El profesor debe estar fortalecido pedagógicamente

para una enseñanza adecuada, proponiendo métodos de

enseñanza eficaces

ESTRATEGIAS DE

ENSÉÑANZAAPRENDIZAJ

E

Características de las Estrategias de Aprendizaje: llevar a los alumnos:

a)Aprender a formular cuestionesb) Saber planificarsec) Vinculados con el propio control del aprendizajed) Facilitar la reflexióne)Utilizar métodos y procesos TRANSFORMAR: INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTO

1.- ¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS?:

Si el alumno las domina, organiza y dirige su propio

proceso de aprendizaje

Aprendizaje y Enseñanza no es lo mismo, estos 2 juntos =

proceso de E-ANo solo enseñar, sino propiciar

que los alumnos aprendan

*Reflexionar su desempeño docente*Saber como aprende el alumno

Aprendizaje: Proceso

cognoscitivo, enriquecimiento

de las estructuras internas

(biológico y psicológico)

Enseñanza: es provocar dinámicas y

situaciones en las que se de el proceso

de aprendizaje, es intencional.

Estrategias de aprendizaje cognitivas permiten

transformar la invención de conocimientos a través de relaciones cognitivas que

interiorizadas por el alumno le van a permitir organizar la información y a partir de

ella, hacer inferencias

Se entienden como conjunto

interrelacionado de funciones y recursos que hacen posible al alumno se enfrente a

situaciones de su aprendizaje, le permiten

organizar nueva información

Las técnicas de aprendizaje form

an parte de las estrategias, se utilizan sin propósito

Las estrategias son intencionales

Cuanto m

as estructuras cognoscitivas detecte el profesor y m

as estraetgias incorpore al alum

no tendrá más

funcionalidad las nuevas situaciones de aprendizaje

Promoviendo el

aprendizaje sedebe tom

ar en cuenta

APRENDIZAJE SOCIALAPRENDIZAJE VERBAL Y CONDUCTUALAPRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS

METACOGNICIONPENSAR Y COMUNICARDEFINIR, ANALIZARESTUDIAR Y TRABAJAR EFICAZMENTE

Profesora Ma. Lina Salvador M.Bibliografía: Virginia González Ornelas; estrategias de e-a

2.- ESTRATEGIAS DE DESARROLLO COGNITIVO:

Influencia de las características psicológicas de los alumnos en

el diseño de estrategias

ESTRATEGIAS DE

ENSÉÑANZAAPRENDIZAJ

E

*ENFOQUE DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS O CONCEPCIONES ALTERNATIVAS: existe inconformidad de la teoría piagetiana y se provoca los estudios hacia los conocimientos previos.

*ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS CONCEPCIONES ALTERNATIVAS DE LOS ALUMNOS

*ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA EL TRABAJO CON PREESCOLARES

*EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA: distintas formas de entender la psicología de los alumnos, creando nuevas conceptualizaciones o formas de pensar.

*LA TEORIA PIAGETIANA DE LAS OPERACINES FORMALES Y SUS IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN: se puede entender como una caracterización psicológica del pensamiento científico..

LOS CURRÍCULOS SE ESTRUCTURAN CADA VEZ MÁS EN TORNO A DISCIPLINAS ESPECÍFICAS (FÍSICA, QUÍMICA ETC) Y MENOS DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS.

Los criterios relev antes para el diseño del currículo son las características psicológicas refer idas en 3 aspectos

AfectivoEmocional

cognitivo

Área lengu aje

Escuchar y hablarLecturaescritura

Profesora Ma. Lina Salvador M.Bibliografía: Virginia González Ornelas; estrategias de e-a

Para que la educación valoral tenga un carácter informativo, se requiere que el educador ponga al educando en situaciones que demanden:

*ANALISIS DE LA PUBLICIDAD*ANÁLISIS Y DISCUSIÒN DE CASOS*EL ESTADO DEL MUNDO*RUMBOS EN EL HORIZONTE*HACIENDO PROPIA COLECCIÓN DE FOTOGRAFIAS*PLANIFICANDO UN TRABAJO DE INVESTIG*FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNO*MAPAS CONCEPTUALES*PRINCIPIOS METODOLOGICOS

ESTRATEGIAS DE

ENSÉÑANZAAPRENDIZAJ

E

LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN CONFORME A VALORES: el docente tendría que guiarse por una serie de principios que den cuerpo a los métodos y permitan regular los contenidos, para ello es necesario:

La educación implica siempre un proceso de socialización, cargado de valor, que tiene como referente la estructura básica escolar y la interacción cara a cara educando-educador, es necesario en la construcción de la identidad del educando, es necesario tener claro cuáles son los valores que se pretende fomentar y realizar una socialización consciente en la que dichos valores estén presentes, en este caso la estrategia educativa consiste en generar un ambiente escolar cargado de valores.

