¿Cómo me siento hoy?

Máster oficial en enseñanza de lenguas extranjeras/ españolLa Pragmática en la clase de E/LELismary Cristina Castillo Marengo

Unidad 4 ¿Y qué me pasa?

Objetivos específicos:El objetivo de la actividad es que aprendan a cómo pedir y a cómo dar consejos en la vida cotidiana y, además, sepan cómo expresar sus estados de ánimo, bien sea de tristeza o de alegría. Se pretende también que los alumnos conozcan nuevo vocabulario. Y por último, en el área de gramática introducir el condicional simple.Objetivos culturales: Que los alumnos interactúen explicándose algunas diferencias culturales entre su país de origen y España.La actividad ¿Cómo me siento hoy? pertenece a la unidad titulada ¿Y qué me pasa?Destrezas implicadas: Comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita e interacción oral.Grupo meta: Jóvenes y adultos del nivel B1. Son estudiantes de nacionalidad rumana, china, turca que tienen poco tiempo viviendo en España. Duración aproximada: 45 minutos. Repartidos en 20 minutos para la actividad introductoria y 25 minutos para la actividad 1Materiales necesarios: Fotocopias con el texto de la canción “Me arrepiento” y el vídeo del cantante español Alex Ubago

Unidad 4 ¿Y qué me pasa?Unidad 4 ¿Cómo me siento hoy?

RECOMENDACIONES

Antes de comenzar la actividad es recomendable explicarles a nuestros alumnos cuales

son los objetivos principales y con qué fin realizamos la actividad.

En primer lugar, como es una actividad que en algún momento toca el tema de las

relaciones personales, debemos aclarar que no se trata de que nos cuenten sus

intimidades, sino que, pueden ser historias inventadas o vistas en la vida cotidiana.

En segundo lugar, debemos hacer una actividad introductoria para que se vayan

familiarizando con el tema que queremos tratar.

Por último, se pueden introducir temas sobre diferencias culturales para que los

alumnos aporten ideas y se sientan identificados.

Unidad 4 ¿Cómo me siento hoy?

Desarrollo de la actividad: (en grupos o por parejas)Actividad introductoria :Se les presenta a los estudiantes dos tiras cómicas. En la primera, deberán identificar el estado de ánimo del personaje relacionando las imágenes con la lista de palabras queque aparecen a continuación: Aburrido, contento, nervioso, desgraciado, estresado, triste, melancólico, feliz, divertido, tranquilo y alterado.

Unidad 4 ¿Cómo me siento hoy?

En la segunda tira cómica los alumnos deberán imaginar que están pasando por una situación personal: de amor, desamor o de celos y deberán darse consejos entre ellos mismos sobre esta situación. Aquí podéis introducir algunas preguntas sobre las diferencias culturales: ¿En vuestro país está bien visto pedir o dar consejos?, ¿y en España creéis que está bien visto?Además ,deberán buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras: *

*Consumir:______________*Carcomer:______________

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Les explicamos que para dar consejos pueden utilizar el condicional simple y les hacemos un cuadro orientativo:Formación del condicional simple: verbos regulares

ar- (trabajar) er- (comer) ir- (vivir)

(yo) trabajar-ía comer-ía vivir-ía

(tú) trabajar-ías comer-ías vivir-ías

(él, ella) trabajar-ía comer-ía vivir-ía

(nosotros, -as) trabajar-íamos comer-íamos vivir-íamos

(vosotros, -as) trabajar-íais comer-íias vivir-íais

(ustedes) trabajar-ían comer-ían vivir-ían

(ellos,-as) trabajar-ían comer-ían vivir-ían

Se usa el condicional simple para dar consejosEjemplos:Deberías conducir con más cuidado, JesúsYo que tú comería menos

ar- (trabajar) er- (comer) ir- (vivir)

(yo) trabajar-ía comer-ía vivir-ía

(tú) trabajar-ías comer-ías vivir-ías

(él, ella) trabajar-ía comer-ía vivir-ía

(nosotros, -as) trabajar-íamos comer-íamos vivir-íamos

(vosotros, -as) trabajar-íais comer-íais vivir-íais

(ustedes) trabajar-ían comer-ían vivir-ían

(ellos,-as) trabajar-ían comer-ían vivir-ían

Unidad 4 ¿Y qué me pasa?

Ejercicios

Completa las frases con el condicional simple de los verbos correspondientes.

1. Esta tarta está buena, pero _________________ mejor con nata.

2. Soy feliz, pero _____________ más feliz con un buen empleo.

3. Susi trabaja muy bien pero, __________________mejor con más sueldo.

4. Me siento bien, pero __________________mejor con una buena comida.

5. Juan está contento, pero _______________mejor con su familia.

6. ¿Qué (hacer ) ________ustedes en mi lugar? (hablar)__________ con el director.

7. Yo, en tu lugar, (no, decir)____________nada. Entonces ¿qué ________(hacer) tú?

8.Mañana tengo una fiesta, pero _________mejor en casa

9. Vosotros en mi lugar ¿qué ______(hacer)?

Unidad 4 ¿Y qué me pasa?

Actividad 1: (Presentación de un vídeo)Antes de la presentación del vídeo sería recomendable que les enseñemos unas fotos del cantante y les preguntemos a nuestros alumnos si saben quién es y qué tipo de música canta. Después ponemos el vídeo para ver si identifican algunas palabras sueltas y si a través de los gestos y de las expresiones del rostro del cantante pueden determinar su estado de ánimo. Además deberán completar parte de la canción.

Este es el enlace del vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=7hfZOuHXl9E

Unidad 4 ¿Cómo me siento hoy?

Tema: Me arrepientoArtista: Alex UbagoÁlbum: Calle Ilusión

Ya no me llamas por _____________ Es la _______que todo acabó Antes lo hacías y ________era yo Quien te _______ que noDesde ese_______ en que te abandoné Juraste volverías por _____Yo no quería y no ________másY hoy te______ a decirSi _______contéstame Vamos_________Yo sé que he sido un _______Y que de ti me ______ Y no lo _________ verVuelve que el _______pasa y yo te hecho de _____En ese _____te seré sincero Y dejaré que hable mi __________