2. Justificación del título...

2. Justificación del título propuesto

Interés académico, científico o profesional del mis mo

La Universidad Carlos III de Madrid viene impartiendo la titulación Ingeniería Técnica Industrial: especialidad Mecánica desde el año 1994-95; dicha titulación, en la que se basa el presente grado, presenta los siguientes indicadores que resultan de utilidad para valorar la demanda potencial del nuevo grado y, en su caso, adecuaciones o mejoras para ajustar la oferta.

TITULACIÓN AÑO OFERTA ADMITIDOS ITI MECÁNICA 2005 160 174 ITI MECÁNICA 2006 160 175 ITI MECÁNICA 2007 160 176

Esta titulación sustituye a la titulación de Ingeniero Técnico Industrial: Especialidad Mecánica, que se convierte de este modo en Grado, en el cumplimiento del Real decreto por el que se establecen las enseñanzas universitarias oficiales.

La titulación de la que procede ha venido impartiéndose con notable éxito de alumnado y con eficacia en cuanto al ingreso de los ingenieros en el mercado laboral: como ejemplo, baste citar los datos correspondientes al estudio de la Fundación Carlos III (en colaboración con Accenture) sobre la situación laboral del colectivo de egresados de la promoción 2000-2001, transcurridos cinco años desde la finalización de sus estudios de la titulación de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Mecánica. En este estudio el 100% de los alumnos salientes de esta titulación han estado trabajando con regularidad, con una tasa de ocupación de casi el 100%.

El ingeniero mecánico es reconocido académica y profesionalmente en todo el mundo: los ingenieros mecánicos diseñan, mejoran, producen y mantienen dispositivos y sistemas mecánicos, componentes, motores e instalaciones industriales. En su quehacer destacan actividades de gran relevancia económica para cualquier país desarrollado como son los sistemas de fabricación y producción industrial, el transporte, la maquinaria, la construcción e instalaciones industriales, así como las instalaciones térmicas y mecánicas en edificios. Diseñan también sistemas de calidad, seguridad y control medioambiental de dichas actividades.

Su papel fundamental en la actividad económica de cualquier país desarrollado se manifiesta en la demanda en el mercado de trabajo de ingenieros mecánicos con capacidades para cubrir el diseño, desarrollo, verificación, mantenimiento y buena utilización de estas instalaciones. Esta demanda se mantiene alta desde hace décadas tanto en España como en los países desarrollados independientemente de los ciclos económicos o de las modas pasajeras demostrando ser así una profesión muy sólida tanto académica como profesionalmente.

A la vista de todo ello, el objetivo general del título es proporcionar la formación necesaria para que los egresados puedan ejercer las atribuciones que la ley confiere a la profesión de Ingeniero Técnico Industrial en la especialidad de Mecánica. Por consiguiente, el Grado en Ingeniería Mecánica se estructura a partir de un tronco de formación, que se desarrolla durante los dos primeros cursos y que es común con los Grados de Ingeniería Industrial, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Electrónica Industrial y Automática. Esta formación troncal incluye conocimientos básicos de ciencia e ingeniería, como son la Física, Matemáticas, Expresión Gráfica, Programación, Estadística y Química, junto con una sólida formación global de carácter aplicado que abarca un amplio número de áreas tecnológicas (Materiales, Ingeniería Térmica, Electrónica, Electricidad, Automática, Mecánica de Fluidos, Ingeniería Mecánica, Estructuras y Organización Industrial). Los ingenieros mecánicos diseñan, mejoran, producen y mantienen dispositivos y sistemas mecánicos, componentes, vehículos, motores e instalaciones industriales, por lo que, además de esta base común de conocimiento, precisan formación adicional específica en Mecánica, Mecánica de Sólidos y Estructuras, Ingeniería Térmica y Mecánica de Fluidos.

El perfil del egresado de esta titulación se configura con los resultados del aprendizaje obtenidos en este Grado, que incluyen, en primer lugar, los conocimientos y la compresión de los fundamentos básicos generales de la ingeniería, así como en particular, los de Mecánica. Los egresados serán capaces de llevar a cabo un proceso de análisis para resolver problemas del ámbito de la ingeniería mecánica con iniciativa, toma de decisiones, creatividad y razonamiento crítico. Además, serán competentes para diseñar productos industriales, máquinas, mecanismos, vehículos, estructuras e instalaciones

termomecánicas e hidráulicas que cumplan con las especificaciones requeridas y para colaborar con profesionales de tecnologías afines dentro de equipos multidisciplinares. Por otra parte, los titulados serán capaces de realizar investigación y llevar a cabo aportaciones innovadoras en el ámbito de la ingeniería mecánica. Finalmente, los egresados serán competentes para aplicar sus conocimientos y comprensión para resolver problemas y diseñar dispositivos o procesos del ámbito de la ingeniería mecánica de acuerdo con criterios de coste, calidad, seguridad, eficiencia y respeto por el medioambiente. Por último, cabe destacar que esta titulación proporciona las capacidades genéricas que los egresados requieren para la práctica de la ingeniería en la sociedad actual: comunicar conocimientos oralmente y por escrito, ante un público tanto especializado como no especializado, trabajar en equipos multidisciplinares e internacionales y el aprendizaje continuo que les permita adaptarse a nuevas situaciones.

Normas reguladoras del ejercicio profesional

La propuesta de título se ajusta a la siguiente normativa reguladora de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial en la especialidad Ingeniería mecánica

REAL DECRETO 1404/1992, DE 20 DE NOVIEMBRE, por el que se establece el titulo universitario oficial de Ingeniero Técnico en Mecánica y se aprueban las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquel, y RD 50/1995, de 20 de enero (BOE de 4 de febrero de 1.995) que modifica el anterior.

LEY 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos.

REAL DECRETO-LEY 37/1977, de 13 de junio, sobre atribuciones de los Peritos Industriales.

LEY 38/1999, de 5 de noviembre, de Ordenación de la Edificación.

DECRETO del 18 de septiembre de 1935, publicado en la Gaceta de Madrid, Nº 263 de 20 de septiembre de 1935.

Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.

LEY DE INDUSTRIA, 21 /1992, de 16 de julio.

Referentes externos

Referentes europeos:

El título universitario en Ingeniería Mecánica se ofrece en un elevado número de Universidades Europeas, lo que da idea del grado de imbricación de esta titulación en el sistema educativo. Prestigiosas Universidades como la Universidad Louis Pasteur de Estrasburgo, la Universidad Católica de Lovaina o el University College de Londres, pertenecientes a la Liga de Universidades de Investigación Europea (LERU), ofertan este Grado. Así mismo, otras Universidades europeas de reconocido prestigio tales como el Imperial College, la Universidad de Swansea, la Universidad Técnica de Munich, la Universidad de Graz, la Universidad Tecnológica de Delft, la Universidad Tecnológica de Chalmers, la Escuela Central de Paris, el Politécnico de Milán o el Instituto Tecnológico Federal Suizo de Zurich incluyen en su oferta este título.

Descripción de los procedimientos de consulta inter nos

En la elaboración de los planes de estudio de la Universidad Carlos III de Madrid se ha propiciado la participación y consulta de los diferentes colectivos de la comunidad universitaria.

En primer lugar, para el diseño se formaron diversas comisiones de trabajo, impulsadas por el Vicerrectorado de Grado, en las que participaron los profesores en distintos niveles:

-Tres comisiones de rama –Ciencias Sociales y Jurídicas, Humanidades e Ingenierías-, que han coordinado el proceso. En ellas han tomado parte principal los Decanos de las Facultades y el Director de la Escuela Politécnica Superior.

-Diez comisiones de bloque –el bloque económico, jurídico, sociológico, estadístico, humanístico,

documentalista, de comunicación, industriales, telecomunicación e informática-, que han establecido las materias comunes entre grados de cada bloque y su estructura general; en ellas han participado los Vicedecanos y Subdirectores de las titulaciones que se han transformado en los nuevos planes de estudio, así como los profesores de departamentos que tenían una carga docente total y conjunta del 4% en todas las titulaciones de la misma familia. En particular, en el grado en Ingeniería Mecánica han participado directamente los departamentos de:

Departamento de Ingeniería Mecánica Departamento de Ingeniería Térmica y de Fluidos Departamento de Matemáticas Departamento de Ingeniería Eléctrica Departamento de Tecnología Electrónica Departamento de Mecánica de Medios Continuos Departamento de Ciencia e Ingeniería de Materiales e Ingeniería Química Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática Departamento de Física

A dicha participación hay que añadir la que ha posibilitado el periodo de información pública que, de acuerdo con el art. 141.5 de los Estatutos de la Universidad, se inició el 5 de diciembre hasta el 7 de enero. En ese plazo se recibieron alegaciones a las propuestas de los planes que estuvieron a disposición de toda la comunidad universitaria; todas y cada una de ellas fueron valoradas y estudiadas en dichas subcomisiones y se elevaron posteriormente a la Junta de Facultad o Escuela (entre los días 8 a 13 de enero) para su aprobación y enmienda consiguiente. En especial, los estudiantes han tenido además de la anterior vía de la información pública, otros cauces de consulta y participación más personalizados y directos: al inicio del proceso, previa convocatoria conjunta del Vicerrectorado de Grado y el Vicerrectorado de Estudiantes, las Delegaciones de Estudiantes han establecido algunos criterios que debían tenerse en cuenta de modo particular; así ha ocurrido con la definición de algunas materias que debían tener presencia en todos los planes de estudio, las materias transversales de idiomas y habilidades. Durante el diseño de los planes en las comisiones se les ha facilitado información y se han mantenido sesiones con ellos (3 y 4 de diciembre) y en la conclusión del plan, han defendido las alegaciones personalmente en las comisiones (sesiones del 8 a 13 de enero de 2008). Finalmente, todos los planes se han aprobado por unanimidad en la sesión del Consejo de Gobierno del 17 de enero de 2008. La voz de los estudiantes egresados se ha tomado muy especialmente en consideración a través de los estudios y encuestas que ha realizado la Fundación de la Universidad, a través de su Servicio de Orientación y Promoción Profesional; se trata de estudios sobre la inserción laboral de los titulados de los últimos años y su satisfacción y sugerencias en relación con la adecuación de su perfil a las competencias, conocimientos y destrezas requeridos por las empresas y organizaciones públicas o privadas donde se colocaron (Estudios sobre inserción laboral de las promociones de 2002, 2003, 2004 y 2005).

Descripción de los procedimientos de consulta exter nos

Para la consulta con profesionales se ha impulsado una doble línea de acción: Por un lado se ha acudido al Colegio Profesional de Ingenieros Industriales, en sesión celebrada con su Decano el 22 de enero de 2008 (Manuel Acero García). Por otro lado, se ha querido contar con la perspectiva y contribución de algunas empresas e instituciones de reconocido prestigio de diferentes sectores, con el convencimiento de que sus comentarios y sugerencias constituyen una valiosa aportación que permite la mejora de nuestros planes de estudio ayudando a su adaptación a las nuevas exigencias de la sociedad actual. Para ello, el Servicio de Orientación y Promoción Profesional de la Fundación de la Universidad ha remitido a un total de 110 empresas e instituciones, los borradores de los nuevos planes de estudio de grado y postgrado de la Universidad Carlos III de Madrid con sus correspondientes documentos de justificación, incorporándose al debate interno las propuestas y sugerencias que se han recibido y que

han quedado documentadas en un informe final (22 diciembre de 2007) con las conclusiones. En el Grado en Ingeniería Mecánica, han respondido a esta consulta: VALEO ESPAÑA Las principales conclusiones que pueden extraerse son las siguientes:

• Valoración positiva y destacada de la estructura y materias del plan de estudios que se juzga “completo y adecuado a las nuevas necesidades” de este ámbito.

• Finalmente, a estas consultas cabe añadir, la participación e información favorable de los integrantes del Consejo Social en la consideración del plan, en su sesión de 30 de enero de 2008.

4.1. Sistemas de Información previo. SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ACOGIDA Y ORIENTACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LOS FUTUROS ESTUDIOS DE GRADO

La Universidad Carlos III de Madrid ofrece los sistemas y servicios de información previa a la matriculación, y de acogida y orientación a estudiantes de nuevo ingreso que se recogen en la siguiente tabla y se explican posteriormente:

Tabla 1.-Sistemas de información, acogida y orientación para los estudiantes de los estudios de Grado.

ACTIVIDADES Y SERVICIOS INFORMACIÓN ACOGIDA ORIENTACIÓN

SERVICIOS DE APOYO ANTES DE LA ADMISIÓN

Definición de contenidos informativos (QUÉ): Web y folletos Actividades de información (CÓMO) (Teléfono (Correo electrónico (De forma presencial en los Puntos de Información (informadores). (En ferias, Visitas de/en Centros.

