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OBSERVACIONES:

Todos los cuentos se desarrollarn en tres (3) clases, con el fin de que el estudiante desarrolle las actividad

paulatinamente, teniendo en cuenta que son nios y nias de 6 aos con diferentes ritmos de aprendizaje.

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA:VIAJANDO CON LA MAGIA DE LOS CUENTOS. GRADO: Primero.

CUENTO: CAPERUCITA ROJA FECHA: DEL 23 DE MAYO AL 06 DE JUNIO

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA INNOVADORA

OBJETIVO GENERAL: Despertar el inters, la imaginacin y la creatividad del nio(a) por la lectura, a travs de

imgenes, representacin y escucha de cuentos.

Objetivo

especifico

ACCION/ ACCIONES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

1.Desarrollar la

capacidad de

atencin escucha

en los estudiantes

del grado

Primero, a travs

de la narracin

del cuentoCaperucita Roja

Cuento Caperucita Roja

- Presentacin del cuento a travs de una gua

-Escucha del cuento a travs de un CD

-Lectura del cuento por parte del docente,

utilizando matices de la voz.

- Lectura del cuento por parte de los estudiantes.

Viernes

23 de

mayo de

2014

Docentes del

grado Primero

de educacin

bsica primaria

Institucin

Educativa

Nuestra Seora

de Beln,

anexos a la

Comunidad de

aprendizaje.

Programa Todos

a Aprender

Humanos:

docente y

educandos

Materiales:

-Gua del

cuento

Caperucita

Roja

-CD-Grabadora

2. Observar la

creatividad e

imaginacin de

los nios y nias,

en la

representacin

del cuento a

travs de

imgenes y

produccintextual


- Proyeccin del cuento, utilizando la pgina web

YouTube; link

http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg,

proyectado en el tablero con video beam.

-Ordenar secuencias de imgenes del cuento dadas

en una gua.

-Decorar creativamente la figura de Caperucita Roja,

utilizando colores y plastilina roja.

-Elaboracin de un dibujo resaltando los personajesdel cuento

Viernes

30 de

mayo de

2014

Humanos:

docente y

educandos

Materiales:

-Video beam

-Pgina web

-Porttil

-Gua: ficha

de imgenes

-Colores-Plastilina

3. Verificar el

impacto

producido por el

cuento Caperucita

Roja en los

estudiantes del

grado Primero


-Desarrollo de una prueba tipo ICFES, con el fin de

verificar la comprensin lectora en el estudiante.

-Reemplazar el final del cuento, segn la creatividad

del estudiante.

- En de cartulina los estudiantes elaborarn una

mini cartelera del cuento Caperucita Roja y lo

expondrn frente a sus compaeros, a continuacin

se pegar en la cartelera del saln.-Resaltar el valor de la OBEDIENCIA, que se

desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de

la vida diaria.

-Con ayuda de los padres de familia elabora un

escrito acerca de la importancia de obedecer.

Viernes

06 de

Junio de

2014

Humanos:

docente,

educandos y

padres de

familia.

Materiales:

-Taller de

Comprensin

de lectura- de

cartulina

-Marcadores

-Cuadernos
http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hghttp://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hghttp://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg


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Caperucita asustada al descubrir allobo en la casa de su abuelita.

Caperucita se encuentra con el loboen el bosque y le dice que va a casade su abuelita.

La madre de Caperucita hapreparado una tarta para la abuela

El leador rescata a Caperucita y asu abuelita, de la barriga del lobo

Caperucita se acerca a la cama dela abuelita con el ramo de flores.

ACTIVIDAD

1 Visualiza las imgenes y ordena lasecuencia , colocando el nmeroque corresponda en el crculo,

despus de escuchar la lectura delcuento de Caperucita roja.

2 colorea las imgenes del cuento.

3 leer en casa el cuento con ayudade tus papitos y narrar la historia encasa con tus propias palabras.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS


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COMPRENSION LECTORA DEL CUENTO

CAPERUCITA ROJA

1. Quin es caperucita roja?

a. una niab. una abuelitac. una seora

2. Quin la envi al bosque?

a. el cazadorb. la mamc. un to

3 Qu le paso a caperucita cuando ibaal bosque?

a. se encontr con un osob. se encontr con un leadorc. se encontr con un lobo

4. A dnde iba caperucita?

a. a jugarb. a casa de la abuelitac. al colegio

5. Quin rescat a caperucita y a suabuelita?

a. el leadorb. la mamc. el lobo

COMPRENSION LECTORA DEL CUE

CAPERUCITA ROJA





3 Qu le paso a caperucita cuandal bosque?

a. se encontr con un osob. se encontr con un leadoc. se encontr con un lobo



5. Quin rescat a caperucita abuelita?

A. el leadorb. la mamc. el lobo

COMPRENSION LECTORA DEL CUENTO

CAPERUCITA ROJA





3 Qu le paso a caperucita cuando ibaal bosque?

a. se encontr con un osob. se encontr con un leadorc. se encontr con un lobo



5. Quin rescat a caperucita y a suabuelita?

a. el leadorb. la mamc. el lobo


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Colorea a Caperucita y decora con plastilina roja su caperuza Colorea a Caperucita y decora con plastilina roja su caperu


