Tipos de argumentos(CLASE 5)

I. ARGUMENTOS INDUCTIVOS

1. Argumentos mediante ejemplos

- Ofrecen uno o ms ejemplos especficos en apoyo de una generalizacin.- Por lo general debe de ser ms de un ejemplo para apoyar una

generalizacin. Dependiendo del grado de representatividad que busca elargumento, dependern la cantidad de ejemplos.

- Es necesario considerar la informacin de trasfondo (representatividad- Es necesario considerar la informacin de trasfondo (representatividaddepende del universo que se quiera cubrir). Esto permite determinar lasproporciones.

- Argumentos mediante ejemplos subyacentes. Es necesario tener enconsideracin si el grado de generalizacin es muy amplio. Para lo anteriorse pueden utilizar contraejemplos.

Ejemplo: Respecto del rechazo que ha generado la propuesta, el ministro cit el caso de pases como Finlandia, Suiza, Alemania, Francia e Italia, "que nadie podra decir que no son democracias desarrolladas y respetuosas de los derechos de las personas, y donde el slo hecho de concurrir a una manifestacin pblica, el slo hecho de ir encapuchado, constituye un delito".

2. Argumentos por analoga (analogas literales y figurativas)

Se utilizan premisas semejantes para establecer semejanzas entre doscasos. Es necesario establecer aspectos relevantes para las similitudes, porlo que el ejemplo usado como analoga no debe de ser exactamente igualal ejemplo de la conclusin.

Ejemplos:

1. Luis est pasando por un mal momento, ya que su novia le dijo que necesitabatiempo para evaluar su relacin. Jaime, quin escuchaba atentamente a Luis le dijoque probablemente su novia estaba saliendo con otra persona, ya que eso mismo letiempo para evaluar su relacin. Jaime, quin escuchaba atentamente a Luis le dijoque probablemente su novia estaba saliendo con otra persona, ya que eso mismo lehaba ocurrido a l hace unos aos atrs con su ex-polola, Ins.

2. Los hombres, en relacin con su trabajo, se han transformado en mquinas. Sianalizamos el ideal de productividad moderno de los hombres, vemos que cada vezpiensan menos y cada vez se valora ms el trabajo mecnico, repetitivo y autmata.

3. En su autobiografa de 1940, The Big Sea, el escritor afroamericano LangstonHughes describe la euforia que se apoder de l cuando parti de Nueva York haciafrica. Arroj sus libros estadounidenses al mar: Fue como deshacerme del peso deun milln de ladrillos. Pronto experimentara lo real, ser tocado y visto, no tan sloledo en un libro.

3. Argumentos de autoridad

Se recurre a otros para afirmar cosas que no podemos saber por nosotros mismos. Ahora bien, es necesario establecer qu criterios son necesarios para que ese argumento sea un buen argumento, es decir, que sea slido.

- Objetivo de la cita: Busca darle fiabilidad a la premisa y le permite al lector encontrar la informacin por s mismo. - Es necesario que las fuentes sean cualificadas: Esto quiere decir que tengan la formacin y la informacin adecuada. No siempre la informacin de las fuentes es 100% fidedigna. Hay cosas que son muy difciles de poder establecer, incluso es 100% fidedigna. Hay cosas que son muy difciles de poder establecer, incluso para una fuente con autoridad vlida. - Es necesario que las fuentes sean imparciales: esto quiere decir que las fuentes deben evitar ser tomadas de aquellas que tienen intereses en juego. - Los argumentos de autoridad son ms difciles de establecer respecto a cuestiones generales que respecto a cuestiones especficas.

Ejemplos:

Uno de cada cinco trabajadores padece alguna enfermedad mental, segn un estudio publicado hoy por la OCDE que alerta sobre la incidencia de los problemas mentales en la productividad y las dificultades del sistema para detectarlos.

Las enfermedades mentales son responsables de una prdida muy significativa de fuerza de trabajo, de altas tasas de desempleo y de una gran incidencia en las bajas por enfermedad y en la reduccin de la productividad incidencia en las bajas por enfermedad y en la reduccin de la productividad en el trabajo, seala el estudio Sick in the Job? Myths and Realities about Mental Health at Work.

4. Argumentos acerca de las causas

Tiene que ver con establecer un argumento en que se busca dar una explicacin de por qu ocurre un fenmeno X. Hay una correlacin entre estados de cosas. En tal sentido se plantea que A causa B, pero para que el argumento tenga potencia se debe explicar por qu ocurre dicha correlacin.

