Educacion Fisica Prep Rim Aria FINAL

5/9/2018 Educacion Fisica Prep Rim Aria FINAL - slidepdf.com

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CONTENIDOS DE 4 AÑOS

Esquema Corporal

1. Reconocimiento corporal:

1.1 Localizar, mostrar y nombrar partes del cuerpo.

1.-En parejas deben localizar las diferentes partes del cuerpo de su compañero.

2.- En desplazamiento libre a la señal del maestro todos se detienen y muestran la parte del cuerpoque el maestro indique (brazos, pies, etc.)

3.- Los alumnos se colocarán en filas y nombrarán las partes del cuero que el monitor movilice.

4.- La batalla del calentamiento.

5.- Los alumnos en desplazamiento libre al señal deben tocarse las rodillas, cintura, etc.

6.- Ronda del pato: trabajar las diferentes partes del niño. El niño con un bracito, el niño con un

piecito.

7.-Ronda de manteca de iguana.

8.- Vamos a clavar con la cabeza, trabajar diferentes partes del cuerpo.

9.- Todos los alumnos sentados luego el monitor les indica que a la señal mostraran la cabeza a su

compañero

10.-Ronda yo digo Abú.


Esquema Corporal 2. Relacionar partes del cuerpo

1.- Rodar el aro con ambas manos, luego lanzar el aro cuando se le indique.

2.- lanzar pelotitas de papel hacia arriba recibiría con al cabeza.

3.- en parejas sentado se pasaran la pelota con ambas manos.

4.- caminando con los pies y manos sobre la línea hacia delante y hacia atrás.

5.- corriendo y saltando a una distancia de 10 mts. Sobre una líneas.

6.- rodar la pelota con la mano y avanzar detrás de ella.

7.- manipular y golpear pelotas con dos o mas segmentos corporales y relacionarlos

entre si.

8.- en parejas espalda con espalda se pasaran una pelotita hacia los lados, luego lo

harán arriba y abajo con ambas manos.

9.- tirar una pelotita de papel hacia arriba luego recibirla con ambas manos.

10.- lanzar una pelota intentando introducirla dentro de un bote pequeño.


Esquema Corporal

3. Movimiento expresivo de carácter espontáneo (gesto)



1.- En parejas el espejo tratando que participen la mayor cantidad de partes del cuerpo.

2.-En parejas reconocer movimientos utilizando todas las partes del cuerpo

3.- En parejas reconocer los diferentes estados de ánimo con gestos faciales.

4.- En parejas imitar gestos de sano, enfermo, gordo, flaco, etc.

5.- Expresar diferentes acciones o emociones a través de movimientos.

6.- Expresar una frase a través de movimientos.

7.- En parejas imitar el movimiento en forma contraria al compañero.

8.- en pareja cada uno expresa una emoción diferente trotando de gatear al otro

9.-Juego paseo por la selva (gestos de distinto animales)

10.-En parejas el espejo invirtiendo el lado de ejecución en la imitación de los gestos.


Esquema Corporal

4. Respiración de acuerdo a las vías respiratorias

4.1 Nasal

4.2 Bucal

1.-Inflar globos.

2.- Soplar tiras de papel colocados en la boca.

3.- Lanzar una bolsa al aire y mantenerlo soplando.

4.- Colocar una bolsa en la boca la cual tendrán que inflar y desinflar manteniéndola en la boca.

5.- simulación de natación.

6.- Los alumnos se colocaran en forma libre al momento de levantar las manos inhalaran y al

momento de bajar las manos exhalarán.

7.- Esta actividad se realizará dentro del aula, la cual consiste en dejar globos regados a la señal los

niños desplazaran el globo de un lugar a otro soplando.

8.- Colocar un pedacito de papel en la boca y retenerlo desplazándose de un lugar a otro.

9.- simulación de silbido.

10.- historia muertos y vivos




Esquema Corporal

5. Cuerpo en tensión y relajación

5.1 Percepción global del cuerpo en reposo y en movimiento

1.- Distribución libre, acostados boca arriba pies estirados, levantarán la pelota de papel con los pies

juntos 3 segundos, luego bajarlas, elevar los pies juntos con la pelota 3 segundos, asísucesivamente

2.- Colocarles números a cada ejerció 1 sentarse, 2 pararse y trotar, 3 acostarse y 4 parase y saltar.

3.- El semáforo: rojo detenerse, verde correr lo más rápido y amarillo trotar.

4.- Acostarse bocabajo a la señal pararse y recoger bolitas de papel de diferentes colores.

5.- sentados 10segundos luego pararse y formar circulo agarrados de las manos.

6.- parados en distribución libre posterior 5 segundos caminar detenerse, 5 segundos de reposo

correr pararse, 5 segundos saltar pararse, 5 segundos girar etc.

7.- Estáticos, 10 segundos saltar como conejos, pararse 10 segundos perritos, así sucesivamente.

8.- Sentados a la señal correr y parase dentro del circulo sin moverse

9.- juego de la cruz roja.

10.- jugar el avioncito brazos estirados al topar con un compañero (estrellado) y se acuesta, se

levanta nuevamente y otra vez avioncito al pitazo detenerse.


Dominio Espacial

1. Organización Espacial1.1 Diferentes sentidos espaciales : - Arriba-abajo

1.- dispersos con pelota plásticas lanzarla arriba agarra y botar abaja.

2.- colocar un aro a una altura de un metro y medio luego que lancen pelotas hacia el aro tratando

de introducir dentro del mismo.

3.- en parejas espalda con espalda con las piernas separadas y teniendo una pelota de prensa

pasándola entre las piernas luego arriba de la cabeza.

4.-dispersos a la señal se agachan 3 veces luego siguen caminando etc.

5.- dispersos a la señal todos caminan como patitos.

6.- trotando y a la señal saltan como canguros.

7.- trotando, a la señal todos corren a subirse a una superficie de mayor altura.

8.- formar grupos de 10 caminando, a la señal corren debajo de la mesa.9.- canción: pon la manita arriba, pon las manitas abajo y me rasco la nariz Achú.

10.-Juego enanos y gigantes. Cuando el maestro diga enanos todos se agachan y cuando se diga

gigantes todos se paran.




Dominio Espacial

1. Organización Espacial1.1 Diferentes sentidos espaciales :

- Adelante-atrás en distribución libre y con pelotas de prensa, lanzarla hacia delante y luego hacia atrás.

2.- en parejas a la señal colocarse adelante o atrás de su compañero según la indicación.3.- con pelotas de papel y aros correr y colocar la pelota atrás o adelante del aro.

4.- juego: mar y tierra (adelante, atrás)

5.- en distribución libre a la señal corren hacia delante o hacia atrás.

6.- en parejas caminar hacia delante entregarle la pelotita de papel a su compañero y regresar

a su lugar caminando hacia atrás

7.- colocar 2 aros correr hacia ellos y cambiarlos de lugar el de adelante hacia tras y viceversa.

8.- caminar como cangrejitos hacia delante y hacia atrás según la indicación.

9.- canción de la periquita.

10.-en parejas, corren uno detrás de otro y a la señal cambian de lugar.


Dominio Espacial

1. Organización Espacial1.1 Diferentes sentidos espaciales :- Al costado



1.- dispersos, trotan, a la señal se colocaran a la par de un compañero

2.- en filas encontradas, cada uno tendrá un color, el color que se indique saldrá corriendo y se

colocara a la par del aro.

3.- en parejas espalda con espalda, se pasaran una pelotita hacia los lados con ambas manos.

4.- dispersos trotaran y cuando se les indique paran y dan 2 pasos hacia el lado derecho

5.- dispersos, corren y cuando se les indique realizarán payasitos.

6.- en hileras tomados de los hombros se moverán como las olas del mar cada vez mas fuertes.

7.- en circulo, jugaran la papa caliente, se pasaran la pelota con ambas manos a su compañero de a

la par.

8.- acostados se moverán para el lado que se les indique.

9.- corriendo en distribución libre cuando se les indique se acostaran y ejecutaran un angelito en el

suelo.

10.- en hileras saldrán caminando hacia una distancia de 20 mts. Llevando una pelota al costado

tratando de no votarla


Dominio Espacial

1. Organización Espacial1.1 Diferentes sentidos espaciales :- Adentro-afuera



1.- juego: pájaros sin nido. En tríos, dos agarrados de la mano y uno al centro, cuando el maestro

diga pájaros sin nido todos saldrán y cuando se diga regresen todos regresaran.

2.- juego: el barco se hunde. Todos están dentro de un aro cuando se diga el barco se hunde todos

3.- el gato y el ratón: todos en circulo 1 alumno estará dentro y otro estará fuera, a la señal el de

afuera atrapara al de adentro.

4.- dibujar círculos en el suelo a la señal de 1 todos se colocan dentro de un círculo y a la señal de 2

todos se colocan fuera de un aro.

5.- juego: atrapando pájaros. Mitad del grupo tendrán aros y el otro grupo nada a la señal, los que

tienen aros atraparán al otro grupo con el aro.

6.- en hileras saltaran aros dentro y fuera de los mismos.

7.- se colocaran aros en el suelo cuando se diga un numero los niños tendrán que juntarse con la

cantidad antes mencionados y se colocaran dentro del aro, luego fuera y otro numero, así

sucesivamente.

8.- formar dos grupos, se colocarán aros en el suelo, a la señal ver que grupo llega de primero a los

círculos.

9.- pasar adentro del aro dando pasos.

10.-pasar el aro en el cuerpo por arriba o por abajo.


Dominio Espacial

1.2 Diferentes distancias espaciales :

- Cerca-lejos



1.- colocar 2 filas de conos separados a 5 mts entre si, a la señal los niños lanzaran una pelota a la

primera fila de conos y a la segunda lanzaran a la fila más lejana.

2.- dispersos en el área a la señal transportar palitos en una caja situada a 2 mts., de los niños, y

regresarlos al mismo lugar, luego transpórtalos a otra caja situada a 5 mts. mas.

3.- diferenciar una imagen si esta lejos o esta cerca.

4.- colocar globos colgados en una distancia de 2mts. Y una a 6 mts. de los niños, a la señal tocar

los globos mas cerca y luego tocar los mas lejos.

5.- lanzar bolitas de pelotitas de papel hacia arriba, lejos y cerca.

6.- dibujar 2 líneas, la primera situada a 3 mts y otro a 8 mts, a la señal correr a la línea más cercana

y regresar, luego correr a la línea mas lejana.

7.- dibujar 2 líneas en el suelo una a 50 cm., el otro a 1mts de los niños, a la señal saltar con pies

juntos a la primera línea cerca luego a la segunda linea lejos.

8.- Todos dispersos el maestro coloca conos separados a ellos unos a una distancia de 5 metros, las

otras a 10 metros a la señal realizar avioncitos y dar vuelta en los mas cercanos, luego en los más

lejanos.

9.- Distribución libre coloca aros lo más cerca otros más lejos a la señal caminar como perritos y dar

vuelta en los aros más cerca, luego en los aros mas lejanos.

10.- Trencitos ir a dar vuelta en un cono a una distancia de 4 metros (cerca) luego a 10 metros,

(lejos).


Dominio Espacial


- Primero-último



1.-en hilera a la señal todos corren dentro de los aros, se colocan 3,4 y 5 aros dependiendo la

cantidad de alumnos y el que llegue de ultimo queda fuera.

2.- dispersos, cuando se da la señal todos corren a una distancia de 5mts. Los cinco últimos quedan

fuera.

3.-Formar 2 hileras luego se da la señal y los primeros salen corriendo a dar vueltas detrás de los

conos que están situados a 5 mts luego regresan a darle la mano a su compañero así sucesivamente

hasta que pasen todos.

4.- formar grupos, a la señal sale el primero corriendo hacia el extremo contrario, a la siguiente señal

sale el segundo grupo hasta llegar al mismo lugar.

5.- formar grupos, todos separan las piernas, al pitazo el último se agacha y se pasa por debajo de

todos hasta llegar adelante, luego el siguiente, así sucesivamente hasta que pasen todos.

6.- formar 4 hileras en un extremo del campo, en el extremo contrario colocar 4 botes con pelotas, a

la señal el primero de cada hilera correrá hacia el bote a traer una pelo, regresara y seguirá el

siguiente, sucesivamente hasta pasar todos.

7.- 2 grupos en hileras, uno en cada extremo del campo a la señal saldrán saltando hacia el centro y

el primer grupo que llegue ganara.

8.- formar 4 hileras en un extremo, colocar 4 botes al otro extremo, cada grupo tendrá un numero

determinado de pelotitas, ala señal deposita la pelotita en el bote en un tiempo determinado.

9.- Distribuidos, el maestro colocara papelitos de colores ala señal todos corren el alumno que mas

papelitos recoja es el ganador.

10.En hileras, al primero de cada grupo se le dará una pelota, el tendrá que pasarla por encima de la

cabeza hasta llegar al final del grupo el ultimo corre hacia delante haciendo el mismo ejercicio


Dominio Espacial


- Juntos-separados



1.- en parejas caminando, a la señal paran y se abrazan y luego se separan.

2.- En hileras formados en un extremo y en el otro extremo colocar 2 aros por hilera el niño observara

si los aros están juntos el los separa, y si están separados los juntara y viceversa

3.- Distribuidos, acostados juntando y separando brazos y piernas.

4.- Distribuidos, ala señal del maestro unirse en grupos de 5 y al pitazo trotando.

5.- Juego: Los bananitos los alumnos están en círculos de 4 integrantes unos de ellos anda fuera del

circulo y el debe de separarlos.

6.- Distribuidos, cada uno tendrá pelotitas de papel ala señal del maestro deberán de juntar en un

lugar determinado las pelotitas de papel.

7. Dispersos, trotando ala señal, los alumnos deberán agruparse dentro del aro.

8.- En filas ala señal cada grupo se enrolla y luego se desenrolla.

9.- Distribuidos ala señal se deben de juntar en un lugar determinado.

10.-En parejas, trotan de la mano ala señal deben de separarse y luego juntarse


Dominio Temporal

1. Estructura Temporal1.1 Percepción temporal- Duración



1.- Con una botella realizarán ruidos al escuchar los niños caminarán al dejar de sonarlo se detienen.

2.- Correr al escuchar los aplausos, al dejar de aplaudir detenerse

3.- Distribuidos trotando, a la señal correr, aplaudir a la señal caminar.

4.- En hileras a la señal rodar lento una pelota hacia cualquier dirección, y a la nueva señal

aumentar la velocidad.

5.- Distribuidos caminando a la señal dar saltos y luego caminar.

6.- En fila, a la señal rodar un aro lento y luego rápido.

7.- Filas enfrentadas, a la señal la primera fila rebota una pelota y luego a la otra señal cambiarán

con la otra fila.

8.- En fila a la señal caminar hacia atrás y luego hacia delante.

9.- El Semáforo: (Disperso, al mostrar el color verde correr, al mostrar el color amarillo trotando, al

mostrar el color rojo detenerse.)

10.- Juego las estatuas: (Dispersos, al escuchar número 1 estatuas, al escuchar 2 correr, al

escuchar 3 saltar.


Dominio Temporal

1. Estructura Temporal1.1 Percepción temporal- Intensidad



1.- En forma libre todos los alumnos tendrán un balón, a la señal lanzarán el balón hacia arriba y

cuando este caiga comenzará a rebotar el balón, saltará al ritmo que rebote el balón.

2.- En filas frente a una gradita a la señal estarán subiendo y bajando a la otra señal se realizará

más rápida.

3.- Juego: Piso caliente (En su misma posición el niño empezará a trotar lo más despacio posible

levantando los pies, luego un poco más rápido, más rápido y lo más rápido posible.)

4.- Dar giros: se colocaran con pies separados a una distancia de determinada, dando vueltas a la

señal más rápido.

5.- Corriendo libremente de un lugar a otro, a la señal se acostaran, levantando piernas y brazos.

6.- En distribución libre se desplazaran conforme a la intensidad de las palmadas, iniciando

lentamente, a la señal cambiar la intensidad de la carrera,.

7.- Juego: Despertar al León: un grupo de niños serán los leones y el otro grupo serán las presas, lo

cual tendrán que irse despacio y al momento de llegar donde están los leones, gritaran fuerte para

despertarlos y estos saldrán huyendo.

