Subsecretara de Integracin InterinstitucionalAvenida El Dorado No. 66-63 Telfono: 3241000 Ext. 2245

Correo: estrategiario@sedbogota.edu.cowww.educacionbogota.edu.co

Realizar dilogo de saberes de orientadoras y orientadores.Fortalecer las redes de orientadoras y orientadores.Diseo de propuestas y planes de trabajo en el marco de la Educacin para la Ciudadana y la Convivencia.Mantener dilogo permanente para facilitar la estructuracin de la estrategia desde el ejercicio de las y los orientadores.

La estrategia proporciona a las y los orientadores elementos para identificacin de las caractersticas del territorio y de las dinmicas del centro educativo, de la mano con otros actores (comunidad educativa, direcciones locales y entidades pblicas), que forman parte de la red en el tema de convivencia y seguridad, liderando el diseo e imple-mentacin de iniciativas para hacer frente a las situaciones de riesgo que all se presentan.

Este componente busca dotar a las y los orientadores de una herramienta tecnolgica que le permita identificar, documentar, reportar y realizar seguimiento inmediato a cada una de las situaciones que ponen en riesgo la armona y la convicencia en las instituciones educativas, o brindar asesora a los profesionales que los rectores delegan para este fin.

Canalizar a los colegios la informacin de las dems estrategias, a travs de las y los orientadores.Les permitir socializar y ser agentes multiplicadores de la estrategia en la comunidad educativa.Se les dotar de mecanismos de difusin que correspondan a las realidades del centro educativo, bajo los criterios de pertinencia, oportunidad y lenguajes apropiados.

RIO acompaa a las y los orientadores en la activacin de rutas de atencin a situaciones en las que se vulneran los derechos de las y los estudiantes de la capital.Les proporciona soporte para adelantar acciones relacionadas con el seguimiento a cada uno de los casos que se presentan, con el acompaamiento de los profesionales del proyecto 900.Este apoyo profesional busca instalar capacidades en nuestros colegios.

Fortalecimientodel rol de la

orientacin escolar

El Proyecto de Educacin para la Ciudadana y la Convivencia -PECC- se fundamenta en la formacin integral de las personas que comprende dos tipos de aprendizajes: el saber y el ser. En la educacin de calidad el desar-rollo cognitivo y el aprendizaje de conocimientos acadmicos es tan importante como el desarrollo de capacidades ciudadanas, que nos permite construir una vida satisfactoria en conjunto con las y los dems.

desde el PECC? Desarrollar capacidades ciudadanas esenciales en las y los estudiantes que les posicionen como sujetos empoderados, creativos, crticos y motivados por conocer su contexto, imaginar su transformacin y actuar colectiva-mente para alcanzar el buen vivir.

Identidad: Es mltiple, se construye y adapta cuando nos relaciona-mos con los otros y se desarrolla desde tres aspectos: individual, relacional y contextual.Dignidad y derechos: Reconocerse como sujeto con potencia para contribuir a la construccin colectiva de los derechos, de las normas que regulan nuestra cotidianidad y las instituciones que habitamos.Deberes y respeto por los derechos de los y las dems: Comprende el desarrollo de habilidades para contribuir a la construccin colectiva, la promocin entre las y los estudiantes de motivaciones y estmulos para el respeto de la norma basados en la tica y la justicia.Sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza: La conciencia de ser seres vivos; fsicos, emocionales, racionales y espirituales. Sensibilidad y manejo emocional: Es el aspecto socio afectivo que involucra la capacidad de identificar y controlar desde nuestra conciencia sensorial las propias emociones, as como la capacidad de construir la intersubjetividad en relacin con los otros.Participacin: Es una prctica, una vivencia cotidiana, a partir de la cual las y los estudiantes asumen un rol protagnico en sus vidas, dan sentido y resignifican sus contextos y realidades.

Encuesta de Clima Escolar y Victimizacin

Cules son las capacidades esenciales?

Tatiana ZuluagaProfesional Situaciones Crticas

Unidades Mviles unidadesmovilesrio@gmail.com

tatianaz87@gmail.com

Las dimensiones de construccin de ciudadana

(El ser fsico, intelectual, espiritual, los actos y compromisos propios)

(Las y los otros con quienes nos relacionamos diariamente.

La familia, el aula, la escuela, el barrio, la vereda y la ciudad (

(El Estado, el ambiente, los sistemas econmicos

y culturales).

Reconocer y articular proyectos, iniciativas y actores que posibilitan el desarrollo y construccin de capacidades orientadas a fortalecer la ciudadana activa.

Apuesta pedaggica y curricularizacin de la ciudadana

Identicacin de procesos de ciudadana y empoderamiento de actores

Transformacin de realidades de la escuela y el entorno

Estrategias del PECC

Red de Facilitadores

Ciudadana y la Convivencia

de Educacin para la

En este momento el Sistema de Alertas cuenta con los siguientes mdulos:

El PECC en el colegio

Facilitar nuevas metodologas, prcticas

y escenarios de aprendizaje

Empoderar sujetos quea travs de distintas formas de participacin y movilizacin desarrollan capacidades ciudadanas

Construccin conjunta de convivencia, a travs del manejo de los conictos y la lucha contra todas las formas de violencia

Comunidad

Convivencia

Movilizacin y empoderamiento

Integracin curricular dela ciudadana

La SED cuenta con 9 unidades mviles, 8 diurnas y 1 nocturna.

Brinda atencin interdisciplinaria en coordinacin con los equipos de orientacin escolar ante los casos y las situaciones crticas que a menazan la garanta de los derechos de nias, nios y jvenes en los colegios distritales.

Trabaja en la garanta de un entorno escolar seguro para que todas las personas de la comunidad educativa cuenten con las condiciones ptimas que preserven su integridad fsica y emocional, limitando mediante la gestin interinstitucional los riesgos que surjan en el interior de los colegios y en los entornos escolares.

Construye informacin para tomar decisiones efectivas, a partir de instrumentos como el censo de clima escolar.

Activa un Sistema de Alertas para hacer seguimiento caso a caso y estudiante por estudiante segn lo reportado por las instituciones educativas.

Se propone comunicar y difundir mecanismos que tiendan al mejoramiento de las condiciones de convivencia y seguridad en los centros educativos.

Cuenta con un grupo de profesionales (orientadores) que trabajan con cada nia y nio, desde la perspectiva de lo que debe componer la labor de Orientacin Escolar, integrando los escenarios y realidades cercanas a la escuela y las cotidianidades presentes en las y los estudiantes.

y

Acuerdo 502 de 2012

Acuerdo 518 de 2012

en el diseo de los PICSE).(Acompaamiento

Fortalecimiento del rol de la Orientacin Escolar

y 210 en el ao 2014.