Constructivismo. nuevas tec.
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El constructivismo y las TIC
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El conocimiento se construye
La información- datos a
los que podemos acceder
y procesarlos.
Conocimiento- tener una
relación directa con el
objeto.
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Construcción epistemológica
Construcción
psicológica Objeto
Se busca (investiga)
información
Paradigmas (Kuhn).
Ciencia: supuestos
teóricos y saberes.
Sujeto
Proceso cognitivo.
“El conocimiento no es copia de la realidad es la construcción propia
del ser humano”
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El Constructivismo aplicado a las TIC
Los alumnos trabajan en equipos y
realizan búsquedas en internet y en la
biblioteca formulando preguntas y
problemas elaborando.
Los alumnos actúan en clase como
científicos.
Las TIC se utilizan de manera
complementaria pero no están
integradas a la construcción mental
del alumno del concepto de
homeóstasis.
Permiten elaborar escenarios de
experimentación, análisis y síntesis.
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Son herramientas para profundizar y
aumentar las experiencias de los
alumnos.
Se utilizan para diversificar.
Las TICs en un enfoque
constructivista son soportes,
estimuladores/motivadores e
infraestructuras que asisten el
aprender.
No diseñan, ni construyen el
aprender ,es el alumno quien lo hace
con el apoyo de la tecnologia.
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Ventajas
Un Enfoque constructivista propicia el uso de las nuevas tecnologías como herramientas, extensores, aliados, medios invisibles, infraestructuras.
Los alumnos deben aprender cómo aprender.
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Aprender y enseñar en entornos virtuales:una perspectiva constructivista y
socio cultural.
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Herramientas para la
comunicación:
Estas las podemos categorizar
como sincrónicas o
como asincrónicas.
Herramientas para administrar los materiales:
Ofrecen una forma de subir y gestionar los contenidos y
materiales de los cursos.
Herramientas para gestionar los
estudiantes:
Permiten el seguimiento y evaluación de
los alumnos.
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Aprendizaje virtual-proceso de construcción.
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CLAVE FUNDAMENTAL
PARA LA CALIDAD DEL
APRENDIZAJE:
Ni toda actividad mental que el alumno realiza
cuando aprende conlleva actividad mental
constructiva,
ni toda actividad mental constructiva es
igualmente optima para un aprendizaje de calidad.
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Constructivista Constructivista
La estructura lógica del
contenido: es la organización
interna del material de
aprendizaje en si mismo, y
puede considerarse estable
entre contextos, situaciones y
aprendices.
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La estructura lógica del contenido: es la organización de ese material para un alumno concreto, y depende de lo que en cada momento, el alumno aporta al
proceso de aprendizaje.
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Existen dos condiciones, para que el alumno pueda atribuir significado al contenido que
debe aprender:
Significatividad lógica:
Relacionada con la estructura y
organización interna del
contenido a aprender.
Significatividad psicológica: El aprendiz disponga
de elementos en su estructura cognitiva que pueda
poner en relación de manera sustantiva y no
arbitraria y de manera profunda y no superficial, con
ese contenido.
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El alumno construye y debe construir
en un entorno virtual de aprendizaje,
incluye al menos dos tipos de
representaciones:
del contenido a aprender.
El sentido que tiene para el
aprender ese contenido, sobre
los motivos para hacerlo,
las necesidades que ese
aprendizaje cubre y la
consecuencias que supone para
la percepción de uno mismo
como aprendiz.
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Relación conjunta profesor, alumno, TIC
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http://redalyc.uaemex.mx/pdf/547/54709501.p
df
http://www.secundariacuautempan.edu.mx/TIC
_y_Educacion.pdf
http://asesoriapedagogica.ffyb.uba.ar/?q=camp
us-virtuales