- En tal sentido, se busca establecer la causa ms probable, ya que un fenmeno puede tener muchas causas.

- Hay que tener claro que dos hechos que muestran una correlacin puede que no necesariamente estn relacionados.que no necesariamente estn relacionados.

- Puede ser que dos hechos que aparentemente estn correlacionados no estn en relacin causa-efecto, sino que ambos sean efectos de alguna otra causa que est implcita.

- Puede ser que la correlacin se juegue para ambas partes: que A sea causa de B o que B sea causa de A. Por esto es importante explicar el por qu de las relaciones entre causa-efecto.

Ejemplo:

Los adolescentes al vivir una etapa de crisis y al tratar de evadir los problemas,buscan salidas fciles o formas de olvidarlos, por ejemplo, por medio del alcoholy las drogas.Muchas veces las adicciones surgen por problemas dentro de la familia(incomprensin, falta de comunicacin, golpes, maltrato intra-familiar, rechazo,padrastros, abandono, falta de recursos econmicos, dificultades escolares,pobreza absoluta y desamor). Al sentir que no son queridos en los hogares, losadolescentes tienen la impresin de no ser escuchados o tomados en cuenta.Caen en un error al tratar de solucionar los conflictos por medio de las drogas,creyendo que slo van a ingerir una vez la sustancia, pero en realidad se generacreyendo que slo van a ingerir una vez la sustancia, pero en realidad se generala costumbre o la adiccin. Esto ocasiona que los problemas familiaresaumenten, ya que la droga consumida es ms fuerte, y al no querer o poderdejarla, a veces los adolescentes optan por abandonar el hogar, convirtindoseen nios de la calle, en la que se exponen a riesgos de gran magnitud comocontraer enfermedades, ser golpeados, soportar abusos, explotacin, hambre yabandono ().

5. Argumentos por generalizacin

Cuando las personas o los objetos tienen varias cosas en comn, es posibleagruparlos en categoras, o poblaciones y hacer generalizaciones a partir de ellos.Implica analizar una muestra lo suficientemente grande de los grupos o categoras encuestin. Por ejemplo, al hablar de la opinin pblica (eleccin en base a criterios apriori) se utiliza este tipo de generalizacin, o en el uso de encuestas de opinin(eleccin al azar, para mantener la representatividad muestral). A partir de la muestrase obtiene una conclusin del total del universo. LA CUESTIN AC PASA PORDETERMINAR EL GRADO DE REPRESENTATIVIDAD MUESTRAL.

EJEMPLO:

Las ltimas encuestas han mostrado que un 67% de los chilenos se inclinan por unestilo de vida sedentario; practican poco deporte y pasan mucho tiempo frente altelevisor. Lo anterior ha provocado un aumento en los problemas de salud,especficamente de obesidad, dado que los hbitos alimenticios tambin hancambiado y la gente est consumiendo comida chatarra cada vez ms. Por lo tanto,podemos asumir que la poblacin chilena entrar en un periodo marcado porenfermedades cardacas y ataques vasculares.

II. ARGUMENTOS DEDUCTIVOS

1. Modus Ponens (Remite al modo de poner. Si P, entonces Q). Afirmacin del

antecedente

Si todos los animales son irracionales (P), entonces los monos son irracionales (Q). O lo que es lo mismo:

Ej.Todos los animales son irracionalesTodos los animales son irracionalesLos monos son animales, Por lo tanto, los monos son irracionales.

2. Modus Tollens (Remite al modo de quitar. Si P, entonces Q. No Q, por lo tanto

No P). Es el No No que da cuenta de el s. Negacin del consecuente

Ej.Si las personas tuvieran paciencia (P), habra paz en el mundo (Q) No hay paz en el mundo (-Q)Por lo tanto las personas no tienen paciencia (-P).

3. Silogismo Hipottico (puede tener un sinnmero de premisas en la medida que

se siga la regla).

Si los duendes son inventos (P), entonces slo existen en las historias de nios (Q)Si los duendes slo existen en las historias de nios (Q), entonces no los podemos ver caminando en la calle (R).Por lo tanto, si los duendes son inventos (P) entonces no los podemos ver caminando por la calle (R).

4. Silogismo Disyuntivo (P o Q; P, por lo tanto No Q)

Quines se comieron la torta? Fueron tus primos o tus amigos. Fueron tus primos. Por lo tanto, no fueron tus amigos.

5. Dilema.

Somos amigos o no somos amigosSi somos amigos entonces salimos de fiesta.Si no somos amigos entonces peleamosPor lo tanto, salimos de fiesta o peleamos.