COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D.

PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la transformación

GRADO NOVENO

Estimados estudiantes:

Los directivos y docentes enviamos a Ustedes un fraternal saludo.

En nuestro que hacer pedagógico nos hemos puesto como reto buscar estrategias didácticas que respondan a las necesidades particulares de nuestros estudiantes.

En esta ocasión hemos elaborado una guía que nos orientara en la reflexión sobre la seguridad, la soberanía alimentaria y los derechos humanos.

Como punto de partida, tomaremos como referencia el documento titulado: SEGURIDAD Y SOBERANÍA ALIMENTARIAS. (Zabala, Rafael (2014) Semana Sostenible: Seguridad y Soberanía alimentarias. Colombia. Recuperado de: https://sistenibilidad.semana.com/ediciones/articulo/seguridad-soberania-alimentarias/31416)

Este documento lo enviamos dos presentaciones Word y en PDF (es el mismo documento) para que utilicen el que más se les facilite.

Por favor tener en cuenta las siguientes recomendaciones antes de comenzar a trabajar en la guía:

1. Vas a leer detenidamente el documento. (más de dos veces, si lo crees necesario)

2. Debes tener en cuenta las indicaciones dadas por tus profesores para realizar la actividad asignada.

3. Recuerda que debes enviar a tu profesor(a) la actividad al correo electrónico o al número de WhatsApp indicado. En cada actividad se señala esta información y por favor, ten cuidado al escribir para no equivocarte.

4. Es importante que la información que envíes tenga tu nombre completo, tu curso, la asignatura, el número de guía, en este caso GUIA N° 3.

Por favor, debes ser muy organizado(a) y eso significa: tener buena caligrafía, ortografía y buena presentación de tus trabajos, esto facilitará a tus docentes la revisión.

En caso de que tu maestro te indique que debes hacer correcciones, realízalas y envía nuevamente tu trabajo corregido.

Recuerda que, si envías un correo electrónico, debes escribir el título del mensaje en el asunto y enviar tu trabajo como archivo adjunto. Revisa que esté todo listo antes de enviar.

5. Ten en cuenta las fechas límite asignadas por tus profesores para la entrega de cada trabajo.

6. Al final de la guía hay un formato de EVALUACION que en esta ocasión será TU CRITERIO PERSONAL. Es indispensable que lo diligencies. Tus respuestas nos ayudarán a realizar los ajustes pertinentes.

Cordialmente,

NOHORA DIAZ COORDINADORA JM

recomendaciones SOBERANIA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA

● Permite que sus hijos e hijas disfruten de los alimentos utilizando los diferentes sentidos, no solo el sentido del gusto ¿A qué huele? ¿Cómo se siente en la boca?

● Dialoga en familia sobre los alimentos que se están consumiendo, por ejemplo, cómo se preparan, para que sirven, si hay tradición familiar al cocinarlos. ¡Aquí estamos propiciando el enriquecimiento del lenguaje!

EN FAMILIA

● Invita a los jóvenes a participar en la preparación de alimentos, permitiendo que realicen actividades sencillas como desgranar, amasar, mezclar etc.

● Escucha las ideas que surgen de sus hijos para preparar los alimentos y experimentar juntos ¡pueden surgir nuevas y deliciosas recetas!

● Dialoga sobre los cambios que los adolescentes pueden observar durante el proceso de la preparación de los alimentos. ¡Esta es una oportunidad para el desarrollo del pensamiento científico!

● Contar a sus hijos sobre tradiciones familiares relacionadas con los alimentos, relatos y crear juntos nuevas historias.

●Mantén una rutina de alimentación sana y de actividades varias, que le permitan

a tu cuerpo estar con energía, de esta manera nuestra mente se encontrará activa

y se nos hará más llevadera esta temporada en casa.