(Talleres de selectividad y perfil de titulaciones

(Escuela de verano para el inicio de la vida universitaria (Orientación académica específica para estudiantes internacionales

ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

Sólo existe información específica sobre matrícula y además una guía de la titulación. Se considera conveniente elaborar otra información dirigida a estudiantes nuevos con unos contenidos diferentes de la disponible para estudiantes “veteranos”.

(Jornada de acogida y presentación de la titulación

(Cursos CERO (Tutorías académicas por parte de los docentes

(Orientación psicopedagógica

(Programa Mejora Personal (Orientación psicológica (Tutorías entre compañeros (Reorientación académica –vocacional

(Prevención Psicoeducativa ( Orientación académica

específica para estudiantes internacionales

Los sistemas de información, acogida y orientación se planifican desde los Vicerrectorados de Grado y de Estudiantes con amplia colaboración y participación de los Centros, Facultades y Escuela y de los servicios universitarios de apoyo a los Vicerrectorados y a los órganos de gobierno de los Centros.

A. ANTES DE LA ADMISIÓN – FUTUROS ESTUDIANTES

A1.- SISTEMAS DE INFORMACIÓN Una vez fijados los contenidos informativos académicos de las titulaciones por el Vicerrectorado: requisitos de acceso, planes de estudio, calendario escolar, horarios, calendarios de exámenes, información sobre trámites de admisión y matrícula, etc., los servicios universitarios mantienen estas informaciones directamente o mediante bases de datos que actualizan la información (horarios, calendarios, programas de las asignaturas, etc.) El Vicerrectorado de Estudiantes determina la información sobre servicios (Alojamiento, Cultura, Deporte, etc.…) y sobre los sistemas de orientación y apoyo. Información en el Web.- Existe un espacio específico para futuros estudiantes al que se accede desde la página principal (http://www.uc3m.es) con información detallada sobre el modelo de universidad, la oferta académica, la selectividad, la admisión y matrícula, los servicios disponibles, etc. Las páginas Web de la universidad funcionan bajo el gestor de contenidos “oracle portal”, lo que permite una fácil modificación, evita enlaces perdidos y ofrece un entorno uniforme en todas las páginas al nivel doble A de acuerdo con las Pautas de Accesibilidad de Contenidos Web, publicadas en mayo de 1999 por el grupo de trabajo WAI, perteneciente al W3C (World Wide Web Consortium).

La Universidad está intentando limitar al máximo la información en papel en coherencia con la línea de trabajo en sostenibilidad en la que está inmersa. Se ha mantenido un único folleto informativo bastante reducido que además remite a la página Web y está previsto entregar información a estudiantes que visitan la Universidad en un lápiz de memoria de la Universidad. La Universidad participa en las ferias educativas más importantes de España (AULA) y del extranjero. Ofrece además a los estudiantes de secundaria un programa de visitas con la posibilidad de que un equipo de informadores y profesores se desplace al centro de secundaria para explicar las ventajas de los estudios universitarios y las características de la Universidad Carlos III, o bien de que sean los estudiantes del centro los que acudan al campus, para conocer de cerca sus instalaciones. Existe un servicio de información y atención a futuros estudiantes dependiente del Servicio de apoyo al grado con puntos de atención (front-office) por teléfono, correo electrónico y presenciales:

• Teléfono 900 18 06 31 de atención a futuros estudiantes. • Cuenta de correo [email protected] • Información y atención presencial. Existen cuatro oficinas de atención, denominadas “Punto

de Información del Campus”: dos en Getafe, una en Colmenarejo y otra en Leganés. Orgánicamente, estas oficinas dependen de las Administraciones de Campus, y son el centro de atención administrativa para la comunidad universitaria. En ellas se realizan los trámites de preinscripción, matrícula, solicitudes de becas, etc. además de proveerse información específica. El Servicio de grado coordina la información facilitada a futuros estudiantes en estos puntos que actúan como front-office.

A2.- SISTEMAS DE ORIENTACIÓN

Las acciones de orientación se impulsan desde el Vicerrectorado de Estudiantes, apoyándose en el nivel de gestión por el servicio universitario denominado Espacio Estudiantes. Existen dos vías principales a través de las cuales se canaliza dicha orientación: 1.-Talleres de Selectividad y Titulaciones: mediante estas jornadas se trata de asesorar a los estudiantes de secundaria sobre las Pruebas de Acceso a la Universidad y orientarles en la elección de su futuro profesional. 2.- Escuela de Verano para el inicio de la vida universitaria: su objetivo es que los estudiantes puedan vivir durante una semana la experiencia de recibir clases por parte de un grupo de profesores universitarios y fomentar, de este modo, un espacio de convivencia en el cual los jóvenes puedan hacerse una idea de cómo sería su futura vida universitaria. Los estudiantes establecen contacto con distintas disciplinas universitarias, tales como Derecho, Economía, Turismo, Ingeniería, potencian su formación en idiomas y participan en actividades lúdico-deportivas.

B. DESPUÉS DE LA ADMISIÓN - ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

B1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN Para estos estudiantes de nuevo ingreso existe una información específica sobre la matrícula, dependiendo del Centro en que cursan sus estudios y además se les entrega una guía en papel de la titulación con información sobre el plan de estudios y servicios de la Universidad, que está también accesible en el Web en formato pdf. Se está trabajando en mejorar la información específica para nuevos estudiantes, que se considera necesario para facilitar su incorporación y su plena integración en la vida universitaria. Además acceden a la información Web que se ofrece a todos los estudiantes; hay que señalar que la universidad ha conseguido en estos últimos años poner a disposición de los estudiantes una vez matriculados mucha información personalizada a través de Internet: su horario, su calendario de exámenes, su matrícula, la situación de su beca, etc. (debido a los avances en la integración de los sistemas informáticos de gestión de la docencia), lo cual constituye también un eficaz apoyo para los nuevos estudiantes.

B2. SISTEMAS DE ACOGIDA Desde el Vicerrectorado de Grado, y en colaboración con los Decanos y Director de los Centros y el Vicerrectorado de Estudiantes, se organiza un programa de acogida en el mes de septiembre antes del inicio del curso académico, cuyos destinatarios son los alumnos de primer curso de cualquier titulación. Los objetivos que persigue este programa son los siguientes:

• Facilitar la integración de los alumnos de nuevo ingreso en la vida universitaria.

• Informar sobre las principales novedades del Espacio Europeo y la implantación de los nuevos planes de estudio.

• Favorecer el conocimiento de la organización docente y administrativa de la Universidad, así como de los principales puntos de servicio y atención al alumno.

• Favorecer las buenas prácticas de estudio desde el inicio. • Dar a conocer entre los estudiantes los servicios universitarios (Espacio estudiantes,

Biblioteca, Aulas informáticas, intranet y aula virtual), y muy especialmente los servicios de apoyo, orientación y tutorización, así como en su caso los cursos de apoyo en determinadas materias: matemáticas, física, matemáticas aplicadas…

Completan el programa actividades de participación, visita a las instalaciones y otros eventos como el encuentro cultural deportivo “Vive la Universidad” y la Mini feria de Asociaciones estudiantiles.

B3. SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN

Los sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes se impulsan desde el Vicerrectorado de Estudiantes, a través del servicio universitario denominado Espacio Estudiantes, aunque existen algunas acciones especiales dirigidas por el Vicerrectorado de Grado.

1.-Cursos de apoyo durante el curso académico: Durante el curso 2008/2009, se va a estudiar la impartición de cursos como elemento de apoyo y ayuda a los estudiantes de nuevo ingreso en primer curso de la Universidad, que lo soliciten voluntariamente con el objetivo de mejorar sus resultados académicos en general, y más concretamente:

• Mejorar la progresión general del estudio, así como la adquisición de habilidades y hábitos esenciales de trabajo universitario.

• Eliminar la inseguridad de los estudiantes para afrontar el nuevo reto universitario. • Dotar a los estudiantes del nivel básico de conocimientos que les permita superar con éxito los

contenidos de la carrera. • Disminuir la tasa de fracaso en las asignaturas de primer curso y su posterior abandono.

La oferta de cursos se centraría en aquellas materias donde los alumnos muestren más dificultades así como otras materias de carácter transversal que puedan fomentar el aprendizaje y rendimiento académico de los alumnos. 2.- Tutorías académicas de los departamentos: Son el instrumento por excelencia para el apoyo al estudiante. Todos los profesores de la Universidad dedican un mínimo de horas semanales a dichas tutorías. 3.- Orientación psicopedagógica - asesoría de técnicas de estudio: Existe un servicio de atención personalizada al estudiante con el objetivo de optimizar sus hábitos y técnicas de estudio y por tanto su rendimiento académico. 4.- Programa de Mejora Personal: Cursos de formación y/o talleres grupales con diferentes temáticas psicosociales. Se pretende contribuir a la mejora y al desarrollo personal del individuo, incrementando sus potencialidades y en última instancia su grado de bienestar. El abanico de cursos contiene entre otros: “Psicología y desarrollo personal”, “ Argumentar, debatir y convencer”, “Educación, aprendizaje y modificación de conducta”, “Creatividad y solución de problemas”, “Técnicas de autoayuda”, “Taller de autoestima”, “Habilidades sociales”, “Entrenamiento en relajación”, “Trabajo en equipo”, “Gestión del tiempo”, “Comunicación eficaz”, “Hablar en público”, “Técnicas para superar el miedo y la ansiedad”.

5.- Orientación psicológica - terapia individual: Tratamiento clínico de los diferentes problemas y trastornos psicológicos (principalmente trastornos del estado de ánimo, ansiedad, pequeñas obsesiones, afrontamiento de pérdidas, falta de habilidades sociales, problemas de relación, etc.). 6.- Desarrollo e implementación progresiva del Programa “Compañeros”: Tutorías entre iguales”: Se pretende seleccionar, formar y realizar el seguimiento de alumnos de últimos cursos que sirvan de tutores para los alumnos de primer curso. El objetivo último del programa es conseguir la integración rápida y efectiva del nuevo alumno en la universidad, mejorando no sólo su sensación de acogida e integración social a su nuevo entorno universitario, sino además un mejor rendimiento académico y una disminución general de la tasa de abandono del alumnado. 7.- Reorientación vocacional / académica: Trata de orientar a aquellos alumnos que a lo largo de su primer año en la Universidad se planteen la posibilidad de abandonar sus estudios con el fin de disminuir la sensación de frustración y fracaso del estudiante, potenciando sus capacidades y facilitándole la toma de decisión respecto a su futuro académico y profesional.

8.- Prevención Psicoeducativa: Este programa tiene por objetivo el desarrollo y difusión de materiales informativos (folletos y Web) con carácter preventivo y educativo. (Ej. Ansiedad para hablar en público, consejos para el estudio, gestión del tiempo, depresión, estrés, relación de pareja, superando las rupturas, trastornos de la alimentación, consumo y abuso de sustancias, mejorando la autoestima, sexualidad, etc.). El objetivo es facilitar la detección precoz de los trastornos, prevenirlos, acercar la psicología a la comunidad universitaria y motivar hacia la petición de ayuda. C. SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ACOGIDA Y ORIENTACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD QUE ACCEDEN A LA UNIVERSIDAD.

ACTIVIDADES Y SERVICIOS

INFORMACIÓN ACOGIDA ORIENTACIÓN SERVICIOS DE APOYO

ANTES DE LA ADMISIÓN

• Información específica para estudiantes con discapacidad PIED: folleto, Web y atención personal (presencial, correo electrónico, teléfono)

• Difusión en IES y asociaciones de discapacidad.

• Adaptación de

pruebas de acceso

ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

• Carta de bienvenida, información y oferta de los servicios del PIED a estudiantes matriculados con exención de tasas por discapacidad

• Reunión por Campus

• Entrevista personal

• Plan personalizado de apoyo

• Adaptaciones necesarias en sus estudios

Los estudiantes con discapacidad reciben atención específica a sus necesidades especiales a través del Programa de Integración de Estudiantes con Discapacidad (PIED) que gestiona el Espacio Estudiantes bajo el impulso del Vicerrectorado de Estudiantes.

C1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ATENCIÓN • Atención personal: presencial, telefónica y mediante correo electrónico ([email protected]) • Pagina Web con información detallada sobre los recursos y servicios de la Universidad para

estudiantes con discapacidad, así como otras informaciones de interés en torno a la discapacidad (noticias, documentación, enlaces, etc.): www.uc3m.es/sija/integracion

• Difusión de los servicios específicos para estudiantes con discapacidad en Centros de Enseñanza Secundaria y organizaciones de atención y representación de personas con discapacidad.

