COMPETENCIAS DOCENTES ANTE LA VIRTUALIDAD DE LA

EDUCACION SUPERIOR

lbat

Crecimiento:Abierta

EaD

Estrategia educativa que sustenta en el uso racional y adecuado de nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos que resultan altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje

Educación a distancia

Definir

No sustituye presencial

lbat

Educación a distancia

Diferencia

Modalidad

A distanciaProfesor y alumno

no presencia física al mismo tiempo

Elimina frontera espacio y tiempo.

Pueden aprender sin estar congregados

PresencialProfesor y alumno

presencia física al mismo tiempo.

Restringe a un aquí y a una hora.

Conocimiento se archiva en papel

Educación a distancia lbat

Sistemas interactivos en la educación:Tecnología emergente que afecta a todas las fases del proceso enseñanza aprendizaje. Acceso a fuentes de información, charlas electrónicas, páginas Web, software educativo.

Virtualización de la educación : Proceso y resultado al mismo tiempo del tratamiento y de la comunicación mediante computadora, informaciones y conocimientos.

La virtualidad de la Educación Superior y el desempeño Docente: Papel profesor, ensenar no solo a aprender sino a organizar la búsqueda de la información y a estructurarlas. Mediador de los procesos de aprendizaje

lbatDocentes de entornos virtuales

Planificador y desarrollador de acciones formativas

Desarrollador de contenidos

Administrador de Educación a Distancia

Interés en TICs Voluntad de aprendizaje,

reciclaje y superación Plantear nuevas formas de

aprendizaje Tutor proceso instruccional Ajusta ritmo alumno Actualización permanente Aprovechamiento de

posibilidades de red(foro, chat, etc.)

Funciones

Caracteristicas

lbatDocentes virtuales

Desarrolla

Tareas Básicas

Académicas Manejo de información Construcción del conocimiento

Orientadora

Recurre: Estrategias instruccionales

Activar los procesos cognitivos Promover interacción social, participación Ayuda al aprendizaje auto-dirigido Capturar, mantener y estimular el interés.

Diseña Guías Evalúa

Diseña estrategias

Considera características participante

Diversifica y programa actividades

Mejora habilidades que posee

Es

tatale

s Priv

ado

sDocentes virtuales

lbat

Docente virtual y Evaluación de los aprendizajes en línea

CaracterísticasDireccionamiento

InvestigaciónTrabajo de campo

Principios a considerarCoherenciaPotenciaciónClaridad y transparenciaIncorporación de itinerariosRelación profesor/estudianteCapacidad reflexión y toma

decisionesIntegración de procesos

compartidosMeta evaluaciones

Docente virtual y Evaluación de los aprendizajes en línea labat

Retroalimentación Chat como estrategia de

formación El foro como estrategia de

información formativa Videos, Trabajos escritos individuales y en

grupo Análisis de casos Evaluaciones individuales

estructuradas Participación

Estrategias de evaluación

Registros de resultados de evaluación

Metodología

ADMINISTRADOR DE RECURSOS WEB

DISEÑADOR Y PRODUCTOR DE

CONTENIDO

MEDIADOR DE APRENDIZAJES

Docente virtual

Competencias Docentes ante la Virtualidad de la Educación Superior labat

lbatReferencias

Autor: Dra. Mercedes de la Eucaristía Inciarte Rodríguez

Institución: Universidad de Fuerzas Armadas - Venezuela

Calle 82-C con Av 67 Conjunto Residencial El Caujil 6 Piso 1 Apartamento 1-A. Maracaibo Zulia Venezuela.