Didactictica Y Curriculum
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Didáctica, Currículum y el abordaje de
las Secuencias Didácticas
Prof. Patricia Garrido
Es una disciplina Es una disciplina orientada a la orientada a la práctica.práctica.
Ciencia aplicada.Ciencia aplicada.
Didáctica Es el cómo enseñarEs el cómo enseñar
Es el plan diseñado Es el plan diseñado para llevar a cabo la para llevar a cabo la enseñanza.enseñanza.
Ciencia prescriptiva.Ciencia prescriptiva.
Currículum Es el qué enseñarEs el qué enseñar
¿Qué enseñar?
Objetivos ContenidosExpectativas de Logro
Selección
Secuenciación¿Cuando enseñar?
¿Cómo enseñar?
Actividades de Enseñanza - Aprendizaje
Metodología
Qué, Cómo, Cuándo Evaluar
Modelo Pedagógico Modelo Pedagógico DidácticoDidáctico
Contexto Socio - Cultural
Niveles de Especificación del Niveles de Especificación del CurrículumCurrículum
Planificación“ “ Es la concreción de una serie de decisiones Es la concreción de una serie de decisiones
adaptadas y cuidadosamenteadaptadas y cuidadosamenteponderadas en relación con cada uno de los ponderadas en relación con cada uno de los
componentes de la enseñanza”.componentes de la enseñanza”.
Al iniciar el año
Para articular las intenciones educativas
Componentes
ObjetivosExpectativas de logroContenidos EstrategiasEvaluación
DocenteAlumnosPadres
le sirve
se realiza tiene
son
CompetenciasRefiere a un conjunto completo de conocimientos,
aptitudes, habilidades, destrezas, actitudes que nos permiten realizar con idoneidad determinadas
tareas.
Saber Saber hacer Saber ser y estar
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Integra un
son son son
Clasificación de Competencias
Intelectuales Prácticas
Interactivas Sociales
Secuencia DidácticaSecuencia DidácticaEs una estrategia de trabajo del docente que Es una estrategia de trabajo del docente que
organiza y regula el proceso de construcción del organiza y regula el proceso de construcción del conocimientoconocimiento
• Mostrar una visión global del contenido.
• Provocar el Conflicto cognitivo.
• Revisar los esquemas de conocimientos disponibles por estudiante.
• Organizar los contenidos en función de las competencias a desarrollar.
• Desarrollar estrategias didácticas que produzcan un aprendizaje significativo.
• Utilizar Ejemplos y elaborar Tareas que ayuden al estudiante a construir el
conocimiento.
• Trabajar el Error.
• Evaluar el proceso.
Enfoques Objetivos Diseños Curriculares Material Bibliográfico
Didáctica
que dan origen a la que justifican la
Existencia de la
que utilizana la
que da insumos para la organización de la
Investigación
Resolución de Problemas
Planificar
Estrategias
Recursos Tecnológicos
Usa como recurso la
Secuencias Didácticas Situaciones de
Aprendizaje
Evaluación de los
Aprendizajes
que da marco para
diversas
para diseñar
que usan distintos
que permiten laA través de la
permite crear nuevos
Modelos Didácticos
generadan más insumos para la construcciónde la
usan la
permiten diseñar