• Envío periódico (correo electrónico) de informaciones específicas de interés: convocatorias, becas, actividades, etc.

C2. SISTEMAS DE ACOGIDA A ESTUDIANTES DISCAPACITADOS.

• Comunicación mediante correo electrónico con todos los estudiantes matriculados con exención

de tasas por discapacidad: información y oferta de los servicios PIED. • Reunión informativa en cada Campus. • Entrevista personal: información de recursos y servicios y valoración de necesidades (elaboración

de plan personalizado de apoyo).

C3. SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN Existe un plan personalizado de apoyo para la atención a las necesidades especiales del estudiante, en coordinación con responsables académicos, los docentes y los servicios universitarios. Los apoyos específicos y adaptaciones más comunes que se realizan son:

• Asesoramiento para la realización de matrícula: cupo de reserva, prioridad en asignaturas optativas, orientación para la selección y organización de asignaturas, etc.

• Adaptaciones curriculares: necesidades específicas en el proceso de aprendizaje (relación y comunicación profesor-alumno, acceso a apuntes o materiales didácticos, participación en las clases, etc.), necesidades específicas en trabajos y pruebas de conocimiento, adaptaciones en el programa y/o actividades de las asignaturas, etc.

• Apoyo al estudio: profesor-tutor, apoyo humano (toma de apuntes, desplazamientos...), adaptación de materiales de estudio, préstamo de ayudas técnicas, recursos informáticos específicos, servicios especiales en Bibliotecas (atención personalizada, ampliación plazos de préstamo...), ayudas económicas, etc.

• Accesibilidad-adaptaciones en aulas y Campus: adaptaciones de mobiliario, reserva de sitio en aulas, reserva de taquillas, plaza de aparcamiento, habitaciones adaptadas en Residencias de Estudiantes, etc.

• Adaptaciones para la participación en actividades socioculturales y deportivas.

5. Planificación enseñanza

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia

Formación básica 66.0 Obligatorias 150.0

Optativas 12.0 Prácticas externas 0.0

Trabajo de fin de grado 12.0

CRÉDITOS TOTALES 240

Explicación general de la planificación del plan de estudios La formación del Ingeniero Mecánico se fundamenta en conocimientos básicos de ciencia e ingeniería, como son física, matemáticas, química, programación y estadística, que integran la formación básica que se concentra en el primer curso de la carrera, junto con los fundamentos de gestión empresarial y la formación básica en habilidades y competencias transversales, con un total de 66 ECTS. Además debe incorporar bases multidisciplinares de ingeniería que le permitan una visión global de todos los aspectos que intervienen en los sectores de su competencia. Por ello se incluyen en este grado otras materias de la rama de ingeniería industrial como Ciencia e ingeniería de Materiales, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica , Automatización Industrial, Ingeniería de Organización y Medio Ambiente, así como materias fundamentales de Ingeniería Mecánica, Teoría de estructuras y construcción, Ingeniería Térmica y Mecánica de fluidos. Este conjunto de materias conforma el módulo de formación común a la rama industrial previsto en la Orden CIN/351/2009 con un total de 60 ECTS, garantizándose la adquisición por los estudiantes de todas los conocimientos y competencias previstos en la citada norma. En los cursos tercero y cuarto se desarrolla el núcleo central de la formación en tecnología específica mecánica, con un total de 78 créditos obligatorios de las siguientes materias: Ciencia e ingeniería de materiales, Ingeniería Mecánica, Mecánica de Sólidos, Teoría de Estructuras y Construcción, Ingeniería Térmica y Mecánica de Fluidos, que han de orientar al alumno de forma que pueda intervenir en su vida profesional en fases de diseño, cálculo, análisis, dimensionado, verificación y mantenimiento de máquinas, vehículos, estructuras, construcciones e instalaciones, teniendo en cuenta aspectos relevantes desde el punto de vista de la integración de procesos y del uso racional de la energía. En este sentido, el ingeniero mecánico debe dominar además de forma transversal las herramientas y códigos, que apoyados en el uso del ordenador, le asisten en su tarea y que hoy en día son herramientas imprescindibles. En el grado aquí propuesto se incorporan técnicas asistidas por ordenador en diferentes asignaturas. Esta formación se completa con cuatro asignaturas optativas de 3 ECTS cada una, con la posibilidad de cursar 6 ECTS de prácticas en empresa, 12 créditos de formación complementaria en habilidades transversales y 12 créditos del proyecto fin de carrera. Los Resultados de Aprendizaje (RA) de este plan de estudios se pueden definir en 6 puntos, que se describen brevemente a continuación, y donde se indican las competencias que cubre cada uno de ellos. Como se puede ver, y ya se ha indicado, se cubren de forma adecuada todas las competencias: R1. Conocimiento y comprensión: Tener conocimientos básicos y la compresión de las ciencias, matemáticas e ingeniería dentro del ámbito industrial, además de un conocimiento y compresión específicos de Mecánica, Mecánica de Sólidos y Estructuras, Ingeniería Térmica y Mecánica de Fluidos. Las competencias que cubre son: CB1, CG11-CG24, CE1-CE8 R2 Análisis de la Ingeniería: Ser capacices de identificar problemas de ingeniería mecánica, reconocer especificaciones, establecer difetentes métodos de resolución y seleccionar el más adecuado para su solución. Las competencias que cubre son: CB2, CB3, CG1, CG4, CG7, CG9 R3 Diseño en Ingeniería: Ser capaces de realizar diseños de productos industriales, máquinas, mecanismos, vehículos, estructuras e instalaciones termomecánicas e hidráulicas que cumplan con las especificaciones requeridas colaborando con otros ingenieros y titulados. Las competencias que cubre son: CB4,CT1-CT3, CG2-CG4, CG7, CG8 R4 Investigación e Innovación: Ser capaces de usar métodos apropiados para realizar investigación y llevar a cabo aportaciones innovadoras en el ámbito de la ingeniería mecánica. Las competencias que cubre son: CB3, CB5, CT4, CG4, CG9, CG10 R5 Aplicaciones de la Ingeniería: Ser capaces de aplicar su conocimiento y comprensión para resolver problemas, y diseñar dispositivos o procesos del ámbito de la ingeniería mecánica del ámbito de la ingeniería mecánica de acuerdo con criterios de coste, calidad, seguridad, eficiencia y respeto por el medioambiente. Las competencias que cubre son: CB2, CG4, CG7-CG9, CE1-CE8

R6 Competencias Transversales: Tener las capacidades necesarias para la práctica de la ingeniería en la sociedad actual. Las competencias que cubre son: CB4, CB5, CT1-CT4, CG2, CG4-CG7

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA POR MATERIAS Curso Cuatr Materia Tipo ECTS Curso Cuatr Materia Tipo ECTS 1 1 Matemáticas FB 12 1 2 Matemáticas FB 6 1 1 Física FB 6 1 2 Química FB 6 1 1 Programación FB 6 1 2 Expresión Gráfica en

la Ingeniería FB 6

1 1 Habilidades Básicas FB 6 1 2 Física FB 6 1 2 Estadística FB 6 2 1 Ingeniería Térmica O-RI

6 2 2 Ingeniería de

Organización FB 6

2 1 Ingeniería Mecánica O-RI

6 2

2 Teoría de Estructuras y Construcción

O-RI

6

2 1 Automatización Industrial

O-RI

6 2 2 Mecánica de Fluidos O-RI

6

2 1 Fundamentos de Ingeniería Eléctrica

O-RI

6 2 2 Ingeniería Electrónica

O-RI

6

2 1 Ciencia e Ingeniería de Materiales

O-RI

6 2 2 Sistemas de Producción y Fabricación

O-RI

3

2 2 Medio Ambiente O-RI 3 3 1 Ingeniería Mecánica O-E 6 3 2 Ingeniería Mecánica O-E 6 3 1 Ingeniería Mecánica O-E 6 3 2 Mecánica de Sólidos O-E 6 3 1 Mecánica de Sólidos O-E 6 3 2 Ingeniería Térmica O-E 6 3 1 Mecánica de Fluidos O-E 6 3 2 Habilidades

complementarias O 6

3 1 Ingeniería Térmica O-E 6 3 2 Ciencia e Ingeniería de materiales

O-E 3

3 2 Ingeniería Térmica O-E 3 4 1 Ingeniería Mecánica O-E 6 4 2 Habilidades

complementarias O 6

4 1 Teoría de Estructuras y Construcción

O-E 6 4 2 OPTATIVAS P 12

4 1 Ingeniería Mecánica

O-E 6 4 2 TRABAJO FIN DE GRADO

O 12

4 1 Mecánica de Solidos O-E 6 4 1 Oficina Técnica O-RI 3 4 1 Ingeniería de

Organización O-RI 3

FB Formación básica O Obligatoria P Optativa RI Formación común a la rama industrial E Formación en tecnología específica

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA POR ASIGNATURAS Curso Cuatr Materia Tipo ECTS Curso Cuatr Materia Tipo ECTS 1 1 Álgebra Lineal FB 6 1 2 Cálculo II FB 6 1 1 Cálculo I FB 6 1 2 Física II FB 6 1 1 Física I FB 6 1 2 Fundamentos

Químicos de la Ingeniería

FB 6

1 1 Programación FB 6 1 2 Expresión Gráfica en la Ingeniería

FB 6

1 1 Técnicas de expresión oral y escrita

FB 3 1 2 Estadística FB 6

1 1 Técnicas de búsqueda y uso de información

FB 3

2 1 Ingeniería Térmica O-RI

6 2 2 Fundamentos de gestión empresarial

FB 6

2 1 Mecánica de Máquinas

O-RI

6 2 2 Mecánica de Estructuras

O-RI

6

2 1 Automatización Industrial

O-RI

6 2 2 Ingeniería Fluidomecánica

O-RI

6

2 1 Fundamentos de Ingeniería Eléctrica

O-RI

6 2 2 Fundamentos de Ingeniería Electrónica

O-RI

6

2 1 Ciencia e Ingeniería de Materiales

O-RI

6 2 2 Sistemas de Producción y Fabricación

O-RI

3

2 2 Tecnología ambiental O-RI 3 3 1 Teoría de Máquinas O-E 6 3 2 Tecnología Mecánica O-E 6 3 1 Teoría de Vehículos O-E 6 3 2 Resistencia de

Materiales O-E 6

3 1 Elasticidad O-E 6 3 2 Máquinas y Centrales térmicas

O-E 6

3 1 Instalaciones y Máquinas Hidráulicas

O-E 6 3 2 Habilidades-Inglés O 6

3 1 Transferencia de calor

O-E 6 3 2 Tecnología de materiales

O-E 3

3 2 Instalaciones Térmicas

O-E 3

4 1 Cálculo y diseño de máquinas

O-E 6 4 2 Habilidades Humanidades

O 6

4 1 Teoría de Estructuras y Construcciones industriales

O-E 6 4 2 OPTATIVA P 12

4 1 Diseño Industrial

O-E 6 4 2 TRABAJO FIN DE GRADO

O 12

4 1 Mecánica de Solidos O-E 6 4 1 Oficina Técnica O-RI 3 4 1 Organizac. Industrial O-RI 3

FB Formación básica O Obligatoria P Optativa RI Formación común a la rama industrial E Formación en tecnología específica

ORGANIZACIÓN POR MATERIAS DEL GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA MATERIAS OBLIGATORIAS Y BÁSICAS ECTS

ASIGNATURAS TIPO ECTS

MATEMÁTICAS 18 Álgebra FB 6 Cálculo I FB 6 Cálculo II FB 6 FÍSICA 12 Física I FB 6 Física II FB 6 PROGRAMACIÓN 6 Programación FB 6 QUÍMICA 6 Fundamentos Químicos de la

Ingeniería FB 6

EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA

6 Expresión gráfica en la Ingeniería FB 6

INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN (1) 9 Fundamentos de gestión empresarial FB 6 Organización industrial O 3 ESTADÍSTICA 6 Estadística FB 6 HABILIDADES BÁSICAS 6 Técnicas de expresión oral y escrita FB 3 Técnicas de búsqueda y uso de

información FB 3

INGENIERÍA ELECTRÓNICA 6 Fundamentos de Ingeniería Electrónica

O 6

FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

6 Fundamentos de Ingeniería Eléctrica O 6

CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES 9 Ciencia e Ingeniería de Materiales O 6 Tecnología de materiales O 3 SISTEMAS DE PRODUCCIÓN Y FABRICACIÓN

