COMENTARIO DE TEXTO

UN MUNDO SIN NOVELAS -COHESIÓN-

En este texto Mari Vargas Llosa reflexiona sobre las cualidades del ciudadano ideal y, al

mismo tiempo, sobre el papel decisivo de la literatura a la hora de aguijonearlo y conformarlo.

De esta manera, al centrarse en el individuo y en el arte, predomina el léxico abstracto (sociedad,

ser humano, libertad, sueño,...) y connotativo, ya que su objetivo es señalar las que para él son

las virtudes de un ciudadano. Así, todas ellas quedan perfiladas por medio de toda una serie de

adjetivos diseminados a lo largo de todo el texto: responsables, críticos, independientes,

inconformista,... Por otro lado, aunque en el segundo párrafo haga mención a dos figuras

literarias -Aureliano Buendía y Alonso Quijano-, se trata de dos personajes que han trascendido

el ámbito libresco y se han convertido en símbolos de la "insatisfacción humana".

A pesar de que en el segundo párrafo se detenga más en el ámbito literario, a lo largo del

texto se emplean palabras de la misma familia léxica (libre-libertad y espiritual-espíritu) y todo

una serie de conceptos que nos remiten constantemente a los mismos campos semánticos, ya sea

el social (sociedad, mundo, civilización, ciudadano,...) o el sentimental (libre, terquedad,

insatisfacción, infelicidad, insensatez,...). Asimismo, toda una serie de conceptos dispersos a lo

largo de todo el texto ("responsable", "crítico", "insatisfecho", "inconformista",...) retratan al

ciudadano perfecto. Aunque no se trata de sinónimos, sí que retratan las cualidades de una

1

COMENTARIO DE TEXTO

persona insumisa, el deseo de Mario Vargas Llosa. Además, en muchos de estos términos

predomina el prefino "in-", que expresa contrariedad u oposición, la misma que debería mostrar

el ciudadano según el escritor.

No hay tecnicismos que dificulten la lectura, si bien las citas literarias, aunque sean

sobradamente conocidas por tratarse de clásicos de la literatura, serán mejor comprendidas por

un lector aficionado a la lectura. Al tratarse de un texto divulgativo, el autor utiliza frases hechas

("buscar tres pies al gato") que hacen más fácil y cercana la lectura.

En el texto sobresale la tercera persona del verbo; sin embargo, en algunos momentos

también se utiliza la primera del plural ("vivimos" y "viviríamos") ya que Vargas Llosa quiere

dejar claro que forma parte de la colectividad como ciudadano. En este sentido, en cuanto al

tiempo verbal predomina el presente dado el carácter actual del texto, pero también empleado

con valor atemporal. En una parte del segundo párrafo utiliza numerosos condicionales

("viviríamos", "habría", "serían",...) que recogen lo que hubiese podido ocurrir si no se hubiese

dado la condición previa por la que apuesta el autor, la insatisfacción humana.

En cuanto a la sintaxis, las oraciones más abundantes son las compuestas, especialmente

las coordinadas adversativas ("pero gracias a su terquedad en alcanzar..."). De esta manera quiere

oponer una serie de conceptos. Por otro lado, mediante las subordinadas adverbiales finales

("para formar ciudadanos críticos e independientes...") expresa su ideal ciudadano.

El escritor también utiliza toda una serie de mecanismos para cohesionar el texto. Así,

además de utilizar sinónimos ("libre", "independiente", "rebeldía",...), repite un mismo término al

principio y al final del texto, en este caso "sueño". También utiliza metáforas para hablar de la

literatura ("formidable combustible") y del ciudadano rebelde ("espíritu que desacata..."). En

otros casos mediante una anáfora recupera la información previa ("Esto es probablemente

cierto").

Por consiguiente, podemos observar como el texto escrito por Vargas Llosa forma un

todo en el que es imposible analizar de manera independiente contenido y forma, ya que, en este

caso, ésta ayuda a desarrollar y sustentar los sueños del escritor.

2

COMENTARIO DE TEXTO

PROGRAMA ERASMUS -UN PROGRAMA PARA LA CONVIVENCIA-

REGISTRO LINGÜÍSTICOTeniendo en cuenta el contexto en

el que fue pronunciada dicha conferencia, el registro idiomático que se utiliza en el texto es culto-estándar pues el lenguaje empleado es correcto y formal.

