1_SILABO_LIDERAZGO

SÍLABO

LIDERAZGO

SOCIAL

EDUCATIVO Y

HABILIDADES

SOCIALES

SÍLABO I. INFORMACIÓN GENERAL

Módulo: Liderazgo Social Educativo y Habilidades Sociales Unidades Temáticas:

Liderazgo Social Educativo

Habilidades Sociales Nº horas: 60 Fechas: Inicio-Término: 07/02/11 – 25/02/11 Especialistas a cargo del módulo:

JORGE FERNANDO DRAGO RIOFRIO

JESSICA ESTHER CONSUELO MENDO ZELADA

HEINRICH GOHL KOO

SEGUNDO CARMEN SILVA GUTIERREZ

LUIS LLAQUE SILVA

II. SUMILLA Comprende la definición, desarrollo y aplicación de enfoques y estilos de liderazgo, diversas experiencias de mejoramiento continuo de la calidad pedagógica, especialmente en el sector público. Se busca fortalecer en los aspirantes a profesor-asesor, el dominio de habilidades personales e interpersonales, así como el desarrollo de sus capacidades de toma de decisiones, innovación y trabajo en equipo para propiciar en las instituciones educativas una eficaz gestión del cambio organizacional.

Decisiones, innovación y trabajo en equipo para propiciar en las instituciones educativas una eficaz gestión del cambio organizacional.

2. Estructura

2.1 Propósito

Se busca fortalecer en los aspirantes a profesor-asesor, el dominio de habilidades personales e interpersonales, así como el desarrollo de sus capacidades de toma de decisiones, innovación y trabajo en equipo para propiciar en las instituciones educativas una eficaz gestión del cambio organizacional.

2.2 Contenidos mínimos

Principales teorías del liderazgo. Teorías de los rasgos de personalidad, del comportamiento, de la situación y contingencia. El Liderazgo transformacional. El enfoque cognitivo del liderazgo. Estudio de casos en el campo organizacional y educativo.

Gestión estratégica. Visión, análisis y pensamiento estratégico.

Toma de decisiones. Concepto, tipos, teoría, proceso y aplicaciones en el campo educativo.

Motivación. Concepto, proceso y principales teorías. Implicaciones en la práctica pedagógica.

Innovación y mejora continua en la institución educativa. Principales factores. El proceso de innovación. Diseño y evaluación de proyectos de innovación pedagógica.

Habilidades intrapersonales conocimiento y respeto de sí mismo, autonomía y autocontrol emocional.

Habilidades interpersonales. Asertividad, empatía, colaboración y trabajo en equipo, comunicación, negociación y resolución de conflictos.

a. MÓDULO, COMPETENCIAS, CAPACIDADES

COMPONENTE COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS

1. Liderazgo

Social Educativo y Habilidades Sociales

Gestiona el cambio en las instituciones educativas públicas, compartiendo una visión de futuro, comunicándose efectivamente con los actores educativos y tomando decisiones que faciliten la resolución pacífica de conflictos, el trabajo en grupo y el desarrollo de prácticas de innovación pedagógica.

Colabora en la elaboración de una visión de futuro que comparte con los actores de la institución educativa.

Establece formas de comunicación eficaz con sus pares, estudiantes, directivos y padres de familia.

Promueve la toma decisiones que favorecen la reflexión colectiva, el trabajo cooperativo, la responsabilidad y el desarrollo de prácticas docentes innovadoras.

Resuelve en forma concertada y pacífica, conflictos promovidos o activados por los diversos actores educativos, especialmente profesores, directivos y padres de familia.

Demuestra empatía y asertividad en sus relaciones interpersonales cotidianas que sostiene con sus colegas, padres de familia y directivos.

Principales teorías del liderazgo. Teorías de los rasgos de personalidad, del comportamiento, de la situación y contingencia. El Liderazgo transformacional. El enfoque cognitivo del liderazgo. Estudio de casos en el campo organizacional y educativo.


Toma de decisiones. Concepto, tipos, teoría, proceso y aplicaciones en el campo educativo.