3 Sistemas de producción y fabricación O 3

MEDIOAMBIENTE 3 Tecnología ambiental O 3 AUTOMÁTIZACIÓN INDUSTRIAL 6 Automatización Industrial O 6 INGENIERÍA MECÁNICA 48 Mecánica de Máquinas O 6 Teoría de Máquinas O 6 Diseño Industrial O 6 Teoría de Vehículos O 6 Cálculo y diseño de máquinas O 6 Tecnología Mecánica O 6 Mecánica Experimental P 3 Vibraciones Mecánicas P 3 Ingeniería Ferroviaria P 3 Mantenimiento y Diagnóstico de

Máquinas P 3

INGENIERÍA TÉRMICA 30 Ingeniería Térmica O 6 Transferencia de Calor O 6 Máquinas y Centrales Térmicas O 6 Instalaciones Térmicas O 3 Equipos Térmicos P 3 Motores de Combustión Interna P 3 Instalaciones de Energías

Renovables P 3

MECÁNICA DE SÓLIDOS 21 Elasticidad O 6 Resistencia de Materiales O 6 Mecánica de Sólidos O 6 Modelización en Mecánica de Sólidos

y Aplicación a Conformado P P

3 3

TEORÍA DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIÓN

24 Teoría de Estructuras y Construcciones Industriales

O 6

Mecánica de Estructuras O 6 Dinámica de Estructuras P 3 Modelización Numérica de Elementos

Estructurales P 3

Integridad Estructural P 3 Estructuras Ligeras P 3 MECÁNICA DE FLUIDOS 15 Ingeniería Fluidomecánica O 6

Instalaciones y Máquinas Hidráulicas O 6 Simulación numérica de Flujos

Industriales P 3

OFICINA TÉCNICA 3 Oficina Técnica O 3 HABILIDADES COMPLEMENTARIAS 12 Humanidades O 6 Inglés O 6 PRÁCTICAS EN EMPRESA 6 Prácticas en Empresa P 6 TRABAJO FIN DE GRADO 12 Trabajo fin de Grado O 12

ORGANIZACIÓN POR MÓDULOS DEL GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA MÓDULO MATERIA TIPO ECTS ASIGNATURAS (ECTS)

FORMACIÓN BÁSICA Matemáticas FB 18 Álgebra (6) Cálculo I (6) Cálculo II (6)

Física FB 12 Física I (6) Física II (6)

Programación FB 6 Programación (6) Química FB 6 Fundamentos Químicos de la

Ingeniería (6) Expresión Gráfica en Ingeniería

FB 6 Expresión Gráfica en Ingeniería (6)

Ingeniería de Organización- FB 6 Fundamentos de Gestión Empresarial (6)

Estadística FB 6 Estadística (6) Habilidades básicas FB 6 Técnicas de expresión (3)

Técnicas de información (3) TOTAL FORMACIÓN BÁSICA 66 ECTS

FORMACIÓN COMÚN A LA RAMA INDUSTRIAL

Fundamentos de Ingeniería Eléctrica

O 6 Fundamentos de Ingeniería Eléctrica (6)

Ingeniería Térmica O 6 Ingeniería Térmica (6) Mecánica de Fluidos O 6 Ingeniería Fluidomecánica (6) Ciencia e Ingeniería de Materiales

O 6 Ciencia e Ingeniería de Materiales (6)

Ingeniería Mecánica O 6 Mecánica de Máquinas (6) Teoría de Estructuras y Construcción

O 6 Mecánica de Estructuras (6)

Automatización Industrial O 6 Automatización Industrial (6) Ingeniería Electrónica O 6 Fundamentos de Ingeniería

Electrónica (6) Ingeniería de Organización O 3 Organización Industrial (3) Sistemas de Producción y Fabricación

O 3 Sistemas de Producción y Fabricación (3)

Medio Ambiente O 3 Tecnología Ambiental (3) Oficina Técnica O 3 Oficina Técnica (3)

TOTAL FORMACIÓN COMUN RAMA INDUSTRIAL 60 ECTS FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA ESPECÍFICA ELÉCTRICA

Mecánica de Sólidos O 18 Elasticidad (6) Resistencia de Materiales (6) Mecánica de Sólidos (6)

Ingeniería Mecánica O 30 Teoría de Máquinas (6) Teoría de Vehículos (6) Diseño Industrial (6) Cálculo y Diseño de Máquinas (6) Tecnología Mecánica (6)

Ingeniería Térmica O 15 Transferencia de Calor (6) Máquinas y Centrales Térmicas (6) Instalaciones Térmicas (3)

Teoría de Estructuras y Construcción

O 6 Teoría de Estructuras y Construcciones Industriales (6)

Mecánica de Fluidos O 6 Instalaciones y Máquinas Hidráulicas (6)

Ciencia e Ingeniería de Materiales

O 3 Tecnología de Materiales (3)

TOTAL FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA ESPECÍFICA MECÁNICA 78 ECTS FORMACIÓN COMPLEMENTARIA EN HABILIDADES

Habilidades complementarias

O 12 Humanidades (6) Inglés (6)

FORMACIÓN OPTATIVA COMPLEMENTARIA

Materias que incluyen optatividad

P 12 Asignaturas optativas (4 asignaturas de 3 ECTS, o prácticas en empresas (6) + 2 optativas

TRABAJO FIN DE GRADO

Trabajo fin de grado O 12 Trabajo fin de grado

1 FICHA DE MÓDULO 1 DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo I: Formación Básica

ECTS 66.0

CARÁCTER Formación Básica

DURACIÓN Y UBICACIÓN TEMPORAL DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Este módulo se compone de 8 materias que a su vez se componen de las asignaturas que se especifican a continuación con la distribución temporal y el carácter de cada una de ellas que se indica.

MATERIAS CARÁCTER CUATRIMESTRE ECTS

Matemáticas 18.0

Álgebra Lineal Formación Básica 1 6.0

Cálculo I Formación Básica 1 6.0

Cálculo II Formación Básica 2 6.0

Física 12.0

Física I Formación Básica 1 6.0

Física II Formación Básica 2 6.0

Programación 6.0

Programación Formación Básica 1 6.0

Química 6.0

Fundamentos Químicos de la Ingeniería Formación Básica 2 6.0

Expresión Gráfica en Ingeniería 6.0

Expresión Gráfica en Ingeniería Formación Básica 2 6.0

Ingeniería de Organización 6.0

Fundamentos de Gestión Empresarial Formación Básica 4 6.0

Estadística 6.0

Estadística Formación Básica 2 6.0

Habilidades Básicas 6.0

Técnicas de Expresión Oral y Escrita Formación Básica 1 3.0

Técnicas de Búsqueda y Uso de la Información Formación Básica 1 3.0

TOTAL CRÉDITOS DEL MÓDULO 66.0

2 FICHA DE MÓDULO 2 DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo II: Formación Común a la Rama Industrial

ECTS 60.0

CARÁCTER Obligatoria




Fundamentos de la Ingeniería Eléctrica 6.0

Fundamentos de la Ingeniería Eléctrica Obligatoria 3 6.0

Ingeniería Térmica 6.0

Ingeniería Térmica Obligatoria 3 6.0

Mecánica de Fluidos 6.0

Ingeniería Fluidomecánica Obligatoria 4 6.0

Ciencia e Ingeniería de Materiales 6.0

Ciencia e Ingeniería de Materiales Obligatoria 3 6.0

Ingeniería Mecánica 6.0

Mecánica de Máquinas Obligatoria 3 6.0

Teoría de Estructuras y Construcción 6.0

Mecánica de Estructuras Obligatoria 4 6.0

Automatización Industrial 6.0

Automatización Industrial I Obligatoria 3 6.0

Ingeniería Electrónica 6.0

Fundamentos de Ingeniería Electrónica Obligatoria 4 6.0

Ingeniería de Organización 3.0

Organización Industrial Obligatoria 7 3.0

Sistemas de Producción y Fabricación 3.0

Sistemas de Producción y Fabricación Obligatoria 4 3.0

Medio Ambiente 3.0

Tecnología Ambiental Obligatoria 4 3.0

Oficina Técnica 3.0

Oficina Técnica Obligatoria 7 3.0


3 FICHA DE MÓDULO 3 DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo III: Formación en Tecnología Específica Mecánica

ECTS 78.0





Mecánica de Sólidos 18.0

Elasticidad Obligatoria 5 6.0

Resistencia de Materiales Obligatoria 6 6.0

Mecánica de Sólidos Obligatoria 7 6.0


Teoría de Máquinas Obligatoria 5 6.0

Teoría de Vehículos Obligatoria 5 6.0

Diseño Industrial Obligatoria 7 6.0

Cálculo y Diseño de Máquinas Obligatoria 7 6.0

Tecnología Mecánica Obligatoria 6 6.0


Transferencia de Calor Obligatoria 5 6.0

Máquinas y Centrales Térmicas Obligatoria 6 6.0

Instalaciones Térmicas Obligatoria 6 3.0


Teoría de Estructuras y Construcciones Industriales Obligatoria 7 6.0


Instalaciones y Máquinas Hidráulicas Obligatoria 5 6.0

Ciencia e Ingeniería de Materiales 3.0

Tecnología de Materiales Obligatoria 6 3.0


4 FICHA DE MÓDULO 4 DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo IV: Formación Complementaria en Habilidades

ECTS 12.0



Este módulo se compone de 1 materia que a su vez se compone de las asignaturas que se especifican a continuación con la distribución temporal y el carácter de cada una de ellas que se indica.


Habilidades Formación Complementaria 12.0

Humanidades Obligatoria 8 6.0

Idioma Obligatoria 6 6.0


5 FICHA DE MÓDULO 5 DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo V: Formación Optativa Complementaria

ECTS 45.0

CARÁCTER Optativa





Vibraciones Optativa 8 3.0

Mecánica Experimental Optativa 8 3.0

Ingeniería Ferroviaria Optativa 8 3.0

Mantenimiento y Diagnóstico de Máquinas Optativa 8 3.0


Equipos Térmicos Optativa 8 3.0

Motores de Combustión Interna Optativa 8 3.0

Instalaciones de Energías Renovables Optativa 8 3.0


Dinámica de Estructuras Optativa 8 3.0

Estructuras Ligeras Optativa 8 3.0

Modelización Numérica de Elementos Estructurales Optativa 8 3.0

Integridad Estructural Optativa 8 3.0


Simulación Numérica de Flujos Industriales Optativa 8 3.0

Mecánica de Sólidos 3.0

Modelización en Mecánica de Sólidos y Aplicación a Conformado Optativa 8 3.0

Prácticas Externas 6.0

Prácticas Externas Optativa 8 6.0


6 FICHA DE MÓDULO 6 DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo VI: Trabajo Fin de Grado

ECTS 12.0

CARÁCTER Trabajo Fin de Grado


Este módulo se compone de 1 materia que a su vez se compone de la asignatura que se especifica a continuación con la distribución temporal y el carácter que se indica.


Trabajo Fin de Grado 12.0

Trabajo Fin de Grado Trabajo Fin de Grado 8 12.0


Mecanismos de coordinación docente

Si uno de los aspectos clave en todo plan de estudios es el relativo a los medios que garantizan la adecuada coordinación horizontal, en el plan propuesto se hace más necesario si cabe, dada la existencia de materias, la necesidad de dar respuesta adecuada a la participación de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje, la importancia de velar por la ausencia de lagunas, la correcta asignación de carga de trabajo, el seguimiento del rendimiento académico, etc.

Dicha coordinación está previsto que se lleve a cabo por un lado, aprovechando los mecanismos que ya existen y que están ofreciendo buenos resultados en la titulación: uno de ellos es la figura del coordinador de asignatura; por otro lado, se ha previsto potenciar la horizontalidad en dicha coordinación, a través de nuevos mecanismos como la figura del coordinador del curso que está previsto instaurar en el nuevo curso académico 2008-2009.

En cualquier caso, el punto del que debe partirse es la titulación. En ese sentido, la Comisión Académica de la Titulación es el referente fundamental en materia de coordinación docente. Para ello, se ha acordado por la dirección de la Universidad:

Mejora Acordada Indicadores y/o cuantificación de objetivos

Impulsar la actividad de las Comisiones Académicas de Titulación como elemento imprescindible para la mejora de la planificación, coordinación y evaluación de la enseñanza. Los Departamentos participarán activamente y estarán representados por PDI permanente

• Nº de actas de sesiones anuales celebradas con representación del Departamento/total sesiones.

• % PDI permanente participante en sesiones, sobre total.