3.- ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS VALORES: la educación desde el punto de vista de valores es un proceso de formación, proceso que está mediado por la cultura y cuya finalidad consiste en que el sujeto, a su vez, sea un creador de cultura.

Los valores constituyen el medio en el que la

persona se inserta; por ello a este nivel de la

educación valoral se le conoce como educación

en valores.

Obedezca a necesidades radicalessu realidad presente se transforme

Compromiso a actuar para transformar su realidadRealizar acciones para dicha transformación

1,-Adquiera habilidades que le perm

itan participar en la acción com

unicativa2,-opte por sus valores3.- los hábitos y habilidades y com

petencias que son parte de su form

ación, tienen base en el desentrenam

iento

4,-lSer crítico y creador: as habilidades del pensamiento son la base de la interacción comunicativa5.- la actividad docente debe favorecer la construcción o reconstrucción cognitiva

Profesora Ma. Lina Salvador M.Bibliografía: Virginia González Ornelas; estrategias de e-a

ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE VALORES:La dinámica relacional incluye 3 actividades orientadas al conocimiento propio, a describir cualidades en los otros y a tomar conciencia de que todos y cada uno poseemos una serie de recursos, las técnicas son: el árbol, el amigo invisible, bombardeo de recursos.

ESTRATEGIAS DE

ENSÉÑANZAAPRENDIZAJ

E

SINECTICA: se vincula con la creatividad-convertir lo extraño en familiar: análisis, generalización, búsqueda de modelos-hacer lo familiar, extraño: cambiar la cotidianidad-caracterización de la creatividad: fluidez, originalidad, organización y manipulación.

TÉCNICAS: se concreta en técnicas utilizadas en la industrialización, comercio o servicios, o enlaza a las materias escolares

-el proceso creados-el producto creativo-el medio creativo-el concepto del cambio

LOS PROBLEMAS DE LA CREATIVIDAD1.-sujetos creadores, rasgos de personalidad2.-los procesos psicológicos3.-todo lo innovador4.-ambientes creativos

4.- ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDADCreatividad = innovación, se da la necesidad de una educación creativa teniendo sus características la fluidez y productividad, originalidad, elaboración, sensibilidad para detectar problemas y capacidad para redefinir un objeto.

1,- DINÁMICA SOBRE DERECHOS HUMANOS2,-.TOLERANCIA. UN VALOR PARA LA CONVIVENCIA3,- CLARIFICACIÓN DE VALORES4,-LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS

1.-EL BRAINSTORMING2.-LA LISTA DE ATRIBUTOS3.-MÉTODOS MORFOLÓGICOSLA BIÓNICA

CU

ATRO

CO

ND

ICIO

NES D

E LA C

REATIVID

AD1,-com

o creación de problemas

2,-como un evento integrador

3,-como un fenóm

eno múltiple

4,-como un evento de aprendizaje

CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONAS CREATIVA:-dominio creativo-dominio meta cognitivo-dominio interpersonal

5,-VIVO EN FAMIILIA6,-PARTICIPACIÓN Y COMUNICACIÓN7,-EL CAMINANTE SOLITARIO8,-DIAGNÓSTICO

DIAG

NÓ

STICO

DE PR

EJUIC

IOS Y

ESTEREO

TIPOS

1,-MAR

AÑA D

E PREJU

ICIO

S2,-SU

PERAR

ESTE REO

TIPOS

3,-DEBATE

4,-LA AUTO

CO

NST R

UC

CIO

N5.-EN

MEN

DAR

CO

DU

CTAS

6,-POD

ER

*creatividad en la educación*estrategias para el desarrollo de la creatividad

Profesora Ma. Lina Salvador M.Bibliografía: Virginia González Ornelas; estrategias de e-a