TRABAJO COLABORATIVO 1 PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS

TRABAJO COLABORATIVO 1

PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS ANDREA CAROLINA ACOSTA CEAD.ARBELAEZ GRUPO: 401519_149

MATRIZ DOFA DESEMPEO FASE DE RECONOCIMIENTODEBILIDADES: Poca interaccin con los compaeros falta de atencin al momento de leer la gua FORTALEZAS: Participacin a tiempo en los foros Buena lectura y compresin de las lecciones del modulo OPORTUNIDADES : web conferencia con la tutora la disponibilidad de chat en lnea

AMENAZAS : falta de motivacin respecto a las actividades

EN EL PSCODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS. MODELOS DE EVALUACION PSICOLOGICA

CONCEPTO DE MODELO DE EVALUACIN PSICOLGICA "es aquella disciplina de la Psicologa que se ocupa del estudio cientfico del comportamiento (a los niveles de complejidad necesarios), de un sujeto o de un grupo de sujetos determinado, en su interaccin recproca con el ambiente fsico y social, con el fin de describir, clasificar, predecir, y, en su caso, explicar su comportamiento".Su objetivo son: 1- Conocer las causas y factores 2- Conocer el desarrollo psicobiologico 3- Formular el juicio clnico 4- Preparar y aplicar el plan de Intervencin

MODELO PSICOMETRICO Correlacional o de atributo MODELO PSICOMETRICOSus principales autores son: Galton Catell y Binet El modelo psicomtrico para la evaluacin psicolgica, como hemos visto, surge por la influencia de la psicologa diferencial dada la necesidad de realizar el trabajo de diagnstico o diferenciacin de unas personas con relacin a otras.El fundamento terico que explica el modelo psicomtrico considera, que la conducta est determinada por atributos intrapsquicos estables, por lo que la tarea evaluadora consiste en la bsqueda de las manifestaciones externas de la conducta, que nos sirven de indicadores del estado interno de dichos atributos no evaluables directamente.

MODELO MEDICO-PSIQUIATRICA MODELO MEDICO-PSIQUIATRICO Orgenes:Necesidades de evaluacin psicolgica a causa de la primera y segunda guerra mundial.

Presupuestos tericos Determinantes de la conducta- naturaleza intrapsquicas , causas genticas y bilgicas. Tm modelo medico de enfermedad. Comportamiento observable como signo. Sntomas observable y datos de test indicadores de procesos psicopatolgicos .

Objetivos de evaluacin Conocer- detectar-diferenciar Estudiar el grado de afectacin del trastorno.

Unidades de anlisis trastornos biolgicos Entidades nosolgicas.

Metodologa : Correlacional TcnicasTestTcnicas observacionales- proyectivas Pruebas psicomtricas subjetivas

mbitos de aplicacin clnico

MODELO PSICOANALITICO MODELO PSICOANALITICOOrgenesModelo de Freud sobre la personalidad.

Presupuestos tericos Conducta fruto de las pulsiones internasConflicto intrapsquico: lucha entre los impulsos inconscientes y deseos consientes. la conducta: serie de construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con una serie de dimensiones internas inconscientes.Desarrollo de la personalidad 0 enfoque evolutivo.

Objetivos de evaluacin: Procesos y contenidos inconscientes Descripcin de la estructura Valoracin de la accesibilidad del sujetoUnidades de anlisis : estructura intrapsquico de la personalidad del sujeto peso de los elementos topolgicos mecanismos de defensa Metodologa :inductivo utilizan mtodos ideogrficosTcnicas: Tcnicas proyectivas- anlisis de los sueo asociacin libre entrevista libre o semi estructurada- autobiografa- anlisis de la transferencia

MODELO FENOMENOLOGICO HUMANISTA MODELO HUMANISTA Estos modelos provienen de:La tradicin fenomenolgica-existencial europea.El fenmeno americano de la psicologa humanista.Se trata de un movimiento que se aglutina como reaccin al reduccionismo, y en defensa de los valores integrales del hombre. nfasis comn en la autorrealizacin y el desarrollo del potencial humanoOrigen HUSSERL , KELLY, ROGERSPresupuestos tericos La conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de si mismo, por los estilos comunicacionales y el potencial humano del sujeto.(tendencia a la actualizacin) MASLOW y ROGERS: autores representativos.Objetivos de evaluacin La auto percepcin, el auto concepto la percepcin de ,los otros y del ambiente ,las estrategias personales de resolucin de problemas, la evaluacin de la tendencia a la autorrealizacin, del potencial humano y de la motivacin del crecimiento.