Viviana Sánchez

Orientadora

CIENCIAS NATURALES: (Biología/Química)

Teniendo en cuenta la importancia de la conservación de alimentos, es necesario conocer procesos que permitan extender su periodo de vida. Para esto indaga sobre la diferencia e importancia que tienen los procesos de refrigeración y congelación en los alimentos, luego realiza una lista de los alimentos, con los que cuentas en tu casa en el momento de realizar la actividad, y procede a clasificarlos en frutas, verduras, hortalizas y carnes. Selecciona un alimento de cada uno de los grupos de clasificación (frutas, hortalizas, verduras y carnes) y explica detalladamente como los preparas para llevarlos a la nevera y lograr conservar estos alimentos.

CONDICIONES PARA ENTREGAR EL TRABAJO.

1. Extensión máxima una hoja.

2. Edite su trabajo antes de enviarlo. No se debe ver cobijas, esferos, etc. Solamente el trabajo.

3. Verifique que sea legible

4. Enviar al correo: tortiz@educacionbogota.edu.co

ACLARACIÓN: Si el trabajo llega a otro e-mail no se recibe.

5. Antes de enviar, escriba su nombre completo y curso.

6. Fecha máxima de entrega: lunes 11 de mayo.

7.Docente: Tania Helena Ortiz Arias

CIENCIAS SOCIALES:

1. ¿Cuáles son los 7 países que para el 2050 conformarían la canasta del pan?

2. ¿Qué significa la expresión canasta del pan?

3. Haga una comparación de conceptos soberanía y seguridad alimentaria. ¿Cuál se aplica en Colombia y por qué?

4. ¿Qué opina de que Colombia sea tenido en cuenta internacionalmente como proveedor de alimentos?

Nota: los trabajos deben ser desarrollados en el cuaderno, las fotos bien enfocadas de los mismos enviadas al correo 901elmejor2020@gmail.com aclarando en el asunto nombre completo como aparece en la lista y curso en el que se encuentra.

Adicionalmente los puntos que requieren consulta deben tener la fuente consultada para desarrollarlos, es decir bibliografía, webgrafía etc.

ÉTICA:

Los campesinos en Colombia ha sido históricamente marginados social y económicamente. Una parte significativa de esta dinámica de marginación se ha centrado en la restricción que el campesinado soporta respecto a la propiedad de tierras y su derecho de producirlas. En esa dirección, y a pesar de que estos pequeños agricultores producen alrededor del 70% de los alimentos consumidos en el país, la comercialización de sus productos en gran parte se desarrolla a través de procesos de intermediación, en los que los consumidores sobrellevan altos precios mientras que los campesinos reciben bajos ingresos. Asimismo, se han construido ciertas imágenes culturales y sociales alrededor de la población campesina, las cuales se sustentan en falsas creencias que han generado prejuicios o estereotipos en torno a los supuestos malos hábitos, prácticas y actitudes de la población campesina.

Resuelve las siguientes preguntas (mínimo una página): ¿Según tu opinión qué importancia tiene la producción campesina en la actual situación de pandemia? ¿Qué medidas políticas y económicas se pueden de implementar para mejorar la vida de los campesinos? ¿De qué maneras pueden cambiar los estereotipos que se han construidos alrededor de la población campesina?

Envía las respuestas al correo frodriguezp@unal.edu.co

RELIGIÓN: Mayo 4 al 11

LA DIETA DE LOS HINDÚES Y BUDISTAS

Más de un millón de personas practican la religión hindú, que se ha caracterizado por mostrar cierta apatía por el consumo de carne: no se come carne de cerdo ni vacuna. La comida típica es el arroz, las lentejas y muchas verduras, algunos comen poca carne. El ayurveda (Medicina tradicional hindú) dice que el 50 % de las enfermedades se pueden tratar con la alimentación. En la tradición de esta cultura hay un gran respeto por lo que se come, evitan el consumo de harinas en la noche, especialmente harina de trigo y son rigurosos con los horarios de comida. Paralelo a este régimen alimenticio se aplican condimentos, como el curry, la cúrcuma que están ingresando en nuestra gastronomía.

