Generalidades Del Proceso DidáCtico
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MODULO 3. PLANEACIÓN CURRICULAR, Generalidades de didáctica.
ELABORADO POR:Silvia A. Kuri Casco.
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DIDÁCTICA.
INTRODUCCIÓN.
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GENERALIDADES.
• Por qué hablar de didáctica :– Permite eficientar la enseñanza.– Se ajusta más a las necesidades del educando.– Dirige y coordina las disciplinas a enseñar.– Es muy importante el “qué”(contenidos) pero
también lo es el “cómo”(métodos).
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CONCEPTO.• Del griego : didaktiké,didaktiké, que quiere decir ARTE
DE ENSEÑAR.• El término fue consagrado por Comenio en su
obra didáctica magna, en 1657.• Vista como arte, la didáctica implicaba las
habilidades de los profesores para enseñar y su propia personalidad.
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• Más tarde la didáctica pasó a ser conceptualizada como ciencia y arte de enseñar y por consiguiente se realizaron investigaciones sobre su quehacer.
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Educación vinculada a didáctica :
• “La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como un ciudadano participante y responsable”.
NERICI 4ª EDICIÓN.
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Dos partes clave :• Enseñanza:Latín insegnare insegnare Lección.
Acción directa del maestro para orientar el aprendizaje del
educando.
• Aprendizaje.Latín apprehendereTomar conocimiento de…
retener.Cambio del
comportamiento o resultado de ese mismo
cambio.
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• “Proceso permanente de actualización ordenado y jerarquizado de todas las capacidades y potencialidades del ser”
García Hoz, Victor.
EDUCACIÓN, CONCEPTO:
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• Proceso de ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
PROFESOR ALUMNO
Conduce, guía aprende, enseña.acompaña vive, conoce
metodología respuesta
común :• disposición.• Preparación.
• Amor a la profesión.• Paciencia.• Compartir.• Disfrutar.
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Atender a todos sus alumnos
preservar la salud
Integración social.
Socialización Formacióncívica
Cultura general
Vida social ,Económica yestética
Responsabilidad.
El profesor debe cuidar :
Gusto por la investigació
n
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IniciativaIniciativa Aprovechamiento delAprovechamiento delTiempo libreTiempo libre
Formación política.Formación política.Espíritu creador y crítico.Espíritu creador y crítico.
ENSEÑAR A ESTUDIAR.ENSEÑAR A ESTUDIAR.
Mentalidad científica.Mentalidad científica.Formación moral y cívicaFormación moral y cívica
RESPETO POR EL PRÓJIMO.RESPETO POR EL PRÓJIMO.
Entre otras muchas cosas!!!!!
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BIOLOGÍA. Fatiga del alumno, intereses y necesidades.
PSICOLOGÍA. Procesos del desarrollo de la personalidad y realización del aprendizaje.
SOCIOLOGÍA. Formas de trabajo solidario, respetuoso, liderazgo, etc.
METODOLOGÍA CIENTÍFICA. En su investigación y aplicación.
VISIÓN FILOSÓFICA. Integradora de todos los elementos para la realización de la educación.
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1. Matética. Quién aprende ? Tipo de alumno, madurez, capacidades y aptitudes.
Que el profesor conozca con quién trabajará.
2. Sistemática. Objetivos y materias de enseñanza.
3. Metódica. El arte de enseñar propiamente dicho.
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1. GENERAL. Principios y técnicas válidos para la enseñanza de cualquier materia o
disciplina. 2. ESPECIAL.
a. Con relación al nivel de enseñanza.b. Con relación a la disciplina.
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planeamiento
De la escuela.
De las disciplinas
De las actividades.
De la orientación.
Curso.
Unidad
Clase.
Ejecución.
Motivación
Dirección del apzaje.
Material didáctico
Métodos y técnicas de ens.
Evaluación.
Diagnóstica
Formativa.
Rectificación
Ampliación.
DIDÁCT
I
CA
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El mejor maestroEnseña más con su vida
Que con la lección académica.