8.- Juego la Mosca: se colocaran en circulo y tres se estarán dentro del circulo , estos estarna

agarrados de la mano y se desplazaran cantando: El patio de mi casa hay una mosca, echémosle fly

chis , echémosle más chis, ya se murió , ya revivió, todos saldrán corriendo.

9.- En distribución libre: rebotaran un balón a la señal rebotaran mas rápido cambiando la

intensidad.

10.-En posición libre: todos estarán saltando lentamente a la señal saltarán más rápido con cambios

de intensidad.


Dominio Temporal

1. Estructura Temporal1.1 Percepción temporal- Velocidad



1.- Formación en hieleras: luego se colocarán conos en el primero caminan, en el segundo corren,

en el tercero camina, en el cuarto corre, en el quinto camina y así sucesivamente., retornando a su

punto de partida.

2.- En distribución libre, se coloca un cono a una distancia determinada, a la señal corre al cono,

retorna caminado.

3.- Dispersos trotando: se inicia lento, a la señal más rápido, hasta conseguir la velocidad más

rápido.

4.- Formación libre: se colocan un cono a una distancia determinada y a la señal corre a velocidad y

en dirección al cono y de retorno caminando para atrás.

5.- En distribución libre: se les da la señal para que camine lo más lento posible, luego caminara

normal , después trotar y por último velocidad máxima.

6.- En distribución libre: inician a trotar con aplauso normal, a la señal cambian a más rápido y

cuando se les indique cambiarán el ritmo caminando.

7.- Juego: Las Escondidillas: a la señal se esconden todos y a la segunda señal todos regresan al

lugar de partida.

8.- En hileras: saldrán corriendo uno de cada hilera, se pasan el aro en el cuerpo, el aro estará a una

distancia determinada, luego regresará y saldrá el siguiente de cada hilera.

9.- En distribución libre: todos trotando, a la señal saltan y corren a velocidad en diferentes

direcciones.

10.-En hileras: habrán dos conos a cierta distancia frente a cada hilera, a la señal, saldran corriendo,

en el primer cono saltarán y caminarán para atrás en el segundo cono.

CONTENIDOS DE 4 AÑOSDominio Temporal

1. Estructura Temporal1.1 Percepción temporal



- Frecuencia de la acción motriz 1.- Distribución libre: habrán aros regados en el suelo, trotando a la señal ejecutará saltos dentro del

aro y luego seguirán corriendo

2.- En distribución libre: caminarán a la señal se detiene y lanzan una pelota de tenis hacía arriba

determinado numero de veces..

3.- Corriendo libremente en un espacio determinado, a la señal realizarán payasitos, luego correrán

nuevamente.

4.- Distribución libre: trotando a la señal se detiene y da saltos para atrás y saltos para adelante.

5.- En parejas: trotando con un balón por pareja, a la señal se estacionaran frente a frente

pasándose el balón uno al otro.

6.- Caminarán a la señal formarán dos círculos, se sentarán y darán aplausos en el suelo y

aplausos arriba luego caminaran.

7.- En distribución libre, caminando lanzando una pelota de tenis u otro elemento hacía arriba, dando

una palmada antes de recibirla y agarrarla variando la acción con el numero de palmadas.

8.- En distribución libre: caminando pasándose una pelotita de papel de una mano a otra cada vez

que se le indique.

9.- En distribución libre: trotando, a la señal se detienen y dan tres saltos tocando los talones

variando la cantidad de ejercicios.

10.-En distribución libre: con aros dispersos en el suelo, a la señal tomarán un aro y se lo pasarán en

el cuerpo de arriba hacia abajo varias veces.


DISCRIMINACIÓN PERCEPTO- MOTRIZ

1. Agudeza Visual1.1 Tiempo de reacción al estímulo: simple y complejo.



1.- en filas, caminando hacia el cono de enfrente lanzando bolitas de papel hacia arriba y

recibiéndolas.

2.- formados en círculo el maestro levantará un cono y ellos aplaudirán, cuando levante una pelota

ellos saltaran.

3.- distribuidos, el maestro lanza un avioncito de papel y los niños imitan al avión, cuando el

avioncito cae ellos se paran.

4.- dispersos, el maestro levantará banderitas de colores, por cada color realizarán una acción

diferente. (Verde-caminar, azul-trotar, rojo-correr, etc.)

5.- dispersos, trotar cuando el maestro levante un palito y cuando lo baje pararán.

6.- en filas, cuando el maestro bote el balón los niños saltan, y cuando la lance hacia la pared los

niños paran.

7.- dispersos, el maestro infla un globo, al hacerlo los niños corren en su miso lugar y al desinflarse

los niños se detienen.

8.- Dispersos, el maestro corre y los niños saltan en su mismo lugar, cuando el maestro se agacha

los niños se acuestan.

9.- En filas: cuando el maestro lance un globo de color saltaran y cuando lance otro globo de

diferente color correrán.

10.- En distribución libre: cuando se haga rodar un aro saltarán, cuando caiga el aro darán giros.

CONTENIDOS DE 4 AÑOSDISCRIMINACIÓN PERCEPTO- MOTRIZ

1. Agudeza Visual1.2 Diferenciación de la clase de estímulo por color, forma, posición y tamaño.



1.- Dispersos trotando, a la señal del pañuelo rojo se sientan y a la señal del pañuelo azul realizan

payasitos.

2.- En distribución libre: trotando al observar un triangulo se paran sobre un pie y al observar un

elemento en circulo saltaran en dos pies.

3.- Dispersos: se mostraran aros de varios colores y al aparecer un aro de color verde darán un salto

hacia adelante y al aparecer uno de otro color un salto hacia atrás.

4.- Dispersos: al mostrar un pañuelos de determinado color se sientan los niños y al aparecer una

pelota de diferente tamaño corren.

5.- En distribución libre: con pelotas de diferentes colores y recipientes de diferentes colores

ubicados en el área de trabajo, a la señal deben depositar las pelotas en el recipiente del color de la

pelota.

6.- en distribución libre trotan y van tocando los distintos colores que el maestro indique.

7.- se dibujan varias figuras geométricas sobre la cancha, los niños trotaran alrededor de ellas. Y se

posicionarán en la que el maestro indique.

8.- en distribución libre, caminan si el maestro levanta una mano y se agacha y se levanta el pie se

acuesta.

9.- en distribución libre caminando, los niños corren al lugar indicado por el maestro (el árbol grande,

la puerta azul, etc.)

10.-con pelotas grandes y pequeñas, cada tamaño ubicado en un extremo de la cancha, a la señal

correrán al tamaño de la pelota que se les indique

CONTENIDOS DE 4 AÑOSDISCRIMINACIÓN PERCEPTO- MOTRIZ

2. Seguimiento Visual2.1 De arriba-abajo



1.- en filas, lanzar un globo con agua hacia arriba y atraparlo

2.- en circulo, rebotar un balón con las dos manos sin atraparlo hasta cuando venga de regreso

3.- juego: de jaks. Se lanzará en el suelo los jaks, y tendrá un pelotita en la mano cuando empiece el

juego se toma la pelotita cuando va hacia arriba y atrapa un jaks con la otra mano.

4.- en filas, lanzar un balón con una mano a una mínima altura y decepcionarla con la misma mano

con o sin desplazamiento.

5.- agarrar un balón con las dos manos hacia el frente, a la señal se soltarán y se pegará con él

cuando se levante y la atrapara con las dos manos y así sucesivamente hasta llegar a un punto.

6.- hacer grupos de 5, un grupo estará al frente agachándose y parándose, y los demás grupos

estarán observando que grupo lo hace mejor .

7.-en grupos uno se coloca el balón sobre la cabeza y el otro en el pie, y uno observará en donde fue

colocado el balón.

8.-en heleras, lanzar un balón hacia arriba y atraparla sin que caíga.

9.- Amarrar un pelotita de papel con una pita también amarrarla en la mano a la señal lazar la

pelotita de papel hacia arriba y abajo.

10.-en filas frente a la pared, los niños lanzarán una pelota hacia abajo y hacia arriba y de regreso la

atraparán.





2. Seguimiento Visual

2.2 De izquierda-derecha

1.- realizar dos hileras, al pitazo saldrán los primeros de cada hilera pasándose el balón de la mano

izquierda a la derecha.

2.- juego: el espejo, todos los niños seguirán al maestro con los movimientos que el realice ya sea

para la derecha o para la izquierda.

3.-en parejas un niño sigue con los ojos la pelota de su compañero que traslada de la mano izquierda

a la derecha.

4.- en hileras, saldrán corriendo con la pelota en una mano y a la señal cambiarán la pelota a la otra

mano.

5.- en distribución libre trotando, cuando se les de la señal se moverán para el lado que el maestro

solicite.

6.- en circulo, el maestro dice muevan los ojos para la derecha o par la izquierda, y mantienen ahí

hasta contar a diez.

7.- dispersos, estarán corriendo con una pelota en la mano, a la señal tirarán la pelota con la mano

izquierda y la atrapará con la derecha.

8.- dispersos, todos estarán corriendo con un aro en las manos, cuando se les indique levantarán el

aro con la mano que se les indique.

9.- dispersos, todos tendrán una pelotita azul en la mano izquierda y una verde en la derecha y

lanzarán el color que se les indique.

10.-en filas, todos tendrán un palito con dos pelotitas, tendrán que empujar las pelotitas sin perder el

control de las mismas hacia la derecha e izquierda.






2.3 En diagonal

1.- formar 4 grupos, se colocarán en filas enfrentadas, se les entregará un pelota la cual tendrán que

pasársela entre fila y fila.

2.- formar dos hileras, se colocarán dos aros a cierta distancia, a la señal lanza su pelota hacia el aro

derecho y luego hacia el aro izquierdo.

3.- distribución libre, trotando, a la señal paran y caminan sobre un triangulo.

4.- un triangulo formado con conos, formar grupos, a la señal saldrá corriendo el primer grupo a

recorrer el triangulo luego el segundo y así sucesivamente hasta que pasen todos. (los grupos endescanso observarán al grupo en movimiento)

5.- distribución libre, trotando a la señal paran y lanzan una pelota hacia un lado de un triangulo.

6.- desplazamiento libre, trotando a la señal paran y caminan en diagonal hacia la derecha.

7.- colocarlos sentados sobre una línea, luego lanzar una pelota de una esquina a la otra y todos

sigan la trayectoria de la pelota.

8.- sentados a un lado de la cancha, se colocan a dos alumnos uno en cada esquina de la cancha

que correrán en diagonal cambiándose de lugar.

9.- en hilera, trotando en diagonal, utilizando las esquinas de la cancha .

10.-sentados en la cancha un alumno salta con una pelota en las manos saltando en diagonal de

esquina a esquina.






2.4 En Circulo

1.- dispersos en parejas, un compañero camina en circulo y el otro lo sigue.

2.- dispersos en parejas, un compañero gira un aro y el de enfrente cuenta cinco rotaciones de brazo

luego viceversa.

3.- dispersos en parejas, sentados frente a frente el compañero rota una pierna y cuenta cinco, luego

viceversa.

4.- dispersos en parejas, el juego de la momia y sus variantes.

5.- dispersos correr alrededor de un aro sin pisotearlo.

6.- dispersos en tercias, dos giran una cuerda el otro pasa por debajo de la misma.

7.- dispersos en parejas, uno gira una cuerda y trata de tocar a su compañero sin que lo toque la

cuerda.

8.- en doble circulo, uno gira a derecha y otro a la izquierda y al silbatazo para.

9.- dispersos en pareja, un compañero camina en línea recta y el otro compañero alrededor.

10.-dispersos trotando, a la señal que corran sobre el circulo de la media cancha.





3. Agudeza Auditiva

3.1 Diversidad de sonidos

1.- trotando en distribución libre, a la palmada corren y al pitazo se detienen.

2.- en distribución libre, al escuchar una pandereta caminan agachados y al escuchar un chinchín

gateando.

3.- Juego: enanos y gigantes. En circulo al grito enanos y al zapateo gigantes.

4.- trotando alrededor de la cancha al escuchar un chinchín cinco payasitos, al escuchar una

pandereta cinco soldaditos.

5.- sentados ocupando toda la cancha al pitazo se paran y cambian de lugar y al escuchar un

chinchín se quedan en el mismo lugar.

6.- en distribución libre al escuchar chasquidos saltan en un pie y al escuchar un pitazo cambian de

pie.

7.- jugo: aram sam sam. Variando la diversidad de sonidos corporales.

8.- distribución libre, trotando al escuchar un grito saltan y al escuchar la pandereta se sientan

9.- en círculo al escuchar el chinchín correr hacía delante y al escuchar un bote correrán hacia atrás.

10.- al escuchar un pitazo saltan hacia delante y al esculcar una pandereta saltan hacia atrás.



3. Agudeza Auditiva



3.2 Diversidad de ritmos

1.- que los alumnos sierren los ojos y que el maestro haga diversos sonidos corporales y el alumno

los identifique.

2.- que los alumnos toquen el instrumento que el maestro les indique cambiando el ritmo de

velocidad por cada instrumento.

3.- en círculo, hacer un sonido especifico e ir al otro extremo a tocar un instrumento.

4.- dispersos, al escuchar la pandereta deben saltar con ambos pies al ritmo de la misma.

5.- en hileras, a cada dos pasos tocarán una vez la pandereta.

6.- el maestro dará dos aplausos, y los niños tendrán que levantar un pie y una mano, luego el

maestro sonará el silbato y los alumnos moverán ambas manos y pies.

7.- en hileras, se coloca un lazo con diferentes instrumentos y el alumno pasa tocando los

instrumentos que el maestro indique dando un ritmo.

8.- dispersos, el maestro indicará una serie de ejercicios que realizarán al escuchar diferentes ritmos.

9.-el maestro realiza diferentes sonidos rítmicos con las partes de su cuerpo y que los alumnos lo

imiten.

10.- canción el mundo de los enanitos: ubicados en circulo, este es el mundo de los enanitos todoshacemos como gatos bis con sus respectivas variantes.





3. Agudeza Auditiva

3.3 Diversidad de duración e intensidad

1.- dispersos, reconocerán cuando suene el silbato fuerte y correrán a formar un círculo .

2.- en filas, trotaran y aumentarán cada vez que suene el silbato.

3.-dispersos, realizaran diferentes ejercicios con cada uno de los sonidos ya sea fuerte o suave.

(fuerte acostados, suave sentados)

4.- en círculo. Deberán hacer diferentes ejercicios al escucha el silbato, una vez-parados, dos veces-sentados, dos veces fuerte-acostados, etc.

5.-dispersos al escuchar un sonido intenso del silbato deben sentarse y aplaudir.

6.- dispersos, cuando escuchen un silbato con mucha duración deben dar dos vueltas en el mismo

lugar.

7.-en hileras trotando, al escuchar el silbato deben detenerse y tocarse las orejas.

8.-en filas sentados, al escuchar un sonido de poca duración deben pararse y caminar a otro

extremo.

9.- acostados boca abajo, al escuchar el silbato suave deben pararse y dar dos saltos.

10.- acostados boca arriba y al escuchar una palmada fuerte deben pararse y volverse acostar.





4. Seguimiento Auditivo

4.1 De proximidad y lejanía

1.- dispersos en un extremo de espaldas y al otro un compañero tocando una lata, cuando toque la

misma todos deberán llegar hacia él.

2.- dispersos con los ojos vendados, se aproximarán al sonido que el maestro ejecute.

3.-en circulo un niño con los ojos vendados y un niño del circulo aplaudirá y el niño de los ojos

vendados dirá si esta lejos o cerca.

4.- formar grupos, un integrante de cada grupo tendrá un objeto que lo hará sonar al hacer esto losdemás integrantes lo buscarán.

5.- formar círculos, cada circulo mandará un representante a los extremos y a la señal del mismo

correrán a formar un circulo en su ubicación.

6.-en hileras con un botecito lleno de piedrecitas, el cual lanzarán a diferentes distancias. (lejos,

cerca, etc.)

7.-dispersos tapándose los ojos con las manos, el maestro pitará y el alumno indicará si esta cerca o

lejos.