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OBSERVACIONES:




CUENTO: EL PATITO FEO FECHA: DEL 18 AL 25 DE JULIO




Objetivo

especifico


1.Desarrollar la

capacidad de

atencin escucha

en los estudiantes

del grado

Primero, a travs

de la narracin

del cuento ElPatito Feo

Cuento El Patito Feo






Viernes

11 de

julio de

2014

Docentes del

grado Primero

de educacin

bsica primaria

Institucin

Educativa

Nuestra Seora

de Beln,

anexos a la

Comunidad de

aprendizaje.

Programa Todos

a Aprender

Humanos:

docente y

educandos

Materiales:

-Gua del

cuento

Caperucita

Roja

-CD-Grabadora

2. Observar la

creatividad e

imaginacin de

los nios y nias,

en la

representacin

del cuento a

travs de

imgenes y

produccintextual



YouTube; link

http://www.youtube.com/watch?v=Jcch9fNnNmo,

http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0,



en una gua.

-Decorar creativamente la figura del Patito Feo,

utilizando papel seda blanco y plastilina naranja.-Elaboracin de un dibujo resaltando los personajes

del cuento

Viernes

18 de

julio de

2014

Humanos:

docente y

educandos

Materiales:

-Video beam

-Pgina web

-Porttil

-Gua: ficha

de imgenes

-Colores-Plastilina

3. Verificar el

impacto

producido por el

cuento El Patito

Feo en los

estudiantes del

grado Primero





del estudiante.

- En de cartulina los estudiantes elaborarn una

mini cartelera del cuento El Patito Feo y lo

expondrn frente a sus compaeros, a continuacin

se pegar en la cartelera del saln.-Resaltar el valor de la AUTO ESTIMA, que se

desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de

la vida diaria.


escrito acerca de la importancia de la AUTO ESTIMA.

Viernes

25 de

Julio de

2014

Humanos:

docente,

educandos y

padres de

familia.

Materiales:

-Taller de

Comprensin

de lectura- de

cartulina

-Marcadores

-Cuadernos
http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0


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Aquel patito feo y desgarbadoera ahora el cisne ms blanco yelegante de todos cuantoshaba en el estanque.

As fue como el patito feo seuni a los suyos y vivi feliz parasiempre.

Mama pata estaba impacienteesperando a que los huevitosreventaran. Todos reventaronmenos el ms grande.

El patito se sinti triste y se fueen busca de un lugar donde loquisieran y aceptaran. As llega la granja donde una mujer loacept, porque queracomrselo.

Cuando revent el huevito msgrande, sali un patito muy feo,su mam se sinti avergonzada y

con la punta del ala lo corra.

ACTIVIDAD

1 Observa lasimgenes, lee yordena lassecuencias,

colocando elnmero quecorrespondaen el crculo.

2 colorea lasimgenes delcuento.

3 narrar lahistoria en casa

con tus propiaspalabras.

4 lee en casael cuento conayuda de tuspapitos

As, el patito recorri muchoslugares, lleg el invierno y sintimucha hambre y frio.

Lleg a un estanque, dondeencontr unos cisnes ypregunt si poda baarse con

ellos. Le dijeron s. T eres unode nosotros! Al ver su reflejo enel agua supo que no era unpato sino un cisne.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVASCUENTO: EL PATITO FEO


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CUENTO: EL PATITO FEOEn una hermosa maana de verano, los huevos que haban empollado la mam Pata, empezaban a romperse, uno a uLos patitos fueron saliendo poquito a poco, llenando de felicidad a los paps y a sus amigos. Estaban tan contentos que cno se dieron cuenta de que un huevo, el ms grande de todos, an permaneca intacto.Todos, incluso los patitos recin nacidos, concentraron su atencin en el huevo, a ver cundo se rompera.

Al cabo de algunos minutos, el huevo empez a moverse, y luego se pudo ver el pico, luego el cuerpo, y las patas sonriente pato. Era el ms grande, y para sorpresa de todos, muy distinto de los dems.. Y cmo era diferente, to

empezaron a llamarle el Patito Feo.

La mam Pata, avergonzada por haber tenido un patito tan feo, le apart con el ala mientras daba atencin a los otpatitos. El patito feo empez a darse cuenta de que all no le queran. Y a medida que creca, se quedaba an mfeo, y tena que soportar las burlas de todos.