Es conveniente mencionar que el papel que desempeña dicha Comisión es de gran relevancia como se pone de manifiesto en el sistema AUDIT, de Garantía interna de la Calidad de la Universidad. Este sistema está basado en los siguientes principios y compromisos:

a) Coordinación en la titulación

El sistema de Garantía Interna de Calidad de la UC3M está basado en los siguientes principios y compromisos:

• Integra la política de calidad, órganos competentes en materia de calidad y directrices generales a cumplir por la Universidad.

• Describe los procesos básicos del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la UC3M • Propone una Memoria Anual del Sistema AUDIT que refleje el resultado de una reflexión o análisis sistemático

y periódico, para la mejora de los procesos haciendo referencia a las acciones necesarias para lograr y evaluar los niveles de calidad que se alcanzan y sugerir, cuando sea necesario, acciones de mejora. Incluye los criterios, métodos de evaluación a seguir y los cuadros de mando como sistema de indicadores para la adecuada gestión de la calidad en nuestra Universidad, según los distintos niveles de responsabilidad.

• Se basa en el seguimiento de los procesos, la evaluación y la mejora continua.

Los procesos que se incluyen en este sistema establecen los pasos a aplicar en la revisión y control periódico de la planificación, desarrollo y resultados del aprendizaje y, en concreto, en el proceso de planificación del aprendizaje, se alude expresamente a la coordinación de actividades de aprendizaje.

Los principales responsables en velar por dicha coordinación son: La Comisión de Titulación: Supervisará la adecuación todos los aspectos indicados para garantizar su calidad y a través del Responsable de Titulación, propondrá la redefinición y reestructuración los aspectos que no son adecuados

El Centro, a través de su Responsable de Calidad, revisará y realizará una memoria o informe anual donde se refleje el análisis de los resultados obtenidos respecto a cada Titulación que será aprobado en Junta de Gobierno

El Comité de Calidad será el responsable de supervisar y verificar las memorias de análisis de resultados y de elaborar el Plan de Mejoras.

Todas las mejoras incluidas en el Plan, se deben incorporar, como objetivos prioritarios, a los protocolos concertados con Departamentos.

b) Mecanismos de coordinación a través de Departamentos Universitarios:

Estas acciones se insertan en el marco del Contrato-Programa suscrito entre la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y la Universidad Carlos III el 18 de Octubre de 2005 para el periodo 2006-2010.

Para conseguir los objetivos de mejora de la calidad de la enseñanza y la investigación, los Departamentos Universitarios y el Rectorado suscriben Programas-Concertados de 4 años de duración con seguimiento y revisión anual y a ellos se incorporan prioritariamente las propuestas de mejora procedentes de evaluaciones de la calidad de las Titulaciones y de la Investigación de Departamentos e Institutos.

A continuación se detallan, de entre los objetivos de carácter general de Programas-Concertados con Departamentos Universitarios (comunes a todos los Departamentos), para garantizar la calidad del aprendizaje, aquellos que se refieren a la coordinación:

Mejora Acordada Indicadores y/o cuantificación de objetivos

Actualizar, completar y revisar el 100% de la programación de las asignaturas, aproximándose al contexto actual de armonización europea (adaptación de programas y metodología docente). Esta revisión prestará especial atención a la coordinación y a la interdisciplinariedad, manteniendo los actuales criterios de programa único por asignatura y examen de cátedra.

Asignaturas revisadas y que contienen descripción de objetivos detallados, contenidos, competencias, metodología, actividades de aprendizaje y puntos de avance, exámenes y criterios de evaluación, etc. unificados para los distintos grupos de una misma asignatura.

La revisión de la programación y material didáctico, será responsabilidad del Coordinador de la asignatura, nombrado entre el PDI permanente del Departamento, con las funciones de adecuar y coordinar el programa de la asignatura con los del resto del desarrollo curricular de la titulación (valoración de vínculos interdisciplinares, coherencia entre materias y adecuación de su carga en la titulación) y coordinar los diversos grupos en los que se subdivida la asignatura.

Existencia de coordinador en todas las asignaturas y en especial aquellas con más de un grupo de alumnos. Informe relativo a casos de coordinación que conlleven un importante trabajo adicional de gestión a efectos de analizar este dato y su inclusión en criterios de cuantificación de carga docente que en el futuro se pudieran establecer.

Existencia de mecanismos para la revisión periódica de asignaturas y seguimiento de mejoras (calendario de revisiones, guías o criterios coordinadamente adoptados por el coordinador y resto de profesores)

Asignaturas en las que se utilizan criterios de revisión /total asignaturas

Desarrollar la colaboración de los Departamentos con los Centros en la evaluación de la calidad de las enseñanzas y en la aplicación de propuestas de mejora

Detallar acciones y resultados

Generar experiencias de adquisición de competencias transversales coordinadas con otros Departamentos Detallar acciones y resultados

En particular, los Departamentos, elaboran anualmente un informe de seguimiento en el que se recoge una detallada revisión sobre la metodología docente de las asignaturas, los objetivos en cuanto al desarrollo de capacidades y competencias alcanzadas por los estudiantes, así como el logro de los conocimientos adquiridos. Igualmente se analiza el material didáctico utilizado, la bibliografía y fuentes de consultas, y el uso de las nuevas tecnologías de la información. Todo ello bajo una reflexión crítica sobre los criterios de evaluación tanto teórica como práctica, el reparto de carga de trabajo y los resultados obtenidos por los estudiantes, así como su satisfacción con respecto al profesor y la materia cursada.

Este ejercicio de reflexión anual permite evitar solapamientos y lagunas entre las diferentes materias, así como coordinar las actividades desarrolladas en todas las asignaturas del título contribuyendo a una formación de mayor calidad para el alumno.

En la elaboración de dichos informes se cuenta con la colaboración de los coordinadores de asignaturas, que se encargan de facilitar la información requerida tras confrontarla con los profesores, de manera que se presenta un informe conjunto, en el que se efectúa una revisión de los objetivos detallados de las materias, contenidos,

competencias, metodologías, actividades de aprendizaje, criterios de evaluación, unificación de recursos documentales y bibliográficos y empleo de los recursos tecnológicos. Esta visión de conjunto permite una puesta en común y una unificación de criterios metodológicos. Al mismo tiempo, este sistema permite potenciar la figura del coordinador de asignatura.

La guía de la asignatura se concibe como un contrato entre el profesor y el alumno, que previa supervisión del coordinador es puesto a disposición de los estudiantes. En la misma se detalla el programa de la asignatura, prácticas, sistemas de evaluación, bibliografía, fuentes de consulta, y cualquier otro aspecto considerado de interés por el profesor. Se trata de un documento que contribuye igualmente a aportar transparencia en el sistema de enseñanza-aprendizaje tanto al Departamento como al Centro y a los estudiantes.

Este proceso de evaluación de asignaturas posibilita que tanto coordinadores como profesorado profundicen en aquellos aspectos que contribuyen a la mejora docente, al tiempo que brinda un instrumento muy completo para tener una visión global sobre la metodología utilizada durante toda la carrera docente del alumno, así como sobre la uniformidad en los sistemas de evaluación y el rendimiento obtenido.

De cualquier forma, son clave las reuniones con responsables de otros Departamentos para intercambiar información y elaborar estrategias de seguimiento y adecuación de los contenidos a través de la Comisión Académica de la Titulación ya mencionada que se articula como el mecanismo más valioso de coordinación horizontal.

Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

A través del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación, la Universidad impulsa las acciones de movilidad internacional con la colaboración principal del Servicio de Relaciones Internacionales y Cooperación (SERIC) y el apoyo de otros servicios administrativos en la gestión, fundamentalmente las Administraciones de los Campus y el Servicio de Grado y apoyo a la organización de la docencia. Aunque en general la gestión de la movilidad internacional es muy centralizada, se están estudiando fórmulas de traspaso de parte de la gestión a las Administraciones de los Campus por considerarse el mecanismo más adecuado para gestionar con eficacia la incorporación a nuestra universidad de un número cada vez mayor de estudiantes internacionales y el incremento de los estudiantes propios que realizan programas de movilidad, que es uno de los objetivos del programa del actual equipo de gobierno.

Los objetivos y líneas estratégicas de la movilidad de los estudiantes, ya sea vía Erasmus ya vía Convenios de intercambio bilaterales con instituciones universitarias no europeas, se definen por dicho Vicerrectorado anualmente (por curso académico) que los eleva al Consejo de Gobierno para su aprobación. Para el curso 2008-2009 (Programa de 1 de octubre de 2007), se ha previsto incrementar en un 30 % el número de estudiantes enviados así como también el número de convenios Erasmus que, en la actualidad asciende a 335 y da cobertura a 675 plazas. El objetivo estratégico es llegar a enviar 1000 alumnos en el 2010.

Entre las instituciones con las que la Universidad ha firmado convenios con la finalidad de facilitar y estimular la movilidad tanto europea como internacional en la Ingeniería Técnica Industrial Mecánica, de cuya transformación resulta el Grado que nos ocupa, se han firmado convenios de intercambio con las siguientes universidades:

Movilidad europea (Convenios Erasmus)

UNIVERSIDAD PAÍS Idioma Plazas Meses

ENIM FRANCIA Francés 2 5

ENPC FRANCIA Francés 3 9

ENSAM FRANCIA Francés 4 9

INSA LYON FRANCIA Francés 1 9

INSA ROUEN FRANCIA Francés 3 9

ISMCM-CESTI FRANCIA Francés 1 12

REYKJAVÍK UNIV. ISLANDIA Inglés 1 9

U.ROMA ´LA SAPIENZA´ ITALIA Italiano

1 5

U. DEGLI STUDI ROMA III ITALIA Italiano 1 5

U. DEGLI STUDI CASSINO ITALIA Italiano 2 5

U. DEGLI STUDI DI PERUGIA ITALIA Italiano 2 5

U. DEGLI STUDI DI TRENTO ITALIA Italiano 1 9

VILNIAUS G. TECH U LITUANIA Inglés 1 9

POLITECHNIKA KRAKOWSKA POLONIA Inglés 1 5

POLITECHNIKA SLASKA POLONIA Inglés 4 5

U. AVEIRO PORTUGAL Portugués 1 9

U. DE COIMBRA PORTUGAL Portugués 1 9

U. TEHNICA CLUJ-NAPOCA RUMANIA Inglés 1 5

CHALMERS U. OF TECHNOLOGY SUECIA Inglés 2 5

LINKOPINGS U. SUECIA Inglés 2 9

Movilidad internacional (Convenios bilaterales)

UNIVERSIDAD PAÍS Idioma Plazas Meses

CONCORDIA CANADÁ Inglés 1 5

UNIVERSITY OF CALIFORNIA, CAMPUS LOS ANGELES Y BERKELEY

EEUU Inglés 8 TRIMESTRE

VERANO

MIDDLEBURY COLLEGE (ESCUELA DE LENGUAS)

EEUU Inglés

6 Junio – Agosto

GLOBAL VILLAGE (IACOCCA INSTITUTE) EEUU Inglés

3 Junio – Agosto

TEC MONTERREY MÉXICO Español

1 5

Merece resaltarse el hecho de que se ha procurado firmar acuerdos con Universidades de prestigio en el ámbito correspondiente que, en algún caso han sido incluso referente para diseñar el nuevo programa del Grado. Con ello, se constata un primer indicio de la adecuación de las acciones de movilidad a los objetivos del Título.

Así mismo, se han previsto un conjunto de acciones que enlazan con la firma de los Convenios: de modo previo a la renovación de los mismos y tras la obtención de la verificación del Grado, desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación se van a revisar las cláusulas de los mismos que afectan al número de plazas y a los estudios de los alumnos destinatarios, por tres razones fundamentalmente:

En primer lugar, por el objetivo estratégico de incrementar el número de estudiantes enviados en todas las titulaciones. Hasta ahora, se han enviado y recibido los siguientes estudiantes de intercambio en las Ingenierías de la familia de Industriales: Mecánica, Eléctrica y Electrónica :

(1ªS) CURSO/

PROGRAMA 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08

ENVIADOS 3 6 7 10 14 14 33 29 38 45

RECIBIDOS 2 4 7 4 9 19 27 30 26 32

En segundo lugar, también se ha previsto adaptar el curso de los alumnos que se envían a otras Universidades para permitir y fomentar dicha movilidad entre todos los alumnos del Grado y en especial, la de los alumnos de los últimos cursos para realizar las prácticas y el Trabajo Fin de Grado en otras Universidades.

En tercer lugar, se va a establecer un mínimo de ECTS y materias a cursar para asegurar que el estudiante de intercambio al menos obtenga el reconocimiento del equivalente a un semestre académico, esto es, 30 ECTS.

