Catalunya i Gàmbia: estudi comparatiu dels

sistemes educatiusMARIONA MONTALÀ I SANAHUJA - 2N BATXILLERAT B

ELISENDA ARMENGOL

I N S T I T U T J A U M E H U G U E TV A L L S

I N T R O D U C C I Ó

P E R QU È VA I GD E C I D I R F E R

AQU E S T T R E B A L L ?

Relació estreta amb diverses criatures de l'escola ontreballa la meva mare, especialment les dues alumnesgambianes.Curiositat per saber en quin estat es troba l'educació enun país diferent i llunyà, el qual sempre m'ha agradatvisitar.

HIPÒTESI: "Gàmbia és un país subdesenvolupat del'Àfrica subsahariana. Catalunya és un país europeudesenvolupat. Conseqüentment, el sistema educatiucatalà és de millor qualitat que el sistema educatiugambià."

O B J E C T I U S

1I N V E S T I G A RL A S I T U A C I ÓG EN E RA L D ECADA P A Í S

3V E U R E

S EMB L AN C E S ID I F E R È N C I E S .

T A U L E SCOMPARA T I V E S

2CON È I X E R E L SS E U S S I S T EM E SE DU CA T I U S

4R EA L I T Z A R

UNACAMPAN YAD E M I C R A

ME C ENA T G E

6T RO BAR

R E L A C I Ó E N T R EP A Í S I S I S T EMA

EDU CA T I U

5V E U R E E L GRAU D ECOMP L I M EN T D EL 'AR T I C L E 2 6 D E

L A DUDH

7CON C L OUR E S O B R EQU I N É S M I L L O R

C A T A L U N Y A V S G À M B I A

CULTURALlengua: català (aranès i

castellà)

Moneda: euro (€)

Capital: BarcelonaDiada de Sant Jordi, SantJoan, calçots, castells,sardanes i festes majors.

Llengua: anglès (infinitsdialectes)

Moneda: Gambian Dalasi(GMD)

Capital: BanjulIslam lligat a la cultura,

grups ètnics organitzatsper castes.

ECONOMIAUna de les comunitatsautònomes amb el PIBper càpita és molt alt.Posició estratègica.

Indústria, tecnologia,

turisme, exportacions...

Un dels països méspobres del món.

Dos punts forts:exportació de cacauets(80% del GDP) i turisme

(20% restant).

POLÍTICACatalunya exerceix

l'autogovern dins de l'EstatEspanyol. La Generalitat ésel sistema institucional.

President: CarlesPuigdemont, de Junts pel

Sí.

Teòricament, és unaRepública presidencialistademòcrata. El poder recauen l'Assemblea Nacional.President: Adama Barrow,

d'una coalicióindependent de partits.

TAXA D'ESCOLARITZACIÓSempre supera el 96%,

arribant a màxims del98'5%. Actualment, s'estàinsistint en la formació

d'estudis post obligatoris ien la formació permanent.

El 97% dels infants estanrebent educació

obligatòria. Taxa elevadacomparat amb la resta del'Àfrica subsahariana.

S'estan intentant erradicarles diferències entrepoblats i ciutats.

7.508.106 habitants 1.928.201 habitants

ESCOLA LACANDELAN O M B R E S I M I L A R T A N T D ' A L U M N E S C O M D E M E S T R E S . M A T E I X

N Ú M E R O D E C L A S S E S . U N A S O L A L Í N I A . R E L A C I Ó M O L TP R O P E R A E N T R E C R I A T U R A - M E S T R E - F A M Í L I A

TUMANI TENDASCHOOL

PAS 1

PAS 2

PAS 3

PAS 4

PASSOS 5 i 6

PAS 7

C U R I O S I T A T S

S I T U A C I ÓPO L Í T I C A

COMP L I C A DA

DO S MÓN S E N UNMA T E I X P A Í S

Difícil i problemàtica successió a la presidència.

Quasi bé cap presència als mitjans de

comunicació.

Diferència abismal entre les ciutats i els poblats.

Manca de recursos bàsics, principalment

energètics. Falta d'electricitat, llum, gas...

C O N C L U S I O N S

S I S T EMA E DU CA T I UC A T A L À

S I S T EMA E DU CA T I UG AMB I À

Ventall de possibilitats d'estudi més ampli.Diferents camins per arribar al mateix destí.Tot i així, no s'ha de sobrevalorar.

Rígid i selectiu.

Només aquells qui tenen més facilitats icompetències aconseguiran cursar estudissuperiors.Ha superat clarament les meves expectativesinicials.

LES CRIATURES SÓN CRIATURES. Les ganes d'aprendre i la il·lusió sempre hi són.

" L ' E D U C A C I Ó É S E LD E S C O B R I M E N T

P R O G R E S S I U D E L AP R Ò P I A I G N O R À N C I A "

( W I L L D U R A N T )

" L ' E D U C A C I Ó É SA P R E N D R E A L L Ò Q U EN I T A N S O L S S A B I E S

Q U E N O S A B I E S "

( D A N I E L J . B O O R S T I N )

" L ' E D U C A C I Ó É S E LM O V I M E N T D E L A

F O S C O R A L A L L U M "

( A L L A N B L O O M )

" L ' E D U C A C I Ó É SL ' A R M A M É S

P O D E R O S A Q U E P O T SU T I L I T Z A R P E R

C A N V I A R E L M Ó N "

( N E L S O N M A N D E L A )