Entonces, en la maana siguiente, muy temprano, el patito decidi irse de la granja. Triste y solo, el patito sigui un campor el bosque hasta llegar a otra granja. All, una vieja granjera le recogi, le dio de comer y beber, y el patito crey qhaba encontrado a alguien que le quera. Pero, al cabo de algunos das, l se dio cuenta de que la vieja era mala y squera engordarle para transformarlo en un segundo plato.

El patito sali corriendo como pudo de all. El invierno haba llegado. Y con el, el fro, el hambre, y la persecucin decazadores para el patito feo. Lo pas muy mal. Pero sobrevivi hasta la llegada de la primavera. Los das pasaron a ser mcalurosos y llenos de colores. Y el patito empez a animarse otra vez.

Un da, al pasar por un estanque, vio las aves ms hermosas que jams haba visto. Eran elegantes, delicadas, y se movcomo verdaderas bailarinas, por el agua. El patito, an acomplejado por la figura y la torpeza que tena, se acerc a unaellas y le pregunt si poda baarse tambin en el estanque. Y uno de los cisnes le conte- Pues, claro que s! Eres uno de los nuestros.

Y le dijo el patito:- Cmo que soy uno de los vuestros? Yo soy feo y torpe, todo lo contrario de vosotY ellos le dijeron:- Entonces, mira tu reflejo en el agua del estanque y vers cmo no te engaamEl patito se mir y lo que vio le dej sin habla. Haba crecido y se transformado en un precioso cisne! Y en este momentosupo que jams haba sido feo. l no era un pato sino un cisne. Y as, el nuevo cisne se uni a los dems y vivi feliz psiempre.


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EJERCICIO

Pega bolitas de papel seda blanco en el cuerpo y plastilinanaranja en el pico y en las patas de la imagen.

EJERCICIO

Pega bolitas de papel seda blanco en el cuerpo y plastilinanaranja en el pico y en las patas de la imagen.


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COMPRENSION LECTORA DEL CUENTOEL PATITO FEO

1. Qu huevo fue el ltimo en abrirse?

a. El del patito cansadob. El del patito lento

c. El del patito feo

2. Qu gritaban los otros patitos cuandovean al Patito Feo?

a. Qu dientes ms grandes tieneb. Que grande eresc. Que patito tan feo

3 De qu color era el Patito Feo depequeo?

a. blancob. rojoc. azul

4. Dnde vivan los patitos del cuento?

a. En la granjab. En la ciudadc. En el colegio

5. Qu animal era realmente el PatitoFeo?

a. Un gallob. Un patoc. Un cisne

COMPRENSION LECTORA DEL CUEEL PATITO FEO

1. Qu huevo fue el ltimo en abrirs



2. Qu gritaban los otros patitos cuvean al Patito Feo?

a. Qu dientes ms grandes tb. Que grande eresc. Que patito tan feo

3 De qu color era el Patito Fepequeo?


4. Dnde vivan los patitos del cuen


5. Qu animal era realmente el Feo?


COMPRENSION LECTORA DEL CUENTOEL PATITO FEO

1. Qu huevo fue el ltimo en abrirse?



2. Qu gritaban los otros patitos cuandovean al Patito Feo?

a. Qu dientes ms grandes tieneb. Que grande eresc. Que patito tan feo

3 De qu color era el Patito Feo depequeo?


4. Dnde vivan los patitos del cuento?


5. Qu animal era realmente el PatitoFeo?



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OBSERVACIONES:

OBSERVACIONES:




CUENTO: LOS TRES CERDITOS FECHA: DEL 11 DE JULIO AL 25 DE JULIO




Objetivo

especifico


1.Desarrollar la

capacidad de

atencin escucha

en los estudiantes

del grado

Primero, a travs

de la narracin

del cuento Lostres Cerditos

Cuento Los tres Cerditos






Viernes

11 de

Julio de

2014

Docentes del

grado Primero

de educacin

bsica primaria

Institucin

Educativa

Nuestra Seora

de Beln,

anexos a la

Comunidad de

aprendizaje.

Programa Todos

a Aprender

Humanos:

docente y

educandos

Materiales:

-Gua del

cuento Los

tres Cerditos

-CD

-Grabadora

2. Observar la

creatividad e

imaginacin de

los nios y nias,

en la

representacin

del cuento Los

tres Cerditos a

travs de

imgenes yproduccin

textual



YouTube; link

http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg,



en una gua.

- Decora cada una de las casas de los cerditos,

utilizando un material que se asemeje al del cuento

(paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el restodel dibujo

-Elaboracin de un dibujo resaltando los personajes

del cuento

Viernes

18 de

Julio de

2014

Humanos:

docente y

educandos

Materiales:

-Video beam

-Pgina web

-Porttil

-Gua: ficha

de imgenes

-Colores-Plastilina

3. Verificar el

impacto

producido por el

cuento Los tres

Cerditos en los

estudiantes del

grado Primero





del estudiante.

- En de cartulinao en el cuaderno, los estudiantes

elaborarn una mini cartelera del cuento Los tres

Cerditos y lo expondrn frente a sus compaeros, acontinuacin se pegar en la cartelera del saln.

-Resaltar el valor del TRABAJO, que se desarrolla en

el cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria.


escrito acerca de la importancia del TRABAJO.

Viernes

25 de

Julio de

2014

Humanos:

docente,

educandos y

padres de

familia.

Materiales:

-Taller de

Comprensinde lectura

- de

cartulina

-Cuaderno

-Marcadores

-Cuadernos
http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hghttp://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hghttp://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg


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ACTIVIDAD

1 Observa lasimgenes, lee yordena lassecuencias,

colocando elnmero quecorrespondaen el crculo.

2 colorea lasimgenes delcuento.

3Pega cadacuadro, en unahoja delcuaderno ytranscribe la

historia (ten encuenta quedebes pegarlosegn lasecuenciaordenada delcuento)


EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVASCUENTO: LOS TRES CERDITOS

En medio del bosque vivan tres cerditos y ellobo siempre los persegua y decidieron

hacerse cada uno una casa

El ms pequeo hizo una casa de paja El mediano construy una casita demadera

El hermano mayor hizo la casa de ladrillo El cerdito corri a casa de su hermano Soplar, soplar y la casa derribar y ellobo soplo con tanta fuerza que la casa

se derrumb


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ACTIVIDAD

1 Observa lasimgenes, lee yordena lassecuencias,colocando enmero que

correspondaen el crculo.

2 colorea lasimgenes decuento.

3Pega cadacuadro, en unahoja decuaderno ytranscribe lahistoria (ten encuenta quedebes pegarlo

segn lasecuenciaordenada decuento)


El lobo sali corriendo con la colaquemada y los tres cerditos se

echaron a rer

El lobo cay al caldero, donde elhermano mayor estaba haciendo

la comida

Entonces trep por la pared y entr ala casa por la chimenea

El lobo sopl ysopl y noconsigui

derribar la casa

Los dos cerditos salieron corriendo ala casa del hermano mayor

Soplar y soplar y la casa derribar, lamadera cruji y las paredes se cayeron


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Decora cada una de las casas de los cerditos, utilizando un material que se asemeje al delcuento (paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el resto del dibujo

Decora cada una de las casas de los cerditos, utilizando un material que se asemeje al del

cuento (paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el resto del dibujo


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En el corazn del bosque vivan tres cerditos que eran hermanos. El

lobo siempre andaba persiguindoles para comrselos. Para escapar del

lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeo la hizo de

paja, para acabar antes y poder irse a jugar.

El mediano construy una casita de madera. Al ver que su hermano

pequeo haba terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con l.

El mayor trabajaba en su casa de ladrillo.

- Ya veris lo que hace el lobo con vuestras casas- ri a sus hermanosmientras stos se lo pasaban en grande.

El lobo sali detrs del cerdito pequeo y l corri hasta su casita de

paja, pero el lobo sopl y sopl y la casita de paja derrumb.

El lobo persigui tambin al cerdito por el bosque, que corri a

refugiarse en casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopl y sopl y

la casita de madera derrib. Los dos cerditos salieron pitando de all.

Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa

del hermano mayor.

Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y

ventanas. El lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algn sitio

por el que entrar. Con una escalera largusima trep hasta el tejado, para

colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al fuego una olla

con agua. El lobo comiln descendi por el interior de la chimenea, pero

cay sobre el agua hirviendo y se escald.

Escap de all dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el

bosque. Se cuenta que nunca jams quiso comer cerdito.

FIN


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COMPRENSION LECTORA DEL CUENTOLOS TRES CERDITOS

1. En dnde vivan los tres cerditos?

a. en un lagob. en la finca de los paps

c. en medio del

2. Quin construy la casa de ladrillo?

a. el hermano ms pequeob. el hermano mayorc. el hermano del medio

3 De qu material estaba hecha lasegunda casa que derrib el lobo feroz?

a. de ladrillob. de pajac. de madera

4. Por dnde intent meterse el loboferoz a la casa de ladrillo ?

a. por la puertab. por la chimeneac. por el patio

5. Cul fue la casa que no derrib ellobo feroz?

a. la del hermano mayorb. la del hermano ms pequeoc. la del hermano del medio

COMPRENSION LECTORA DEL CUELOS TRES CERDITOS



c. en medio del

2. Quin construy la casa de ladril


3 De qu material estaba hecsegunda casa que derrib el lobo fero


4. Por dnde intent meterse eferoz a la casa de ladrillo ?


5. Cul fue la casa que no derrlobo feroz?

a. la del hermano mayorb. la del hermano ms pequc. la del hermano del medio

COMPRENSION LECTORA DEL CUENTOLOS TRES CERDITOS



c. en medio del

2. Quin construy la casa de ladrillo?


3 De qu material estaba hecha lasegunda casa que derrib el lobo feroz?


4. Por dnde intent meterse el loboferoz a la casa de ladrillo ?


5. Cul fue la casa que no derrib ellobo feroz?

a. la del hermano mayorb. la del hermano ms pequeoc. la del hermano del medio


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OBSERVACIONES:




