1. Educacin a distanciaAntecedentes,perspectivas ymodelos de la Educacin a distancia

2. Antecedentes1 de laEducacin a distancia Entre los antecedentes de la Educacin a Distancia, tal y como se conoce actualmente, necesariamente se debe reconocer los primeros intentos de instaurar sistemas de instruccin por correspondencia. Se tiene referencia de este tipo de enseanza desde el siglo XIX. 3. Antecedentes de laEducacin a distancia Un primitivo y rudimentario intento de organizar enseanza por correspondencia fue realizada en Inglaterra por Isaac Pitman, en 1830, quien: -Redujo los principales principios de su sistema de taquigrafa adecuadamente en tarjetas enviadas por correo. -Remiti a sus estudiantes esas tarjetas, invitndolos a transcribir taquigrficamente cortos pasajes de la Biblia y a enviarles las transcripciones para correccin. 4. Antecedentes de laEducacin a distancia En 1893, la Sociedad Fonogrfica por Correspondencia fue creada para ocuparse de la correccin de taquigrafa. Esta enseanza fue ofrecida gratis a todos los estudiantes, El sistema de Pitman para enseanza de taquigrafa (y al mismo tiempo difundir conocimientos bblicos), no fue precisamente lo que hoy llamamos enseanza a distancia, pero es un hecho que fue el comienzo de la escuela que ahora es llamada Colegios por Correspondencia. 5. Otras experiencias enEducacin a distancia Ms experiencias de Enseanza por correspondencia se sucedieron en Alemania y Estados Unidos. En Estados Unidos Eliot Tikner fund e impuls en Boston (1873-1897) la Sociedad para el Fomento del estudio en el Hogar, con un sistema de intercambio de cartas (tutora epistolar) entre alumnos y profesor. 6. Otras experiencias enEducacin a distancia Tambin estn los planes Winnetka y Dalton de Illinois y Massachusetts respectivamente. En los ejercicios de ellos, se acenta el trabajo individual del alumno quien avanzara a su propio ritmo de acuerdo a sus propias habilidades. El profesor asuma una funcin orientadora y de planificador de las actividades en conjunto con el alumno. 7. Antecedentes de laEducacin a distancia La instruccin programada que se inici con las experiencias de Crowder y Pressey tambin constituyen adelantos importantes hacia una tecnologa de la instruccin a distancia. A los sistemas de enseanza por correspondencia le sucedieron la Enseanza radiofnica utilizada fundamentalmente con propsitos de alfabetizacin, la Enseanza por televisin y ms recientemente la Enseanza a distancia apoyada por los multimedios y la computadora. 8. Razones por las que surgela Educacin a distancia La necesidad de buscar nuevos modelos de educacin para atender a una poblacin que por diversas razones ven limitadas sus posibilidades de asistir a los Sistemas de Enseanza Convencional. El inters de los gobiernos por incorporar a la estructura educativa de sus pases, sistemas novedosos de instruccin apoyados por los recursos de una era de desarrollo audiovisual y electrnico. La necesidad de ofrecer una opcin de Educacin ms barata, tanto para el individuo como para la sociedad. 9. Razones por las que surgela Educacin a distancia El deseo de democratizar la Educacin ofreciendo posibilidades de estudiar a la mayor cantidad de poblacin posible. La esperanza de contribuir al desarrollo social y cultural de los pases mediante sistemas de enseanza con gran cobertura geogrfica. La expectativa de ofrecer por medio de los sistemas de Educacin a Distancia un recurso eficaz de Educacin Permanente. 10. Perspectivas2 de laEducacin a distanciaDe manera especfica y refirindose a la educacin superior a distancia GarcaAretio2 (1986), en uno de sus estudios, analiza sus antecedentes desde las siguientes perspectivas: Perspectiva social Perspectiva econmica Perspectiva pedaggica Perspectiva Tecnolgica 11. Educacin a distanciaPerspectiva social Como causas del Desarrollo de la Educacin superior a Distancia se citan: - El aumento de la demanda social de la educacin lo cual provoc la masificacin de la universidad convencional. - Un justificado anhelo de democratizacin de un nivel de enseanza reservado hasta entonces a las clases privilegiadas. 12. Educacin a distanciaPerspectiva social Como causa social se tiene: -La existencia de sectores de la poblacin que estaban siendo desatendidos y que de otra forma no podran acceder a este nivel de enseanza. (Como ejemplo se citan los casos de los residentes en determinadas zonas geogrficas alejadas de los centros universitarios convencionales, asimismo los que por razones laborales no podan asistir a las aulas universitarias). 