FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DEL JUEGO DEL ANÁLISIS TRANSACCIONALdel libro de Eric Berne “Juegos en que participamos”

1. ¿QUÉ ES LA TRANSACCIÓN?

Es la unidad de las relaciones sociales. Cuando una persona reconoce a otra(s) emite un estímulo transaccional, ante el que la(s) otra(s) persona(s) emiten una respuesta transaccional. En ambas se manifiestan los estados del yo.

Estado del yo: desde el punto de vista fenomenológico es un sistema coherente de sentimientos. Desde el punto de vista funcional, serie de patrones de comportamiento. Pueden ser exterosíquicos, neosíquicos o arqueosíquicos.

2. NATURALEZA DE LAS TRANSACCIONES

(a) Complementarias: pueden extenderse indefinidamente entre adultos, padre-niño.

(b) Cruzadas: tienden a romperse. Por ejemplo, adulto-niño. Puede resolverse transformándola en niño-adulto o adulto-adulto. Aquí es donde pueden intervenir los terapeutas.

3. SERIES DE TRANSACCIONESAl encadenarse unas transacciones con otras, constituyen:(a)Procedimientos: transacciones complementarias del adulto para el contacto con la realidad.(b)Ceremonial: serie de transacciones complementarias simples, programadas por fuerzas sociales externas. Son formadas por influencia paternal.(c)Pasatiempos: serie de transacciones complementarias semirrituales. Las transacciones están programas para obtener la mayor ventaja o ganancia, a mayor adaptación al pasatiempo. Aquí se confirma el papel y la posición del sujeto.

4. EL JUEGO

Es una serie de transacciones complementarias, ulteriores, con un resultado previsto (llamadas maniobras) y con una motivación oculta (con ajuste de cuentas)

“El análisis transaccional es una rama de la psiquiatría social, y el análisis de juego es unaspecto especial del análisis de transacción.El análisis de juego práctico trata las clases especiales, conforme aparecen, en situaciones específicas. El análisis de juego teórico trata de abstraer y generalizar las características de varios juegos, para que puedan ser reconocidos independientemente de su contenido verbal momentáneo y de su matriz cultural” (E. Berne, pp. 21-22).

VENTAJAS DEL JUEGO

(a) Ventajas de estabilización(b) Ventaja existencial(c) Ventajas sicológicas interna y externa(d) Ventajas sociales interna y externa

Los juegos son necesarios para mantener el equilibrio personal. Sin embargo, presentan tres etapas en su evolución:

1ª: Juego de primer grado, aceptado en el grupo del sujeto.2ª: Juego de segundo grado, en el que no hay daño permanente e

irreparable, pero se practica a ocultas.3ª: Juego de tercer grado, se juega siempre y no termina bien para el

sujeto.

5. DOS EJEMPLOS EN LA TIPOLOGÍA DE JUEGOS (PP. 34, 77)

5.1. ALCOHÓLICOTesis: Qué malo he sido; a ver si puedes detenerme.Propósito: Castigo propio.Papeles: Alcohólico, Perseguidor, Salvador, Ayudante, Conexión.Dinámica: Privación oral.Ejemplos: 1) A ver si puedes cogerme. Los prototipos de este juego son difíciles de correlacionar debido a su complejidad. Sin embargo, los niños, en particular los hijos de alcohólicos, con frecuencia siguen varias de las maniobras características del Alcohólico. "A ver si puedes detenerme", que involucra mentir, esconder cosas, buscar atenuantes, tratar de hallar auxiliares, encontrar algún vecino benevolente que le haga dádivas, etc. El autocastigo con frecuencia se pospone para años después. 2) El alcohólico y su círculo.

Paradigma social: Adulto-Adulto.Adulto: "Dime lo que realmente piensas de mí, o ayúdame a dejar de beber."Adulto: "Seré franco contigo".Paradigma psicológico: Padre-Niño.Niño: "A ver si puedes detenerme."Padre: "Debes dejar de beber porque..."Movimientos: 1) Provocación—acusación o perdón. 2) Indulgencia—ira o decepción.Ventajas:1) Sicológica interna—a) beber como un procedimiento—rebelión, tranquilidad, satisfacción de undeseo, b) "Alcohólico" como juego—castigo propio (probable).2) psicológico externo—evitar las relaciones sexuales y otras formas de intimidad.3) Social interna—a ver si puedes detenerme.4) Social externa—"Mañana Siguiente", "Martini", y otros pasatiempos.5) Biológica—alternar intercambios amorosos y de ira.6) Existencial—todos quieren excluirme.

5.2. CABALLEROPropósito: Admiración mutua .Papeles: Poeta, Sujeto comprensivo .Paradigma Social: Adulto-Adulto .Adulto (masculino): "Mira cómo te hago sentir bien" .Adulto (femenino): "Oh, cómo me haces sentir bien" .Paradigma Psicológico: Niño (masculino): "Mira qué frases puedo crear" .Niño (femenino): "Oh, qué creativo eres" .Ventajas:1 ) Psicológica Interna-creatividad y tranquilidad del atractivo.2) Sicológica Externa--evitar rechazos por insinuaciones sexuales innecesarias.3) Social Interna--"Caballero".4) Social Externa-puede prescindirse de ellas.5) Biológica-caricias mutuas.6) Existencial-pueda vivir elegantemente .

6. SIGNIFICADO DE LOS JUEGOS

(a) El crecimiento de los niños es esencialmente un continuo aprendizaje de juegos.

(b) La gente escoge como amigos, asociados e íntimos a las personas que comparten su juego.

7. APRECIACIÓN

1. Es un instrumento funcional para la explicación de la dinámica de la subjetividad social, así como para la sicoterapia.

2. Sin embargo, la tipología de juegos no puede pretender la generalidad. Muchos de sus referentes son típicamente norteamericanos.

3. El factor social no refiere directamente a la posición social que adoptan los sujetos.

4. De ahí que sea muy difícil o completamente inapropiado extender la aplicación de esta metodología a las relaciones derivadas de la objetividad social.

BIBLIOGRAFÍA

Berne, E. (1986), Juegos en que participamos, 18va. reimp., trad. de P. Escalante, México D. F.: Diana.

Recuperado el 31 de mayo de 2010 en http://www.quedelibros.com