CUENTO: HANSEL Y GRETEL FECHA: DEL 8 DE AGOSTO AL 22 DE AGOSTO


OBJETIVO GENERAL: Despertar el inters, la imaginacin y la creatividad del nio(a) por la lectura, a travs deimgenes, representacin y escucha de cuentos.

Objetivo

especifico


1.Desarrollar la

capacidad de

atencin escucha

en los estudiantes

del grado

Primero, a travs

de la narracin

del cuento Hansel

y Gretel

Cuento Hansel y Gretel






Viernes

8 de

Agosto

de 2014

Docentes del

grado Primero

de educacin

bsica primaria

Institucin

Educativa

Nuestra Seora

de Beln,anexos a la

Comunidad de

aprendizaje.

Programa Todos

a Aprender

Humanos:

docente y

educandos

Materiales:

-Gua del

cuento

Hansel y

Gretel

-CD

-Grabadora

2. Observar la

creatividad e

imaginacin de

los nios y nias,

en la

representacin

del cuento a

travs deimgenes y

produccin

textual



YouTube; link

https://www.youtube.com/watch?v=0J1sM7oqjZA,



en una gua.

-Decorar creativamente la figura de Hansel yGretel, utilizando bolitas de papel seda y colores


del cuento

Viernes

15 de

Agosto

de 2014

Humanos:

docente y

educandos

Materiales:

-Video beam

-Pgina web

-Porttil

-Gua: fichade imgenes

-Colores

-Plastilina

3. Verificar el

impacto

producido por el

cuento Hansel y

Gretel en los

estudiantes del

grado Primero





del estudiante.

- En de cartulina o en el cuaderno los estudiantes

elaborarn una mini cartelera del cuento Hansel y

Gretel y lo expondrn frente a sus compaeros, a

continuacin se pegar en la cartelera del saln.

-Resaltar el valor del AMOR, que se desarrolla en el

cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria.


escrito acerca de la importancia del AMOR en

familia.

Viernes

22 de

Agosto

de 2014

Humanos:

docente,

educandos y

padres de

familia.

Materiales:

-Taller de

Comprensin

de lectura

- de

cartulina

-Marcadores

-Cuadernos
https://www.youtube.com/watch?v=0J1sM7oqjZAhttps://www.youtube.com/watch?v=0J1sM7oqjZAhttps://www.youtube.com/watch?v=0J1sM7oqjZA


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EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVOSCUENTO: HANSEL Y GRETEL

Haba una vez un leador que viva consus dos hijos y su segunda esposa en unacabaa. Los nios se llamaban Hansel yGretel. Su madrastra decidiabandonarlos en el bosque, en contrade lo que deca su esposo.

Una vez abandonados por su madrastra,los nios se perdieron en el bosque. Porfin en un claro encontraron una casahecha de chocolate y otras golosinas.

Pero los hermanos ignoraban que laanciana era una malvada bruja quehaba hechizado su casa para atraer alos nios y luego atraparlos y comrselos

En la casa sali una anciana que alcomienzo se enoj porque se leestaban comiendo su casa, pero depronto amablemente los invit a cenar.

La bruja encerr a Hansel en una jaula ya Gretel la oblig a hacer los oficios dela casa. Todos los das tocaba a Hanselpero este le daba un hueso de pollo.Como la bruja era muy cegata no sedaba cuenta del engao Hasta queun da los descubri

De nada sirvieron los llantos y las splicasde la pobre Gretel. LA bruja estabadecidida a comerse a su hermanitoa uel mismo da.

La bruja quera hacerle dao a Gretel,pero Hansel escap de la jaula y entr ala casa y empuj a la bruja al horno, eneste momento Gretel la encerr.

Tras coger un montn de joyas y monedas,salieron corriendo y cayeron al ro, alderpertar se encontraron justo donde

jugaban cerca de su casa. Cuandollegaron su padre los recibi llorando de

alegra. Desde entonces fueron ricos y muyfelices.


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Decora creativamente el dibujo utilizando bolitas depapel seda y colores

Decora creativamente el dibujo utilizando bolitas depapel seda y colores


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Hansel y Gretel[Cuento folclrico. Texto completo.]

