GRUPO COLEGIADO DE PRIMER GRADO - … · Detectar puntos de mejora relacionados con procesos...
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“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 CICLO ESCOLAR 2018–2019 GRUPO COLEGIADO DE PRIMER GRADO AGOSTO 2018. Calle 5 de Mayo, S/N, San Pedro del Rosal, C.P. 50485, Atlacomulco, Estado de México. Tel.: (01 712) 119 20 36. Correo electrónico: [email protected] SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 C.C.T. 15EBH0261Z
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“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
CICLO ESCOLAR 2018–2019
GRUPO COLEGIADO DE
PRIMER GRADO
AGOSTO 2018.
Calle 5 de Mayo, S/N, San Pedro del Rosal, C.P. 50485, Atlacomulco, Estado de México. Tel.: (01 712) 119 20 36. Correo electrónico: [email protected]
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
C.C.T. 15EBH0261Z
Objetivos Generales:
Analizar los indicadores de logro reales obtenidos en el ciclo escolar anterior, para conocer en qué
medida los estudiantes han logrado dominar un conjunto de aprendizajes esenciales en el área de
matemáticas y lenguaje y comunicación.
Proponer las estrategias como grupo colegiado para elevar el nivel de logro de los estudiantes del
primer semestre respecto a PLANEA.
Objetivos específicos:
Detectar puntos de mejora relacionados con procesos cognitivos y conocimientos necesarios para
la selección, comprensión e interpretación de textos con diferentes características y propósitos,
además de explorar el dominio en la capacidad para emplear y transformar los aprendizajes
matemáticos que les permitan interpretar, comprender, analizar, evaluar y dar solución a
problemas.
Proponer lecturas para fortalecer la comprensión lectora y realización de ejercicios con operaciones
básicas atreves de los talleres de matemáticas y las propuestas por cada asignatura.
Dar seguimiento a las evaluaciones de manera mensual y establecer acciones de mejora continua.
DIRECTORIO DEL GRUPO DE TRABAJO COLEGIADO DE LA ACADEMIA DE PRIMER SEMESTRE
NOMBRE MATERIAS EMAIL TELEFONO
CORRAL MIRANDA SATYA DEL CARMEN
MATEMÁTICAS I [email protected] 7121502576
DOMÍNGUEZ GONZÁLEZ ALMA ALEJANDRA
INGLÉS I [email protected] 7121958147
FIGUEROA CASTELAR OMAR MATEMÁTICAS I QUÍMICA I
[email protected] 7121592172
GARDUÑO BLAS CÉSAR TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I [email protected] 7121304489
GONZÁLEZ SANTIAGO ANABEL ÉTICA I TALLER DESARROLLO DEL PENSAMIENTO I METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
MORALES LÓPEZ LEANDRO EDUCACIÓN FÍSICA. [email protected] 7122152621
PLATA BECERRIL ANGÉLICA INFORMÁTICA I [email protected] 7121461365
ROSAS ALCÁNTARA NANCY TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITO I
[email protected] 7121599794
RONCES FLORES EUSEBIO TALLER DE COMPUTACIÓN TALLER DE MATEMÁTICAS
[email protected] 7121467877
LÓPEZ ESPINOZA JULIO CESAR TALLER DE MATEMÁTICAS [email protected] 7121370974
SEGUNDO ROMERO ADRIÁN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN [email protected] 7121203575
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
TALLER APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
MIRANDA JIMÉNEZ VIRIDIANA ORIENTACIÓN [email protected] 7121491812
Acta de reunión de academia
Plantel: PREPARATORIA OFICIAL
NÚM. 134
CCT: 15EBH0261Z
Academia: Primer Grado Sesión: Primera
Ordinaria: ( X ) Extraordinaria: ( )
Siendo las 8:00 hrs. del día 06 del mes de Agosto del año 2018, en el lugar que ocupa la
Sala de usos múltiples de la Epo 134, se reunieron los integrantes de la academia con el
propósito de tratar asuntos académicos relacionados con:
a) Registro de Asistencia b) Lectura y Aprobación del Orden del día. c) Establecimiento de metas. d) Desarrollo del Plan de Trabajo. e) Registro y aprobación de acuerdos. f) Concentrar los productos en la carpeta de evidencias g) Firma del Acta
Bajo el siguiente:
ORDEN DEL DÍA
• Pase de lista de los integrantes del grupo colegiado
• Desarrollo de los puntos a tratar. Socialización con los compañeros.
• • Establecimiento de temas estratégicos para el trabajo colegiado de primer grado (llenado de formatos).
• Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares
• Concentrado de evidencias y firma del acta.
Relatoría:
• Se dio el pase de lista de los integrantes del grupo colegiado
• Los integrantes presentes socializaron algunos temas estratégicos por materia para el trabajo a realizar en el colegio de primer grado.
• Se delimitaron los aspectos solicitados al llenar los documentos con los elementos requeridos.