8.-dispersos, diferenciar el sonido alrededor del espacio.

9.- filas y colocarse de espalda al maestro quien tendrá que imitar a un animal y alumnos distinguirán

al animal y la distancia en la que se encuentra.

10.-dispersos de espalda, el maestro colocará objetos en diferentes distancias los hará sonar y

preguntará que objeto es y si esta lejos o cerca.


DISCRIMINACIÓN PERCEPTO- MOTRIZ 4. Seguimiento Auditivo

4.2 De duración del sonido.



1.- el maestro sonará un chinchín, los alumnos caminarán y se detendrán hasta que el chinchín deje

de sonar.

2.-en filas colocadas a un extremo del espacio, caminarán hacia el otro extremo sonando un chinchín

al llegar al otro extremo dejarán de sonar el chinchín.

3.- en círculo caminar y agitar una pandereta sin parar hasta que el maestro lo indique.

4.- en círculo cantando una canción acompañado con el ritmo de la s panderetas hasta que termine

la canción.

5.- dispersos trotando agitan un chinchín hasta que el maestro lo indique.

6.-en círculo enumerados de uno a cuatro el maestro indica un número y sonará un chinchín, saldrá

corriendo y regresará cuando el chinchín deje de sonar.

7.-trotando libremente, a la señal introducirse dentro de un aro y agitar un chinchín hasta que el

maestro indique.

8.-en filas salir saltando en dos pies agitando una pandereta a la mitad de la cancha.

9.- en hileras, a la señal correr moviendo un chinchín hasta que regrese.

10.-juego tenta, correr libremente y el que la lleva agitará un chinchín hasta que toque al compañero

que la llevará.





4. Seguimiento Auditivo

4.3 De intensidad del sonido

1.-dispersos, el maestro aplaudirá lento los alumnos estarán caminando y al aplaudir rápido los

alumnos correrán y si aplaude con mas velocidad correrán a velocidad.

2.-juego: la lluvia. Lento, moderado y rápido.

3.-en hileras, a la señal todos empiezan a marchar lento y rápido.

4.-desplazamiento libre, llevan un botecito lleno de piedrecitas, cuando lo suenen suave correr 3 mts.Cuando lo suenen fuerte correrán 4 mts entre mas fuerte suene mas distancia tendrá que correr.

5.-al botar un balón lento caminan, al botarlo rápido-trotando hasta conseguir una velocidad máxima.

6.-tener 3 objetos con diferentes tipos de sonido, corren hacia el objeto que este sonando.

7.-dispersos en la cancha colocamos un bombo y tamborín y los alumnos se desplazarán al sonido

más fuerte.

8.-desplazamiento libre, al escuchar un pitazo suave 5 payasitos, al escuchar un pitazo medio trotar y

al escuchar un pitazo fuerte correr.

9.-libremente trotando hasta que se deje de pitar.

10.-desplazamiento libre a la señal de aplausos del maestro trotarán estaacionariament.


EQUILIBRIO MOTOR



1. Equilibrio Estático

1.1 General:

- Diferentes posiciones

1.-distribución libre, todos con pelotas plásticas en la mano, a la señal todos pararse en un pie

levantando la pelota con ambas manos.

2.-distribución libre, trotando a la señal todos buscan parejas se toman de las manos y elevan un pie.

3.-dispersos, trotando a la señal todos forman un avioncito. Manos extendidas y un pie extendido.

4.-distribución libre, todos caminando a la señal todos se colocan en cuadrupedia levantan un pie y

una mano.

5.-distribución libre, trotando a la señal todos se colocan en cuclillas y elevan un pie

6.-distribución libre, saltando como conejitos a la señal todos se sientan y forman una lanchita

apoyándose solo con los glúteos.

7.-distribución libre todos están trotando a la señal todos se colocan en cubito vitral levantando un

brazo y una pierna.

8.-distribución libre, trotando a señal todos dan un pequeño salto y caen con ambos pies.

9.-dispersos, en la cancha caminando a la señal colocan una rodilla y una mano y la otra rodilla y

mano levantada.

10.-distribución libre trotando, todos levantan un pie hacia atrás acompañado de brazos.


EQUILIBRIO MOTOR




1.1 General:

- Diferentes superficies de apoyo

1.- pararse sobre un trozo de madera.

2.-colocarse frente a un compañero y agarrarse de las manos uno de los dos estará levantando un

pie

3.-pararse sobre un banco con un cono en la cabeza.

4.-posesionarse en el suelo con una rodilla y una mano y la otra rodilla y mano elevada.

5.-parados en una biga con un solo poie.

6.- todos trotando a la señal se quedarán parados levantando 1 pie y extendiendo los dos brazos.

7.- recostados en la pared levantando 1 pie.

8.- sentados sobre un silla levantando 2 pie.

9.-pararse sobre un bote.

10.-dispersos, trotando a la señal se paran sosteniendo una bolsita de arena en la cabeza.

CONTENIDOS DE 4 AÑOSEQUILIBRIO MOTOR




1.1 General:

- Aumento de altura en relación a su cuerpo

1.-dispersos trotando, a la señal detenerse y realizar y avioncito en diferentes altura.

2.-dispersos caminando, a la señal extender brazos a los lados parado en un pie sobre una línea. A

diferentes altura.

3.-dispersos corriendo, a la señal se detienen en parejas frente agarrados de la mano y elevar el pie

derecho hacia atrás luego el izquierdo a diferentes alturas.

4.- dispersos trotando llevando una pelota en la mano a la señal sostener una pelota con las manos

al frente elevando un pie hacia atrás en diferentes alturas.

5.-en filas a la señal correr hacia el frente con una pelota y a la señal pararse en puntillas y elevar las

pelotas hacia arriba con ambas manos, luego al frente, luego abajo.

6.- dispersos corriendo llevando una pelota, a la señal detenerse sostener la pelota con el brazo

derecho extendido en diferentes alturas y el pie izquierdo.

7.-juego: el maestro canta: aya en misco hay toca disco que dice así: si te mueves o te ríes te

pellizco así, se paran en puntillas, brazos estirados a diferentes alturas.

8.-pararse sobre un bordillo.

9.-en posición libre caminar a la señal hacer un avión a una altura baja, caminar y a la señal en una

posición alta.

10.-dispersos trotando, a la señal formar parejas y agarrarse de las manos, pararse en puntillas, con

los brazos hacía arriba, luego caminar y a la señal formar tercios y hacer lo mismo.

CONTENIDOS DE 4 AÑOSEQUILIBRIO MOTOR




1.2 Segmentario:

- Con elementos en diferentes posiciones

1.- en distribución libre, ponerse sobre un pie en el suelo y el otro en el aire con una mano arriba

sosteniendo una pelota.

2.-distribución libre, con un pie hacia el frente, y las manos hacia arriba tendrán una bolsita de arena

sobre el pie levantado.

3.-adoptar la posición de un árbol, parados sobre un pie y el otro pegado a la rodilla y con las manos

hacia arriba sostenido una pelota.

4.-con una pierna apoyada en el suelo y la otra extendida a un lado que se le indique utilizandotambién un brazo extendido horizontalmente sosteniendo un aro.

5.- en parejas uno parado frente al otro agarrando una pelota y cada uno tendra que extender un pie

horizontal.

6.- en parejas espalda con espalda elevando la pierna derecha hacia el frente con las manos hacia

arriba sujetando un aro

7.- acostados en el suelo con las manos y pies hacia arriba sosteniendo una pelota con los pies

8.- dispersos de pie sin moverse con los brazos extendidos horizontalmente sosteniendo una pelota

con cada mano

9.- en posición de avioncito un pise apoyado en el suelo y el otro estirado hacia atrás con los brasos

extendidos horizontalmente sosteniendo un cuaderno en la cabeza

10.-en circulo todos agarrados de las manos y con un pie estirado hacia el frente sosteniendo una

bolsita de arena con el pie

CONTENIDOS DE 4 AÑOS EQUILIBRIO MOTOR




1.3 Segmentario:

- Con elementos en diferentes superficies

1.- sentados en un banco, con una pelota en las piernas elevando las mismas.

2.-parados sobre un banco con la pierna derecha flexionada y separando la mano izquierda del

cuerpo sosteniendo una perlota.

3.- recostados sobre la pared elevando la pierna izquierda con una bolsita de arena.

4.-parado sobre un trozo de madera haciendo una balanza facial con un aro en la mano izquierda.

5.- parados en el suelo con la barbilla pegado al pecho flexionando una pierna con los brazos arriba

sosteniendo una pelota

6.-apoyándose con un mano en la pared elevando una pierna sosteniendo una pelota con la mano

libre.

7.-parados sobre un bote en una pierna, brazos abiertos con una pelota en cada mano

8.-con una pierna separada del cuerpo y apoyado en la pared y separando un brazo sosteniendo un

aro.

9.-parado en un trozo de madera elevando una pierna y un brazo sosteniendo un aro con la mano.

10.-parado sobre una viga a mínima altura con la pierna flexionada y un cono en la cabeza.

CONTENIDOS DE 4 AÑOS EQUILIBRIO MOTOR

2. Equilibrio Dinámico



2.1 General:

- Con bases fijas

1.-sobre una línea de la cancha saltando en un pie con los brazos abiertos.

2.-apoyándose en la pared con una pierna brazos abiertos y semi flexionando la pierna de apoyo en

el suelo moviéndose

3.- parados en el suelo en un pie brazos abiertos y dar un medio giro saltando

4.-parados sobre una grada en un pie y brazos abiertos deteniendo una pelota en cada mano y semiflexionar el pie de apoyo.

5.-sobre el suelo de cubito dorsal apoyándose en una mano y en una pierna y luego alternar

6.-sobre la línea de la cancha, saltando en un pie alternando derecho-izquierdo.

7.-sobre el suelo de cubito ventral, apoyándose en mano y pierna izquierda, luego alternar con

derecha.

8.-saltar con las piernas juntas con giros de 90 y 180 grados sobre el suelo.

9.-caminando sobre una línea con las puntas de los pies y luego con los talones

10.-caminando sobre una grada con los brazos abiertos llevando un cono en la cabeza.




EQUILIBRIO MOTOR


2.1 General:

- Con diversos apoyos

1.-saltar libre con un pie.

2.-en hileras caminar sobre una viga.

3.-dar vueltas sobre un trozo de madera con dos pies y una mano.

4.-en posición libre caminar con la punta de los pies

5.-en hileras, corriendo sobre una línea

6.-posición libre, caminando hacia delante y hacia atrás sobre una línea con dos manos y un pie.

7.-en parejas colocarán las manos sobre el hombro de un compañero y a la señal levantará un pie y

luego el otro así sucesivamente.

8.-caminar sobre una viga y regresar saltando con un pie alternando derecha e izquierda.

9.-juego el semáforo: distribución libre cuando se mencione el rojo-saltan con un pie, amarillo-saltan

con el otro pie, y verde-pies juntos.

10.-saltar hacia el frente con dos pies y una mano.




EQUILIBRIO MOTOR


2.1 General:

- Con cambio de velocidad

1.-dispersos en la cancha todos trotando, a la señal adoptan la posición de cuadrupedia, caminan

lento y rápido cuando se les indique.

2.-en distribución libre corriendo sobre la línea dibujada, luego cuando se le indique seguirá saltando

en un pie hasta llegar el final de la línea con cambio de velocidad.

3.-colocarlos en hileras luego que caminen sobre una línea y a la señal caminar sobre la misma

línea.

4.- caminar sobre la misma línea con cambios de velocidad.

5.- distribución libre caminando agachados sosteniendo una pelota con cada mano luego a la señal

se levantarán y caminaran con las pelotas sin botarlas en diferentes velocidades.

6.-distribución libre todos caminaran con un cuaderno en la cabeza a la señal correran manteniendo

diferentes velocidades.

7.- distribución libre, todos se colocan un cono sobre la cabeza y empiezan a girar a la señal todos

giran mas rápidos.

8.- distribución libre todos caminan sobre talones y a la señal caminan de puntillas y cambian de

velocidad.

9.-en hileras se colocan dos conos a diferentes distancias, al primer cono saltan lento, a la señal

cambian de pie y saltan lo mas rápido posible al siguiente cono.

10.-saltando libremente, con un pie en el suelo y el otro hacia atrás sosteniendo una pelota con

ambas manos hacia el frente, saltando atrás y adelante cada vez más rápido.



CONTENIDOS DE 4 AÑOS HABILIDAD COORDINADA

1. Coordinación Global

1.1 Desplazamientos Motrices:

- Camina natural

1.- marcar un espacio determinado. Caminar colocando un pie entre los espacios marcados.

2.- en hileras dibujar círculos en el piso, a la señal deberá colocar un pie en cada circulo dibujado.

3.- Se colocaran aros en la cancha, a la señal todos caminaran alrededor de el, a la siguiente señal

tenerse y pararse dentro del aro. Luego sale del aro y volver a caminar.

4.- Distribución libre todos caminaran a la señal todos darán medio giro y seguirán caminando.

5.- Dispersos el niño tendra una pelotita en la mano a la señal empezara a caminar manteniendo la

lotita al frente, con una mano y al dar un paso cambiara la pelotita hacia la otra mano.

6.- En distribución libre caminar hacia delante, mientras escucha el sonido de una pandereta y al dejar

escuchar el sonido detenerse, al escucharlo de nuevo volver a caminar.

7.- En hileras caminara en zigzag entre los conos.

8.- En hileras el que se encuentra adelante guiara a los demás quienes tendrán que seguirlo por donde

se dirija.

9.- caminar de un punto a otro de ida y vuelta.

10.-Caminar de un punto a otro llevando un objeto en cada mano.






Marcha:

- Hacia delante, atrás, lateral, en diagonal

1.- En filas de espalda a la señal caminar sin chocar con sus compañeros.

2.- Distribuidos: a la señal caminar hacia delante, alternando pasos cortos con largos. Cuando el

maestro lo indique.

3.- Formados en fila a la señal caminar hacia delante por encima de la cuerda, luego hacia atrás.

4.- Dispersos a la señal caminar con pasos largos sobre un triangulo en diagonal.

5.- Formados en fila, a la señal caminar lateralmente con pasos iguales, luego con pasos cortos, y

combinarlos.

6.- Formados en hileras, a la señal caminar entre aros, luego se dejara una distancia entre los aros,

(cortos, medios y largos), donde pasaran todos.

7.- Formados en hileras, a la señal caminan hacia delante sobre una linea en zigzag, luego hacia

atrás.

8.- Dispersos a la señal caminar hacia delante y detenerse sobre un circulo trazado en el suelo y al la

señal caminar hacia atrás sobre el circulo.

9.- Formados en fila, a la señal caminar en líneas trazadas, luego detenerse y caminar lateralmente,

con pasos cortos largos sobre la linea.

10.- En distribución libre, a la señal caminar rebotando una pelota sobre algún número trazado sobre

el suelo.






Marcha:

- Lento, moderado y rápido.

1.- En hileras enfrentadas a la señal todos empiezan a marchar cambiándose de lado en forma

lenta.

2.- Dispersos, y a la señal todos empezaran a marchar cambiándose de lado en forma moderada.

3.- En filas enfrentadas, a la señal todos empiezan a marchar cambiándose de dirección en forma

rápida

4.- Dispersos todos atarán corriendo a la señal todos empiezan a marchar hacia atrás en forma lenta.

5.- Dispersos, todos estarán caminando a la señal todos empiezan a marchar al compás de un ritmo.

6.- En fila enfrentadas, a la señal todos empiezan a marchar hacia delante y cuando se de la señal

nuevamente hacia atrás.

7.- Dispersos en la cancha, a la señal todos empiezan a marchar adelante y hacia atrás rápida

8.- En hileras se colocaran una cierta cantidad de aros separados a una cierta distancia lo cual los

niños empezaran a marchar dando un paso adentro y uno fuera en forma moderada.

9.- Dispersos, todos trotando a la señal empiezan a marcha dando giros en forma lenta.

10.- Dispersos, todos caminando a la señal todos empezaran a marchar en giros en forma rápida.






Carrera

1.- Formados en hileras, juego: la vuelta al tronco: correrán hacia donde se colocan los aros y darán

una vuelta corriendo fuera de el.

2.- En forma libre, correr hacia diferentes lugares que el profesor indique (atrás, adelante).

3.- Formados en filas, correr del punto A a un punto B (de un cono hacia el otro).

4.- Juego: Policías y ladrones. Dividir el grupo en dos unos serán los policías y los otros serán los

ladrones, primero lo policías atraparan a los ladrones y viceversa.

5.- En forma libre. Correrán a la señal en un espacio determinado.

6.- En forma libre, En el espacio estarán colocados aros lo cual ellos correrán dentro de los aros, y a

la señal tomaran un aro y seguirán corriendo con el.

7.- Juego. El Barco se hunde: los alumnos correrán cuando se diga el barco se hunde y aran grupos

de dos, y seguirán corriendo lo cual se dirá nuevamente el barco se hunde con la cantidad que el

maestro indique.

8.- En círculo tomado de la mano sin soltarse correrán en esa misma forma y a la señal correrán al

lado contrario.

9.- Canción del lobo. Se formara un circulo con un niño dentro y cantaran la canción, y cuando el lobo

diga listos para comerlos todos correrán.

10.- Juego: Gallos y gallinas. Los gallos correrán a las gallinas, cuando hayan atrapado a todas lasgallinas, los gallos correrán y no dejaran atraparse por las gallinas.




2. Coordinación Específica:

2.1 Coordinación óculo-mano:

- Manipulación de objetos.

1.- En forma libre, manipular un globo hacia arriba sin dejarlo caer.

2.- En hileras llevar una pelota en el suelo rodando de un cono hacia el otro.

3.- En hileras, llevar rodando un aro de un lado a otro.

4.- En forma libre, pasarse rodando una pelota alrededor de los pies.

5.- Dispersos, botar y recibir con las dos manos una pelota.

6.- Dispersos, pasarse la pelota rodando entre las piernas formando un 8.

7.- Dispersos realizar diferentes figuras con plasticina.

8.- En forma libre, realizar movimientos alternados y con las manos golpear una pelota de papel si

dejarlo caer.

9.- En forma libre, armar un rompe cabeza.

10.- En forma libre, formaran figuras geométricas con palitos.





2.1 Coordinación óculo-mano:

- Traslado de objetos

1.- En Hileras, en un extremo de la cancha se colocaran los niños con un aro posteriormente se

colocaran aros en el otro extremo, lo cual consiste en ir a cambiar el aro que tiene en la mano por el

otro que esta en el extremo de la cancha.

2.- En hileras enfrentadas, llevando una pelota en las manos correrán a entregarle la pelota al

compañero de enfrente quien retornara la pelota al lugar de partida.

3.- En hileras, se le entregara un cono al primero de la misma el cual tiene que cambiar por el otro

que tenga en frente, lo cual regresara y entregara el aro para que el compañero realicé otro cambio

4.- Se formaran hilera y se colocaran dos filas de aro y un cono dentro de cada aro, lo cual saldrá el

primero de la hilera hacia el frente a cambiar el aro en otra posición.

5.- En tríos colocados en hileras a una determinada distancia cada integrante enumeraos de uno a

tres y el uno le llevara el aro a l dos quien se lo llevara al tras y luego regresaran.

6.- En hileras, se irán rodando un balón y a la señal regresaran.

7.- En tríos en hileras enfrentadas dos integrantes en un extremo y uno le llevara una pelota hacia el

otro en forma de relevo.

8.- Dispersos, llevar una cuchara en la mano con un limón trasladando de un lugar a otro.

9.- En Forma libre, trasladar pelotas de papel pasándola de una mano hacia la otra en diferentes

direcciones.

10.-En Forma libre, todos los niños recogerán trocitos de madera que estarán regados en la cancha.





2.2 Lanzamiento general:

- Lanzar y recibir

1.- En hileras saldrán corriendo con una pelota en las manos lo cual lo lanzaran a la pared y lo

recibirán con ambas manos.

2.- En forma libre , caminaran lanzando una pelota hacia arriba y recibiéndola con ambas manos.

3.- Dispersos, lanzado la pelota hacia arriba y al caer dejarlo que rebote y luego recibirla con ambas

manso.

4.- Dispersos, los niños estarán rebotando un balón lo cual lo recibirán con ambas manos.

5.- En parejas, Uno frente al otro, lo cual uno le lanzara una pelota a su compañero y este le pegara

con la cabeza y el otro lo recibirá con ambas manos.

6.- En parejas, uno se colocara adelante y el otro atrás el que esta adelante pasara la pelota por

debajo de las piernas y el que esta atrás lo recibirá.

7.- Juego: Zopilote: Se formaran en tríos, lo cual dos se colocaran al extremo y dejaran a uno en el

centro, los que están a los extremos tendrán una pelota, a la señal el que esta en el cetro tratara de

quitárselo y si lo logra para al quien se lo quito en el centro.

8.- En hileras enfrentadas, Sentados uno le lanzara la pelota al otro lo cual este lo recibirá con

ambas manos.

9.- En parejas, cada uno tendrá un cono y se lanzara una pelota y la recibirán con el con el cono.

10.- En tríos se lanzaran el balón y lo recibirán con ambas manos (formar un triangulo).



CONTENIDOS DE 5 AÑOS ESQUEMA CORPORAL

1. Función corporal de la parte reconocida y relacionada

1.1 Segmentaría

1.- Dispersos cabecear pelotitas de papel estático. (adelante, atrás a los lados)

2.- Dispersos cabecear pelotitas de papel en desplazamiento. (adelante, atrás, a los lados)

3.- Grupal en ondas, correr hacia los globos suspendidos al final de la cancha saltar y cabecear.

4.- En parejas espalada con espalda, pasando un objetote un lado a otro.

5.- en pareja espalda con espalda, pasando un objeto entre las piernas y recibiendo por arriba de la

cabeza.

6.- Dispersos, patear pelotitas de papel.

7.- Desplazarse en fila, chutando o pateando la pelota.

8.- Desplazarse en fila, saltando objetos.

9.- Carrera de relevos utilizando objetos.

10.-Ronda al son del elefantito.





1.2 Flexión-extensión

1.-En hileras, pasarse una pelota sobre la cabeza.

2.-En hileras, pasarse la pelota entre piernas.

3.-Dispersos, lanzando pelotitas, en forma estática y dinámica.

4.-En parejas sentados frente a frente, agarrados de las manos flexionando y extendiendo los brazos

en forma alterna.

5.-En parejas sentados frente a frente agarrados de las manos, jalándose con ambas manos hacia

delante en forma alterna.

6.-En fila, correr hacia el extremo contrario recoger el aro y pasársela por el cuerpo por arriba hacia

abajo o viceversa.

7.-Dispersos acostados imitándole pedaleo de una bicicleta.

8.-En hilera en desplazamiento saltar entre aros alternando piernas.

9.-desplazándose en hileras marchando.

10.-Ronda el patio de mi casa.





1.3 Elevación-descenso

1.-Dispersos golpeando un globo.

2.- Dispersos en forma estática lanzar la pelta hacia arriba.

3.- Dispersos en desplazamiento lanzar la pelota hacia arriba.

4.- en pareja espalda con espalda pasando un objeto entre la piernas y recibiéndola por arriba de la

cabeza

5.- grupal formando una fila pasándose un aro de arriba hacia abajo del cuerpo y viceversa.

6.- en fila desplazarse saltando objetos y pasando debajo de vallas.

7.-. Dispersos, acostados agarrando una pelota y tratar de levantarse y luego volver a la posición

inicial.

8.-. En pareja frente a frente, saltar y tocarse con las palmas de la mano.

9.- ejercicio de payasitos.

10.-tenta de enanitos.




2. Expresión corporal

2.1 Imitación y similitud motriz

1.- Dispersos simular el animal que el maestro mencione.

2.- dispersos, simular el medio de transporte que el maestro indique.

3.- dispersos en parejas uno camina con un objeto realizando cualquier movimiento y el otro lo imita.

4.- en circulo. El maestro canta alele kita tonga, el alumno lo imita

5.- grupal en ondas, carreras de ranitas.

6.- dispersos, el maestro canta la batalla del calentamiento y el alumno imita.

7.- en hileras, simular trencitos.

8.- dispersos, simular un robot.

9.- dispersos, simón dice.

10.- dispersos simulando una orquesta.




ESQUEMA CORPORAL

3. Fases Respiratorias

3.1 Inspiración

3.2 Apnea

3.3 Espiración

1.- dispersos, caminar en cualquier dirección a la señal detenerse y realizar 5 inspiraciones y

expiraciones.

2.- dispersos en forma estática, simulando el inflado de un globo, realizando un apnea, en cada fase

respiratoria.

3.- dispersos, soplando un pedazo de nylon, realizando una inspiración y expiración.

4.- en hileras, carrera de relevos transportando un objeto de un extremo a otro del campo al llegar

hacer una apnea y retornar.

5.- dispersos, lanzando pelotitas por series, al final de cada una realizar una respiración.

6.- hileras correr hacia la palangana ubicada al final del campo, meter la cabeza en la palangana

haciendo una apnea.

7.- dispersos, nadando como ranita haciendo una apnea

8.- dispersos, volando como ave realizando una inspiración y una expiración.

9.- dispersos en forma estática, de pie simulando una apnea dentro del agua.

10.-en circulo, sentados realizando apnea por cada inspiración y expiración.




4. Relajación-Tensión

4.1 Reposo-acción

1.- grupal en ondas, sentados a la señal correr al final del campo luego sentarse.

2.- en circulo parados en reposo y un compañero en el centro, a la señal corre y toca al compañero

que pueda los demás huyen de el.

3.- dispersos- juego del electrizado.

4.- Dispersos: Juego – 1,2,3 cruz roja.

5.- hileras enfrentadas el juego del túnel.

6.- dispersos en parejas sentados de espalda a la señal uno tira la pelota para otras y el otro la trae.

7.- dispersos, sentados a la señal dar 5 payasitos y luego sentarse.

8.- dispersos de cubito ventral a la señal parase y tocar donde indique el maestro y regresar y

regresar.

9.- dispersos de cubito dorsal pararse a la señal hacer grupos según el numero que indique el

maestro y acostarse.

10.- en filas enfrentadas a cierta distancia 1 fila con pelota a la señal se penene de pie al compañero

de enfrente y luego sentarse y viceversa.



CONTENIDOS DE 5 AÑOS DOMINIO ESPACIAL

1. Localización

1.1 Tamaños:

- Grande, mediano, pequeño.

1.- dispersos, caminar y a la señal localizar el cuadro grande de la cancha.

2.- dispersos caminar y a la señal ubicar el circulo mas grande de la concha y pararse dentro de el.

3.- dispersos trotar y a la señal correr hacia el poste más pequeño de la escuela.

4.- dispersos sentados, el maestro lanza papeles cortados en 3 tamaños y a la señal el niño

levantara los papeles del tamaño que el maestro indique (grande, medianos o pequeños)

5.- dispersos trotando y a la señal realizar grupos según el numero que indique el maestro y realizar

un circulo (grande, mediano, pequeño).

6.- dispersos caminando en parejas dando pasos grandes como gigantes.

7.- dispersos trotando y a la señal realizar grupos según el numero que indique el maestro y realizar

un circulo (grade, mediano, pequeño).

8.- dispersos caminar dentro de un cuadro pequeño hecho con conos y a la señal trotar fuera de el.

9.- en hileras formados en un extremo del campo a la señal correr los primeros de cada hilera hacia

el otro extremo y con maíces realizaran una figura del tamaño que el maestro indique.

10.- dispersos dar saltos pequeños como conejitos.




DOMINIO ESPACIAL

1. Localización

1.2 Niveles:

- Bajo, mediano, alto.

1.- en parejas, corriendo a la señal del maestro haciendo sillitas.

2.- dispersos a la señal hacen enanitos.

3.- dispersos a la señal buscan un compañero más alto que él o viceversa.

4.- dispersos a la señal haciendo un avioncito.

5.- dispersos a la señal saltan lo mas alto que puedan.

6.- dispersos a la señal gatean.

7.- en ondas a la señal del maestro corren hacia la línea y saltan lo mas alto que puedan.

8.- en hileras, pasar la liga a una altura baja en sus diferentes variantes.

9.- en hileras pasar la liga a una altura mediana en sus diferentes variantes.

10.-en hileras pasar la liga a una altura alta, en sus diferentes variantes.




DOMINIO ESPACIAL

1. Localización

1.3 Espacio próximo:

- Alejándose y aproximándose.

1.- en circulo, a la señal todos corren al centro, segunda señal se alejan o vuelven a suposición inicial

2.- dispersos a la señal se aproximan a un amigo a la señal se alejan.

3.- dispersos en pareja trotando, a la señal se alejan de su pareja a segunda señal se acercan.

4.- dispersos, cada una con una bolita de papel a la señal, acercan el objeto a su cuerpo y a la

segunda señal alejan el objeto de su cuerpo.

5.- dispersos a la señal se acercan al centro y a la segunda señal se alejan.

6.- en hileras, desplazarse a otro extremo de la cancha lanzando una pelota hacia arriba cerca de su

cuerpo y al regresar lanzan la pelota lejos de su cuerpo.

7.- en filas se desplazaran llevando un objeto y colocándola en un recipiente a una distancia cerca y

lejos.

8.- dispersos, a la señal se acercan a un cono colocado en la cancha y a la señal se alejan del cono.

9.- jugando boliche, lanzar la pelota y derribar conos, cerca de los conos y luego lejos del cono.

10.-tenta color a la señal se acerca al color mencionado a la segunda señal se alejan.




DOMINIO ESPACIAL

2. Lateralidad

2.1 Derecha

2.2 Izquierda

1.- círculos, cancioncita del pato.

2.- en ondas pegándole al bote con una pelota primero con mano derecha y luego con mano

izquierda.

3.- en circulo jugar la papa caliente con una pelotita de prensa, al momento que el maestro de la

señal quien tenga la pelotita se la lanzara a los demás mientras ellos huyen de él.

4.- hileras, desplazarse en zig-zag entre objetos.

5.- hileras, el juego del avioncito primero con pie derecho luego con pie izquierdo.

6.- dispersos en parejas espalda con espalda pasar un objeto de derecha a izquierda.

7.- dispersos, lanzar una pelotita con la mano derecha y luego con la izquierda.

8.- dispersos en parejas frente a frente a la señal saltan y chocan la mano que el maestro indique.

9.- dispersos acostados de cubito dorsal haciendo bicicleta alternando derecha e izquierda.

10.- dispersos, juego simón dice (enfocado en literalidad)




DOMINIO TEMPORAL

1. Estructura temporal

1.1 Coordinación temporal

- Movimientos simultáneos.

1.- Dispersos estáticos botar una pelota usando las dos manos.

2.- dispersos caminando botar una pelota con ambas manos.

3.- dispersos en cuadrupedia, imitar la carrera de un tigre lentamente.

4.- dispersos en parejas uno frente al otro chocar las dos manos con el compañero donde lo indique

el maestro (arriba, abajo, derecha e izquierda).

5.- dispersos a la señal saltar hacia adentro de un aro y luego afuera del mismo con los pies juntos.

6.- en hileras caminar por el espacio y a la señal detenerse y todos juntos separan y juntan piernas.

7.- dispersos de radio cubito dorsal flexión y extensión de piernas.

8.-dispersos trotando a la señal detenerse y formar círculos según el número que indique el maestro

y aplaudir todos a la vez (adelante, atrás y a los lados)

9.- formar 6 círculos sentados y a la señal ponerse de pie y saltar elevando las dos rodillas y sentarse

nuevamente.

10.- dispersos estáticos payasitos.




DOMINIO TEMPORAL



- Movimientos alternos.

1.- Dispersos, separando y juntando piernas y luego los brazos.

2.- dispersos, en desplazamiento realizar soldaditos.

3.- dispersos acostados haciendo bicicleta.

4.- dispersos lanzando una pelotita de papel atrapando primero con mano derecha y luego con mano

izquierda.

5.- dispersos, sentados flexión y extensión de los miembros inferiores alternamente.

6.- dispersos haciendo pasos de un gigante.