Annimo

Hansel y Gretel vivan con su padre, un pobre leador, y su cruel madrastra, muycerca de un espeso bosque. Vivan con muchsima escasez, y como ya no lesalcanzaba para poder comer los cuatro, deberan plantearse el problema y tratarde darle una buena solucin.Una noche, creyendo que los nios estaban dormidos, la cruel madrastra dijo alleador:-No hay bastante comida para todos: maana llevaremos a los nios a la partems espesa del bosque y los dejaremos all. Ellos no podrn encontrar el camino a

casa y as nos desprenderemos de esa carga.Al principio, el padre se opuso rotundamente a tener en cuenta la cruel idea de lamalvada mujer.-Cmo vamos a abandonar a mis hijos a la suerte de Dios, quizs sean atacadospor los animales del bosque? -grit enojado.-De cualquier manera, as moriremos todos de hambre -dijo la madrastra y nodescans hasta convencer al dbil hombre de llevar adelante el malvolo planque se haba trazado.Mientras tanto los nios, que en realidad no estaban dormidos, escucharon todala conversacin. Gretel lloraba amargamente, pero Hansel la consolaba.

-No llores, querida hermanita -deca l-, yo tengo una idea para encontrar elcamino de regreso a casa.A la maana siguiente, cuando salieron para el bosque, la madrastra les dio acada uno de los nios un pedazo de pan.-No deben comer este pan antes del almuerzo -les dijo-. Eso es todo lo quetendrn para el da.El dominado y dbil padre y la madrastra los acompaaron a adentrarse en elbosque. Cuando penetraron en la espesura, los nios se quedaron atrs, y Hansel,haciendo migas de su pan, las fue dejando caer con disimulo para tener seales

que les permitieran luego regresar a casa.Los padres los llevaron muy adentro del bosque y les dijeron:-Qudense aqu hasta que vengamos a buscarlos.Hansel y Gretel hicieron lo que sus padres haban ordenado, pues creyeron quecambiaran de opinin y volveran por ellos. Pero cuando se acercaba la noche ylos nios vieron que sus padres no aparecan, trataron de encontrar el camino deregreso. Desgraciadamente, los pjaros se haban comido las migas quemarcaban el camino. Toda la noche anduvieron por el bosque con mucho temorobservando las miradas, observando el brillo de los ojos de las fieras, y a cada


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paso se perdan ms en aquella espesura.

Al amanecer, casi muertos de miedo y de hambre, los nios vieron un pjaroblanco que volaba frente a ellos y que para animarlos a seguir adelante les

aleteaba en seal amistosa. Siguiendo el vuelo de aquel pjaro encontraron unacasita construida toda de panes, dulces, bombones y otras confituras muysabrosas.Los nios, con un apetito terrible, corrieron hasta la rara casita, pero antes de quepudieran dar un mordisco a los riqusimos dulces, una bruja los detuvo.La casa estaba hecha para atraer a los nios y cuando stos se encontraban ensu poder, la bruja los mataba y los cocinaba para comrselos.Como Hansel estaba muy delgadito, la bruja lo encerr en una jaula y all loalimentaba con ricos y sustanciosos manjares para engordarlo. Mientras tanto,Gretel tena que hacer los trabajos ms pesados y slo tena cscaras de

cangrejos para comer.Un da, la bruja decidi que Hansel estaba ya listo para ser comido y orden aGretel que preparara una enorme cacerola de agua para cocinarlo.-Primero -dijo la bruja-, vamos a ver el horno que yo prend para hacer pan. Entrat primero, Gretel, y fjate si est bien caliente como para hornear.En realidad la bruja pensaba cerrar la puerta del horno una vez que Gretelestuviera dentro para cocinarla a ella tambin. Pero Gretel hizo como que noentenda lo que la bruja deca.-Yo no s. Cmo entro? -pregunt Gretel.

-Tonta -dijo la bruja-, mira cmo se hace -y la bruja meti la cabeza dentro delhorno.Rpidamente Gretel la empuj dentro del horno y cerr la puerta.Gretel puso en libertad a Hansel. Antes de irse, los dos nios se llenaron los bolsillosde perlas y piedras preciosas del tesoro de la bruja.Los nios huyeron del bosque hasta llegar a orillas de un inmenso lago que parecaimposible de atravesar. Por fin, un hermoso cisne blanco compadecindose deellos y les ofreci pasarlos a la otra orilla. Con gran alegra los nios encontraron asu padre all. ste haba sufrido mucho durante la ausencia de los nios y los hababuscado por todas partes, e incluso les cont acerca de la muerte de la cruel

madrastra.Dejando caer los tesoros a los pies de su padre, los nios se arrojaron en sus brazos.As juntos olvidaron todos los malos momentos que haban pasado y supieron quelo ms importante en la vida es estar junto a los seres a quienes se ama, y siguieronviviendo felices y ricos para siempre.