MODELO CONDUCTUAL- RADICAL

MODELO CONDUCTUAL-RADICAL El conductismo radical, postulado por Skinner y adoptado por otros psiclogos, como Ferster, Sidman, Schoenfeld, Catania, Hineline, Jack Michael, etc., surgi en el rea de la Psicologa como una propuesta filosfica derivada del conductismo y como un proyecto de investigacin en oposicin al conductismo metodolgico de orientacin positivista. El conductismo radical es el campo filosfico del anlisis experimental del comportamiento El conductista radical defiende que las diferentes explicaciones sobre el comportamiento humano deberan ser resueltas en base a evidencias refutables, y no especulaciones abstractas. El conductismo radical fue concebido en experimentos realizados sobre el rigor de la produccin de conocimiento cientfico. Desarrollado dentro de un laboratorio, en condiciones controladas, es un mtodo posible de replicacin.

MODELO CONDULTUAL COGNITIVOMODELO CONDUCTUAL COGNITIVO Orgenes estudio de los procesos encubiertos de orden cognitivo. ELLIS-MAHONEY-BECK-MEINCHENBAUM- BANDURAPresupuestos tericos a travs de los procesos cognitivos: conductas y patrones afectivosEvaluacin : anlisis de procesos cognitivos desadaptados y facilitacin de experiencias de aprendizajeObjetivos de evaluacinIdentificar: pensamientos irracionales Analizar que variable de tipo interno-subjetiva controla la conducta

metodologa observacin directa de la conducta.tcnicasEntrevistas estructuradas, registros psicofisiolgicas, registros conductuales.Tcnicas de pensamiento en voz alta, escalas de apreciacin . mbitos de aplicacin Clnico EscolarIndustrialEvaluacin de ambientesMODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y MODELO INTEGRADOR

MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Presupuestos tericosSujeto como procesador activo de informacinImportancia a: las capacidades innatas y los procesos internos, como planes, estrategias, decisiones .La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin dinmica de estructuras y procesos cognitivos.Objetivo de evaluacin elementos que componen la estructura cognitiva como en el estudio de su particular proceso de transformacin de la informacin. MetodologaExperimental, combinado Correlacional y observacional .TcnicasObservacin y las tcnicas de auto informa medidas de tiempos de reaccin, anlisis de movimientos oculares, procedimientos de medida de memoria.

MODELO DE EVALUACION ECO-EVALUATIVA Anlisis de los tres tipos de evaluacin:Evaluacin del sujeto en su contexto Evaluar los ambientes significativosEvaluar como perciben las variables Analizar las relaciones funcionales entre comportamiento y entorno Obtener datos sobre las variables ambientales El ambiente se evala en cada programa de accin propuesto.Evaluacin de contextos El ambiente puede ser estudiado desde una perspectiva ideogrfica , es decir un concreto contexto, habitado puede ser evaluado con objetivos aplicados de descripcin, clasificacin, prediccin ; o para su modificacin y cambioEvaluacin valorativa de intervencin en contextos El contexto general de pertinencia El contexto de aplicacin El contexto diacrnicoEl contexto de generalizacin

ARGUMNETACION DEL CASO

Para el abordaje a este yo como psicloga utilizara el cognitivo conductual y el eco-evaluativo Ya que con estos puedo evaluar como el nio esta frente al medio ambiente donde vive y donde lo vamos a reubicarY tambin podemos hacer modificacin de las conductas del nio para que pueda tener una mayor adaptabilidad a su nuevo entorno y tenga experiencias nuevas que lo llevaran al aprendizaje de esta nueva forma de vida

BIBLIOGRAFIA Bustos , j (2010)Suarez, A (2013). Modulo del curso de Psicodiagnostico de las funciones cognoscitivas. Escuela de ciencias sociales artes y humanidades ECSAH- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD