APRENDIZAJE COOPERATIVO

¿ Qué es el cooperativo ?

• Procedimiento de enseñanza.• Para resolver tareas académicas y

profundizar en su propio aprendizaje.• Organiza la clase en pequeños grupos

mixtos y heterogéneos.• Se trabaja conjuntamente de forma

coordinada

Procesamiento de la información

EXPOSICIÓN LECTURA-PRESENTACIÓN AUDICIÓN DEMOSTRACIÓN DISCUSIÓN PRÁCTICA GUIADA ENSEÑAR A OTROS

POR QUÉ LO HACEMOS

Ayuda a pensar mejor

y de forma más crítica

Mejora el desarrollo

socioafectivo

Aumenta la motivación

para aprender

Mejoramos los

resultados académicos

Descubrimos que todos

somos importantes. Fomenta la interacción

Somos más autónomos e

independientes

Nos permite que cada uno avance desde

su nivel

Reduce la violencia en la escuela

Distintos modelos de aprendizajes

INDIVIDUALISTA COMPETICIÓN COOPERACIÓN Trabaja solo Trabaja solo Grupos pequeños heterogéneos Busco el propio éxito Busco ser mejor que tú Busca el éxito de todos los

miembros del grupo Lo que beneficia a uno no beneficia a los demás

Lo que beneficia a uno, perjudica al otro

Lo que me beneficia, beneficia a los demás

Se celebra el propio éxito Se celebra el propio éxito y el fracaso de los demás

Se celebra el éxito compartido

Recompensas ilimitadas Recompensas limitadas Recompensas ilimitadas Se evalúa comparando el desempeño con criterios preestablecidos

Se evalúa en grados desde el mejor al peor

Se evalúa comparando el desempeño con criterios preestablecidos

Fundamentación teórica

Ventajas del AC

Ventajas del AC

Ventajas del AC

Diseño de situaciones cooperativas Interdependencia positiva

Igualdad oportunidades

¿CÒMO VAMOS A TRABAJAR?

ESTRUCTURAS COOPERATIVAS BÁSICAS

Lectura compartida. (1º y 2º ESO) 1-2-4 (1º y 2º ESO)Lápices al centro (1º y 2º ESO)Parada de tres minutos (1º y 2º ESO)El juego de las palabras (2º ESO)

ESTRUCTURAS COOPERATIVAS ESPECÍFICAS

El número (1º y 2º ESO)Uno por todos (1º y 2º ESO)Mapa conceptual a cuatro bandas (2º ESO)El saco de dudas (2º ESO)

TÉCNICAS COOPERATIVAS:

Rompecabezas(1º y 2º ESO)Equipos paralelos. (2º ESO)TGT (2º ESO)

roles • Los roles se cambian una vez al mes.

• En cada clase, se colgarán carteles que informen

sobre los roles y las funciones que le corresponden.

ROLES FUNCIONES

PORTAVOZ a) Controla el nivel de ruidob) Se comunica con el maestro y con los grupos

COORDINADOR a) Reparte el turno de palabra.b) Organiza el trabajo del grupo

SUPERVISOR a) Supervisa que todos anoten las tareas y comunicados en la agenda.

b) Comprueba que todo el grupo realiza la tarea.

FACILITADOR a) Mantiene el orden y la limpieza.b) Se ocupa de que todo el grupo tenga el material

preparado.c) Controla el tiempo.

Criterios de calificación

Habilidades sociales

Usar un tono de voz adecuado.

Respetar el turno de palabra

Establecimiento de normas

Identidad de los grupos

Secuenciación de implantación de la red de aprendizaje.

• La implantación se realiza en 3 momentos.• Debemos tener en cuenta:

– El momento evolutivo de los alumnos.– La experiencia cooperativa del grupo.– Las necesidades de cada uno.

Secuenciación de implantación de la red de aprendizaje.

Trabajo cooperativo y atención a la diversidad.

Reflexión crítica.