Andy Andy

Hargreaves

Hargreaves

(2003)(2003)

Enseñar en la Sociedad del Conocimiento

Los docentes se encuentran encerrados en un triangulo de intereses e imperativos en competencia:

0Ser CATALIZADORESCATALIZADORES de oportunidades y prosperidad

0Ser CONTRAPUNTOSCONTRAPUNTOS de amenazas

0Ser VICTIMASVICTIMAS de estandarización con coste mínimo

Dimensiones de la Sociedad del

Conocimiento.1. Educativa, técnica y científica expandida

2. Modos complejos de proceso y circulación de conocimiento e información en una economía basada en servicios

3. Cambios en organizaciones para promover la innovación continua en productos y servicios, mediante sistemas, equipos y culturas que lleven al máximo las oportunidades para el aprendizaje mutuo.

Desarrollar la Sociedad de conocimiento.

La Sociedad de Conocimiento es una sociedad del aprendizaje:

0El éxito económico y una cultura de la innovación continua dependen de la capacidad de los trabajadores para seguir aprendiendo por si mismos y de los otros.

0Una sociedad compleja, independiente con un ritmo rapido

0Genera:Problemas urgentes, impredecibles

0Requiere:Respuestas instantanes efectivas.

0La sociedad del conocimiento necesita CREATIVIDADCREATIVIDAD

Enseñar para la Sociedad del

Conocimiento.El docente como catalizador de la Sociedad del Conocimiento debe:

0Promover el aprendizaje cognitivo profundo

0Aprender a enseñar de modos que no les fueron enseñados

0Comprometerse con el aprendizaje profesional continuo

0Trabajar y aprender con grupos colegiales.

0Tratar a los familiares como socios en el aprendizaje

0Desarrollar y partir de la inteligencia colectiva

0Construir una capacidad para el cambio y el riesgo

0Promover la confianza en los procesos

0Autor: Juan Ignacio Bejarano Cabral.Juan Ignacio Bejarano Cabral.

URL: http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/recensiones/n5_rec_jbc.htm