Es en el periodo comprendido entre Junio y Septiembre cuando se analizan y revisan las diferentes convocatorias, la normativa aplicable, los indicadores de intercambio, etc. y se decide el establecimiento de acuerdos y convenios con las otras Universidades y, en su caso, la renovación de los ya existentes.

Completa el abanico de acciones de adecuación de la movilidad a los objetivos del Título, la potenciación de la figura del coordinador de intercambios de cada Grado, y la del Responsable de la movilidad internacional del Centro, que a través de las correspondientes reuniones de coordinación, participan en la planificación y diseño de las acciones de movilidad promocionando la firma de acuerdos y convenios, así como en el seguimiento de su contenido. En este último apartado del seguimiento cobra importancia el informe anual de los programas de movilidad que se elabora al finalizar las convocatorias y que recoge indicadores básicos (plazas ofertadas para el título, plazas más demandadas, etc.) así como las mejoras y comentarios de los alumnos de intercambio –que realizan un cuestionario individual-, y las sugerencias de los coordinadores académicos. Este informe se revisa y completa por el Responsable de la movilidad del Centro para retroalimentar las decisiones que habrán de tomarse de cara al siguiente curso.

Destaca entre todas estas acciones de manera particular, la modificación del actual calendario académico, con cuyo adelantamiento del inicio de curso y de las convocatorias ordinarias y extraordinaria (esta última se va a celebrar en junio y no en septiembre) se produce una adaptación mayor a las condiciones del calendario europeo y se favorece a nuestros estudiantes al no dificultarles la realización de exámenes. A ello se añade, en determinados supuestos, el planteamiento favorable y casi excepcional de nuestra Universidad en cuanto a la posibilidad de realizar exámenes por fax con todos los beneficios (y por supuesto garantías y normativa) para los estudiantes.

Una vez planteadas las líneas estratégicas y acciones a la movilidad el SERIC planifica la gestión del desarrollo de actividades de movilidad del curso correspondiente y prepara el material para informar, acoger y orientar sobre los programas y las condiciones de participación.

A continuación se recogen los aspectos más relevantes de los procedimientos de gestión de la movilidad diferenciando los alumnos propios que participan en estos programas (outgoing) y los estudiantes de acogida (incoming), si bien, se muestran previamente las cifras básicas de intercambio:

Cuadro 1: Movilidad de Convenios Bilaterales y Erasmus

2004-2005 2005-2006 2006-2007 IN OUT IN OUT IN OUT

434 334 454 338 458 446

a) ALUMNOS OUTGOING:

-Se convocan y difunden las becas en función de las plazas abiertas al programa de intercambio; se seleccionan posibles candidatos según las solicitudes y se adjudican tras la comprobación del nivel de idioma y la nota media del expediente por las Comisiones de Selección, que cuentan con la presencia de los coordinadores académicos.

-Se comunica a las Universidades de destino la selección y se asesora y ayuda a los estudiantes a preparar la documentación pertinente (learning agreement) y a resolver cualquier incidencia una vez allí, incluida la realización de exámenes por fax o la eventual modificación del contrato de estudios.

- Las Administraciones de los Campus llevan a cabo la matriculación de estos estudiantes con gran flexibilidad, y de forma individualizada, ajustando los plazos y los cambios a las necesidades de los estudiantes.

- Se reciben los certificados con las calificaciones y una vez traspasadas al contrato de estudios, se remite a las Administraciones de los Campus para que completen los expedientes académicos.

b) ALUMNOS INCOMING:

-La gestión de estos alumnos se realiza por el Servicio de Relaciones Internacionales y Cooperación (SERIC) de forma centralizada, si bien se están estudiando fórmulas para incorporar a los Centros a esta gestión como mecanismo de normalización.

-Se prepara la información para los estudiantes (application package) que serán acogidos tras la comunicación institucional de las Universidades de origen.

-Se gestiona su admisión y matrícula, información, y prestación de servicios necesarios durante el curso, tramitándose su contrato de estudios y todo lo necesario para facilitar su integración en la Universidad.

-Al final del periodo académico se preparan los certificados de calificaciones para remitir a las Universidades de origen.

Entre las ayudas con las que cuenta el estudiante para financiar la movilidad, debe distinguirse entre:

-Ayudas destinadas a favorecer la movilidad europea

-Ayudas destinadas a favorecer la movilidad con otras Universidades no europeas

1) AYUDAS PARA FINANCIAR LA MOVILIDAD CON UNIVERSIDADES EUROPEAS

A.- BECAS ERASMUS PARA ESTUDIOS

La dotación económica de la ayuda está supeditada a la confirmación de los fondos a percibir por la Unión Europea, el Ministerio de Educación y la Universidad Carlos III de Madrid.

Con todos los fondos se prepara una bolsa de financiación que se reparte a los estudiantes en función del número de meses de estancia en Universidades destino.

Los destinatarios son todos los alumnos que han sido seleccionados para el programa de movilidad y entre los criterios de adjudicación se encuentran:

-El expediente académico -El nivel de idiomas.

Su cuantía oscila entre los 1300 euros y los 2400 euros, dependiendo de si se trata de un cuatrimestre o un curso académico.

B.- AYUDAS COMPLEMENTARIAS A LAS BECAS ERASMUS:

-Procedentes de la Comunidad de Madrid

La Comunidad de Madrid publica de modo complementario a las anteriores, su propia convocatoria de concesión de ayudas para el fomento de la movilidad de estudiantes universitarios de las Universidades de Madrid, en el marco del programa Life Long Learning Programme Erasmus. Su cuantía oscila entre los 870 euros y los 1600 euros, dependiendo de si se trata de un cuatrimestre o un curso académico.

-Procedentes de la Agencia Erasmus

La Agencia Erasmus podrá conceder una ayuda extraordinaria a aquellos estudiantes que presenten una minusvalía grave. Se entiende por minusvalía grave la que padezca una persona con problemas de movilidad física importante (desplazamiento en silla de ruedas la mayor parte del tiempo), o con dificultades visuales o auditivas graves, en cuyo caso, el estudiante debe acompañar la solicitud de un certificado oficial en el que se exprese el grado de la minusvalía.

-Procedentes de la Fundación Caja Madrid

Los solicitantes de becas Erasmus pueden solicitar y disfrutar además de las anteriores, de la beca extraordinaria de la Fundación Caja Madrid.

La aportación económica destinada a la Universidad Carlos III de Madrid, así como el importe beca/mes, se determina por la Fundación Caja Madrid con antelación al inicio de curso, y asciende a unos 2400 euros por estudiante aproximadamente.

La asignación de las becas extraordinarias de la Fundación Caja Madrid entre los adjudicatarios de las becas Erasmus se realiza con arreglo a unos criterios de preferencia, entre los cuales se encuentran:

-Tener la condición de becario del Ministerio de Educación.

- El expediente académico.

- El nivel de idioma acreditado.

- En el supuesto de que quedaran fondos disponibles, se podrán conceder a aquellos estudiantes que no hubieran solicitado o no se les hubiera adjudicado la beca del MEC por motivos académicos, pero que reúnan los requisitos económicos para su concesión.

- Sólo en el caso de que no se hubieran adjudicado todas las becas disponibles para ese curso académico, se entrará a valorar el nivel de renta personal y familiar del resto de solicitantes.

C.- BECAS ERASMUS PARA PRÁCTICAS EN EMPRESAS O INSTITUCIONES DE UN PAÍS EUROPEO

La finalidad del periodo de prácticas es contribuir a que los estudiantes y recién graduados se adapten a las exigencias del mercado laboral a escala comunitaria, adquieran aptitudes específicas y mejoren su comprensión del entorno económico y social del país en cuestión, al mismo tiempo que adquieren experiencia laboral. A diferencia del Programa Erasmus de Movilidad por Estudios, en el que la Universidad desempeña un papel clave en la búsqueda de oportunidades de movilidad para los alumnos y en la firma de los acuerdos con las universidades europeas, en el Programa de Prácticas Erasmus, se pretende dar autonomía al estudiante para que encuentre la oferta de prácticas que más convenga a la planificación de sus estudios.

Las becas se conceden para la realización de prácticas en empresas (cualquier entidad que desempeñe una actividad económica en el sector público o privado, independientemente de su tamaño, régimen jurídico o del sector económico en el que opere, incluida la economía social), centros de formación, centros de investigación, viveros de empresas u otras organizaciones de la Unión Europea y de Islandia, Liechtenstein, Noruega y Turquía.

Estas ayudas son financiadas enteramente por la Comisión Europea, a través de la Agencia Nacional Erasmus.

La beca consiste en una ayuda que tiene como finalidad contribuir a sufragar los gastos adicionales derivados de la movilidad de los estudiantes en prácticas y depende del país de destino del becario (unos 100 euros a la semana aproximadamente (un mínimo de 3 meses y un máximo de 12).

La ayuda es compatible con cualquier retribución en dinero o en especie que la empresa realice y para estancias de hasta 12 semanas, se cubren también los gastos de viaje.

Estas becas han venido a sustituir a las becas Leonardo (FARO, GOYA y ARGO), que hasta ahora contemplaban en su contenido la estancia en empresas europeas para la formación profesional mediante la realización de prácticas.

2) AYUDAS PARA FINANCIAR LA MOVILIDAD CON UNIVERSIDADES NO EUROPEAS

Bajo los programas de movilidad no europea, los alumnos de la Universidad Carlos III pueden solicitar becas para estudiar en Universidades de Estados Unidos, Canadá, Brasil, México y Perú, con las que se han suscrito los correspondientes convenios bilaterales.

Con carácter general, se concede una ayuda económica de 2.000 € para estudiantes de curso completo, 1.000 € para aquellas becas de un cuatrimestre y 500 € para aquellas cuya duración sea inferior a un cuatrimestre.

Estas becas se financian por BANCAJA, cuyo patrocinio ha sido estimulado por la Universidad Carlos III de Madrid, previa acreditación del inicio de la estancia y justificación de la realización del programa de estudios propuesto.

El pago se realiza en dos fases: el 80% al inicio de la estancia en la institución extranjera y el 20% restante tras la presentación del certificado acreditativo de haber realizado la estancia con la duración correspondiente.

Existen, no obstante, algunas condiciones particulares de financiación que deben subrayarse:

a) En el caso de la Universidad de Arkansas, dicha universidad concede una beca de colaboración a los 2 estudiantes que realicen el intercambio durante un período de 9 meses. Los estudiantes colaboran con la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Arkansas como "Embajadores de España y de la Universidad Carlos III de Madrid/Study Abroad Ambassador". El número de horas de trabajo es de 3 a la semana y a cambio reciben una ayuda de $ 3.500 por año/alumno. Esta beca extraordinaria es complementaria de la que concede Bancaja.

b) Los alumnos que obtengan plaza en la Escuela de Lenguas de Middlebury, reciben una beca de dicha escuela que cubre los costes de matrícula, alojamiento y manutención. Adicionalmente, reciben una beca de Bancaja por importe de 500 €

c) El programa Global Village del Iacocca Institute tiene un coste de 6.500 dólares USA, concediendo dicha institución una beca parcial de matrícula por importe de 3.000 dólares USA. En este caso, la beca de Bancaja se destina a financiar el importe restante del curso, es decir, 3.500 dólares USA. El programa incluye las clases, entrevistas, grupos de consultoría, traslados a empresa y alojamiento en el Campus.

d) En el caso de las universidades de Brasil, se concede otra beca complementaria de 300€ mensuales financiada por la Cátedra Luis de Camoes de la Universidad Carlos III de Madrid.

e) En el caso de la University of California, campus LOS ANGELES y BERKELEY: Se concede una ayuda económica de 500€ por la estancia de un trimestre, previa acreditación del inicio de la estancia y justificación de la realización del programa de estudios propuesto.

INFORMACIÓN Y MEDIOS DE DIFUSIÓN

La información sobre los programas de movilidad se explica con más detalle al hablar de los sistemas de información genéricos que hay para los estudiantes universitarios, si bien, en el caso de las ayudas y apoyos económicos merecen resaltarse algunos canales específicos: está disponible permanentemente en la Intranet de la Universidad (Campus Global/Estudiantes/Secretaría/Internacional/Movilidad) y en el Tablón virtual de becas (que ha relegado los tradicionales tablones en papel a un segundo plano), existiendo una actualización permanente de avisos web a estudiantes sobre la apertura de las diferentes convocatorias. Además pueden consultarse en el libro de la titulación, en los Puntos de Información de los Campus y en el Servicio de becas.

