ENFOQUE LABORAL Y CONDUCTUAL

Conceptos

Enfoque: es la manera a través de la cual un individuo, grupo, empresa considera un determinado punto en cuestión, asunto o problema, en términos de una negociación.

Laboral: del trabajo o relativo de el sobre todo en lo que concierne a sus aspectos jurídicos y económicos.

Conductual: es un conjunto de técnicas que ayudan a predecir, comprender el comportamiento de los seres humanos y trata de explicar como se llega al conocimiento.

Enfoque laboral:

Se trata de una aproximación en el ámbito de las competencias el término llega a la educación desde el mundo del trabajo.

El elemento común de una competencia laboral es la orientación hacia el desempeño en el trabajo, con un importante acervo de capacidades personales y sociales como trabajar en equipo y saber relacionarse.

Surge la discusión sobre la “certificación laboral” actividad por medio de la cual se valora hasta donde una persona puede realizar determinadas ejecuciones en el mundo del trabajo.

Competencia es el resultado de un análisis de tareas ampliamente desarrollado para definir los perfiles de un puesto.

La aceptación de que las normas de competencias se definen a partir de consultas o encuestas realizadas a empleadores.

Competencias laborales fuero un paso necesario para derivar las competencias educativas con el cual llegan a establecer un conjunto de verbos, como previamente lo habían realizado los autores.

Hay importantes cambios internacionales en el mundo laboral, así como la necesidad de formar “recursos humanos” para las necesidades del mundo del trabajo.

Enfoque conductual:

En este desplazamiento sutil proponen que una competencia se formule con un verbo, una conducta o un desempeño y las condiciones de ejecución que permiten su evidencia.

Radica en lograr una articulación entre un planteamiento, conductual con una perspectiva cognoscitiva.

La propuesta conductual vuelve a ser reiterada, prácticamente tal como se formulaba en los años 70´s, así “una competencia cuenta con un proceso de redacción que incluye: verbo, objeto directo y condición”.

La elaboración de planes y programas educativos a partir de una estructura comportamental ha tenido influencia muy importante en el trabajo curricular.