13. Educacin a distanciaPerspectiva econmica El costo de los sistemas de enseanza convencional alcanz niveles que hacan necesario ofertas educativas menos onerosas. La Educacin a Distancia con las posibilidades de emplear los recursos fsicos y materiales de instituciones convencionales, as como la posibilidad de atender a una gran poblacin simultneamente, baj los costos de operacin y constituy una opcin viable, sobre todo en pocas en las que los recursos econmicos no abundan. 14. Educacin a distanciaPerspectiva pedaggica La necesidad de flexibilizar la educacin a nivel universitario tanto en requisitos de entrada, como para la realizacin de los cursos La posibilidad de un estudio independiente que se adecuara a los requerimientos de una poblacin adulta que exiga opciones ms expeditas se constituyeron en causas de orden pedaggico que originaron el inicio de la Educacin Superior a Distancia. 15. Educacin a distanciaPerspectiva pedaggica A las anteriores causas es necesario agregar El avance experimentado en las Ciencias de la Educacin que posibilitaron el desarrollo de sistemas de instruccin orientados al estudio independiente con un alto nivel de eficacia. Finalmente la bsqueda de sistemas innovadores que combinaron adecuadamente teora y praxis, estudio y trabajo se cita como causa pedaggica. 16. Educacin a distanciaPerspectiva tecnolgica Los recursos tecnolgicos, particularmente de lacomunicacinpermitieronmediante metodologa adecuada una cobertura mayor a menor costo. Asimismo el apoyo didctico necesario para un sistema que no requera de la presencia directa de un profesor. 17. Educacin a distanciaPerspectiva tecnolgicaTrilla, citado por Garca Aretio (1986), expresaque: La enseanza a distancia, los sistemas demultimedia, la enseanza asistida por elcomputador y los medios electrnicos engeneralconstituyenestrategias yprocedimientos pedaggicos propiciados por latecnologa, que puedan llegar a prescindir delmarco escolar" 18. Educacin a distanciaModelos3Otros estudios del proceso histrico de laEducacin a Distancia, explica su surgimiento y desarrollo desde la forma misma como lasinstituciones iniciaron a realizar estos procesos. Modelo artesanal Modelo industrializado Modelo centrado en el aprendizaje601005 - Acompaamiento tutorial en EAD y AVA 01/01/2001 18 19. Educacin a distanciaModelos Modelo artesanal Traslado cuasi mecnico de programas presencialesa la educacin a distancia Relaciones sincrnicas y presenciales en aula para elejercicio tutorial generalmente en grupo de curso Materiales didcticos impresos en papel y centradosen mdulos (enseanza)601005 - Acompaamiento tutorial en EAD y AVA 01/01/2001 19 20. Educacin a distanciaModelos Modelo industrializadoDiseos curriculares abiertos, materiales didcticoselaborados por grupo de expertos, utilizacin deimpresos y audiovisuales, evaluaciones en serie ytutoras orientadas al desarrollo individual 601005 - Acompaamiento tutorial en EAD y AVA 01/01/200120 21. Educacin a distanciaModelos Modelo VirtualCentrado en el aprendizaje Materiales didcticos con estructura hipertextual einteractivos Utilizacin de herramientas colaborativas para eltrabajo personal Utilizacin de herramientas colaborativas para lasinteracciones y el acompaamiento tutorial Administracin y sistematizacin de los procesos deaprendizaje Uso de plataformas tecnolgicas centrados encampus virtual 601005 - Acompaamiento tutorial en EAD y AVA 01/01/200121 22. Educacin a distancia Fuentes consultadas1. Brenes Espinosa, Fernando. Principios y fundamentos para una teora de la educacin a distancia.Centro de capacitacin y estudios en educacin a distancia. Recuperado el 22, marzo, 2008 en:http://www.csuca.edu.gt/Sistemas/SICAR/sep_files/aplicacion_alumnos/contenidos/2_model13.htm2 Adames, Pedro et al (2002). Teoras de la educacin a distancia. Recuperado el 15, marzo, 2008) en: http://virtual.ucla.edu.ve/ciencias/teorias/archivos/I.ppt#292,2,Contenidohttp://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1174976814031_733554291_7595&par tName=htmltextGalarza Prez, Lus. El estudio independiente en una visin sistmica de la educacin a distancia. Recuperado el 21, marzo, 2008 en:http://www.mse.buap.mx/pdhd/cursos/EstudioIndependiente/contenido/BLIBLIOGRAFIA_archivos/Tema _1/Luis_Galarza_El_estud_independ.pdfBrenes Espinosa, Fernando. Principios y fundamentos para una teora de la educacin a distancia. Centro de capacitacin y estudios en educacin a distancia. Recuperado el 22, marzo, 2008 en: http://www.csuca.edu.gt/Sistemas/SICAR/sep_files/aplicacion_alumnos/contenidos/2_model13.htm3. Salazar Ramos, Roberto J. Presidente ACESAD (Presentacin 2008,03,21). Polticas de uso detecnologas telemticas en la perspectiva ACESAD. www.acesad.org