Gerente educativo
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UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO POST GRADO EXIGENCIAS PARA QUIENES TRABAJAN EN EL CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO GRENCIAL EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI PROFESOR: DOUGLAS BARRAEZ NOMBRE: LCDA.MAYRENA DELGADO C.I: 13.145.631 SAN CRISTOBAL, AGOSTO DEL 2014
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SER GERENTE EDUCATIVO, TRANSFORMACIONES EN LOS DOCENTES PARA EL SIGLO XXI
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UNIVERSIDAD FERMIN TOROVICERRECTORADO ACADEMICO
DECANATO POST GRADO
EXIGENCIAS PARA QUIENES TRABAJAN EN EL CONOCIMIENTO
DEL CONTEXTO GRENCIAL EDUCATIVOPARA EL SIGLO
XXIPROFESOR: DOUGLAS BARRAEZ
NOMBRE: LCDA.MAYRENA DELGADOC.I: 13.145.631
SAN CRISTOBAL, AGOSTO DEL 2014
EXCELENCIA Y
CALIDAD
Según el nivel ,se busca lograr en la enseñanza la calidad del proceso educativo.El gerente educativo es el encargado de proyectar la Educación y las Instituciones Educativas.
Un Gerente Educativo:
ADMINISTRA COORDINA
ORGANIZA
CONTROLA
COMPLEMENTACARACTERISTICAS
PERSONALES:
•HONESTIDAD
•PERSEVERANCIA
* OPTIMISMO
•CREATIVIDAD
•LIDERAZGO
•CAPACIDAD DE COMUNICARSE
PLANIFICA: Un gerente EDUCATIVO establece las políticas y estrategias para el funcionamiento de una labor educativa. Crea los planes y normas que garantizan el cumplimiento de los objetivos y metas en la educación..
Según Elda María Rodríguez en Venezuela, los gerentes educativos no se sienten identificados con los propósitos institucionales ni con las necesidadesy requerimientos de sus subordinados.
El gerente educativo debe tener en cuenta el proceso en el cual Los docentes enfrentan los cambios que son continuos. La cultura profesional REQUIERE la nueva profesionalización , cambiar la gramática del sistema educativo.
CAMBIOS EN LA SOCIALIZACION:
Familia
Barrio
Comunidad
Asociación
Las TICS
CAMBIOS A NIVEL EDUCATIVO
•Cambios constantes
•Cambios epistemológicos
•Cambios de las formas de enseñar y aprender
•Cambios tecnológicos
RESISTENCIA ALCAMBIO DEBIDO A DIFICULTADES COMO:
•SER MEDIADOR: más que un instructor
•SER CONOCEDOR: disciplinar su ambiente
•Educar con pensamiento critico
•Capacidad profesional Autónoma
•Actitud colegial
•Proponer valores
•Solucionar problemas , conflictos y tomar de decisiones
•Trabajador con la comunidad
•Conocedor de la vida diaria
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
•Re conceptualizar a la educación.
•Difundir los mismos valores para evitar la exclusión social.
•Una forma de entender la educación y las relaciones de la escuela con la comunidad.
•Una nueva cultura en la institución educativa y una nueva profesionalidad del profesorado.
Reconstruir la Forma de pensarLa profesión docente:
*Un nuevo proceso de formación inicial y permanenteRealizando proyectos innovadores.
*Apoyo a la labor del profesorado, el desarrollo de la personana , el sujeto docente, el desarrollo individual , institucionalprofesional.
Reconstruir la Forma de pensarLa profesión docente:
*Cambiar los modelos organizativos y de gestiones de Las instituciones educativas.
CAMBIOS INFLUYENTES COMO:
•Acceso masivo de la población a la educación
•Las demandas educativas, el alumnado puede Aprender fuera del aula basado en una educación Fundamentada en valores y ciudadanos responsables.
•Analizar la nueva profesión docente, necesidad de ver al maestro como sujeto activo(aprende-forma y es autónomo) lleno de emociones y actitudes
CAMBIOS A NIVEL EDUCATIVO:
•Cambios en continuidad al día a día
•Cambios epistemológicos
•Cambios de las formas de enseñar y aprender
•Cambios tecnológicos
CAMBIOS EN LA CARRERA DOCENTE
Una carrera docente que favorezca la Progresión dentro de las institucionesEducativas y la motivación de realizar Proyectos de innovación.
NECESIDAD DE ALTERNATIVAS
Necesidad de colaborar con otros profesionales
NECESIDAD DE ALTERNATIVAS
Aumentar la comunicación entre los profesionales
NECESIDAD DE ALTERNATIVAS
Recibir teorías para no caer en practicas reproductoras.
Incrementar la conciencia de que enseñar y aprender
Es complejo conocer las necesidades del alumnado y del Contexto fundamental.
Formarse e introducir nuevas tecnologías de enseñanza
NECESIDAD DE ALTERNATIVAS
En cuanto a la Institución:
Abrir el centro a la comunidadCrear espacios de formación cultural colaborativa en las institucionesEducativasCompartir el liderazgo
Todas estas necesidades se vuelven primordiales a la hora de la enseñanza que en Siglo XXI viene afectando en forma continua al gerente educativo , maestros, Comunidad y alumnos.