El Servicio de Relaciones Internacionales y Cooperación (SERIC) atiende a los estudiantes de la universidad en las oficinas que tiene en cada uno de los campus, ofreciendo información personalizada dependiendo de las situaciones académicas en que se encuentre el estudiante.

Antes de proceder a la apertura de la convocatoria de las becas el SERIC organiza reuniones informativas, específicas. Una vez se ha seleccionado a los estudiantes que van a obtener la beca, se convocan varias reuniones informativas (una por titulación) en las que se les explican los trámites a realizar, los derechos y obligaciones que tiene como adjudicatario y los aspectos académicos de interés en relación con su estancia.

SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ACOGIDA Y ORIENTACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO

1. ESTUDIANTES INCOMING

Al proceder de países y de sistemas universitarios distintos al nuestro, los estudiantes internacionales requieren un especial esfuerzo en información, acogida y orientación por parte de la universidad, que además presta este tipo de servicios en español y en inglés.

ACTIVIDADES Y SERVICIOS

INFORMACIÓN ACOGIDA ORIENTACIÓN SERVICIOS DE APOYO

ANTES DE LA LLEGADA A LA UNIVERSIDAD

-Información específica para estudiantes internacionales especialmente a través del web, correo electrónico y teléfono

-Orientación académica del coordinador de intercambios

AL INICIAR EL CURSO O SEMESTRE

-Mensaje de bienvenida, información y oferta de servicios. Información presencial en las dependencias del SERIC.

-Acto de Bienvenida, “Welcome Event” -Semana de acogida -Curso de español

-Orientación académica del coordinador de intercambios

Información.

La Universidad mantiene en el web páginas de información especialmente orientada a estos estudiantes con información práctica sobre el sistema universitario español, sobre la Universidad (servicios universitarios, campus, calendario académico, bancos, servicios, etc.), y otra información práctica (alojamiento, visados y embajadas, horarios, transporte, etc.) Toda ella está disponible en español y en inglés.

A estos contenidos se suman los ofrecidos por y para estudiantes. La asociación de estudiantes de la Universidad Carlos III, Erasmus Student Network ESN, publica en su página web http://esn.uc3m.es amplia información sobre sus actividades, dirigidas especialmente a estudiantes internacionales de intercambio: viajes, fiestas, cursos, foro, carnet esn, punto de encuentro, actividades de acogida, etc.

http://esn.uc3m.es/

Los estudiantes incoming son atendidos también de forma presencial en las dependencias del SERIC de cada uno de los Campus: Getafe, Leganés y Colmenarejo.

Sistemas de acogida

-Acto de Bienvenida: Se organiza al inicio de cada cuatrimestre por el SERIC, en colaboración con otros servicios universitarios como el Centro de Idiomas, el Servicio de Información Juvenil y Actividades Culturales y Deportivas, o el Servicio de Relaciones Institucionales, y con la ayuda de la asociación de estudiantes ESN-Carlos III. El programa contempla: la entrega de documentación a cada estudiante (carnet de estudiante, clave para aula global y certificado de llegada), una sesión en inglés de orientación en el Aula Magna, con la intervención de los distintos servicios universitarios y una visita guiada al Campus, en grupos, en inglés o en español.

-Semana de Acogida: La Asociación de Estudiantes Erasmus ESN-Carlos III organiza durante la primera semana de cada cuatrimestre distintas actividades de acogida para los estudiantes internacionales de intercambio: visita al centro de Madrid, cena internacional, punto de encuentro los jueves en el centro de Madrid, puertas abiertas en el despacho de la asociación, etc.

-Curso intensivo de español: El Centro de Idiomas organiza un Curso de Español intensivo antes del inicio de cada cuatrimestre, que se suma al resto de la oferta de cursos de español.

Apoyo y orientación

El Coordinador Académico en la UC3M orienta a los estudiantes vía e-mail y les asiste en la elaboración de su propuesta de plan de estudios, en coordinación con el SERIC, antes de llegar a la Universidad y durante su estancia en la misma, vía email o presencialmente, para la confección del contrato de estudios definitivo.

2. ESTUDIANTES OUTGOING

ACTIVIDADES Y SERVICIOS INFORMACIÓN ORIENTACIÓN

SERVICIOS DE APOYO

ANTES DE LA ADJUDICACIÓN DE LA PLAZA EN UN PROGRAMA DE INTERCAMBIO

-Información específica en Campus Global (zona privada y personalizada del portal web): convenios por titulaciones, fechas previstas de convocatorias, trámites, etc.

-Información presencial en las Oficinas del SERIC.

-Sesiones informativas que se celebran en la apertura de la convocatoria del programa.

-En momentos clave de las convocatorias se emiten avisos a través de Campus Global (zona privada y personalizada del portal web) recordando a los estudiantes la iniciación del plazo de presentación de solicitudes.

-Citas personalizadas (con gran eco desde su inicio en el 2007)

-Oferta específica de cursos de idiomas para la mejora del nivel de idioma.

DESPUÉS DE LA ADJUDICACIÓN DE LA PLAZA

-Sesión informativa sobre trámites a seguir para la formalización del contrato de estudios.

-Información práctica sobre la Universidad de destino

-Orientación del coordinador académico del intercambio para la confección del contrato de estudios.

-Becas de idiomas para cursos de mejora del nivel impartidos en la Universidad especialmente destinadas a estudiantes los que se les ha adjudicado una plaza en programas de movilidad en el curso siguiente.

UNA VEZ INCORPORADOS A LA UNIVERSIDAD DE DESTINO

-Posibilidad de realizar exámenes por fax en el supuesto de que el curso comience antes de la convocatoria de septiembre o de febrero y la Universidad de destino lo acepte. Las Administraciones de los Campus y el SERIC gestionan este servicio especial para los estudiantes que lo solicitan.

-El SERIC y el coordinador académico se mantienen en contacto con el estudiante a través del correo electrónico para la gestión de posibles cambios en su contrato.

-Las Administraciones de los Campus se mantienen en contacto con el estudiante y le facilitan cambios en su matrícula cuando lo necesite.

SISTEMA DE RECONOCIMIENTO Y ACUMULACIÓN DE CRÉDITOS

En su sesión de 7 de febrero de 2008 el Consejo de Gobierno de la Universidad ha aprobado una serie de medidas de acompañamiento para la implantación de los nuevos planes, una de las cuales se refiere al reconocimiento de créditos en programas de intercambio, disponiendo que la Universidad facilitará el reconocimiento de 30 créditos ECTS por semestre y 60 por año a los estudiantes que cursen programas de intercambio siempre que superen un número de créditos similar en la Universidad de destino. La universidad articulará próximamente diversas medidas para orientar los actuales convenios de intercambio de forma que se asegure en todos ellos un mínimo de asignaturas susceptibles de reconocimiento y para mejorar la información a los estudiantes, a fin de que puedan organizarse sus estudios para cursar esas asignaturas en la Universidad de destino. Con ello se pretende fomentar la movilidad real de los estudiantes, evitando que pueda demorarse la finalización de sus estudios por la participación en programas de intercambio.

El reconocimiento académico de los estudios y actividades realizados en programas de intercambio se realiza por las Administraciones de los Campus a la vista de las equivalencias especificadas en los contratos de estudios entre materias, y las calificaciones obtenidas, convertidas al sistema español. Los créditos cursados no reconocibles son objeto de transferencia. En el Suplemento Europeo se recoge la calificación obtenida convertida al sistema español en la asignatura del plan de estudios, detallándose todas las asignaturas cursadas en la Universidad de destino.

Por último, es de resaltar que recientemente la Universidad ha iniciado el programa Erasmus placement, para realizar prácticas en empresas europeas. En todas las titulaciones de grado hay prácticas en empresas como materias obligatorias u optativas, por lo que como norma general podrán reconocerse, y en el caso de no resultar posible el reconocimiento, se transferirán al expediente del alumno, y se certificarán en el Suplemento Europeo.

6.1. Profesorado. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad

PERSONAL DOCENTE

En la memoria del título que se propone se ha hecho una estimación del profesorado considerando la previsión de estudiantes matriculados en el Grado y, a la vez, la organización de los Departamentos que van a impartir clase en esta titulación.

A continuación se indica la estructura actual de la plantilla de la Universidad, su distribución por Departamentos y su participación en la docencia de este título con la finalidad de explicitar el porcentaje de dedicación y distribución de los profesores y completar la información previa facilitada:

TABLA 1 - PLANTILLA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

CATEGORIAS AGRUPADAS

2007 Sexenios Quinque

nios. Trienios

Medias encuesta

PERMANENTE CATEDRÁTICO 115 370 512 933 3,18

PERMANENTE TITULAR 393 382 690 1601 3,23

PERMANENTE CONTRATADO DOCTOR 43 24 49 129 3,24

NO PERMANENTE VISITANTE 105 6 13 3,16 NO PERMANENTE

ASOCIADOS, AYUD., OTROS 930 11 39 3,20

El cuadro muestra la plantilla de la Universidad desagregada entre los profesores permanentes (catedráticos, titulares y contratados doctores) y los no permanentes (visitantes, asociados, ayudantes y otro personal de apoyo docente), y para cada uno de estos grupos se muestran los principales indicadores de experiencia docente e investigadora:

- Los sexenios de investigación.

- Los quinquenios por méritos docentes.

- Los trienios.

- La media obtenida en las encuestas de evaluación de la docencia: La Universidad Carlos III, desde su creación, ha venido evaluando la calidad docente del profesorado en cada uno de los grupos de alumnos. A través de este proceso los estudiantes valoran cuestiones como la planificación, el desarrollo y resultados de la docencia así como la satisfacción con el profesorado de la materia. Dicha valoración se hace sobre una escala del 1 al 5 (donde 5 es la máxima satisfacción)

Entrando ya en el detalle del perfil docente e investigador de los profesores de la Escuela Politécnica Superior, centro responsable de la impartición del Grado, la información queda reflejada en la tabla siguiente:

CATEGORIA Nº% SOBRE EL

TOTAL% DOCTORES SEXENIOS QUINQUENIOS TRIENIOS

TIPO

VINCULACIÓNMEDIA

CATEDRÁTICOS 61 6,16% 100,00% 196 276 494 PERMANENTE 3,81

TITULARES 225 22,70% 100,00% 316 439 1058 PERMANENTE 3,87

CONTRATADOS DOCTORES 7 0,71% 100,00% 11 17 33 PERMANENTE 3,90

EMERITOS 0 0,00% 0,00% 0 0 0 NO PERMANENTE 0,00

ASOCIADOS 358 36,13% 30,17% 2 2 37 NO PERMANENTE 3,78

AYUDANTES 75 7,57% 12,00% 0 0 0 NO PERMANENTE 3,58

VISITANTES 76 7,67% 98,68% 0 0 21 NO PERMANENTE 3,72

OTROS 189 19,07% 17,46% 0 0 0 NO PERMANENTE 3,63

991 100,00% 52,27% 525 734 1643 3,76

En la tabla siguiente se muestra la distribución del profesorado en los distintos Departamentos universitarios.

