Cambio Conductual
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¿Por qué educación y control?
• La diabetes es una afección grave y para toda la vida
• Las personas con diabetes deben estar informadas
• Las personas con diabetes quieren llevar el control de su enfermedad
Dr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO
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¿Por qué educación y control?
• La diabetes necesita ser autocontrolada• La diabetes es una responsabilidad
personal• El medico puede tener todos los
conocimientos pero sí y paciente no colabora todo tratamiento va a ser un fracaso
Dr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO
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Pruebas Científicas Relativas a la Educación Diabética
El autocontrol de la diabetes es eficaz a la
hora de mejorar los resultados para el
control, y prevención de complicaciones
Dr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO
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¿Por qué educar al diabético?
Una educación diabética basada en
los conocimientos tradicionales es
fundamental, aunque no es
suficiente para conseguir un cambio
sostenido de comportamiento
Dr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO
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¿Qué necesitan conocer las personas con diabetes?
• Objetivos, valores y sentimientos personales• Opciones de asistencia y tratamiento• Sensibilizar al paciente, hacerlo entender que
está enfermo, y que se puede complicar• Enseñarlo a asumir responsabilidades
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¿Y Cómo se Educa a un paciente con diabetes?
•Se debe explicar al paciente la
epidemiologia,
•En que consiste la enfermedad
•Cuales son los sintomas,
•Cuando hay complicaciones
explicar que sienteDr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO
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¿Y Cómo se Educa a un paciente con diabetes?
•Explicar por que muere un paciente con
diabetes
•La importancia de la alimentación
adecuada, así como del cambio del
estilo de vida
Dr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO
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Obstáculos que Impiden el Tratamiento
• Tiempo• Dinero• Efectos secundarios
Intervenciones– pros y contras del tratamiento – recursos para vencer los obstáculos– apoyo a largo plazo– Costo
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El Auto Cuidado y la Relación Terapéutica
• La diabetes exige autocuidado • Las personas con diabetes aportan el 99%
de los cuidados• Derecho y responsabilidad de toma de
decisiones• Apoyo y educación continuados como parte
de una relación terapéutica• Recursos internos y externos para apoyar
los cambios deseados
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¿Qué podemos hacer?• Usar los enfoques que se ajusten a las
necesidades de la persona:– centrarnos en el control– maestría– autoeficacia – entrevistas motivadoras
• Reformular actitudes y comportamientos
• Establecer objetivos conductuales autodirigidos
• Ayudar a las personas a seleccionar objetivos que tengan sentido para ellas
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Reformular nuestras actitudes y comportamientos
• Educar para la resolución de problemas y la toma de decisiones documentadas y autodirigidas
• Preguntar• Identificar los problemas• Tratar las preocupaciones
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Bibliografía
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