7/17/2019 Competencias Básicas

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Competencias básicas

Para contribuir a lograr la realización personal y social del alumno/ a. La incorporación decompetencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que seconsideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación delos saberes adquiridos. La inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene variasfinalidades en primer lugar, integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales,incorporados a las diferentes áreas o materias, como los informales y no formales. !n segundolugar, permitir a todos los estudiantes integrar sus aprendizajes, ponerlos en relación condistintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios endiferentes situaciones y conte"tos. #, por $ltimo, orientar la ense%anza, al permitir identificar los contenidos y los criterios de evaluación que tienen carácter imprescindible y, en general,inspirar las distintas decisiones relativas al proceso de ense%anza y de aprendizaje.

Competencia de autonomía e iniciativa personal (a trav&s de la interpretación y composiciónse desarrolla la perseverancia, la autocrítica y la autoestima'.Competencia social y ciudadana (a trav&s de la interpretación y la composición colectiva seadquieren (abilidades para relacionarse con los demás. )on la m$sica además, acercaremosal alumno a las diferentes culturas con las que convivimos'.Información digital *trabajo con las +) *tecnología de la información y las comunicaciones'por ejemplo ense%ándoles rudimentos en la grabación y manipulación sonora'.Competencia para aprender a aprender (potenciar capacidades para el trabajo autónomocomo la concentración y la atención, por ejemplo con el análisis de audición'.Competencia en comunicación lingüística *ense%ar un vocabulario musical básico y ayudar mediante nuestros medios a potenciar el (ábito de la lectura, por ejemplo con la lectura dete"tos significativos'.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (ense%ar a usar correctamente la voz así como (acerles refle"ionar sobre la contaminación sonora de nuestroentorno'.

Competencia en comunicación lingüística (abilidades que potencia la canción, como uninstrumento de comunicación en las distintas lenguasCompetencia de razonamiento matemático ritmo, proporciones, intervalosCompetencia social y ciudadana cuando se pide una agrupación vocal o instrumental sefavorece la participaciónCompetencia cultural y artística trabajo de diversas )anciones PopularesCompetencia para aprender a aprender  ense%ando a estudiar al alumno (aciendosignificativo el aprendizajeCompetencia para la autonomía e iniciativa personal desarrollando su capacidad creativa einterpretativa

Competencia en comunicación lingüística

-ebate y e"posición de trabajo grupalLa canción, trabajo de frases, ritmo (ablado, articulación, pronunciación.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico-!l ruido, la contaminación ac$stica, el silencioTratamiento de la información y competencia digital-)onocimiento y dominio básico del editor de partituras !ncore0

-1$squeda de información en internetCompetencia social y ciudadana-+rabajo colaborativo en las actividades grupalesCompetencia cultural y artística-2aloración de diferentes manifestaciones musicales Competencia para aprender a aprender -1$squeda guiada de información

Competencia de autonomía e iniciativa personal-3l colaborar, planificar y gestionar las actividades grupales

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Interacción en el mundo físico *cualidades físicas en la producción vocal e instrumental,(igiene vocal e instrumental'Comunicación lingüística *(abilidades que potencia la improvisación'Matemáticas *ritmo, proporciones, intervalos, acordes'Información digital *trabajo con las +)4'Competencia social y ciudadana *al fomentar la agrupación instrumental'

Cultural artística *trabajo de peque%as adaptaciones de piezas jazzísticas'Aprender a aprender  *ense%ando a estudiar al alumno (aciendo significativo el aprendizaje'

para contribuir a lograr la realización personal y social del alumno. Interacción en el

mundo físico  *cualidades físicas en la producción vocal, 5igiene vocal' !n Comunicación

lingüística *(abilidades que potencia la canción' Matemática *ritmo, proporciones, intervalos' ,

información digital  *trabajo con las +)4, tutorial informático', competencia social y

ciudadana  *3l fomentar la agrupación vocal', Cultural artística *trabajo de un canon del

renacimiento y una canción popular andaluza', 3udición musical distintos conte"tos'. Aprender 

a aprender  *ense%ando a estudiar al alumno (aciendo significativo el aprendizaje' autonomía

e iniciativa personal *desarrollando su capacidad t&cnica y creativa'

. Competencias !ásicas "ue desarrolla#

Para contribuir a lograr la realización personal y social del alumno/ a. La incorporación decompetencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que seconsideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación delos saberes adquiridos. La inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene varias

finalidades en primer lugar, integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales,incorporados a las diferentes áreas o materias, como los informales y no formales. !n segundolugar, permitir a todos los estudiantes integrar sus aprendizajes, ponerlos en relación condistintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios endiferentes situaciones y conte"tos. #, por $ltimo, orientar la ense%anza, al permitir identificar los contenidos y los criterios de evaluación que tienen carácter imprescindible y, en general,inspirar las distintas decisiones relativas al proceso de ense%anza y de aprendizaje.