Motivación. Concepto, proceso y principales teorías. Implicaciones en la práctica pedagógica.

Innovación y mejora continua en la institución educativa. Principales factores. El proceso de innovación. Diseño y evaluación de proyectos de innovación pedagógica.

Habilidades intrapersonales. Conocimiento y respeto de sí mismo, autonomía y autocontrol emocional.

Habilidades interpersonales. Asertividad, empatía, colaboración y trabajo en equipo, comunicación, negociación y resolución de conflictos.

b. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Nombre y número de la Unidad Temática

Duración (semanas/

Nº de horas)

Contenidos de la Unidad1

Número de sesión y contenidos que se

desarrollarán

Modalidad de ejecución

2

Metodología, Técnicas

didácticas y/o Estrategias

metodológicas3

Fecha

1. L

idera

zg

o S

ocia

l y

Ed

ucati

vo

1° semana 4 horas

El liderazgo transformacional. El enfoque cognitivo del liderazgo.

Sesión Nº 1

PRESENCIAL

Lluvia de ideas

Análisis y discusión

Plenario y debate

Escenificación

07/02/11

1° semana 4 horas

Principales teorías del liderazgo. Teorías de los rasgos de personalidad, del comportamiento, de la situación y contingencia.

Sesión Nº 2 PRESENCIAL

Lecturas

Instructivos

Videos

Foro

Reporte virtual

08/02/11

1° semana 4 horas

Estudio de casos en el campo organizacional y educativo I


Trabajo grupal

Discusión dirigida

Análisis de lectura

Sociodrama

Solución de problemas

09/02/11

1° semana 4 horas

Estudio de casos en el campo organizacional y educativo II

Sesión Nº 4 PRESENCIAL Análisis de casos (virtual)

Foro

10/02/11

1° semana 4 horas



Video Forum

Lluvia de ideas

Exposición

11/02/11

2° semana 4 horas

Toma de decisiones. Concepto, tipos, teoría, proceso y aplicaciones en el campo educativo I


Exposición

Trabjo grupal

Discusión

Interrogantes

14/02/11

1 Presentar los cuadros que sean necesarios de acuerdo a los contenidos a desarrollar para cada Unidad.

2 Señalar los contenidos presenciales o a distancia para cada módulo.

3 Métodos pertinentes a los contenidos disciplinares y a las situaciones de aprendizaje. Técnicas y/o estrategias: análisis de casos, diálogo, descripción, lectura dramatización, ejemplificación, interrogación didáctica, investigación, organizadores cognitivos, solución de problemas, otros.


Duración (semanas/

Nº de horas)

Contenidos de la Unidad4

Número de sesión y contenidos que se

desarrollarán

Modalidad de ejecución

5



metodológicas6

Fecha

1. L

idera

zg

o S

ocia

l y

Ed

ucati

vo

2° semana 4 horas

Toma de decisiones. Concepto, tipos, teoría, proceso y aplicaciones en el campo educativo II

Sesión Nº 7

PRESENCIAL

Comprensión de lectura

Foro

Reporte virtual

15/02/11

2° semana 4 horas

Motivación. Concepto, proceso y principales teorías. Implicaciones en la práctica pedagógica I

Sesión Nº 8

PRESENCIAL

Estudio de caso

Comprensión de lectura

Juego de roles

16/02/11

2° semana 4 horas

Motivación. Concepto, proceso y principales teorías. Implicaciones en la práctica pedagógica II


Análisis y comprensión de lectura

Instructivos

Foro

Reporte virtual etc.

17/02/11

2° semana 4 horas

Innovación y mejora continua en la institución educativa. Principales factores. El proceso de innovación.


Diálogo

Plenario

Escenificación

Trabajo en grupo

18/02/11

Bibliografía7

CHIAVENATO, Idalberto: “Construcción de talentos” 1ra. Ed, Edit. Mc Graw Hill, Colombia 2004.

CABANILLAS CASTREJÓN, Max: “Comportamiento humano en la empresa” UPAGU, Cajamarca 2009.