7.- dispersos imitando a un nadador

8.- dispersos trotando a la señal se empieza a tocar los talones, alternando los miembros superiores.

9.- dispersos, haciendo un movimiento colateral.

10.-dispersos, haciendo movimientos frontales.




DOMINIO TEMPORAL



- Movimientos disociados.

1.- dispersos posición sedente tocándose la cabeza con mano derecha y con mano izquierda

haciendo círculos en el estomago.

2.- filas, en desplazamiento lanzando una pelotita con la mano derecha y con la mano izquierda

haciendo círculos en el estomago.

3.- dispersos, saltos verticales separando piernas y moviendo las manos hacia arriba y hacia abajo.

4.- dispersos saltando con pies juntos y dando palmadas al frente.

5.- dispersos acostados realizar círculos con el pie derecho y con el pie izquierdo tocando el suelo.

6.- dispersos, de pie levantando mano derecha y levantando pierna izquierda hacia atrás y

viceversa.

7.- dispersos caminando, y lanzando la pelota hacia arriba.

8.- dispersos caminando dando dos palmadas.

9.- dispersos trotando, moviendo ambas manos arriba y abajo tocando los hombros.

10.-dispersos trotando, dando palmadas por atrás.





1. Memoria visual

1.1 Recordar objetos, figuras y colores

1.- grupal en ondas, trotar de un extremo a otro al llegar al final dibujar la figura que indique el

maestro.

2.- dispersos caminar y a la señal mencionar el nombre de la figura que le muestre el maestro.

3.- dispersos, caminar con un cuadrote papel en la mano de diferente color a la señal correr y

colocarlo en el centro del campo, luego camina otra vez y a la siguiente señal corre a traer su hoja de

papel.

4.- en círculos sentados, a la señal levantarse y correr a tocar un objeto del color que el maestro

indique y regresar a su lugar.

5.- dispersos, de cubito ventral con los ojos cerrados a la señal levantarse y correr hacia el objeto

que indique el maestro colocar aros, conos y otros objetos en toda el área de juego.

6.- dispersos en parejas trotar de la mano con su pareja a la señal soltarse y cambiar de pareja luego

recordar quien era su pareja y buscarla.

7.- en filas sobre una línea a la señal caminan por todo el espacio y regresen a la línea en la cual

estaban parados

8.-en filas lanzar una pelotita de papel hacia el frente y a la señal correr a traer su pelota.

9.-dispersos rodando un aro por toda el área de juego a la señal dejar el aro donde estén y correr

hacia las orillas del cambo y sentarse, luego caminar hacia su aro para seguir rodando.

10.- dispersos parados dentro de un aro y a la señal trotar fuera de el por toda el área, luego buscar

su aro y pararse dentro del mismo nuevamente.





2. Fondo - figura

2.1 Tipo de reacción simple y compleja.

1.-dispersos corriendo, a la señal colocarse sobre la línea de la cancha.

2.- en filas desplazarse lanzando una pelota hacia arriba

3.-dispersos, trotando a la señal pararse dentro de un aro ubicados en todo el espacio.

4.-tenta color, a la señal el maestro mencionará un color y cada alumno buscará el color indicada y si

colocará junto al mismo.

5.-dispersos trotando, pateando una pelota de papel

6.- dispersos trotando, lanzando una pelota hacia arriba dejarla caer al suelo y después levantarla

con la mano.

7.- dispersos trotando lanzar una pelota hacia arriba , dar una palmada dar una palmada y luego

agarrar.

8.- dispersos juego el semáforo con una acción motriz (rojo-sentados, amarillo-de pie y verde-

trotando)

9.- juego boliche. En filas detrás de la línea a la señal lanzarán la pelota para derribar los conos

(realizar el lanzamiento según lo indique el maestro: de pie, sentados, acostados)

10.-dispersos trotando lanzar una pelota hacia arriba y al caer patearla.





3. Memoria auditiva

3.1 Recordar sonidos

1.-dispersos al escuchar la señal realizar una acción motriz (una palmada-saltar, un silbatazo-

marchar etc.)

2.-dispersos dar tres silbatazos imitar a un animal

3.-en círculo sentados a la señal se dispersan en cuadrupedia y a la segunda señal regresan al

circulo.

4.-dispersos trotando al dar una palmada todos hacen payasitos.

5.-dispersos caminando al grito todos empiezan a lanzar la pelota hacia arriba, al pitazo todos

caminan.

6.- juego el semáforo: verde-correr, amarillo-girar y rojo-parar.

7.- en hileras caminando a la señal formar gusanitos y tocan la línea de fondo.

8.- en parejas a la señal imitan a un mono.

9.-en parejas trotando al silbatazo caminan, a la palmada corren y al grito trotan.

10.-dispersos a la señal realizan para caídas.





3. Memoria auditiva

3.2 Recordar ritmos

1.-en circulo el maestro cantarán tan tarara tan tan, cuatro veces y los niños lo acompañan con las

manos y un ritmo, luego ejecuta y recuerda el ritmo

2.-dispersos, el maestro canta y los niños lo acompañan con los pies marchando luego lo ejecuto él

solo.

3.- en circulo sentados, con las manos golpean el piso cuatro veces y dan dos aplausos.

4.-en hileras se toman de la cintura haciendo el trencito simulando el sonido del mismo.

5.- distribuidos el maestro realiza dos ritmos con las palmas(dos palmadas y marcha) los alumnostrotan y a la señal recuerdan el ritmo y lo ejecutan

6.- en circulo canción: mamá pato. (incluir movimientos rítmicos)

7.- en circulo: ronda el patio de mi casa(incluir movimientos rítmicos)

8.- en círculo la ronda de la mosca. (incluir movimientos rítmicos)

9.-dispersos caminando, a la primer señal darán tres palmadas con ritmo, a la segunda golpearán

tres veces sus muslos con ritmo y a la tercera zapatearán 3 veces el piso con ritmo.

10.-dispersos juego el semáforo con variantes, (rojo-ritmo de manos, amarillo-ritmo de piernas y

verde-ritmo de manos y pies.




EQUILIBRIO MOTOR


1.1 Segmentario

- Sin y con elementos

1.- dispersos, caminar y a la señal se detienen y elevaran una pierna hacia atrás y giraran sobre su

eje.

2.-dispersos rodar un aro y a la señal colocarlo sobre el dedo índice y caminar de puntillas.

3.- hileras, caminando sobre una línea recta pintada en el piso con un palo de escoba en las palmas

de las manos

4.- dispersos en cuclillas dar saltos pequeños con una pierna elevada hacia delante.

5.-dispersos trotar hacia cualquier dirección y a la señal colocarse en cuadrupedia con un objeto en

el abdomen y desplazarse.

6.- en filas a la señal caminar de un extremo del campo a otro, con una hoja de papel en la cabeza.

7.- dispersos sentados a la señal ponerse de pie y caminar equilibrando dos pelotas con las palmas

de la mano (una en cada mano)

8.- dispersos caminar sobre una línea dibujada en el suelo equilibrando un aro con el cuello inclinado

hacia delante.

9.- dispersos trotar con una hoja de papel en las manos y a la señal colocársela en la espalda y

caminar.

10.-en hileras colocadas en un extremo de la cancha a la señal transportar una pelota sobre un cono

hacia el otro extremo y regresar.




EQUILIBRIO MOTOR


1.1 Segmentario

- Cambios de velocidad

1.- dispersos a la señal saltar hacia cualquier dirección en un pie según lo indique el maestro(lento-

rápido)

2.-hileras en un extremo del campo y en el otro se dibujan 5 líneas en el suelo, a la señal caminan

hacia la línea y pasan sobre ella cambiando de velocidad.

3.- juego el avioncito: cambiando de velocidad.

4.- dispersos simulando la postura de un avión y a la señal desplazarse cambiando de velocidad.

5.- dispersos con el brazo derecho extendido hacia delante con un objeto sobre la mano y la piernaizquierda elevada hacia atrás a la señal saltar hacia cualquier dirección cambiando de velocidad.

6.- dispersos en 6 apoyos con una hoja de papel sobre la espalda, a la señal desplazarse hacia

cualquier dirección cambiando de velocidad.

7.- hileras en un extremo y en el otro se dibujan 5 líneas y a la señal caminarán sobre ellas con los

brazos extendidos hacia los lados con una pelota en cada mano cambiando de velocidad.

8.- dispersos simular el movimiento de un ave y a la señal elevarán la pierna derecha y el brazo del

mismo lado desplazándose hacia cualquier dirección cambiando de velocidad.

9.-dispersos trotando a la señal detenerse y saltar sobre un pie variando la velocidad del salto.

10.-dispersos sentados a la señal ponerse de pie y caminar de puntillas hacia cualquier dirección

variando la velocidad




EQUILIBRIO MOTOR


1.1 Segmentario

- Modificando bases de apoyo y alturas .

1.- grupal en hileras a la señal saltarán sobre un pie en una línea desplazándose hacia el frente y de

regreso sobre el otro pie.

2.- dispersos acostados a la señal ponerse de pie y saltar hacia cualquier dirección sobre un pie y a

la señal cambiar de pie.

3.-juego el semáforo (variante): color rojo-saltar sobre un pie, amarillo-sobre el otro pie y rojo-de

puntillas.

4.-grupal en hileras desplazarse sobre una viga y de regreso saltar sobre aros alternando pies

realizando una pequeña pausa entre saltos.

5.-grupal en hileras se desplazan en forma de cangrejo (cuadrupedia) hasta el lugar indicado y de

regreso caminando sobre una viga.

6.-grupal en hileras desplazarse saltando sobre un pie alternando pies sobre objetos planos a

diferentes alturas

7.-grupal en hileras desplazarse caminando sobre una viga con los brazos extendidos y una pelota

en cada mano y de regreso de puntillas.

8.- grupal en hileras desplazarse saltando sobre un pie entre aros realizando una pequeña pausa

entre saltos y de regreso con ambas piernas quedando de puntillas en cada salto.

9.- Grupal en hileras, se desplazaran caminando sobre una regla con una pelota en cada mano, de

regreso saltos con ambas piernas sobre los conos.

10.-E l juego del avioncito.




HABILIDAD COORDINADA

1. Global

1.1 Saltos

- Por la forma de saltar

1.- Dispersos, se desplazaran trotando a la señal saltaran con ambas piernas.

2.-Dispersos, se desplazaran gateando, a la señal se colocaran en cuclillas y realizaran y realizaran

saltos en esa posición

3.- Dispersos, se desplazaran trotando ala señal saltaran hacia los lados con ambas piernas.

4.- Dispersos, realizar saltos de potencia o paracaídas.

5.- Dispersos, colocarse al lado de cualquier línea, a la señal realizar saltos laterales.

6.- Dispersos, colocarse frente a frente o detrás de cualquier línea, a la señal realizar salto al frente yatrás con ambos pies.

7.- El zoológico, al mencionar el nombre de algún animal (rana, conejo, canguro, etc.) el niño tratara

de imitar el salto de dicho animal.

8.- Grupal en hileras, se desplatan saltando distintos objetos en diferentes distancias y alturas.

9.- Juego de liga .

10.-Juego con cuerda.





1. Global

1.1 Saltos

- Por la dirección del salto

1.- Distribuidos a la señal del maestro empezaran a saltar dando aplausos.

2.- Hileras en un extremo y en el otro colocamos obstáculos a una cierta distancia, uno por uno

tendrá que saltar obstáculos luego irse atrás de la fila.

3.- Hileras en un extremo y en el otro extremo colocamos obstáculos a una cierta distancia uno por

uno tendré que saltan alternando las piernas al final regresa lo mas rápido que pueda para que

pueda salir el siguiente compañero

4.- El juego de mar y tierra : cuando el maestro diga mar saltan hacia delante, cuando diga tierra

saltan para atrás.

5.- Grupal en hondas, el maestro trazará 3 líneas, ala señal saldrán corriendo y al ver la primera linea

salta con los dos pies de linea en linea.

6.- Saltando la cuerda.

7.- Dispersos, saltando como conejito hacia donde lo indique el maestro.

8.- Dispersos, ala señal del maestro saltan adelante, atrás.

9.- Dispersos, a la señal del maestro saltan derecha e izquierda.

10.-Dispersos, a la señal del maestro saltan adentro y afuera de un circulo o hula hula.





1. Global

1.1 Saltos

- Por el punto de despegue

1.- Dispersos, caminar y ala señal iniciar a saltar con un pie.

2.- Dispersos, simular el salta de diferentes animales( conejo, canguro , sapito)

3.- Dispersos parados dentro de un aro ala señal saltar con un pie dentro de el y luego saltar

alrededor con los dos pies.

4.- Dispersos sentados, a la señal ponerse de pie y saltar con los dos pies juntos hacia una linea

previamente indicada.

5.- Filas en un extremo del campo, ala señal alternando pies hasta llegar al otro extremo y regresartrotando.

6.-Dispersos en tríos, dos agarran la cuerda de un extremo y el otro salta la cuerda con los pies

juntos y luego se rotan.

7.- Dispersos en pareja, uno sentado con los pies juntos extendidos y ala señal el otro iniciara a

saltar con un pie sobre las piernas del compañero

8.- Dispersos, caminar y a la señal correr hacia un aro previamente colocado por toda el área y

saltar hacia dentro del mismo y viceversa con los dos pies juntos.

9.-Hileras, a la señal correr en linea recta hacia el cono y saltara sobre el mismo y regresara a

formarse de nuevo.

10.-Grupal en hondas, correr a la señal correrán hacia una cuerda colocada a la mitad del área a

una altura determinada y saltar con los pies juntos para tocarla y regresar.





2. Específica

2.1 Óculo-mano

- Lanzamiento con precisión

1.- Hileras, lanzar una pelota dentro de una caja colocada una distancia determinada.

2.- Disperso en parejas frente a frente, con una pelota de papel lanzársela al compañero

3.-Hileras, se colocan envases vacíos al frente de la hilera y se intentaran botarlos con una pelota de

clástico (como jugar boliche)

4.- Juego tenta pelota: Dispersos uno lleva la pelota y tendrá como objetivo darle a otro de sus

compañeros con la pelota.

5.- Dispersos en parejas, con una pelotita de papel uno lleva la pelotita e intenta darle a su

compañero que tratara de que no le den, al momento de darle cambia la posición.

6.- Parejas frente a frente, cada una de las parejas tendrá en la mano un cono y una pelota de papel,

a la señal se lanza la pelotita al compañero de enfrente tratando de introducirlo en el cono.

7.- Filas, con una pelotita de papel lanzara tratando de introducirlo dentro de un aro que pasara

rodando frente a ellos.

8.- En parejas frente a frente, trotando con una pelotita de papel tendrán que lanzársela sin dejarla

caer.

9.-Hileras, con una pelota plástica intentaran lanzarlas introducirla dentro de un aro de mini

baloncesto

10.-Filas, todos con una pelotita en la mano el profesor pasara con una cubeta frente a ellos

corriendo, y ellos lanzaran tratando de introducirla dentro de la misma





2. Específica

2.2 Óculo-Pie

- Traslado de objetos

1.- grupal en hileras, conducir y chutar la pelota da una distancia determinada.

2.- dispersos, cada niño tendrá una pelotita de papel y conducirá la pelta hacia cualquier dirección

3.-dispersos, cada niño tendrá una pelota, a la señal lanzará la pelota hacia arriba dejándola caer

para después patearla.

4.- en parejas enfrentadas, cada pareja con una pelota a la señal la pasará o pateará a su

compañero.

5.- dispersos con un balón a la señal conducir la pelota con un pie hacia delante y hacia atrás.

6.- dispersos, con un balón el niño se colocará frente a la pared, a la señal patera la pelota a la

pared, la recepcionara y volverá a patearla.

7.- dispersos, con un balón cada niño conducirá la pelota con la planta del pie.

8.- dispersos en posición de cangrejos (cuatro apoyos) patear una pelota.

9.-grupal en hileras, conducir una pelota entre obstáculos.

10.-grupal en hileras conducir la pelota con la parte interna del pie.





2. Específica

2.2 Óculo-Pie

- Pasa y recibe

1.- en parejas uno de ello hará un pase con el pie y el otro recibirá con el pie derecho y pasará con el

mismo.