En el budismo, que es una religión derivada del hinduismo, se aconseja la alimentación vegetariana, justificándola con argumentos como:

· Es una necesidad ecológica: El espacio utilizado para la ganadería pueden proveer a 8 personas con alimentación a base de vegetales.

· En el contexto espiritual el ser humano ha heredado la idea que los animales están a nuestro servicio y que podemos sacrificar todo a nuestro servicio. Pero para el budista todo lo que tiene vida late y quiere ser feliz entonces hay que respetar todo lo que es la vida. En algunos casos se tiene que comer carne porque no hay más, pero todos debemos respetar la vida.

· la comida es nuestra medicina, el cuerpo sano produce una mente sana y viceversa. La dieta es un elemento muy importante para el camino espiritual.

ACTIVIDAD

Escribe qué opinión tienes de los argumentos expuestos por estas dos religiones y qué relación tiene con el tema de la soberanía alimentaria.

Elabora una propuesta de un menú vegetariano para un almuerzo, que podamos aplicar en nuestro medio con los recursos que tienes en casa.

Puedes enviar tus respuestas a los siguientes correos

Profesarita2016@gmail.com

msespitia@educacionbogota.edu.co

O contestar directamente en el siguiente blog, en la sección de comentarios y dando luego clic en publicar: Saritasociales.blogspot.com.

Recuerda siempre identificarte con tú nombre y curso.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

Docente: Martha Espinel

Artes Plásticas

El Arte Pop. Es un movimiento artístico que surgió en el Reino Unido, también en Estados Unidos en el siglo XX. Se inspiro en aquellos elementos cotidianos, los bienes de consumo de la época, tales como: anuncios publicitarios, alimentos, objetos culturales «mundanos” ídolos, figuras políticas, objetos fabricados en serie, tiras cómicas (cómics), carteles, toda clase de imágenes simbólicas y el colorido es brillante, participan bastantes texturas visuales.

Ejemplos

Latas de sopa Romero

Campbell Brito

Andy Warhol

Actividad

Realice una composición gráfica o pintura al estilo de Arte Pop, donde represente “La SEGURIDAD ALIMENTARIA.” Es cuando todas las personas tienen Acceso físico y económico, en todo momento a alimentos suficientes, inocuos y nutritivos.

Materiales

Plumones, marcadores, esferos de colores o pinturas en base de agua o el material que disponga en el block.

Envíe la actividad, al correo carmenbermu12@hotmail.com Fecha de entrega 15 de mayo de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA

GUÍA III

CONTEXTO.

TRADICIÓN es la transmisión o enseñanza de conocimientos populares de un pueblo, que se hace de generación en generación (de papas a hijos o abuelos a nietos); dichas transmisiones pueden ser literarias, musicales, coreográficos y demosófico, donde el actor principal es la familia.

La familia es la encargada de transmitir costumbres, comportamientos, recuerdos, símbolos, creencias, leyendas, música, cuentos, coplas, dichos, adivinanzas, a construir artesanías, preparar comidas y bebidas.

ACTIVIDAD.

La idea es que tu papá, mamá y/o abuelos, quienes en este momento forman parte de la generación que transmite, te van a explicar la preparación de una comida o bebida autóctona (no alcohólica).

Tú vas a escribir o a contar en un video lo siguiente:

1. ¿Dónde lo aprendió?

2. ¿Quién se lo enseñó o cómo lo aprendió?

3. ¿De qué pueblo o ciudad es?

4. A manera global como se prepara.

5. Agregar una imagen del plato ya servido.

INSTRUCCIONES DE ENTREGA

· El plazo máximo de entrega es el miércoles 13 de mayo.

· La entrega puede ser por escrito o en un video de no más de 1 minuto y medio.

· Si en la familia hay dos o más hermanos, aclarando, un solo trabajo vale.

· La entrega debe hacerse a través del correo: profecarso2020@gmail.com

“EJERCICIO EN CASA, CERO SEDENTARISMO”

No dejen de hacer ejercicio, la rutina o circuito de la guía anterior síganla practicando cada tercer día, agua antes, durante y después del ejercicio.

