¿QUÉ SE EVALÚA DEL LENGUAJE?

• BASES ANATÓMICAS DEL LENGUAJE

• PROCESOS DEL LENGUAJE

• DIMENSIONES DEL LENGUAJE

BASES ANATÓMICAS

• AUDICIÓN

• FONACIÓN– Respiración: Ritmo, tipo, tiempo y capacidad

apnea.– Motricidad bucofonatoria– Voz: Tono, timbre e intensidad.

Lenguaje Lengua Habla

Un código constituido por un sistema de signos.

Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir determinados signos, entre los que ofrece la lengua, mediante su realización oral o escrita

El lenguaje es un sistema convencional de signos, creado por el hombre, que nos permite representar la realidad

FACULTAD SISTEMA ACTO

EXPRESIÓN COMPRENSIÓN• LO QUE EL NIÑO LO QUE EL NIÑO

DICEDICE

Lo que expresa siempre es menos de lo que comprenden

• LO QUE EL NIÑO LO QUE EL NIÑO COMPRENDECOMPRENDE

Puede haber una adecuada comprensión pero una mala expresión

PROCESOS DEL LENGUAJE

DIMENSIONES DEL LENGUAJE

Contenido Algo que comunicar

Representarlos en una forma lingüística convencionalForma

Objetivo determinado para una situación e interlocutor determinadoUso

DIMENSIONES DEL DIMENSIONES DEL LENGUAJELENGUAJE

COMPRENSIÓN

CONTENIDOCONTENIDO

Semántica

FORMAFORMA

FonológicoMorfosintáctico

USOUSO

PragmáticaEXPRESIÓN

NIVELES DEL LENGUAJE

Nivel Pragmático

Nivel fonético

Nivel fonológico

Nivel semántico

Nivel morfosintáctico

NIVEL PRAGMÁTICO

• Estudio de las funciones comunicativas, la deixis y el discurso (destrezas conversacionales, compromiso conversacional, fluidez, …)

• Trata de cómo las oraciones se usan en distintas situaciones y de cómo el uso afecta el significado de las oraciones

es decir

trata de las relaciones entre la oración y el mundo externo.

• Es una disciplina que estudia las condiciones que regulan el empleo de determinados enunciados en situaciones comunicativas concretas y por medio de determinados interlocutores y, como todo ello es interpretado por los destinatarios de la comunicación.

NIVEL PRAGMÁTICO

EL ASPECTO PRAGMÁTICO DEL LENGUAJE ES

EL QUE PERMITE AL NIÑO RESPONDER A SU

ENTORNO DE MANERA ADAPTADA.

HABILIDADES NO VERBALES DEL NIVEL PRAGMÁTICO:

• CINÉTICA

• PROXÉMICA

• INTENCIÓN COMUNICATIVA

• EXPRESION FACIAL

HABILIDADES VERBALES DEL NIVEL PRAGMÁTICO:

• FACULTADES CONVERSACIONALES

• RESPETO DE TURNOS AL HABLAR

• ATINGENCIA

• MANTENER TÓPICO CONVERSACIONAL

• IDENTIFICAR QUIEBRES COMUNICACIONALES

• EXPLICAR SITUACIONES

• SUGERIR

Pide

Protesta

Expresa deseos

Expresa desagrado

Manifiesta intención comunicativa

Mantiene contacto ocular

Inicia tópicos

Mantiene tópicos

Reconoce cambio de tópico

Es atingente al contexto

Respeta turnos comunicativos

Interactúa con sus pares

Se adecua al interlocutor

NIVEL FONÉTICO

• Tiene que ver con la articulación de sonidos aislados (los fonemas) que corresponden a un nivel motor y práxico.

FONEMASEDADES DE

ADQUISICION

 /m/, /n/, /ñ/, /p/, /k/, /f/, /y/, /l/, /t/, /c/, /ua/, /ue/.

 3 años

 /b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/  4 años

 /fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gl/, /au/, /ei/

 5 años

 /rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, /tr/, /dr/, /eo/

6 años

CLASES DE FONEMAS(24 fonemas en la lengua española)

• Vocálicos: /a/, /e/,/i/,/o/,/u/.

• Consonánticos: /p/, /f/

NIVEL FONOLÓGICO

Combinación de los sonidos del habla (fonemas) para constituir palabras

Los niños tienden a simplificar el habla adulta (normal) PFS

Por ejemplo: /posa/ por /mariposa/

DESARROLLO FONOLÓGICO

Capacidad para producir distintas estructuras de palabras del lenguaje

oral en base a 3 aspectos:

PERCEPCION

ORGANIZACIÓN

PRODUCCION

PERCEPCIÓN

La capacidad que tiene un niño para:

Captar la información acústica del lenguaje oral.

Distinguir la duración e intensidad de los fonemas

Identificar fonemas seguidos de otros.

ORGANIZACIÓN

• Habilidades:

DISCRIMINACION AUDITIVA

CONCIENCIA FONOLÓGICA

PRODUCCION

• En sus producciones el niño requiere de una habilidad motriz que le permita coordinar posturas y movimientos de los órganos fonoarticulatorios.

Discrimina auditivamente: Onomatopeyas

Sonidos ambientales

Produce palabras con: Dífonos Vocálicos

Dífonos Consonánticos con /l/

Dífonos Consonánticos con /r/

Produce palabras polisílabas

Produce palabras con fonema en posición trabante: /m/

/n/

/l/

/s/

/r/

/p/

/b/

/k/

Segmenta palabras en sílabas

Segmenta oraciones en palabras

Clasifica palabras en largas y cortas según número de sílabas

Repite y memoriza trabalenguas

Reconoce sonido inicial vocal Y consonante