TABLA 2. DISTRIBUCIÓN DEL PROFESORADO POR DEPARTAMENTOS

Departamentos TOTAL %

BIBLIOTECONOMIA Y DOCUMENT. 52 3,3% CIENCIA E ING.DE MATERIALES E ING. QCA. 47 3,0%

CIENCIA POLITICA Y SOCIOLOGIA 47 3,0%

DERECHO INTERN.,ECLES.Y Fª.Dº. 37 2,3%

DERECHO PENAL,PROCESAL E HIST. 34 2,1%

DERECHO PRIVADO 61 3,8%

DERECHO PUBLICO DEL ESTADO 68 4,3%

DERECHO SOCIAL E INT.PRIVADO 47 3,0%

ECONOMIA 132 8,3%

ECONOMIA DE LA EMPRESA 135 8,5%

ESTADISTICA 88 5,5%

FISICA 33 2,1%

HISTORIA ECONOMICA E INSTITUC. 16 1,0% HUMANIDADES: FILOS.,LENG.,Tª LIT. Y E.C. 25 1,6% HUMANIDADES:GEOGRAFIA ,H. CONTEMP.Y ARTE 22 1,4% HUMANIDADES:LINGÜISTICA, LITER,Hª. Y EST 25 1,6%

INFORMATICA 191 12,0%

INGENIERIA DE SISTEMAS Y AUTOMATICA 34 2,1%

INGENIERIA ELECTRICA 32 2,0%

INGENIERIA MECANICA 81 5,1%

INGENIERIA TELEMATICA 59 3,7%

INGENIERIA TERMICA Y DE FLUIDOS 38 2,4%

INST. BARTOLOME DE LAS CASAS 1 0,1%

INSTITUTO FRANCISCO DE VITORIA 1 0,1%

MATEMATICAS 47 3,0% MECANICA DE MEDIOS CONT.Y T. ESTRUCTURAS 22 1,4% PERIODISMO Y COMUNICACION AUDIOVISUAL 81 5,1%

TECNOLOGIA ELECTRONICA 72 4,5%

TEORIA DE LA SEÑAL Y COMUNIC. 58 3,7%

Totales 1.586 100,0%

Teniendo en cuenta la previsión de créditos matriculados en esta titulación, se estima que el porcentaje de dedicación del profesorado indicado en la tabla 1 para impartir la docencia prevista en la titulación es el que se indica a continuación:

INGENERÍA ELETRÓNICA Y AUTOMÁTICA: 3,5% INGENIERÍA MECÁNICA: 4,5% INGENIERÍA ELÉCTRICA: 2% INGENIERÍA TELEMATICA 2% INGENIERÍA DE SISTEMAS COMUNICACIÓN: 2% INGENIERÍA DE SISTEMAS AUDIOVISUALES 2% INGENIERÍA INFORMÁTICA: 3,5% INGENIERÍA INFORMÁTICA DE GESTIÓN: 3,5%

En la tabla siguiente se refleja la participación prevista del profesorado de los distintos Departamentos en este título teniendo en cuenta las materias incluidas en el plan de estudios, y sin perjuicio de que esta distribución pueda ser susceptible de pequeñas modificaciones en el futuro, ya que puede haber más de un Departamento con profesorado capacitado para la impartición de las materias del plan de estudios.

TABLA 3. GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA

Departamento de Ciencia e Ingeniería de Materiales e Ingenieria Química

5,83%

Departamento de Estadística 2,57%

Departamento de Física 4,06%

Departamento de Informática 3,18%

Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática

0,88%

Departamento de Ingeniería Eléctrica 4,06%

Departamento de Ingeniería 32,49%

Mecánica

Departamento de Ingeniería Térmica y Fluidos

18,54%

Departamento de Matemáticas 7,89%

Departamento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras

17,31%

Departamento de Tecnología Electrónica

3,18%

100,00%

La estructura de la plantilla de profesorado de la Universidad Carlos III detallada en la tabla 1 y la adscripción de los Departamentos indicados a la impartición de docencia en el título que se indica en la tabla 3, ponen de manifiesto la suficiencia y la adecuación de la plantilla para la impartición de este título, teniendo en cuenta sus objetivos y contenidos.

Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

Personal académico disponible

Categoría Experiencia

Tipo de vinculación con la universidad

Adecuación a los ámbitos de conocimiento

Informa-ción adicional

10 CATEDRÁTICOS

2,22 Med. Sexenios; 4,01 Med. T. Docentes Permanente

85,73% Coeficiente Sexenios

3,71 sobre 5 en Med. Encuestas Evaluación Docente

50 TITULARES 0,89 Med. Sexenios; 1,49 Med. T. Docentes Permanente

100% Coeficiente Sexenios

3,63 sobre 5. en Med. Encuestas Evaluación Docente

5 CONTRATADOS DOCTORES

0,72 Med. Sexenios; 1,25 Med. T. Docentes

Permanente 100% Coeficiente Sexenios


4 VISITANTES Investigadores/Profesionales de sectores relacionados con la titulación

No permanente


75 ASOCIADOS, AYUDANTES, OTROS

Investigadores/Profesionales de sectores relacionados con la titulación

No permanente


No es necesario más personal académico adicional para la impartición del título.

6.2. Otros recursos humanos

PERSONAL DE APOYO AL TÍTULO

En relación con la cuantificación del porcentaje de dedicación del personal de apoyo a la titulación, existen una serie de servicios centrales de la Universidad de apoyo directo a las titulaciones o a los estudiantes y además el personal de apoyo directo a la gestión académica del Centro, integrado en las Unidades denominadas Administraciones de los Campus Se ha efectuado una aproximación de su dedicación a la titulación sobre la base de las siguientes consideraciones:

1. Dedicación de los servicios centrales a las titulaciones de grado: Servicio de Grado 100%, Servicio Espacio Estudiantes dedicación del 100% a grado y postgrado, lo que supone un 90% de dedicación al grado, Servicio de Relaciones Internacionales y Cooperación 90%, Biblioteca del 70% y el Servicio de Informática 30%.La dedicación del personal de laboratorios a la docencia de los grados de la EPS se estima también en el 80%. La Administración del Campus tiene una dedicación a las titulaciones del 100% pero sobre los alumnos del Centro, no del total de la Universidad.

2. Sobre esta dedicación se aplica el porcentaje que representa la Escuela Politécnica Superior sobre el total de la Universidad, y el porcentaje de esa titulación sobre el conjunto de grados de la Escuela.

Sobre la base de las anteriores consideraciones se puede establecer la siguiente dedicación del personal de apoyo a esta titulación:

GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA

Nº personas

% dedicación

Grado

% dedicación

EPS

Personas asignadas grados EPS

Personas asignadas

título

SERVICIO DE GRADO 21 100 36 8 1,1

BIBLIOTECA 74 70 25 19 2,6

SERVICIO DE INFORMÁTICA 56 30 10,8 6 0,8

ESPACIO ESTUDIANTES 27 90 32,4 9 1,2

SERVICIO REL. INTERNACIONALES

16 90 32,4 5 0,7

TÉCNICOS DE LABORATORIOS 20 80 80 16 2,2

ADMINISTRACIÓN EPS 53 100 100 53 7,4

267 115 16,1

A continuación se recoge el perfil y cualificación profesional del personal de las unidades indicadas anteriormente.

Subunidad Grupo Nº Empleados

ADMINISTRACION CAMPUS COLMENAREJO B 3

C 5

D 6

Suma: 14

ADMINISTRACION CAMPUS LEGANES A 1

B 5

C 18

D 29

Suma: 53

BIBLIOTECA A 10

B 27

C 35

D 2

Suma: 74

SERVICIO DE GRADO A 1

B 10

C 5

D 5

Suma: 21

LABORATORIOS B 2

C 18

Suma: 20

ESPACIO ESTUDIANTES A 8

B 8

C 6

D 2

PUESTO FUNCIONALES

4

Suma: 27

SERVICIO DE INFORMATICA A 11

B 28

C 16

D 1

Suma: 56

SERVICIO DE RELACIONES INTERNACIONALES A 3

B 6

C 4

D 3

Suma: 16

No es necesario más personal de administración y servicios adicional para la impartición del título.

MECANISMOS DE CONTRATACION DEL PERSONAL

La Universidad Carlos III de Madrid cumple rigurosamente el marco normativo europeo y español sobre igualdad y no discriminación en materia de contratación, acceso al empleo público y provisión de puestos de trabajo, y en particular, de lo previsto en:

-La Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre, en su redacción modificada por la Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril, que contempla específicamente estos aspectos en:

• -Artículo 48.3 respecto al régimen de contratación del profesorado, que debe realizarse conforme a los principios de igualdad, mérito y capacidad.

• -Artículo 41.4, respecto de la investigación, en el sentido de que los equipos de investigación deben procurar una carrera profesional equilibrada entre hombres y mujeres. En cumplimiento de esta previsión, se han aprobado unas Medidas de apoyo a la investigación para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en la Universidad Carlos III de Madrid, aprobadas por el Consejo de Gobierno en sesión de 12 de julio de 2007.

• -Disposición Adicional 24ª: en relación con los principios de igualdad y no discriminación a las personas con discapacidad.

-El Estatuto Básico del Empleado Público.

-La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres

-La Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

-El Convenio Colectivo de Personal Docente e Investigador contratado de las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid (artículo 16.2)

-Los Estatutos de la Universidad Carlos III de Madrid (artículo 102.2), que recogen finalmente, el principio de igualdad en materia de contratación de profesorado universitario.

8. Resultados previstos

Justificación de los indicadores

Se ha estudiado la cohorte de alumnos que comenzaron sus estudios en 2000/01 en las Ingenierías e Ingenierías técnicas de la Universidad Carlos III de Madrid. Las tasas medias de graduación, abandono y eficiencia en 2006/07 son las que se indican a continuación:

Tasa de

graduación Tasa de

Abandono Tasa de

eficiencia

MEDIANA año académico fin 2006/2007 15,51% 47,50% 75,79%

MEDIA 16,47% 46,97% 77,71% La Universidad, aun siendo consciente de que existen algunas diferencias entre unas y otras titulaciones, ha preferido fijar unos objetivos de mejora de estas tasas comunes para todas las titulaciones de la rama de ingeniería. Hay que tener en cuenta que todos los estudios de la rama de ingeniería tienen una gran parte común en los primeros cursos, pero además la Universidad ha considerado que este objetivo común va a aumentar el nivel de compromiso de los profesores, de los responsables académicos de la titulación, de los Departamentos y de los Centros, así como de la comunidad universitaria en su conjunto, ya que además el Consejo de Gobierno de la Universidad Carlos III de Madrid, en su sesión de 7 de febrero de 2007, ha aprobado estos objetivos de mejora en las titulaciones de la rama de ingeniería junto con otra serie de medidas de acompañamiento para la implantación de los nuevos planes de estudio.

Tasa de

graduación Tasa de

Abandono Tasa de

eficiencia

PROPUESTA VERIFICA 30,00% 35,00% 75,00% Aunque inicialmente pueda parecer que las tasas de graduación y de abandono planteadas constituyen unos objetivos modestos, debe tenerse en cuenta que se está tomando como punto de partida la situación real de los estudios de ingeniería en nuestro país, con unas tasas de abandono muy altas, y en los que la media de años que tardan los estudiantes en obtener el título es casi el doble de la duración del plan de estudios. La mejora en los resultados propuesta intenta por tanto ser un objetivo ambicioso pero realista, orientado a su efectiva consecución y a su mejora en los próximos años. En este sentido, se ha reducido la tasa de abandono en más de diez puntos – por ello la tasa de eficiencia propuesta disminuye ligeramente - y la tasa de graduación se mejora en un 100%. Se considera que los cambios introducidos en los planes de estudios, el cambio en el modelo de docencia, con clases en grupos reducidos y mecanismos de evaluación continua, y las adaptaciones realizadas en la normativa de permanencia y matrícula de la Universidad van a permitir conseguir los objetivos planteados. Los nuevos planes han ajustado los contenidos al tiempo de trabajo real de los estudiantes con un número de asignaturas por semestre no superior a cinco, se han introducido sistemas de evaluación continua en todas las materias, así como habilidades transversales en los dos primeros cursos – a fin de facilitar la transición de los estudiantes desde el bachillerato a la universidad - y en el último semestre los planes limitan considerablemente la carga lectiva al incluir el trabajo fin de grado, mientras que en las anteriores ingenierías era casi imposible para los estudiantes realizar dentro del curso académico el proyecto fin de carrera. Las normas de permanencia y matrícula, aunque han mantenido la orientación, reflejada en los Estatutos de la Universidad Carlos III, respecto del número de convocatorias, la necesidad de aprobar el primer curso completo en un número de años determinado y la limitación de la libre dispensa, se han flexibilizado para introducir la modalidad matrícula a tiempo parcial con el fin de cubrir las necesidades de los diferentes tipos de estudiantes, y también para permitir a los estudiantes la matrícula a tiempo completo, evitando así la demora en sus estudios, ya que antes no siempre podían matricular un curso completo cuando tenían asignaturas pendientes.

Tasa de graduación

30.0 Tasa de abandono

35.0 Tasa de eficiencia

75.0

10. Calendario de implantación de la titulación

Justificación

Cronograma de implantación

GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

1º curso

Posibilidad de impartir materias para obtención del grado por los Ing. Técnicos

en………. (*)

1º y 2º curso

Posibilidad de impartir materias

para obtención de grado por Ing.

Técnicos

1º, 2º y 3º curso

Posibilidad de impartir materias

para obtención de grado por Ing.

Técnicos

1º, 2º, 3º y 4º curso.

Si hubiera que cursar materias para

obtención grado serían de la Titulación

1º, 2º, 3º y 4º curso.

Cronograma de extinción del título preexistente

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL: MECÁNICA 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

-Se imparte 2º y 3º curso.

-Se extingue 1º curso.

-Exámenes sin docencia

-Se imparte 3º curso

-Se extingue 2º curso


-No se imparte ninguno


-Se mantienen los exámenes sin

docencia necesarios

-Ninguno

Curso de implantación

2008/2009

2. Justificación del título...

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