2.- filas enfrentadas, uno de ellos hace un pase con el pie, el compañero recibe con las manos luego

baja la pelota y hace un pase con el pie y viceversa.

3.- grupo de 6 en círculos haciendo pases con el pie.

4.- en parejas hacen pases con un cubito plástico.

5.-hileras enfrentadas, realizando pases con una pelota.

6.- hileras enfrentadas realizando pases con un objeto.

7.- en parejas pasando el balón con el empeine frontal.

8.- en filas frente a la pared realizaran un pase y a la misma vez lo volverá hacer.

9.- en hileras frente a la pared, el niño hace un pase hacia la pared, cuando regrese pasa el

siguiente y hace lo mismo.

10.- en zig-zag se colocaran los alumnos por grupos, pasara y recibirán la pelota.





2. Específica

2.2 Óculo-Pie

- Control de objetos con el pie

1.- dispersos con una pelota cada uno a la señal la lanzara hacia arriba la pelota y al caer la

controlara con el pie.

2.- dispersos en parejas frente a frente separados a un metro aproximadamente le lanza la pelota

con las manos y el otro la controla con el pie.

3.- dispersos, con un globo a la señal lo golpeara con el muslo y lo controlara con el pie.

4.- en círculos un integrante en el centro de cada uno: el niño que este en el centro lanzara la pelota

al ras del piso a los que estén en el círculo, a quien le llegue la pelota la controlara con el pie y se la

devolverá con las manos.

5.- dispersos en pareja, trotar tomados de la mano y en la otra llevar una pelotita y a la señal

detenerse frente a frete lanzarse la pelota al mismo y controlarla con el pie.

6.- dispersos, sentados con una pelota en la mano y a la señal ponerse de pie, dejándola caer y

controlarla con el pie.

7.- dispersos, con un globo inflado a la señal lanzarla hacia arriba, luego cabecearlo y dejarlo dejar

al suelo y controlarlo con el pie.

8.- en hileras en un extremo del campo a la señal los primeros de cada hilera lanzara una pelota al

ras del suelo y luego el mismo niño correrá a alcanzar su pelota y la controlara con el pie.

9.- dispersos en pareja con una botella de agua plástico, uno la lanza rodando y el otro la controla

con el pie y viceversa.

10.- dispersos trotando con una botella plástica en las manos y a la señal dejara caerla y la

controlara con el pie.





2. Específica

2.2 Óculo-Pie

- Pateo general

1.- hileras enfrentadas a cinco metros, pateando un globo de un extremo a otro.

2.- hileras enfrenadas a cinco metros, pateando un embase desecha de un lado a otro.

3.- dispersos en la cancha el maestro lanzara burbujas de jabón y tendrán que reventarlas con el

pie.

4.- dispersos tendrán que patear un globo inflado tratando de que o caiga al suelo.

5.- en filas, abran globos inflados y a la señal patearan y la llevaran a un punto indicdo.

6.- dispersos en parejas un compañero le pasara una pelota de plástico dentro de una bolsa al

compañero con el pie.

7.- en una fila todos con una pelotita de papel trataran de patearla lo mas alto que puedan.

8.- en hileras con una pelota de plástica el primero pateara la pelota lo mas lejos que se pueda y

luego la traerá para el siguiente compañero.

9.- en fila pateara la pelota al frente lo mas fuerte que pueda y correrá a traerla.

10.- fútbol 4 contra 4.





2. Específica2.2 Óculo-Pie

- Tiros de precisión con el pie

1.- en hileras: frente a botellas plásticas, trataran de botar las botellas con la pelota. (boliche)

2.- hileras, frente a ellas una caja y trataran de introducir una pelota de plástico dentro de la misma.

3.- en parejas frente a frente, uno de ellos con una pelota la lanzara al compañero.

4.- en hileras en la pared se dibujará un cuadro, el alumno lanzara una pelota de plástico tratando de

pegarle al cuadro que esta dibujado en la pared.

5.- en hileras enfrentadas a una distancia determinada todos los integrantes de una hilera con

pelota y a la señal patearan la pelota hacia el compañero del frente tratando de que pase en medio

de sus piernas.

6.- en hileras introducir una pelota hacia una portería pequeña

7.- en filas patear un balón tratando de pegarle a un objeto que se encuentre frente a el.

8.- distribuidos conduciendo una pelota y a la señal patearla al centro tratando de pegarle a un

objeto.

9.- dispersos a la señal irán a buscar una pelota y la patearan a la portería

10.-dispersos con un globo inflado en las manos, a la señal iniciaran a patearlo tratando de que no

caiga al suelo.




ESQUEMA CORPORAL

1. Función corporal de parte reconocida y relacionada

1.1 Segmentaría:

Separación -aproximación

1.- estáticamente a la señal separar y juntar la barbilla del pecho.

2.- estáticamente a la señal separar y juntar los dedos de las manos derecha e izquierda.

3.- dispersos libremente trotar separando y juntando los dedos de las manos derecha e izquierda.

4.- trotando libremente a la señal separar y juntar el antebrazo del braza.

5.- en hileras a la señal caminar en línea recta y juntar los brazos del cuerpo derecha e izquierda.

6.- trotando libremente a la señal buscar una pareja y sentarse frente a frente y juntar y separa los

brazos horizontalmente.

7.- en hileras enfrentadas a la señal separar y a la otra señal juntar las piernas derecha e izquierda.

8.- trotando libremente a la señal sentarse separar y juntar un pie del otro.

9.- grupalmente, en círculo a la señal (flexión-extensión) juntar y separar la pierna del glúteo.

10.-en parejas trotando libremente a la señal pararse y hacer payasitos frente a frente (juntar y

separar)




ESQUEMA CORPORAL

1. Función corporal de parte reconocida y relacionada

1.1 Segmentaría:

- Rotación-contrarrotación

1.- en círculo en un área determinada rotar el tobillo izquierdo luego el derecho hacia dentro y hacia

fuera.

2.- e un área determinada en un circulo a la señal mover sus rodillas en círculos a la siguiente señal

parar.

3.- en un área determinada individualmente paraditos ponerse las manos en la cadera y moverse de

un lado a otro como los árboles.

4.- individualmente realizar un círculo con el pie derecho luego con el izquierdo.

5.- libremente levantar los brazos y rotados hacia delante luego hacia atrás.

6.- poner los brazos hacia delante y rotar las muñecas hacia dentro luego hacia fuera.

7.- libremente levantar los brazos a la altura del hombre y rotarlos en círculos.

8.- libremente caminando a la señal imaginarse que estamos nadando.

9.- libremente a la señal rotamos el antebrazo izquierdo y derecho.

10.-a la señal rotación de cabeza hacia dentro y hacia fuera.




ESQUEMA CORPORAL

2. Expresión corporal

2.1 Movimiento elaborado de comunicación, expresión, creación estético-motriz.

1.-dispersos caminando a la señal sin hacer ruido levantar las manos y mover las muñecas de lado a

lado.

2.- dispersos caminado al escuchar el silbato se detienen y mueven la cabeza de lado a lado

3.- caminando en parejas al escuchar el silbato se detienen y se colocan frente a frente levantando

sus hombros en señal de no se nada.

4.- dispersos caminando a la señal se deti8ene y realizan diferentes formas de caritas.

5.- trotando a la señal se detienen levantan cualquier mano y llaman a cualquier compañero.

6.- trotando dispersos a la señal imitan animales.

7.- trotando a la señal imitan maquinas de vuelo.

8.- dispersos caminando a la señal se detienen y forman una cruz.

9.- e tríos trotando a la señal se detienen y forman un circulo.

10.- en tríos a la señal se sientan y con sus pies forman un triangulo.




ESQUEMA CORPORAL

3. Tipos respiratorios

3.1 Toráxico

1.-Todos ubicados libremente parados y a la señal realizan sentadillas, bajar exhalar en el momento

de subir inhalar.

2.- dispersar a los alumnos en el área y a la señal enanos inhalar, gigantes exhalar.

3.- caminando colocar el brazo derecho e izquierdo al frente los codos en el momento de cerrar

exhalar y cuando se separamos inhalar.

4.- jugar con las dos manos imaginariamente pesada de arriba acalla abajo cada vez que jalan

inhalar y al soltar exhalar lento.

5.- realizar parejas agarrados de las manos ellos deben de estar relajados y a la señal soltarse e

inhalar.

6.- colocar las manos y enlazar los dedos elevándolo al mismo tiempo los pies de puntitas subir

inhalar.

7.- dispersar a los alumnos y a la señal inhalar los brazos pegados al cuerpo, exhalar y las manos

colocadas a la boca imaginándose que sea una bolsa y soplar.

8.- trotando a la señal dar un salto exhalar y caer de cunclia inhalar.

9.- formar a los alumnos en hileras a la señal salen los primeros al mismo tiempo inhalar, cuando

lleguen al lugar destinado exhalar.

10.- formar un circulo, los alumnos deben estar en posición de cunclias a la señal inhalar y caminar

hacia adentro a la señal de pie y exhalar y regresar a su lugar.




ESQUEMA CORPORAL

3. Tipos respiratorios

3.2 Abdominal

1.- Los alumnos se encontraran dispersos, cuando se de una señal tedian que realizar abnea y

disnea.

2.- Los alumnos tendrán que caminar e circulo, a la señal tendrán que realizar abnea y disnea,

siempre estando de pie.

3.- Los alumnos estarán caminando en parejas y a la señal realizaran abnea y disnea

4.- Los alumnos estarán formados en hileras enfrentadas, tendrán que caminar a la hilera del frente,

al llegar a ella realizaran abnea y disnea.

5.- Los alumnos estarán formados en fila y a la señal tendrán que realizar abnea y disnea.

6.- Los alumnos estarán formados e fila, a la señal tendrán que caminar hacia una línea que se

encontrara al frente a una distancia adecuada, sentarse y realizar abnea y disnea

7.- Los alumnos se encontraran formados en fila, a la señal a la señal trotar hacia una línea que se

encuentra al frente a distancia adecuada, sentarse y realizar abnea y disnea.

8.- Los alumnos estaran formados en círculos, a la señal tendran que acostarse boca arriba, realizar

apnea y disnea

9.- Los alumnos estan formados e circulo y a la señal tendran que terminar al centro, acostarse,

realizar apnea y disnea.

10.- Los alumnos estaran formados en circulo a la señal tendran que trotar al centro del circulo,

acostarse y realizar apnea y disnea.




ESQUEMA CORPORAL


4.1 Global y segmentaria

1.- Caminando a la señal levantar u objetivo

2.-Trotando en parejas a la señal detenerse y lanzarse un objeto.

3.- En hilera a la señal pasarse en objeto por arriba y regresarlo por abajo.

4.- En filas trasladar una pelota colocándola en cualquier parte del cuerpo.

5.- dispersos a la señal se colocan en cuadrupedia y un objeto en el estomago y trasladarse a 5

pasos.

6.-caminar como robot y a la señal caminar normal.

7.- saltando libremente a la señal caminar relajado.

8.- trotar libremente y a la señal formar estatuas.

9.- caminar libremente y a la señal sentarse y pararse.

10.-trotar libremente y a la señal colocarse en forma de despechadas.




ESQUEMA CORPORAL


4.2 Sin y con objetos

1.- Los alumnos se encontraran formados en fila a la señal tendrán que hacer puntias, luego relajar el

cuerpo siempre de pie.

2.- los alumnos estarán formados en hileras tendrán que caminar a un punto y lanzar una pelota y

luego relajar el cuerpo siempre estando de pie.

3.- los alumnos se encontraran en hileras, a la señal tendrán que trotar, lanzar la pelota y luego

relajar el cuerpo siempre de pie.

4.- los alumnos se encuentran dispersos a la señal tendrán que caminar hacia el lazo, jalarlo, luego

sentarse y relajarse.

5.- los alumnos estarán dispersos, a la señal tendrán que trotar hacia el lazo, jalarlo, luego sentarse

y relajarse.

6.- los alumnos estarán dispersos, a la señal tendrán que correr hacia el lazo, jalarlo, sentarse y

relajarse.

7.- juego: de electric. Todos los alumnos corren y uno los persigue al que le toquen esta electrizado,

este se acostara y se relajará.

8.- juego tenta fruta: todos corren y uno persigue, cuando el perseguidor intenta tocar a algún

compañero este tendrá que agacharse y decir el nombre de una fruta.

9.- Juego la mosca: todos en circulo y uno al centro, cantan “en el patio de mi casa hay una mosca

echemole flit, echemole mas, ya se murió, ya revivió”, cuando esto pase el del centro atrapara a los

del circulo

10.-los alumnos le colocaran la cola al burro y se relajaran acostados.




DOMINIO ESPACIAL

1. Orientación espacial

1.1 Evolucionar:

- Perseguir

1.- Juego: gallos y gallinas. Dos hileras enfrentadas, una los gallos y otra las gallinas, a la señal los

gallos corren a las gallinas, siguiente señal las gallinas a las gallos.

2.- Juegos: policías y ladrones. Formados dos grupos, el primer grupo son los policías y otros los

ladrones, los policías atrapan a los ladrones y luego se cambian papeles.

3.- Juego el gato y el ratón. Se forma un circulo, se elige a 2 niños uno será el gato y el otro el ratón,

el ratón queda dentro del circulo y el gato fuera, a la señal el gato persigue al ratón.

4.-dispersos en parejas, simulando un avión uno persigue al otro y viceversa.

5.- juego: tenta. Dispersos, un niño persigue a los demás corriendo y al que toque la lleva.

6.- juego: la red. Inician dos niños agarrados de la mano y sin soltarse, correrán a tocar a los demás

y a los que toquen se incorporarán a ellos.

7.- juego: pato, pato, ganso. En círculos sentados un integrante camina alrededor del circulo

tocándoles la cabeza a los compañeros y diciendo pato, al que le digan ganso tendrá que

perseguirlo.

8.-juego electrizado. Dispersos un integrante persigue a los demás, al que toque queda estático.

9.- juego: quitarle la cola al burro. Todos llevan un pedazo de papel amarrado a la cintura y se la

tendrán que quitar entre sí.

10.-Juego: reventazon de globos. Llevan amarrado un globo en el pie. Se lo reventarán todos entre

sí.




DOMINIO ESPACIAL


1.1 Evolucionar:

- Huir

1.- Juego: tenta pelota. Dispersos todos corren y uno lleva una pelota en las manos quien tendrá que

pegarle a alguien con la misma al que le toque la pelota la llevará.

2.- Juego: electrizado. Uno la lleva si toca a un compañero este se quedará quieto puesto que otro lo

podrá salvar.


gallos corren a las gallinas, siguiente señal las gallinas a las gallos. Juego: gallos y gallinas

4.-.- juego: quitarle la cola al burro. Todos llevan un pedazo de papel amarrado a la cintura y se la


5.- juego: la mancha. Inician dos niños agarrados de la mano y sin soltarse, correrán a tocar a losdemás y a los que toquen se incorporarán a ellos.

6.- Ronda del lobo. En un circulo un niño quedará en el centro quien será el lobo, todos cantaran y

cuando le pregunten al lobo si tiene hambre este correrá y lo atrapará

7.-Juego de la mosca. Un niño se coloca en el centro del circulo cuando la mosca revive los atrapará.

8.- la mirada del mounstró. Un niño persigue con la mirada a los demás.

9.- Juego el señor oso. Un niño es el oso, los demás le gritas “señor oso puede correr” el oso al

escuchar esto corre a todos los niños y al que toque esta atrapado.

10.- juego: las agüitas. Todos los alumnos se colocan un nombre de agua gaseosa, otro niño compra

y cunado diga el nombre de la gaseosa, el que tenga ese nombre correrá y tendrá que regresar al

lugar de donde salio antes de que el comprador lo captura.




DOMINIO ESPACIAL


1.2 Evolucionar:

- Interceptar

1.- hileras encontradas, a la señal lanzan la pelota al compañero de enfrente.

2.- filas enfrentadas, a la señal camina y le lanza la pelota al compañero de enfrente.

3.- en hileras, trotando se lanzan una pelota al compañero de enfrente.

4.- formados en grupos por colores, tendrán que lanzarle un color de aro a otro grupo y ellos

interceptarlo.