ESPAÑOL:

1) la lectura nos permite reflexionar acerca de la forma en que nos alimentamos y los problemas que se presentan para hacerlo de forma adecuada, acerca de esta información, responde críticamente las siguientes preguntas

¿Por qué los colombianos nos alimentamos mal?

¿Qué dificultades existen para tener acceso a una alimentación de calidad?

2) redacta un discurso en el cual motives a las personas a alimentarse bien, evitando las comidas procesadas, el exceso de sodio y azúcar y la búsqueda de productos de nuestro campo.

Para el trabajo, tener en cuenta:

A) Escribir a mano con letra clara

B) Buena ortografía

C) mínimo una hoja (discurso)

D) Marcar con nombre y curso

Enviar al correo: espitiaespitiamyriam@gmail.com o al WhatsApp 3002084186

Fecha de entrega: jueves 7 de mayo

INGLÉS:

READ THE TEXT AND ASNWER THE QUESTIONS

1. ARE THE STATEMENTS TRUE (T) FALSE (F)?

2. COMPLETE THE DESCRIPTIONS ABOUT EACH DISH

After finishing the exercise, send it to : jviana@educacionbogota.edu.co

Fecha de entrega: lunes 11 de mayo

MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA:

INFORMÁTICA:

A continuación, se presentan la actividad a realizar en la materia de Informática y tecnología, les recomiendo leer detenidamente y tenerla en cuenta lo solicitado.

1. El cambio climático tiene sin lugar a duda una influencia negativa sobre los precios de los alimentos y sobre la seguridad alimentaria. Las cosechas que son insuficientes o irregulares, debido a las condiciones meteorológicas, contribuyen a la inestabilidad de los precios de los combustibles, e influyen sobre la situación financiera y de seguridad alimentaria de pequeños granjeros, ganaderos y compradores finales, ya sean rurales o urbanos. Esto genera un aumento de la pobreza, que puede afectar rápidamente a toda la comunidad local. Es por este motivo que necesitamos invertir más en la agricultura sostenible y considerar la dimensión social de la adaptación al cambio climático. Esto incluye a las redes de seguridad social, para hacer frente a las repercusiones a corto plazo, así como iniciativas a más largo plazo que pueden ayudar a mejorar los modos de vida y administrar los riesgos. A menos de que se introduzcan estas medidas destinadas a limitar las consecuencias del cambio climático, es probable que la situación empeore aún más.

Actividad: Elabore un ensayo teniendo en cuenta que existen muchos factores que contribuyen a la actual crisis de seguridad alimentaria. Por ejemplo, ¿qué efecto tiene el cambio climático? Y como se evidencia en sus hogares

Estas actividades deben remitirlas al correo del profesor (jorge_enrique3919@hotmail.com) No olvide colocar Apellido-Nombre-curso.

**Si no cuenta con los medios tecnológicos, desarrolle la actividad en el cuaderno, tómele fotos y remítalo al correo del profesor.**

Fecha límite de entrega: jueves 14 de mayo

AUTOEVALUACIÓN:

En este espacio se incorpora un instrumento de evaluación llamado “CRITERIO PERSONAL” (es saber contestar preguntas de temas diferentes, sin que tengas que consultar libros) el cual se enfoca principalmente en partir de la experiencia personal de cada uno de ustedes para dar cuenta del conocimiento teórico/practico adquirido, Por favor

a. ¿Qué conocimientos adquiriste en la elaboración de las actividades?

b. ¿Qué relación estableciste entre el tema central de las actividades con tu entorno y tu realidad?

c. ¿Cómo aplicas los conocimientos adquiridos en la solución de necesidades tuyas o de comunidad?

Se requiere que envíes tus respuestas a tu director de grupo o que ingreses la información en el siguiente formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeO-aPCOtmRzLakRpG06sKPmAcqe4g9xjUyN63ZzObkksGuzA/viewform?usp=sf_link

Muchas gracias