Coneixement del medi 2n. Activitats ampliació.pdf

7/23/2019 Coneixement del medi 2n. Activitats ampliació.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/coneixement-del-medi-2n-activitats-ampliaciopdf 1/14

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ



2

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________

Coneixement del medi 2n EP - EL MEU MÓN

Marca quan posem en moviment els ossos o els músculs:

Unitat 1. El cos per dins

1

Pensa i respon:

• Quines parts del cos doblegues quan corres?

• Què enforteixes quan beus llet?

• Per què és bo fer exercici?

2

Mentre dormim. Quan saltem. Ballant.

Escoltant música. Quan pensem. Jugant.



3Coneixement del medi 2n EP - EL MEU MÓN

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________

Classifica els aliments que han pres la Leire i en Pau. Després,respon:

Unitat 2. L’alimentació

1

• Qui no ha menjat aliments de tots els grups?

• Qui ha fet una dieta equilibrada?

LEIRE

ESMORZAR: Pa amb tomàqueti pernil, got de llet.

DINAR: Espaguetis, bistec,taronja.

BERENAR: Pa amb formatge.

SOPAR: Cigrons, peix, préssec.

PAU

ESMORZAR: Pa ambformatge, got de llet.

DINAR: Ous ferrats, cuixa depollastre, iogurt.

BERENAR: Pa amb formatge.

SOPAR: Cigrons, peix, iogurt.

LEIRE

PAU

FRUITES I

HORTALISSES

CEREALS I

LLEGUMS

CARN, PEIX

I OUS

LLET I

DERIVATS



4

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________


Pinta de blau clar l'aigua dolça i de blau fosc l'aigua salada:

Marca les respostes correctes:

• Tota l'aigua es pot beure?

Sí. No.

• Com es diu l'aigua que es pot beure?Aigua neta. Aigua potable.

• Les aigües residuals són les aigües que s'han utilitzat en unacasa, en una granja o en una fàbrica. Què cal fer per tornar-lesa la natura?

S'han de depurar. Es poden tornar directament.

Unitat 3. L'aigua

1

2




NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________

Experimenta i completa el text amb les paraules indicades:

Unitat 4. Les plantes

1

He posat un clavell de flor blanca en una mescla d'aigua i .

Després d'uns , la ha canviat de color. El que

ha passat és que la ha transportat la mescla d'aigua

i colorant fins a la flor. Per això la ha canviat de color.

tija – colorant – flor – dies

1. Mescla colorant alimentariamb aigua en un vas iintrodueix-hi un clavell blanc.

2. Després d'uns dies, veuràs quela flor del clavell es tenyeix delcolor del colorant alimentari.



6

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________


Classifica els animals següents dibuixant-los on correspongui:

Unitat 5. Els animals

1

tortuga – mico – cuc de terra – sardina – marieta – granota – ànec

ANIMALS

AMB OSSOS

mamífers peixosamfibis

insectes altres

rèptilsocells

ANIMALSSENSE OSSOS




NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________

Pinta en cada cas el termòmetre segons la temperatura de laimatge. Pren com a referència el termòmetre model:

Unitat 6. L’aire

1

molt de fred

• A l’hivern fa molt de fred. • A la primavera fa fresca.

• A l’estiu fa molta calor. • A la tardor fa fresca.

fred fresca fresca calor molta calor



8

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________


Escriu on treballen aquestes persones:

Unitat 7. Les feines

1

Tria una de les feines anteriors i completa la fitxa:2

• Quins són els materials, les eines o les màquines

que es fan servir en aquesta feina?

• Com es treballa en aquesta feina?

• Quin és el producte que s'obté d'aquesta feina?




NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________

Observa la imatge i respon:

Unitat 8. El paisatge

1

• Els nens i les nenes d'aquesta població, van a l'escola a la mateixa

població o s'han de desplaçar a una altra població?

• Per anar al metge, s'han de desplaçar a una altra població?

• Com ho has deduït?

• Quins altres serveis creus que falten en aquesta població?

B I B L I O T E

CA

ESCOLA

MERCAT

CINEMA HOTEL

ESTACIÓBUS

A J U N T A M E N T



10

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________


Unitat 9. El transport i la comunicació

Observa el procés que segueix el paper, des que es recicla finsque es pot tornar a utilitzar. Després, respon:

1

1. El paper i el cartró es recullendel contenidor i es porten a laplanta de reciclatge.

• Quins mitjans de transport s’han fet servir?

• En quins mitjans de comunicació es fa servir paper?

• Per què creus que es recomana utilitzar paper reciclat?

És més bonic. Ajuda a mantenir els boscos.

2. Se'n fan trossos que es barregen ambaigua per fer pasta de paper. Amb lapasta es faran els fulls de paper reciclat.

3. Els fulls de paper reciclates porten a les botigues.

4. Comprem elpaper reciclat.

5. I ja hi podem escriure,dibuixar i pintar!




NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________

Enganxa algunes fulles que hagin caigut d'un mateix arbre icompleta el text:

A la , amb l'arribada del fred, les fulles d'alguns arbres

s'assequen i cauen. Diem que aquests arbres són de fulla .

L'arbre d'on han caigut les fulles que he enganxat és . La

forma de les fulles és i la vora és .

Les estacions: la tardor

1

Marca els refranys que corresponen a la tardor:

Fred per Nadal i calor per Sant Joan, salut per tot l'any.

Per Tots Sants, castanyes i cargols amb banyes.

La primera aigua d'agost refresca el bosc.

Per l'octubre, cauen cabells i castanyes, i creixen banyes.

2



12

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________


Dibuixa un animal que hiberni durant els mesos d'hivern icompleta:

Les estacions: l’hivern

1

Mira per la finestra i explica què veus que indiqui que som al'hivern:

2

Aquest animal és . Hiberna durant els mesos

d' . Es desperta a la i surt del cau.



pol·len – aliment – fruit – primavera


Les estacions: la primavera

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________

Pinta el paisatge i resol les endevinalles:1

Completa el text amb les paraules següents:2

Sóc una estació sense trens,voltada de colors verds,grocs i blaus, blancs i vermells,en forma de flors i prats.Tot en mi riu en esclat

de joia i felicitat.Solució:

A la , les plantes floreixen. Dins les flors hi ha un líquid sucrós

que es diu nèctar i serveix d' als insectes. Quan agafen el nèctar,

se'ls enganxa al cos el , un polsim groc ataronjat. Quan es dirigeixin

a una altra flor a buscar-hi nèctar, hi deixaran el pol·len que transporten i allà es

formarà el . El nèctar és un premi que donen les flors als

insectes, perquè aquests els fan un servei.

M'arrossego com un cucfins que em fico dins un sac;quan el sac em ve petitcap enlaire i s'ha acabat.

Solució:



14

NOM I COGNOMS: ___________________________________________________________________________________


Llegeix la cançó i respon:

• De quina època de l'any parla la cançó?

• Quins són els ocells que hi apareixen?

• Què creus que vol dir la dita «A l'estiu tota cuca viu»?

Les estacions: l’estiu

1

Piu, piu, piu!Del conreu al niuvola la perdiu.Ja som a l'estiu,tota cuca viu,

piu, piu, piu!I la merla riu.L'oreneta diu:–El cel és joliu,germanes, veniua xisclar pel riu!Piu, piu, piu!

cançó popular

Coneixement del medi 2n. Activitats ampliació.pdf

Documents

Transcript of Coneixement del medi 2n. Activitats ampliació.pdf