Perspectivas Cognoscitivas del Aprendizaje

Capítulo 7

Anita Woolfolk

Woolfolk, AnitaPsicología EducativaPearson, 2006México

Aprendizaje desde las prespectivas cognoscitivas

Aprendizaje

“es la transformación de los elementos significativos que ya poseemos, y no la simple adquisición de cosas que se escriben sobre hojas en blanco”

Woolfolk, AnitaPsicología EducativaPearson, 2006México

Perspectiva cognoscitiva vrs. conductista

Reforzamiento.

Desde la conductista el reforzamiento fortalece la respuesta.

Desde la cognoscitiva el reforzamiento es una retroalimentación, pero la conducta puede repetirse o cambiar.

Woolfolk, AnitaPsicología EducativaPearson, 2006México

Perspectiva cognoscitiva vrs. conductista Papel del sujeto ante el conocimiento

Desde el conductismo el papel del sujeto es pasivo, se habla de una adquisición del conocimiento.

Desde la cognoscitva el papel del sujeto es activo, se habla de una construcción del conocimiento

Woolfolk, AnitaPsicología EducativaPearson, 2006México

Perspectiva cognoscitiva vrs. conductista Metodología:

Conductismo: se trabaja con animales en un ambiente de laboratorio controlado. Luego los resultados de la experimentación se traslapan a los seres humanos.

Cognoscitiva: Se estudia al ser humano desde una amplia gama de situaciones de aprendizaje.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

¿Qué es el conocimiento?

Es el resultado del aprendizaje. Aprendemos y ello guía a nuevos aprendizajes. El sujeto es ACTIVO , da aportes nuevos.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

El aprendizaje determina:

1. Lo que atendemos2. Lo que percibimos3. Lo que aprendemos4. Lo que recordamos5. Lo que olvidamos

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

El conocimiento es:

1. Declarativo2. Procesal3. Condicional

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Declarativo: Saber qué: saber hechos e información verbal.

Procesal: Saber cómo: desempeñar una actividad.

Condicional: Saber cuándo y porque aplicar lo que se sabe.

A partir de este proceso se genera nuevo conocimiento.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Memoria:

Es el proceso mediante el cual los seres humanos codificamos, almacenamos y recuperamos información.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Memoria sensorial

Es el procesamiento mediante el cual se transforman los estímulos del ambiente (imágenes, sonidos, olores etc.) en información, de manera que podamos darle sentido.

Los estímulos pasan a un registro o almacén sensorial.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

La memoria sensorial requiere de percepción y atención.

Percepción: detectar un estímulo y asignarle un significado.

Atención: Es el primer paso para el aprendizaje.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Atención:

1. Seleccionar unos estímulos e ignorar otros.2. Limitar lo que procesamos3. Depende de lo que ya está en los esquemas

previos o de lo que se necesita saber.4. Requiere esfuerzo.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje Memoria de trabajo

“Es la interfase donde se retiene temporalmente la nueva informacion y donde se combina con los conocimientos de la memoria a largo plazo”

Es el taller del sistema de memoria.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Memoria de trabajo.

La información nueva se relaciona con la ya adquirida (conocimiento que está en la memoria a largo plazo) a través de un esfuerzo mental activo.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Memoria de trabajo Ejecutivo central

1. Supervisa la atención2. Hace planes3. Recuerda e interroga4. Comprensión del lenguaje5. Razonamiento

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Ejecutivo central

1. Circuito fonológico

2. Esquema visoespacial

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Circuito fonológico:

Es un sistema para repasar palabras y sonidos en la memoria a corto plazo.

Duración 5-20 segundos

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Esquema visoespacial

Lugar donde se manipula la imagen

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Memoria a largo plazo: Se almacena la información en forma de

imágenes verbales o/y visuales.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Memoria a largo plazo

1. Implícita conocimiento del que no estamos concientes (pero afecta la conducta y el pensamiento)

2. Explícita conciente

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Recuerdos explícitos

Memoria semántica (clasificación)

Memoria episódica (lógica, secuencia, eventos que hemos experimentado)

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje Recuerdos implícitos.

Condicionamiento clásico Memoria procesal (habilidades, hábitos)Preparar (activar) información que se encuentra

en la memoria a largo plazo.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje Olvidos

La información que se pierde de la memoria de trabajo antes de llegar a la memoria a largo plazo desaparece definitivamente.

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Metacognición

“Conciencia que tiene la gente sobre su propia maquinaria cognoscitva y sobre la forma en que ésta funciona”

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Desarrollo del conocimiento declarativo:

1. Darle significado, hacer del conocimiento un conocimiento significativo.

2. Técnicas de memorización

3. Memorización (a veces es útil para el aprendizaje pero NO es aprendizaje)

Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

FIN