EL ANÁLISIS POR MEDIO DEL EXAMEN

MICROSCÓPICO DE LOS DATOS

CAPITULO V

MICROANÁLISIS

Detallado análisis, línea por línea, necesario al comienzo de un estudio para generar categorías iniciales (con sus propiedades y dimensiones) y para sugerir las relaciones entre ellas; combinación entre codificación abierta y axial.

CARACTERÍSTICAS DEL MICROANÁLISIS

Primero, contiene los rasgos de la codificación abierta y axial

Segundo, muestra que el análisis, Es, más bien, de flujo libre y creativo en el que los analistas van de un lado a otro entre tipos de codificación, usando con libertad técnicas analíticas y procedimientos y respondiendo a la tarea analítica que se plantean

CODIFICACIÓN

Abierta Proceso analítico

Por medio del cual se identifican y se

desarrollan los conceptos en términos de sus

propiedades y dimensiones.

Axial

Conjunto de procedimientos

Según los cuales los datos se vuelven a colocar en su

sitio, reagrupados de nuevas maneras, después de la codificación abierta., estableciendo conexiones

entre las categorías.

EXIGE EXAMINAR E INTERPRETAR DATOS

Cuando decimos «datos» nos referimos a :

Entrevistas, notas de campo a partir de observación, videos, periódicos, memorandos, manuales, catálogos y otras modalidades de materiales pictóricos o escritos.

Separamos los datos y trabajamos con los cuadros, palabras, frases, oraciones, párrafos y otros segmentos del material.

ASPECTOS PRINCIPALES DEL ANÁLISIS:

A) Los datos.

• Recuento que los participantes hacen de acontecimiento o acciones según lo recuerdan:

• O textos, observaciones, videos y artículos semejantes recopilados por el investigador.

B) Las interpretaciones de los observadores y los actores.

• De estos acontecimientos:

• Objetos • Sucesos• Y acciones.

C) La interacción entre los datos y el investigador.

• En el proceso de recolección y análisis de los mismos.

La interacción significa, que un investigador está reaccionando de

manera activa con los datos y

trabajando con ellos.

Hacia los problemas y asuntos significativos en

los datos.

La experienc

ia y el conocimiento son lo

que sensibiliz

a al investiga

dor

EJEMPLO DE CLASE CON LA TÉCNICA DE CODIFICACIÓN ABIERTA.

Cuando enseñamos a analizar, en especial la

técnica de la codificación abierta, por lo general comenzamos con la

demostración del análisis línea por línea.

PAUTAS A SEGUIR :

1. Hojear la sección

de la entrevista

2. Dar seguimien

to con preguntas

.

3. Los escribimos en un tablero.

4. Leer rápidame

nte un párrafo corto.

5. Análisis línea por

línea.

6. Discutir minuciosamente.

La discusión por lo general

comienza con la primera palabra

de la cita.

ESTA TÉCNICA …

O ejercicio de investigación en verdad cumple diferentes funciones pero la más importante, quizás, es mostrar que cada persona interpreta de manera diferente y que cualquiera de estas interpretaciones pudiera ser potencialmente correcta.

Nos muestra ejemplos de

discusión entre el profesor y el estudiante.

DE MANERA BASTANTE EXPLÍCITO

¿CUÁNDO SE HACE EL MICROANÁLISIS?

1. Es, ciertamente, necesario hacer este tipo detallado de análisis alcomienzo de un proyecto de investigación para descubrir las categorías(con sus propiedades y dimensiones) y para develar las relaciones entre los conceptos. Una vez establecidas las categorías, el análisis se enfoca más a completarlas y verificar sus relaciones

¿CUÁNDO SE HACE EL MICROANÁLISIS?

2. Esto no significa que un investigador se la pase codificándolotodo, palabra por palabra o frase por frase, en cada documento. Talcosa tomaría demasiado tiempo, y en todo caso el analista acabaría con más datos de los que pudiera usar o fueran necesarios. Más bien, elinvestigador aprende a pasar con rapidez por una entrevista ocualquier otro dato (por ejemplo, datos de campo, vídeos, documentos),buscando materiales potencialmente interesantes o importantes. Cuando un párrafo o segmento se destaca, el procedimiento de línea por línea puede usarse en algunas de sus partes o en todo. En etapas posteriores de la investigación, este procedimiento se usa mucho menos pero ocasionalmente es necesario emplearlo.

¿CUÁNDO SE HACE EL MICROANÁLISIS?

3. ¿Cuándo? Cuando hay algún dato que parece desconcertante, ocuando se vuelven a mirar los datos viejos y sentimos que fueron analizados de manera inadecuada o que hay algo más que se le pudiera sacar a un segmento específico, o de datos cuando emergen nuevas categorías, o cuando se descubre que las antiguas no están bien desarrolladas.

INVARIABLEMENTE...

Este examen minucioso de los datos puede ser de ayuda para el investigador, por experimentado y hábil que sea. De hecho, hablando estrictamente, sin este análisis microscópico sería extremadamente difícil descubrir de manera sistemática dimensiones importantes, relacionar categorías y subcategorías y rastrear los aspectos más sutiles de la causalidad.