LÉXICOEn relación con el léxico hay que

subrayar que predomina el denotativo, es decir, las palabras que en este caso pretenden describir de manera objetiva la iniciativa de la Comisión Europea (programa, proyecto,...). Sin embargo, otra serie de palabras, fundamentalmente adjetivos (importante, enriquecedor, ejemplar,...), pretenden subrayar el carácter positivo de este programa.

CAMPOS SEMÁNTICOSEntre los campos semánticos que

contribuyen a cohesionar el texto, hay que destacar es el referido a las instituciones culturales europeas y sus iniciativas: Comisión Europea, Fundación

Príncipe de Asturias y Erasmus. El hecho de que el nombre del programa académico se repita a lo largo del discurso resulta lógico si tenemos en cuenta que la ponente recibía el premio por dicho proyecto europeo.

3

COMENTARIO DE TEXTO

Además, en la conferencia analiza qué es, su cometido, los orígenes y, finalmente, los valores que promueve. En este sentido, otro campo semántico fundamental es este último, el dedicado a los valores que impulsa: convivencia, comunidad, intercambio, apertura,... De esta manera, el texto queda perfectamente hilvanado.

PERSONA GRAMATICALPese a que la persona gramatical predominante es la tercera persona

(hace, permite, posibilita,...), la primera persona del singular (Para mí, yo quiero,...) y la segunda del plural (ustedes y les) también están presentes. En este caso, la tercera persona le permite hablar del programa académico, la primera agradecer en nombre de la Comisión la concesión del premio y la segunda del plural dirigirse a la audiencia que le escucha. Destaco el hecho de que termine utilizando la primera persona del plural (estamos), ya que quiere implicar a todos en un proyecto conjunto.

CONECTORES Y OTROS RASGOS Además de todos estos rasgos, otros contribuyen a cohesionar el texto.

Así, destaco la utilización de conectores en el tercer párrafo (en primer lugar / en segundo lugar), en este caso para explicar las funciones del proyecto. Por otro lado, una serie de expresiones ("esas palabras", "en ambos casos" y "en este contexto") permiten recuperar la información mencionada previamente para ampliarla o enriquecerla. En definitiva, Viviane Rending ha escrito un texto perfectamente estructurado y cohesionado para la ocasión.

4

COMENTARIO DE TEXTO

5

Teniendo en cuenta el contexto en el que fue pronunciada dicha conferencia, el registro idiomático que se utiliza en el texto es culto-estándar pues el lenguaje empleado es correcto y formal.

En relación con el léxico hay que subrayar que predomina el denotativo, es decir, las palabras que en este caso pretenden describir de manera objetiva la iniciativa de la Comisión Europea (programa, proyecto,...). Sin embargo, otra serie de palabras, fundamentalmente adjetivos (importante, enriquecedor, ejemplar,...), pretenden subrayar el carácter positivo de este programa.

Entre los campos semánticos que contribuyen a cohesionar el texto, hay que destacar es el referido a las instituciones culturales europeas y sus iniciativas: Comisión Europea, Fundación Príncipe de Asturias y Erasmus. El hecho de que el nombre del programa académico se repita a lo largo del discurso resulta lógico si tenemos en cuenta que la ponente recibía el premio por dicho proyecto europeo. Además, en la conferencia analiza qué es, su cometido, los orígenes y, finalmente, los valores que promueve. En este sentido, otro campo semántico fundamental es este último, el dedicado a los valores que impulsa: convivencia, comunidad, intercambio, apertura,... De esta manera, el texto queda perfectamente hilvanado.

Pese a que la persona gramatical predominante es la tercera persona (hace, permite, posibilita,...), la primera persona del singular (Para mí, yo quiero,...) y la segunda del plural (ustedes y les) también están presentes. En este caso, la tercera persona le permite hablar del programa académico, la primera agradecer en nombre de la Comisión la concesión del premio y la segunda del plural dirigirse a la audiencia que le escucha. Destaco el hecho de que termine utilizando la primera persona del plural (estamos), ya que quiere implicar a todos en un proyecto conjunto.

Además de todos estos rasgos, otros contribuyen a cohesionar el texto. Así, destaco la utilización de conectores en el tercer párrafo (en primer lugar / en segundo lugar), en este caso para explicar las funciones del proyecto. Por otro lado, una serie de expresiones ("esas palabras", "en ambos casos" y "en este contexto") permiten recuperar la información mencionada previamente para ampliarla o enriquecerla. En definitiva, Viviane Rending ha escrito un texto perfectamente estructurado y cohesionado para la ocasión.