FLORES OPAZO, Pedro: “El docente Coach” 2da. Ed, Edit. PROTEC, Ecuador 2008.

WARREN, Rick: “Liderazgo con propósito” 1ra. Ed, Edit. VIDA, EE.UU. 2005.

MAXWELL, John: “Desarrolle los líderes que están alrededor de usted” 1ra. Ed, Edit. CARIBE, EE.UU. 1996.

ATEES (2000), Diseño de proyectos educativos - Metodología de trabajo en los proyectos ATEES.

http://ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=1418&a=articulo_completo

http://www.latarea.com.mx/articu/articu7/bayardo7.htm




7 La bibliografía se coloca al final de cada una de las unidades. Bibliografía física y electrónica consultada para cada unidad; autor, año de publicación, título, editorial, lugar, número de páginas, dirección electrónica

http://ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=1418&a=articulo_completo

http://www.latarea.com.mx/articu/articu7/bayardo7.htm


Duración (semanas/

Nº de horas)

Contenidos de la Unidad8 Número de sesión y contenidos que se

desarrollarán

Modalidad de ejecución9



metodológicas10

Fecha

2. H

ab

ilid

ad

es

So

cia

les y

Reso

lució

n d

e C

on

flic

tos

1 semana 4 horas

Diseño y evaluación de proyectos de innovación pedagógica.

Sesión Nº 11 DISTANCIA

Vídeo Forum

Análisis

Lluvia de ideas

Discusión dirigida

Elaboración proyectos de innovación

21/02/11

1 semana 4 horas

Habilidades intrapersonales. Conocimiento y respeto de sí mismo, autonomía y autocontrol emocional.


Dinámica de grupo

Lluvia de ideas

Sociodrama

Ejercicios prácticos

22/02/11

1 semana 4 horas

Habilidades interpersonales. Asertividad, empatía, colaboración y trabajo en equipo, comunicación,


Sociodrama

Diálogo

Exposición

Trabajo en equipo

23/02/11

1 semana 4 horas

Negociación y resolución de conflictos I


Foros

Diálogos virtuales

Video forum

Análisis y comprensión de lectura

24/02/11

1 semana 4 horas

Negociación y resolución de conflictos II


Lluvia de ideas

Escenificación

Plenaria y debate

Socialización de ideas

25/02/11




Bibliografía11

- CHIAVENATO, Idalberto: “Construcción de talentos” Edit. Mc Graw Hill, Colombia. 2004. - CABANILLAS CASTREJÓN, Max: “Comportamiento humano en la empresa” UPAGU, Cajamarca 2009. - FLORES OPAZO, Pedro: “El docente Coach” 2da. Ed, Edit. PROTEC, Ecuador 2008. - WARREN, Rick: “Liderazgo con propósito”. Edit. VIDA, EE.UU. 2005. - IBARRA MUSTELIER, Lourdes: “Los conflictos Escolares: Un problema de todos” Universidad de la Habana. - CORTEZ, Lourdes: “Autoestima”. Edit. San Pablo, Venezuela 1999. - MAXWELL, John: “Desarrolle los líderes que están alrededor de usted” .Edit. CARIBE, EE.UU. 1996. - LIBERMAN, David: “Estrategias psicológicas infalibles que le ayudarán a poner cualquier situación es su favor”. Edit. NORMA, Colombia 2000. I. RECURSOS DIDÁCTICOS/TECNOLÓGICOS: Medios, equipos, materiales educativos.

