DISEOS CURRICULARES DEL AULAUN MODELO DE PLANIFICACIN COMO APRENDIZAJE-ENSEANZA

Las reformas educativas actuales en sus dimensiones curriculares adquieren profundidad y eficacia en las aulas, las pruebas actuales indican que se han realizado escasos progresos en la mejora de la escuela, los profesores a menudo tampoco encuentran sentido a su profesin consideramos que esta crisis puede ser de crecimiento, pero tambin, si no se articula adecuadamente puede ser de involucin.De este modo la escuela clsica y la escuela activa han de ser refundadas desde un nuevo paradigma socio-cognitivo humanista. Pero esta refundacin de la escuela no es solo terica sino sobre todo prctica, empezando por las aulas, lo que se pretende es manejar con autonoma estas ideas y aplicarlas en el propio colegio de una manera parcial o tambin de una manera total, aunque progresiva.

SISTEMA DE ORIENTACION O PROCEDIMIENTO

La forma concreta de elaboracin y como se construye esta y en utilizacin en el aula.

Estas orientaciones se adecuan ya habiendo desarrollado capacidades y valores por medio de contenido y mtodos.

Aplicar diferentes estrategias para aplicar en el aula.

La organizacin de los contenidos en forma de niveles: idea general, concepto y subconcepto.

En el aula tambin se les puede trabajar a travs de mapas conceptuales.

CONCLUSIONES

Aprender a aprender como desarrollo de capacidades y valores (aprendizaje potencial escolar).

Los alumnos van a aprender por medio de actividades como estrategias.

Se desarrolla una manera prctica y justificada una forma de diseo curricular de aula aplicado.

Para saber si todos los alumnos del aula han aprendido hay que aplicar una ficha de evaluacin.

La evaluacin se reduce, lgicamente a cuantificar lo realizado (un informe, un dossier, una exposicin d posters y murales) y se limita tambin a lo medible y cuantificable.

Este modelo solo planifica, programa y evala lo medible y cuantificable.

BIBLIOGRAFA

ABASCAL,J.et al.(1998): el curriculum.fundamentacion y modelos. El modelo ecolgico, Mlaga.

Planificacin larga(anual)Planificaciones cortas de unidades de aprendizaje.Planificar y evaluar a los alumnos.El diseo curricular de aula: sentido, pasos a dar para su elaboracin y aplicaciones en el aula. Elementos fundamentales del diseo curricular del aula Planificacin clsica Planificacin por mdulosLas pseudoplanificacion de la reforma educativa actual Siete razones para desprogramarse.Planificar en el aula Un modelo de profesor como mediador de la cultura social y mediador del aprendizaje.Aprender a implica el uso adecuado de modelos conceptuales o arquitectura del conocimiento Aprender a aprender por medio de actividades como estrategias de aprendizaje.Aprender a aprender como desarrollo de capacidades y valores: aprendizaje y potencial escolar.Una adecuada definicin de curriculum.Opcin de un nuevo paradigma socio- cognitivo.Un nuevo modelo de aprender a aprender.Desaprender para aprender: La escuela clsica no tiene futuro y la escuela activa tampoco Forma de entender la vida del aula De la teora curricular a la prctica del docenteSupuestos tericos de partida: hacia la refundacin de la escuela FUNDAMENTACION