5.- distribución de tríos en hileras, los de los extremos se lanzan la pelota y el de en medio atrapa.

6.- Juego la muralla. En filas agarrados de la mano interceptan a los compañeros que quieran pasar

al otro lado.

7.- en parejas, lanzarse avioncitos.

8.- distribución de tríos en hileras sentados, los de los extremos se lanzan la pelota y el de en medio

atrapa

9.- distribución en parejas, trotan y se lanzan una pelota.


ladrones, los policías atrapan a los ladrones y luego se cambian papeles




DOMINIO ESPACIAL


1.1 Evolucionar:

- Esquivar

1.- Juego: tenta pelota. Dispersos todos corren y uno lleva una pelota en las manos quien tendrá que

pegarle a alguien con la misma al que le toque la pelota la llevará.

2.- Juego de la mosca. Un niño se coloca en el centro del circulo cuando la mosca revive los

atrapará.

3.- juego: de electric. Todos los alumnos corren y uno los persigue al que le toquen esta electrizado,

este se acostara y se relajará.


cuando le pregunten al lobo si tiene hambre este correrá y lo atrapará.



6.- en hileras, a la señal correr en zig-zag entre conos.

7.- Juego la ranita. En circulo un niño quedará en centro quien será la ranita, todos cantaran y

cuando le pregunten a la ranita como esta, ella hidra en gusanada y saldrá corriendo

8.- en hileras, a la señal correr en zig-zag entre cuerdas suspendidas.

9.- en hileras, a la señal correr en zig-zag entre cuerdas colocadas sobre el suelo formando una

escalera.

10.- en filas enfrentadas, una fila lanza pelotas y la otra esquiva, luego viceversa.




DOMINIO ESPACIAL


1.2 Evolucionar:

- Incluir

1.- dispersos, trotar y a la señal tomar un objeto y colocarlo dentro de un aro..

2.- dispersos, trotando y a la señal se agrupan dependiendo el número que indique el maestro.

3.- en círculo, cantar a pares o nones, a la voz del maestro forman grupos según el numero que se

le indique.

4.-dispersos, corriendo a la señal buscan un aro y se colocan dentro del mismo según el numero que

indique el maestro.

5.- dispersos, trotar con un objeto y a la señal dejarlo y trotar con otro objeto.

6.- dispersos, caminando a la señal los niños buscan un círculo y se colocan dentro del mismo.

Incluyendo 5 niñas.

7.- dispersos, trotando con un objeto a la señal colocarlos en un mismo lugar.

8.- grupal, trotando a la señal colocar su pelotita dentro de un aro incluyendo dos alumnos.

9.- juego: conejos y conejeras, en parejas forman una conejera, los que queden serán los conejos,

los conejos buscan a las conejeras y viceversa, según indique el maestro.

10.- Juego: agarradera. Forman dos grupos, el 1 atrapa al 2 y lo coloca dentro de un círculo, luego

viceversa.




DOMINIO ESPACIAL


1.3 Evolucionar:

- Tocar

1.-dispersos, estáticos tocarse la parte del cuerpo que según indique el maestro.

2.- dispersos, trotando a la señal tocarse la parte más cercana a la cabeza.

3.- trotando en parejas, a la señal pararse frente a frente y tocarse cada segmento corporal.

4.- dispersos, trotando a la señal tocan la cantidad de cabezas, estómagos y otras partes del cuerpo

según indique el maestro.

5.- en hileras, carrera de relevos tocando un objeto colocado al otro extremo del campo.

6.- dispersos, correr a la señal tocar los objetos que están dispersos en el suelo.

7.- en círculos, se enumeran de 1 a 4 a la señal corre el número indicado da una vuelta alrededor

del círculo, llega a su lugar y toca el objeto clocado en centro del circulo.

8.- Juego: tenta en grupo. Forman dos grupos, el 1 toca las espaldas a los 2 y salen de la cancha

luego viceversa.



10.-juego simón dice. El maestro es simón y el pide a los alumnos que toque lo que el indique.




DOMINIO ESPACIAL


1.1 Evolucionar:

- Empujar objetos

1.-en filas, salir empujando una caja y colocarla en la línea dibujada en el suelo.

2.- en fila, a la señal empujar un aro y colocarlo exactamente en el círculo que esta dibujado en el

suelo.

3.- en hileras, a la señal empujar un pedazo de cartón con el pie y colocar dentro del círculo.

4.- en heleras, a la señal empujar una pelota con la mano y colocarla dentro de una caja.

5.- en hileras, empujar una pajilla con la mano y colocarlo dentro de un bote.

6.- dispersos, caminando empujando un botecito.

7.- dispersos, caminando empujando un cono y a la señal colocarlo dentro del triangulo dibujado en

el suelo.

8.- dispersos, a la señal empujar una hoja de papel.

9.-en hilera, a la señal empujar dos botes plásticos y colocar uno arriba y otro abajo.

10.- en grupos de 5, empujar conos y colocarlos formando un triangulo en el suelo.




DOMINIO ESPACIAL


1.1 Evolucionar:

- Agarrar

1.- filas enfrentadas, la 1 tendrá pelotas que lanzara a la segunda fila quienes tendrán que agarrarla,

luego viceversa.

2.- dispersos, trotando con una pelotita de papel, a la señal la lanzarán hacia arriba y luego la

atraparan.

3.- en hileras, pasarse una pelota por encima de la cabeza y al terminar el ultimo se pasa hacia

delante.

4.- en parejas uno frente al otro se tiraran una pelota y la atraparan.

5.- Juego el hielito. Un niño la lleva quien tendrá que atrapar a los demás compañeros al que atrape

estará congelado.

6.-.- juego: quitarle la cola al burro. Todos llevan un pedazo de papel amarrado a la cintura y se la


7.- Juego: perros y gatos. Formados dos grupos, el primer grupo son los perros y otros los gatos, los

perros atrapan a los gatos y luego se cambian papeles


ladrones, los policías atrapan a los ladrones y luego se cambian papeles.


el ratón queda dentro del circulo y el gato fuera, a la señal el gato persigue al ratón.

10.- Juego: tenta en grupo. Forman dos grupos, el 1 atrapa al 2 y los llevan a una jaula, luego

viceversa.




DOMINIO ESPACIAL


1.1 Evolucionar:

- Ocupar

1.- dispersos, trotando a la señal todos corren a colocarse a los círculos dibujados en el suelo.

2.- colocados pajillas de colores, a la señal todos corren a ocupar un color de pajilla según le indique

el maestro.

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3.- juego: jaulas y ardillas. Formar trío, dos se agarran de la mano y el tercero queda en medio de

ellos, a la señal todos cambian de lugar.

4.- juego: pato, pato, ganso. En círculos sentados un integrante camina alrededor del círculo

tocándoles la cabeza a los compañeros y diciendo pato, al que le digan ganso tendrá que

perseguirlo.

5.- juego: conejos y conejeras, en parejas forman una conejera, los que queden serán los conejos,

los conejos buscan a las conejeras y viceversa, según indique el maestro.

6.- Colocar dos cuerdas separadas, el primer espacio cielo, el segundo espacio mar y tercer

espacio tierra, ocupar el espacio que el maestro indique.

7.- Dibujar círculos triángulos , cuadrados y a la señal todos tienen que ocupar una figura

8.- dispersos, caminando a la señal se colocan dentro de un aro colocado en el espacio.

9.- Juego: olas. cada uno se coloca dentro de un circulo dibujado en suelo, cuando el maestro diga

olas a la derecha, todos se corren un lugar a la derecha, cuando digan olas a la izquierda todos se

corren un lugar a la izquierda y cuando digan vino la marea todos se cambian a cualquier lugar.

10.-Juego la papa caliente: forman un círculo y un compañero toca la pandereta, mientras sus

compañeros se pasan un objeto al ritmo de la pandereta.




DOMINIO ESPACIAL


1.2 Agrupar en espacio :

- Amplio


cuando le pregunten al lobo si tiene hambre y este conteste que sí correrá y los atrapará.

2.- Juego de la mosca. Un niño se coloca en el centro del circulo cuando la mosca revive los

atrapará.


cuando le pregunten a la ranita como esta, ella dirá en gusanada y saldrá corriendo a atrapar a sus

compañeros.

4.- formar un círculo, a la señal correr a pararse a la par de cualquier cono situado en todo el

espacio a la siguiente señal regresar al círculo.

5.- juego: quitarle la cola al burro. Todos formados en fila tendrán un pedazo de papel amarrado ala cintura a la señal se la tendrán que quitar entre sí a la siguiente señal regresar a sus hileras.

6.- Dispersos caminando. Colocarles un globo en el pie, a la señal tendrán que reventarle el globo a

sus compañeros

7.- Dispersos caminando. Colocarle un pedazo de lana en la cintura y a la señal tendrán que quitarle

al que se lo quiten regresa a su lugar.

8.- Dispersos, a la señal deberán llegar saltando a un círculo dibujado en el suelo.

9.- Dispersos, a la señal todos deben imitar a un animal caminando en una línea.

10.- formar un círculo agarrados de las manos a la señal, dos pasos atrás y salir marchando en todo

el espacio..




DOMINIO ESPACIAL


1.2 Agrupar en espacio:

- Reducido

1.- Dispersos trotando, a la señal deberán introducirse dentro de un aro.

2.- Dispersos trotando a la señal formarán un círculo en la ubicación que el maestro indique

3.- Dispersos Trotando. A la señal el maestro indica un color de aro y ellos colocan un pie dentro del

color del aro que indique.

4.- Dispersos caminando. El maestro indica el color de un prenda de vestir y a la señal se agrupan

según su color en un espacio que indique el maestro

5.- Dispersos trotar con un pelotita y a la señal ir a colocar las pelotitas dentro de un caja.

6.- Dispersos caminando a la señal forman círculos de tres alumnos.

7.- En hileras trotar por todo el espacio y a la señal colocarse en un linea

8.- El area de juegos se dividirá en cuatro partes, cada parte tendrá un color miestras los alumnos

trotaran dispersos, a la señal colocarse en sección que indique el maestro.

9.- Dispersos en el área de juego, hay tres círculos y a la señal correrán a colocarse dentro de los

círculos

10.- Dispersos, El maestro coloca varias hojas de papel en el espacio a la señal colocarse sobre las

hojas de papel.




DOMINIO ESPACIAL



- Restrictivo

1.- disperso, trotando a la señal deberán irse saltando al cetro de los aros.


cuando le pregunten a la ranita como esta, ella dirá en gusanada y saldrá corriendo a atrapar a sus

demás compañeros.

3.- dispersos, a la señal formar un circulo en donde el maestro lo indique.

4.- dispersos, con un globo amarrado en un pie, a la señal irse corriendo a un cuadro y reventar los

globos de los compañeros.

5.- dispersos, corriendo a la señal colocarse adentro de los aros y dar 5 saltos.

6.- Dispersos trotando, a la señal se colocarán dentro de un círculo dibujado en el suelo.

7.- Agrupados en un figura, trasladarse grupalmente a otra figura

8.- En Hileras, a la señal se colocan en las esquinas del área del juego, se acostarán, contarán

hasta 5 y volver a correr.

9.- Dispersos sentados, a la señal deberán colocarse en los círculos dibujados en el suelo, y

lanzaran una pelota en el aire.

10.- En Parejas con un globo dentro de un cuadro deberán mantener el globo en el aire sin salirse del

cuadro.




DOMINIO ESPACIAL



- Global

1.- Dispersos Todos caminando, Colocar los botecitos dentro de un circulo

2.- Dispersos todos caminando, colocar las pelotitas de papel dentro de una caja

3.- Dispersos todos trotando a la señal colar las bolitas de papel sobre una línea

4.- Dispersos trotando todos colocaran una hoja de papel sobre un aro que están en el suelo.

5.- Dispersos caminando a la señal lanzar las pelotas de papel hacia arriba ocupando el espacio del

área de juego.

6.- Dispersos. Todos trotando se alejan de los aros.

7.- Todos forman círculos ocupando el espacio disponible en el área de juego.

8.- Dispersos en parejas trotando a la señal se colocan dentro de un aro.

9.- Todos dispersos, trotando a la señal se sientan y se paran en todo el espacio disponible.

10.- Dispersos trotando en todo el campo de juego, a la señal formar tríos y sentarse en el suelo

ocupando el área de juego.




DOMINIO TEMPORAL

1. Orientación temporal:

1.1 Coordinación rítmica

- Percusión Corporal

1.- Dispersos caminando, a la señal aplaudir tres veces con series de tres veces.

2.- Dispersos caminando a la señal zapatear tres veces con series de tres veces

3.- Dispersos caminando a la señal aplaudir al ritmo de los pasos.

4.- Dispersos caminando a la señal silbando al ritmo de los pies.

5.- Dispersos caminando, a la señal las palmas de la manos golpean el muslo tres series de tres

veces.

6.- Dispersos marchando a la señal formar figuras

7.- En parejas caminando chocar las palmas de las manos en tres series de tres veces

8.- Dispersos caminando a la señal silbando al ritmo de las palmas

9.- Dispersos trotando a la señal, cantar cualquier canción y aplaudir al ritmo de la canción

10.- Dispersos a la señal del maestro lo siguen con las palmas.




DOMINIO TEMPORAL



- Percusión instrumental

1.- Caminando libremente con palitos chocarlos cada cinco pasos.

2.- En filas enfrentadas con palitos chocarlos en el suelo diez veces.

3.- Dispersos caminando con latas moverlas en diferentes direcciones.

4.- Sentados en Filas tocar los chinchines dos veces cuando se separen las piernas

5.- se colocaran los alumnos en hilera y al dar la señal deberán ir a tocar una pandereta que se

encuentra en el otro extremo.

6.- En Circulo, cada uno deberán tener un lata con piedras, a la señal deberán producir sonidos.

7.- En Hileras, y se colocaran enfrente de ellos tres instrumentos que deberán pasar tocando para

llegar al otro extremo.

8.- Canción El tamborilero: se colocan en círculo y cantan este es el baile del tamborilero y todos

tocan un instrumento cunado el maestro lo indique.

9.- En filas enfrentadas seguir los sonidos del compañero del frente

10.- En grupos con panderetas, chinchines y palitos cantar una canción y tocar los instrumentos al

ritmo de la canción.




DOMINIO TEMPORAL



- Percusión musical

1.- En hileras saltar los conos que se encuentras colocados en forma lineal con tambores al caer en

cada cono tocar los tambores.

2.- Canción Papa pato. Hay viene papa pato hay viene mama pata, hay vienen los patitos cachin

chinchín cachón y suenan los chinchines tres veces.

3.- En hileras colar aros en forma lineal y colocarles un bote en cada aro y producir sonidos

diferentes en cada aro después de saltar dentro del aro.

4.- En hileras caminar y en cada paso sonar un vez el chinchín

5.- Libremente caminar a la señal tocar las latas al ritmo de la marcha

6.- A la señal tocar libremente cualquier instrumento de percusión que hayan llevado.

7.- En Grupos de cinco hacer sonar los instrumentos para oír y ver que grupo suena más

8.- En hileras saldrán corriendo a tocar el instrumento que esta colocando al otro extremo

9.- En hileras amarrarse latas en los pies y salir corriendo al otro extremo

10.-Canción la Feria de Cepillin: En la feria de cepillín me encontré un tambor bon bon el tambor,

En la feria de cepillín me encontre una pandereta taca taca la pandereta Etc.





1. Agudeza táctil

1.1 Diferenciación de sensaciones corporales, superficies, formas, texturas y tamaños.

1.- los alumnos estarán formados en hileras, van a ponerle la cola al burro con los ojos vendados,

que estará ha cierta distancia.

2.- se forman en parejas, uno de los dos tiene los ojos vendados, mientras sus compañeros le pasa

diferentes texturas.

3.- El espejo en parejas: uno de los alumnos debe imitar a su otro compañero que estará formando

figuras de diferente tamaño y forma.

4.- En hileras, ir corriendo al otro extremo donde habrán pelos de diferente textura ir a traer la que el

maestro le indique.

5.- Canción: La hormiguita. Que ojites tiene la hormiguita , ( 2 beses) que ojotes tiene la hormigota

(señala con las manos los diferentes tamaños)corta un granito corre y se va.