Textos Informativos. Data Project. Casos. Separatas. Lecturas. Libros. Computadora. DVD’s. CD’s. USB’s

PPT

11

La bibliografía se coloca al final de cada una de las unidades. Bibliografía física y electrónica consultada para cada unidad; autor, año de publicación, título, editorial, lugar, número de páginas, dirección electrónica

II. EVALUACIÓN

Nombre y número de la

Unidad Temática

Criterios de evaluación Indicadores de evaluación Técnicas de evaluación

Instrumentos de evaluación

Fechas de evaluación

1. L

idera

zg

o S

ocia

l y

Ed

ucati

vo

Colabora en la elaboración de una visión de futuro que comparte con los actores de la institución educativa. Establece formas de comunicación eficaz con sus pares, estudiantes, directivos y padres de familia. Promueve la toma de decisiones que favorecen la reflexión colectiva, el trabajo cooperativo, la responsabilidad y el desarrollo de prácticas docentes innovadoras. Resuelve en forma concertada y pacífica, conflictos promovidos o activados por los diversos actores educativos, especialmente profesores, directivos y padres de familia. Demuestra empatía y asertividad en sus relaciones interpersonales cotidianas que sostiene con sus colegas, padres de familia y directivos

Demuestra actitudes de empatía, liderazgo, amabilidad, asertividad, proactividad, respeto y responsabilidad al trabajar en equipo cooperativamente, las prácticas docentes.

Observación participativa Evaluación escrita Uso de la plataforma virtual

Guía de observación

Cuestionario. Respuesta al foro

07/02/11 08/02/11 16/02/11 17/02/11

Toma decisiones producto de un

pensamiento reflexivo y crítico.

Observación participativa Prueba Análisis de casos. Uso de la plataforma virtual

Guía de observación Prueba escrita (análisis de situaciones) Estudio de casos

Respuesta al foro

09/02/11 14/02/11 15/02/11

Participa en la elaboración de la Visión y proyectos innovadores a futuro para la I.E.

Producción del alumno Evaluación escrita Ejercicio práctico

Trabajo práctico

Cuestionario. Evaluación

11/02/11 18/02/11 21/02/11

Conoce y aplica diversas estrategias para la solución de conflictos que se suscitan con los miembros de la comunidad educativa.

Observación participativa Evaluación escrita


Cuestionario.

11/02/11

Se comunica en forma adecuada y eficiente con sus pares, y demás miembros de la comunidad educativa.


Estudios de casos

Guía de observación, Prueba escrita (análisis de situaciones).

Cuestionario.

08/02/11

Nombre y

número de la Unidad

Temática

Criterios de evaluación Indicadores de evaluación Técnicas de evaluación

Instrumentos de evaluación

Fechas de evaluación

2. H

ab

ilid

ad

es

So

cia

les y

Reso

lució

n d

e C

on

flic

tos

Colabora en la elaboración de una visión de futuro que comparte con los actores de la institución educativa. Establece formas de comunicación eficaz con sus pares, estudiantes, directivos y padres de familia. Promueve la toma de decisiones que favorecen la reflexión colectiva, el trabajo cooperativo, la responsabilidad y el desarrollo de prácticas docentes innovadoras. Resuelve en forma concertada y pacífica, conflictos promovidos o activados por los diversos actores educativos, especialmente profesores, directivos y padres de familia. Demuestra empatía y asertividad en sus relaciones interpersonales cotidianas que sostiene con sus colegas, padres de familia y directivos.

Maneja habilidades sociales de relaciones interpersonales, para resolver situaciones problemáticas con sus pares y miembros de la comunidad educativa.


Guía de observación Cuestionario trabajo grupal

22/02/11 23/02/11

Demuestra actitudes de empatía, liderazgo, amabilidad, asertividad, proactividad, respeto y responsabilidad al trabajar en equipo cooperativamente, las prácticas docentes.

Observación participativa Evaluación escrita Análisis de casos.


Cuestionario. Casos.

23/02/11

Toma decisiones producto de un

pensamiento reflexivo y crítico.



Cuestionario. 25/02/11

Conoce y aplica diversas estrategias para la solución de conflictos que se suscitan con los miembros de la comunidad educativa.

Observación participativa Evaluación escrita Uso de la plataforma virtual


Cuestionario. Respuesta al foro

24/02/11

Se comunica en forma adecuada y eficiente con sus pares, y demás miembros de la comunidad educativa.



Cuestionario.

21/02/11

1_SILABO_LIDERAZGO

Documents

Transcript of 1_SILABO_LIDERAZGO