6' )ompetencia matemática- en lo que se refiere a la organización y distribución de lasideas musicales dentro de los conceptos de forma musical.

7' nformación digital- trabajo con las +)4.8' )ompetencia social y ciudadana- al fomentar el trabajo grupal.9' )ultural y artística- con el trabajo de obras del clasicismo.:' 3prender a aprender- procurando (acer significativo el aprendizaje.

;' 3utonomía e iniciativa personal- desarrollando su capacidad t&cnica y creativa.

• Interacción en el mundo físico *cualidades físicas en la producción vocal

e instrumental, (igiene vocal e instrumental'

• Comunicación lingüística *(abilidades que potencia la improvisación'

• Matemáticas *ritmo, proporciones, intervalos, acordes'

• Información digital *trabajo con las +)4'

• Competencia social y ciudadana *al fomentar la agrupación instrumental'

•   Cultural artística *trabajo de peque%as adaptaciones de piezas

 jazzísticas'• Aprender a aprender   *ense%ando a estudiar al alumno (aciendo

significativo el aprendizaje'

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A$%&TACI' A )A* C%M$+T+CIA* ,-*ICA* )on esta unidad tambi&n vamos acontribuir a que el alumno consiga realizar las competencias básicas que marca el currículopara contribuir a lograr la realización personal y social del alumno. nteracción del mundofísico *cualidades físicas del sonido', comunicación ling<ística *(abilidades que potencia lacanción', matemática *ritmo, proporciones, intervalos', información digital *trabajo con las+)s', competencia social y ciudadana *fomento de la agrupación', cultural artística

*conocimiento de diversas culturas y sus manifestaciones, audición musical', aprender aaprender *ense%ando a estudiar al alumno (aciendo significativo el aprendizaje',autonomía e iniciativa personal *desarrollando su capacidad t&cnica y creativa'.

• )ompetencia en comunicación ling<ística (abilidades que potencia la canción,

como un instrumento de comunicación en las distintas lenguas

• )ompetencia de razonamiento matemático ritmo, proporciones, intervalos

• )ompetencia social y ciudadana cuando se pide una agrupación vocal o

instrumental se favorece la participación

• )ompetencia cultural y artística trabajo de diversas )anciones Populares

• )ompetencia para aprender a aprender ense%ando a estudiar al alumno (aciendo

significativo el aprendizaje

• )ompetencia para la autonomía e iniciativa personal desarrollando su capacidad

creativa e interpretativa

Competencia cultural y artística# por medio de la m$sica grabada se tiene acceso a multitudde culturas musicales, especialmente a las del patrimonio gallego. 4e debe apreciar lacontribución de las t&cnicas de grabación al intercambio cultural y al surgimiento de nuevasformas musicales.Competencia matemática# si bien no se trabaja directamente, se adquieren fundamentosbásicos de 3c$stica, =ísica e nformática, en la cual están presentes las >atemáticas.Competencia de autonomía e iniciativa personal# se desarrolla mediante el manejo deciertas utilidades informáticas, como pueden ser secuenciadores y otros manejos de la m$sicagrabada.Competencia social# a trav&s del posible planteamiento de situaciones de trabajo que implique

la colaboración con compa%eros/as.Competencia digital# se trabaja directamente a trav&s de todo lo que sea el sonido digital ysus posibilidades.Competencia de aprender a aprender# el manejo dela tecnología musical fomenta elaprendizaje a trav&s del ensayo-error.Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico# a trav&s delconocimiento de los rudimentos de la grabación del sonido y del trabajo sobre el tema de lacontaminación sonora.Competencia en comunicación lingüística# a trav&s de la adquisición de un vocabulariot&cnico e"clusivo de las t&cnicas de grabación desde sus orígenes (asta la actualidad.