2.1. Elaboración de un marco referencial

Encuadres a considerara. Curricular b. Institucionalc. Profesionald. Disciplinar-científicoe. Contexto socialf. Estudiantilg. Psicopedagógico

Encuadre curricularMarco curricular en el cual se ubica la

materia

ActividadRevisar y analizar:

Justificación Perfiles u objetivos generales Estructura y mapa curricular Área o línea curricular donde está ubicada la

materia Objetivos de área, conceptos y objetivos intermedios

de las materias localizadas en la línea o área curricular donde se ubica nuestra materia.

Programa institucional de la materia, los programas de otros colegas que imparten la misma materia, los programas institucionales de las materias anteriores y consecuentes de nuestra materia.

Programa institucional de la materia Criterios metodológicos y de evaluación Otros.

Determinar qué cambios le haríamos en función de la revisión anterior a nuestro programa (¿qué agregaríamos, que quitaríamos, qué cambiaríamos?)

Encuadre InstitucionalAnálisis de la institución (misión/visión, modelo

académico, plan de desarrollo, etc. )donde se ubica el programa.

Responder a: ¿cuáles son los saberes, habilidades, actitudes, valores

que pretende promover la institución que puedan caer dentro del ámbito del curso?

¿De qué manera el curso contribuirá al logro de la misión-visión institucional?

¿Qué cambios se han dado en el campo institucional relacionados con el programa?

¿De qué recursos se dispone para implementar el curso?¿Duración del curso?

Determinar qué cambios le haríamos en función de la revisión anterior a nuestro programa (¿qué agregaríamos, que quitaríamos, qué cambiaríamos?)

Encuadre ProfesionalAnálisis del campo

profesional donde se ubica el programa.

Responder a: ¿Qué cambios se han dado en

el campo profesional relacionados con el programa?

¿cuáles de las prácticas profesionales (dominantes y emergentes) serán atendidas por el egresado del programa?

Determinar qué cambios le haríamos en función de la revisión anterior a nuestro programa (¿qué agregaríamos, que quitaríamos, qué cambiaríamos?)

Encuadre Disciplinar-científicoAnálisis del campo

disciplinar y científico donde se ubica el programa.

Responder a: ¿cuáles de las

necesidades/tendencias detectadas serán atendidas por el egresado del programa?

¿Qué cambios se han dado en el campo disciplinar –científico relacionados con el programa?

Determinar qué cambios le haríamos en función de la revisión anterior a nuestro programa (¿qué agregaríamos, que quitaríamos, qué cambiaríamos?)

Contexto socialAnálisis del entorno socio cultural donde se

ubica el curso.Responder a:

¿Qué cambios se han dado en el entorno socio-cultural relacionados con el programa?

¿Cuáles de las necesidades detectadas serán atendidas por el egresado del curso?

Determinar qué cambios le haríamos en función de la revisión anterior a nuestro programa (¿qué agregaríamos, que quitaríamos, qué cambiaríamos?)

Características y necesidades estudiantilesDeterminación y análisis de

características y necesidades de los estudiantes.

Responder a: ¿Cuáles son las características

y necesidades de los estudiantes?

¿Qué cambios se han dado en las características y necesidades de los estudiantes relacionados con el programa?

¿Cuáles de las características y necesidades detectadas serán atendidas por el curso?

Determinar qué cambios le haríamos en función de la revisión anterior a nuestro programa (¿qué agregaríamos, que quitaríamos, qué cambiaríamos?)

Encuadre PsicopedagógicoConjunto de principios

sobre la enseñanza y el aprendizaje en los cuales nos basaremos para construir nuestro programa, en especial lo relacionado con la metodología de enseñanza y las actividades y experiencias de aprendizaje.

Ver principios de aprendizaje

ActividadDefinir los principios o teorías en los cuales nos

basaremos en nuestro programaCaracterísticas deseables del curso con base en

principios y teorías seleccionadas¿qué actividades o experiencias

agregaríamos/quitaríamos de nuestro programa en función de los principios seleccionados?

Iniciar desarrollo de una unidad detallada del programa y analizar qué actividades de aprendizaje y experiencias educativas incluir a fin de atender a los diversos estilos de aprendizaje de los alumnos