6.- En parejas saldrán caminando al otro extremo , uno de ellos con los ojos vendados, el otro lo

guía , tendrá que agarrar diferentes texturas y luego describir cada una de ellas.

7.- Habrán pelos de papel, hulas y de básquet, los alumnos deberán unirlos por formas y texturas.

8.- los alumnos formados en hilera deberán hir a traer una figura según la textura que el maestro

indique que esta colocada al otro extremo.

9.-en parejas uno con los ojos serrados y el otro como guía, el primero deberá ir a traer la figura que

el maestro indique.

10.-Colocarle los cachos a la vaca: el alumno con los ojos vendados deberá colocarle los cachos a la

vaca que esta pegada en la pared.




DISCRIMINACIÓN PRECEPTO- MOTRIZ

2. Memoria táctil

2.1 Recordar partes corporales

1. – dispersos libremente tocar el suelo, ala señal sentarse dentro de un circulo y el maestro pregunta

como fue la superficie que tocaron

2.- En hileras correr a tocar la pared y regresar a decirle al maestro como es la superficie que toco.

3.-en hileras correr a tocar ladrillo y regresar a describirle como es la superpie tocada.

4.- En hileras con una caja frente a cada hilera, ala señal meten la mano tocan un objeto y le

describe al maestro el objeto tocado.

5.- En hileras enfrentadas a la señal salen los primeros de cada hilera tocan unas hojas de plantas y

regresan a describir lo tocado al maestro

6.- En hileras el maestro coloca unas lijas de diferente número a una distancia de la hilera, salen

corriendo los primeros a tocar la lija y luego regresan a describir la superficie al maestro.

7.- En hileras el maestro colocan tres tela o pedazos de telas a una distancia de las hileras, los

primeros salen a tocar la tela y regresan a describirle al maestro la superficie.

8.- Libremente caminando tocar diferentes texturas, que se encuentran en la escuela y regresar a

describir al maestro la superpie.

9.- En parejas trotando a la señal tocar la ropa del compañero y luego describirle la superpie.

10.-En grupos tocar diferentes objetos que se encuentran en el área de juego y describírselo al

maestro.




DISCRIMINACIÓN PRECEPTO- MOTRIZ

2. Memoria táctil

2.2 Recordar superficies materiales

1. canción manteca de iguana: En circulo cantando hay esta cabeza que no me da manteca de

iguana le voy a echar para que se mueva de aquí para haya, luego mencionando las partes delcuerpo.

2.- Canción baile del calentamiento: Este es el baile del calentamiento y se mencionan las partes del

cuerpo que se trabajan el calentamiento.

3.- Canción El Coyote. Hay viene el coyote (4 beses) luego que quiere el coyote aquí y que quiere el

coyote aya.

4.- Dispersos a la señal imitar a un animal y trasladarse a otro lugar.


el ratón queda dentro del circulo y el gato fuera, a la señal el gato persigue al ratón

6.- El espejo en parejas: uno de los alumnos debe imitar a su otro compañero que estará formando

figuras de diferente tamaño y forma.

7.- Dispersos al señal llevar un botecito en ambas manos, tocando el botecito en las partes del

cuerpo y mencionar que parte es.

8.- En parejas caminando, a la señal le tocan al compañero diferentes partes corporales que el

maestro indique.

9.- Canción cabeza, hombros, rodillas y pies. En círculo se canta la canción cabeza, hombros,

rodillas y pies tocándose las mismas o la parte que el profesor indique.

10.-.- Canción: La hormiguita. Que ojites tiene la hormiguita, (2 beses) que ojotes tiene la

hormigota (señala con las manos los diferentes tamaños) corta un granito corre y se va.




EQUILIBRIO MOTOR

1. Dinámico

- Desde un salto

1.- En filas , ala señal dar cinco saltos en un pie , hacia delante y regresar a su lugar.

2.- Libremente saltar en un pie formando figuras

3.- trotando libremente a la señal saltar en un pie adelante hasta que el maestro indique

4.- saltar girando sobre su mismo eje

5.- libremente trotando a la señal saltar alrededor de un aro

6.- libremente trotando a la señal saltar alrededor de un cono

7.- en hileras carrera en salto a un punto determinado

8.- en parejas libremente uno le da el pie hacia atrás al otro y el otro levanta su pierna flexionada,

saltando en varias direcciones sin bajar el pie

9.- el juego de canguros y conejos, el maestro indica cual de los dos grupos agarra al otro saltando

en un pie

10.- en hileras relevos, saltar hacia atrás a un punto determinado y regresar con el otro




EQUILIBRIO MOTOR

1. Dinámico

1.3 Desde una altura

1.- en hileras, a la señal salen los primeros trotando, se paran sobre un banquito y saltan al suelo

2.- en hileras, a la señal salen los primeros trotando se paran en un bote ubicado a una distancia de

la hilera y saltan al suelo

3.- dispersos trotando a la señal se detienen y se colocan arriba de una regla colocada en el suelo ysaltan

4.- dispersos caminando, a la señal buscan en el área una superficie cada uno que tenga altura y se

colocan de pie y saltan

5.- dispersos caminando a la señal se paran en la acera mas próxima y saltan al suelo

6.- dispersos trotando a la señal se colocan sobre las gradas de la cancha y saltan al suelo

7.- en grupos trotando a la señal colocarse sobre una llanta y saltan al suelo

8.- en hileras a la señal se suben a la grada mas próxima dan dos saltitos y saltan al suelo

9.- dispersos trotando libremente se colocan en una cajilla y saltan al suelo

10.-dispersos libremente se suben a una cajilla y saltan al suelo cayendo en un pie




EQUILIBRIO MOTOR

1. Dinámico

1.4 Con bases moviles

1.- en parejas de pie en cada uno de los extremos en un sube y baja, saltar

2.- formados en hileras saltar de uno en uno sobre una viga luego caer al suelo y formarse en su

lugar

3.- formados en hileras caminar sobre ladrillos separados a 20 centímetros y en el ultimo saltar alsuelo

4.- formado en una hilera pasar saltando de un block a otro block

5.- juego del cielo y mar, se paran sobre una viga, al mencionar mar saltan al suelo

6.- formados en hieras, pasar saltando simultáneamente sobre una cuerda colocada en el suelo

7.- formados en hilera pasar saltando sobre un banco y luego saltar al suelo y seguir caminando

8.- formados en hileras, pasar saltando hacia una caja y luego saltar cayendo en avioncito

9.- formados en hileras pasar caminado sobre una regla que esta colocada en forma diagonal y alterminar de subir saltar

10.-formados en hilera caminar hacia una llanta que estará colocada en frente de la misma, saltar

sobre la llanta y luego saltar al suelo cayendo con un pie


EQUILIBRIO MOTOR



1. Dinámico

2. Rotatorio

- En el mismo lugar

1.- formar un circulo y al centro colocar un cono, a la señal todos saltan con un pie saltando

alrededor del cono

2.- formar tríos y enumerarse de uno a tres, a la señal uno de ellos queda en medio y los otros

saltando con los pies alternados y los brazos extendidos a los lados

3.- formar un circulo y cantar la ronda el patio de mi casa

4.- formar un circulo a uno de los alumnos se le dará un objeto, y a la señal, sale con el objeto en la

mano saltando en un pie alrededor de sus compañeros y pasará el objeto a otro

5.- en círculos enumerados consecutivamente el maestro dirá un número, el alumno saltará en un

pie alrededor de sus compañeros y llegará en el mismo lugar a sentarse

6.- jugar pato pato ganso, al que le toque ganso saldrá saltando con un solo pie ocupando el lugar

de sus compañeros

7.- juego de gallos y gallinas a la señal solo gallinas salen saltando en un pie alrededor de los gallos

Luego viceversa

8.- dibujar círculos en ambos extremos a la señal salen saltando en un pie al rededor de el circulo

9.- colocar sillas y los alumnos rotaran alrededor de las sillas y a la señal se sientan

10.-colocar aros en el suelo, los alumnos se agarrarán un pie rotando alrededor del aro


EQUILIBRIO MOTOR



1. Dinámico

2. Rotatorio

- En desplazamiento

1.- libremente trotando a la señal desplazarse hacia los aros y rotar alrededor del aro hacia el lado

derecho en un pie

2.- en parejas agarrados de la mano desplazarse rotando hacia la derecha luego a la izquierda con

un pie

3.- en hileras salir corriendo en un area determinada al llegar al cono y dar una vuelta con los pies

juntos

4.- en grupos hacer un circulo colocar la mano derecha en el centro y girar en un pie a derecha eizquierda

5.- en parejas libremente uno de los dos va caminando y el otro va rotando en el entorno del que

caminando ejecución con un pie.

6.- En hileras Saldrán corriendo hacia el cono pondrán la cabeza en la punta de un palo de escoba

y giraran a la derecha con los pies juntos de puntitas.

7.- Libremente a la señal rotar hacia la derecha en un pie a la segunda señal pie izquierdo.

8.- Juego Gallos y Gallinas: en un círculo sentados uno pasara tocando a todos diciendo gallo, gallo

gallo al quiera que lo corra le dirá gallina, correrán rotando en el circulo que han formado sus

compañeros.

9.- En hileras saldrán corriendo hacia el cono, levantarán la pelota que estará en el cono y giran en

el entorno del cono con la pelota en la cabeza

10.- En parejas trotando libremente a la señal rotar a la derecha agarrados de la mano levantado las

rodillas en espejo.





1. Global

1.1 Giros:

- Por el tipo de apoyo

1.- Realizar varios tiros estando sentado en el piso apoyandose sobre los gluteos y ayudandose con

los pies y manos girar.

2.- Dispersos caminado, a la señal girar sobre un pie durante un determinado tiempo

3.- Dispersos caminando, a la señal colocados de puntillas realizar varios giros.

4.- Dispersos caminando, a la señal realizar giros con los talone.

5.- Dispersos a la señal, Girar en cuadrupedia.

6.- libremente a la señal colocarse en posición de cuadrupedia dorsal y realizar giros.

7.- Dispersos caminando a la señal, colocar la mano sobre un cono y girar

8.- libremente a la señal colocarse en posición de gateo y girar a hacia la derecha e izquierda

9.- libremente a la señal colocarse en cuclillas extender una pierna y girar hacia la derecha e

izquierda.

10.- Dispersos caminando, a la señal sentarse y girar con ayuda de las piernas.





1. Global

1.1 Giros:

- Por la posición inicial

1.- libremente trotando a la señal girar en un pie y caer con los dos.

2.- Caminando libremente, a la señal girar hacia la derecha e izquierda.

3.- Libremente caminando, a la señal girar y caer con los pies

4.- Dispersos, a la señal girar a la derecha alternado piernas.

5.- Dispersos caminando, a la señal girar hacia la derecha con movimientos simultáneos de piernas.

6.- Libremente caminando a la señal girar de puntitas.

7.- libremente caminando, girar en un pie derecho luego izquierdo.

8.- libremente trotando a la señal girar con talones

9.- libremente caminando a la señal girar hacia la derecha dando saltitos en un pie.

10.- libremente caminando, a la señal girar con talones tocando gluteos.





1. Global

1.1 Giros:

- Por la dirección del giro

1.- dispersos a la señal girar hacia el lado derecho del niño y al terminar correr hacia un extremo

2.- en parejas dar un giro al lado izquierdo y salir corriendo hacia la meta

3.- en pareja, a la señal hacer medio giro y correr al otro extremo

4.- dispersos, a la señal hacer medio giro y cabecear una pelota

5.- en hileras, a la señal hacer medio giro frontal en suspensión y caminar hacia el otro extremo

6.- en hileras, a la señal realizar medio giro a la derecha y lanzar un objeto

7.- en hileras, a la señal realizar un giro hacia atrás y correr hacia el otro extremo

8.- dispersos caminando a la señal girar frontalmente y correr hacia una linea

9.- en una sola fila a la señal giran al frente y corren al otro extremo

10.-en huileras a la señal trotar y hacer un giro completo en suspensión y volver a correr





2. Específica

2.1 Óculo-cabeza:

- Golpear objetos

1.- libremente caminando con una pelotita a la señal lanzarla hacia arriba y al caer golpearla con la

cabeza

2.- en filas enfrentadas a la señal la primera lanza una pelota y la segunda la golpea, luego viceversa

3.- en parejas frente a frente, la primera saltará golpeando el objeto que tendrá la otra y luego

viceversa

4.- con vejigas colgadas, libremente golpearlas la mayoría de veces

5.- en circulo el alumno lanzará una pelota a un compañero y este tendrá que golpearla con la

cabeza

6.- en parejas el primero lanzará una pelota al aire y el otro camina a golpearla con la cabeza y

ciceversa

7.- en hileras a la señal salen corriendo los primeros y al llegar al objeto golpearlo

8.- libremente a la señal tirar una vejiga arriba y luego golpearla con la cabeza, tratando que no

caiga

9.- en hileras en cuadrupedia, golpear una pelota con la cabeza sobre el suelo de un extremo a otro

10.- libremente lanzar tapitas de plástico al aire y golpearla con la cabeza





2. Específica

2.1 Óculo-cabeza:

- Control de objetos

1.- caminando libremente con una pelotita de papel, lanzará un pelotita al aire y al caer la cabeceará

y tratará de agarrarla

2.- caminando libremente con una pelotita sobre la cabeza, tratando la manera de que no caiga

3.- dispersos en el con un globo en la cabeza, no deja que caiga

4.- formar parejas y entre ellos tendrán que cabecear un globo

5.- Dibujar un circulo y se colocará un alumno dentro del circulo, a la señal cabecea la pelota

tratando de no pasar el circulo

6.- formar hileras a la señal lanzar una pelota y cabecear al otro extremo

7.- lanzar la pelotita y cabecear que caiga dentro del aro

8.- acostados con una pelota en las piernas a la señal sentarse agarrar la pelota y cabecear

9.- en parejas cabecear una pelota de plástico y el otro la recibirá con una cajita

10.- libremente cabecear la pelota en dirección lateral





2. Específica

2.1 Óculo-cabeza:

- Manipulación digital





2. Específica

2.1 MANIPULACION DIGITAL:

- Control digital

1.- dispersos caminando a la señal recoger bolitas de papel en el suelo

2.- dispersos trotando con un aro a la señal giran el aro en el suelo con la yema de los dedos

3.- dispersos caminando con una pelotita de papel encima de los dedos son botarla

4.- dispersos trotando llevando una hoja de papel con la yema de los dedos

5.- dispersos trotando con un palito en la mano, a la señal se sientan y giran el palito en el suelo

6.- dispersos trotando con una pelota, a la señal, en cunclillas y botan la pelota con la yema de los

dedos

7.- dispersos sentados con plasticina a la señal forman bolitas con la yema de los dedos

8.- dispersos sentados, con trocitos de maderas de colores a la señal formar figuras

9.- dispersos sentados con pedacitos de papel en el suelo luego pasarlo a un circulo uno por uno a

la señal del maestro

10.- dispersos sentados con bolitas de papel y formar un circulo con las bolitas de papel





2. Específica

2.1 MANIPULACION DIGITAL:

- Prensión digital

1.- dispersos caminando a la señal ir a presionar con los dedos de la mano los palitos colocados en

una línea y seguir caminando

2.- dispersos trotando a la señal ir a presionar piedrecitas colocadas dentro de los aros

3.-formados en hileras salir corriendo a presionar con los dedos de la mano pelotas de tenis y

regresar a su lugar

4.- en parejas caminando presionar una pelota utilizando los dedos de la mano de un lugar a otro

5.- en filas caminando a la señal presionar una pelota de tenis con las dedos

6.- dispersos a la señal correr hacia un cuadro dibujado por el maestro en el suelo y presionar yna

pelota de plástico con los dedos

7.- dispersos a la señal presionar la mayoría de esponjas que se encuentran en el suelo

8.- dispersos caminando a la señal presionar globos con la yema de los dedos

9.- dispersos trotando a la señal presionar hojas de papel con la yema de los dedos

10.- dispersos sentados presionar un lápiz y dibujar un circulo en una hoja de papel

Educacion Fisica Prep Rim Aria FINAL

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