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COMPRENSION LECTORA DEL CUENTOHANSEL Y GRETEL

1. Quin cay finalmente dentro delhorno?

a. Gretelb. La ancianac. Hansel

2. Dnde se quedaron a vivir finalmenteHansel y Gretel?

a. En la casa de los dulcesb. En el bosquec. En la casa de su padre

3 Qu hizo la anciana con Hansel?

a. Le orden limpiar la casab. Lo cocin en una ollac. Lo encerr en una jaula

4. Qu encontraron en un claro despus

de caminar por el bosque perdidos?

a. Un espantapjarosb. Una casa hecha de dulcesc. Una casita de madera

5. Cmo enga Hansel a la Ancianapara que no se lo comiera?

a. Contndole una historietab. Dicindole piroposc. Mostrando un hueso de pollo

en vez del dedo

COMPRENSION LECTORA DEL CUEHANSEL Y GRETEL

1. Quin cay finalmente denthorno?


2. Dnde se quedaron a vivir finalHansel y Gretel?




4. Qu encontraron en un claro de


a. Un espantapjarosb. Una casa hecha de dulcc. Una casita de madera

5. Cmo enga Hansel a la Anpara que no se lo comiera

a. Contndole una historietb. Dicindole piroposc. Mostrando un hueso de

N en vez del dedo

COMPRENSION LECTORA DEL CUENTOHANSEL Y GRETEL

1. Quin cay finalmente dentro delhorno?


2. Dnde se quedaron a vivir finalmenteHansel y Gretel?




4. Qu encontraron en un claro despus


a. Un espantapjarosb. Una casa hecha de dulcesc. Una casita de madera

5. Cmo enga Hansel a la Ancianapara que no se lo comiera?

a. Contndole una historietab. Dicindole piroposc. Mostrando un hueso de pollo

en vez del dedo


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OBSERVACIONES:




CUENTO: LA CENICIENTA FECHA: DEL 5 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE SEPTIEMBRE




Objetivo

especifico


1.Desarrollar la

capacidad de

atencin escucha

en los estudiantes

del grado

Primero, a travs

de la narracin

del cuento LaCenicienta

Cuento La Cenicienta






Viernes

5 de

Septiembre

de 2014

Docentes del

grado Primero

de educacin

bsica primaria

Institucin

Educativa

Nuestra Seora

de Beln,

anexos a la

Comunidad de

aprendizaje.

Programa Todos

a Aprender

Humanos:

docente

educandos

Materiales:

-Gua de

cuento L

Cenicienta

-CD

-Grabadora

2. Observar la

creatividad e

imaginacin de

los nios y nias,

en la

representacin

del cuento a

travs de

imgenes y

produccin

textual



YouTube; link

https://www.youtube.com/watch?v=F5n8hkjrsEc,



en una gua.

-Decorar creativamente la figura de La Cenicienta,

utilizando colores y escarcha.


del cuento

Viernes

12 de

Septiembre

de 2014

Humanos:

docente

educandos

Materiales:

-Video beam

-Pgina web

-Porttil

-Gua: ficha

de imgenes

-Colores

-Plastilina

3. Verificar el

impacto

producido por el

cuento La

Cenicienta en los

estudiantes del

grado Primero





del estudiante.

- En de cartulina o en el cuaderno los estudiantes

elaborarn una mini cartelera del cuento La

Cenicienta y lo expondrn frente a sus compaeros,

a continuacin se pegar en la cartelera del saln.

-Resaltar el valor del AMOR, que se desarrolla en elcuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria.


escrito acerca de la importancia del AMOR en

familia.

Viernes

19 de

septiembre

de 2014

Humanos:

docente,

educandos y

padres de

familia.

Materiales:

-Taller de

Comprensin

de lectura

- decartulina

-Marcadores

-Cuadernos


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EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVOSCUENTO: LA CENICIENTA

Un da el Rey de aquel pas anunci que iba adar una gran fiesta a la que invitaba a todaslas jvenes casaderas del reino.T Cenicienta, no irs dijo la madrastra-. Tequedars en casa fregando el suelo ypreparando la cena para cuando volvamos.

Hubo una vez una joven muy bella que notena padres, sino madrastra, una viudaimpertinente con dos hijas, una ms fea que laotra. Era ella quien haca los trabajos msduros de la casa y como sus vestidos estabansiempre tan manchados de ceniza, todos lallamaban Cenicienta

As lleg el da del baile y Cenicientaapesadumbrada vio partir a sus hermanastrashacia el Palacio Real.Cuando se encontr sola en la cocina no pudoreprimir su llanto. Por qu ser tandesgraciada?exclam-.

De pronto se le apareci du Hada Madrina.Y le dijo:- T tambin podrs ir al baile, perocon una condicin, que cuando el reloj delPalacio d las doce campanadas tendrs queregresar sin falta. Y tocndola con su varitamgica la transform en una maravillosa joven,tambin transform una calabaza en unapreciosa carroza para poder ir al baile.

La llegada de Cenicienta al Palacio caushonda admiracin. Al entrar en la sala delbaile, el Rey qued tan sorprendido de subelleza que bail con ella toda la noche.Sus hermanastras no la reconocieron ypreguntaban quin sera aquella joven

En medio de tanta felicidad Cenicienta oysonar en el reloj de Palacio las doce.Oh, Dios mo! Tengo que irme!- exclam-.Con una exhalacin atraves el saln y baj laescalera, perdiendo en su huida un zapato,

ue el Re reco i asombrado

Para encontrar a la bella joven, el Rey ide unplan. Se casara con aquella que pudieracalzarse el zapato. Envi a sus heraldos arecorrer todo el reino.Al fin llegaron a la casa de Cenicienta y claroest que sus hermanastras no pudieron calzar

el zapato, pero cuando se lo puso Cenicientavieron con estupor que le entraba perfecto.

Y as sucedi que el Rey se cas con la joven yvivieron muy felices para siempre


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Decora creativamente el dibujo, utilizando colores yescarcha

Decora creativamente el dibujo utilizando colores yescarcha


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COMPRENSION LECTORA DEL CUENTOLA CENICIENTA

1. Quin le dio un nuevo y hermosovestido a Cenicienta?

a. Una hada

b. Una brujac. Una hechicera

2. Por qu a la protagonista le colocaronel nombre de Cenicienta?

a. Tena ceniza en sus ropasb. Tena el pelo grisc. Cocinaba buenas cenas

3 A qu horas deba volver a casaCenicienta?

a. A las doce de la nocheb. A las 10 de la noche

c. Al medio da

4. Por qu el Prncipe se cas finalmentecon Cenicienta?

a. Le telefone Cenicientab. Le encajaba el zapatoc. La encontr en el mercado

5. Qu objeto perdi Cenicienta?a. Un areteb. Un relojc. Un zapato

COMPRENSION LECTORA DEL CUELA CENICIENTA

1. Quin le dio un nuevo y hevestido a Cenicienta?

a. Una hada

b. Una brujac. Una hechicera

2. Por qu a la protagonista le coloel nombre de Cenicienta?

a. Tena ceniza en sus ropab. Tena el pelo grisc. Cocinaba buenas cenas

3 A qu horas deba volver a Cenicienta?


c. Al medio da

4. Por qu el Prncipe se cas finalmcon Cenicienta?

a. Le telefone Cenicientab. Le encajaba el zapatoc. La encontr en el mercad


COMPRENSION LECTORA DEL CUENTOLA CENICIENTA

1. Quin le dio un nuevo y hermosovestido a Cenicienta?

a. Una hadab. Una brujac. Una hechicera

2. Por qu a la protagonista le colocaronel nombre de Cenicienta?

a. Tena ceniza en sus ropasb. Tena el pelo grisc. Cocinaba buenas cenas

3 A qu horas deba volver a casaCenicienta?


c. Al medio da

4. Por qu el Prncipe se cas finalmentecon Cenicienta?

a. Le telefone Cenicientab. Le encajaba el zapatoc. La encontr en el mercado



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Hubo una vez una joven muy bella que no tena padres, sino madrastra, una viud

impertinente con dos hijas a cual ms fea. Era ella quien haca los trabajos ms duros de casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaba

Cenicienta.

Un da el Rey de aquel pas anunci que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba todas las jvenes casaderas del reino.

- T Cenicienta, no irs -dijo la madrastra-. Te quedars en casa fregando el suelo preparando la cena para cuando volvamos.

Lleg el da del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia Palacio Real. Cuando se encontr sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos.

- Por qu ser tan desgraciada? -exclam-. De pronto se le apareci su Had

Madrina.

- No te preocupes -exclam el Hada-. Tu tambin podrs ir al baile, pero con una condicique cuando el reloj de Palacio d las doce campanadas tendrs que regresar sin falta. tocndola con su varita mgica la transform en una maravillosa joven.

La llegada de Cenicienta al Palacio caus honda admiracin. Al entrar en la sala dbaile, el Rey qued tan prendado de su belleza que bail con ella toda la noche. Suhermanastras no la reconocieron y se preguntaban quin sera aquella joven.

En medio de tanta felicidad Cenicienta oy sonar en el reloj de Palacio las doce.

- Oh, Dios mo! Tengo que irme! -exclam-.

Como una exhalacin atraves el saln y baj la escalinata perdiendo en su huda uzapato, que el Rey recogi asombrado.

Para encontrar a la bella joven, el Rey ide un plan. Se casara con aquella que pudiercalzarse el zapato. Envi a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaba

en vano, pues no haba ni una a quien le fuera bien el zapatito.

Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro est que sus hermanastras no pudieron calzael zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto.

Yas sucedi que el Prncipe se cas con la joven y vivieron muy felices.

FIN


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