• Se establecieron las metas de grupo colegiado. Propuestas y acuerdos:
• Se planearan 10 minutos de planea durante la clase de cada una de las materias para realizar ejercicios de lectura y de matemáticas propuestos por docente con valor de un punto.
• Se integraron los elementos solicitados en el establecimiento de temas estratégicos por materia.
Nombre y firma de los integrantes de la academia que asistieron a la reunión:
Establecimiento de las metas de las academias
Plantel: epo134 Semestre: Primero Academia de: Primero Fecha: 06-08-18
Tema estratégico
Meta
Fecha de
cumplimiento
Indicador
Acciones específicas a
realizar
Responsable
de cada acción
Avances mensuales
Logro final de la meta
Mes 1,
2… ”n”
Actividades
adicionales a
realizar
Indicador
final
Cumplimiento
cualitativo de
la meta
(comentarios
generales)
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el mcc.
Elevar el 2% de los resultados académicos a través de un proyecto transversal
Por definir en base a las tres evaluaciones propuestas
2% Como proyecto transversal planea. Dividido en dos rubros que son habilidad matemática y habilidad lectora. Habilidad matemática: Se fortalecerá por medio de talleres la evaluación diagnostica de planea y desarrollo de ejercicios encaminados a elevar indicadores en las subsecuentes pruebas que se apliquen. Todos los docentes tomaran 10 minutos a la semana para realizar ejercicios de habilidad matemática. Habilidad lectora: Se realizará un examen diagnóstico de habilidad lectora. Todos los docentes tomaran 10 minutos para promover la lectura de los libros: cazador de microbios, el periquillo sarmiento y dos bibliografías libres.
Orientación y docentes
1. Septiembre
2. Octubre 3. Noviembre
4. Diciembre
Los docentes reforzaran con ejercicios adicionales de operaciones básicas. Elaborar un glosario de las palabras desconocidas para enriquecer su vocabulario mínimo de 5 palabras a la semana.
2% Fortalecer el desarrollar de competencias genéricas a través de un proyecto transversal, encaminado a la presentación de la prueba planea.
B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:
Atender de manera oportuna los 5 indicadores del logro académico de los estudiantes a partir de los resultados de la evaluación diagnostica.
Permanente Seguimiento Resultados de cada parcial
1. Seguimiento de cada alumno en cada asignatura. 2. Atender las limitaciones a las que se enfrente el alumno 3.implementar acciones de mejora en cada asignatura
Orientación y docentes.
1.octubre 2. Noviembre 3. Diciembre
1. Identificar a los alumnos con rezago académico desde la semana de inducción. 2. Desarrollar actividades de nivelación.
Promedio final Fortalecer los indicadores de logro académico.
Aprobación: Incrementar el 5% de aprobados en todas las asignaturas con respecto al ciclo 17-18. (85% de aprobación)
Enero 2019 (término del semestre)
Los resultados obtenidos del semestre anterior.
1. Nivelación 2.acciones de nivelación 3.apoyo de los padres de familia a través de orientación. 4 apoyo de talleres.
Orientación y docentes.
1. Septiembre 2. Octubre 3. Noviembre 4. Diciembre
1. Análisis de los alumnos aprobados 2. Análisis de los resultados de cada parcial 3. Implementación de las actividades de nivelación. 4. Comunicación y seguimiento docente – orientación.
Resultados de cada parcial
Elevar el índice de aprobación
Reprobación: Disminuir en un 10% de alumnos reprobados en todas las asignaturas
Enero 2019 (término del semestre)
Los resultados de cada parcial
1.seguimiento 2. Nivelación 3. Apoyo de los talleres.
Orientación y docentes
1. Septiembre 2. Octubre 3. Noviembre 4. Diciembre
1. Análisis de los alumnos en situación de riesgo. 2. Análisis de los resultados del primer parcial 3. Implementación de las actividades de nivelación 4. Comunicación y seguimiento docente – orientación.
Resultados del parcial
Disminuir el índice de reprobación
Promedio general de
aprovechamiento:
Alcanzar un promedio general de 8.0 en cada grupo partiendo de que el promedio obtenido en el ciclo anterior fue de 7.8
Enero 2019 (término del semestre)
8.0 1.nivelación 2.trabajo con talleres 3. Apoyo de pedagogo a y subdirección.
Orientación y docentes.
1. Septiembre 2. Octubre 3. Noviembre 4. Diciembre
1.canalizar vía orientación a los alumnos con bajo rendimiento académico 2. Implementar acciones de nivelación 3.diseñar actividades para alumno con bajo resultados 4. Nivelación. 5. Canaliza a los alumnos que no trabajan en clase a pedagogo a
Resultados finales Elevar los promedios generales
Asistencia a clases: Lograr que mínimo el 85% de alumnos asista a clases.
Permanente Listas de asistencia
1.pase de lista diaria en orientación. 2.sacar el porcentaje de asistencia mensual. 3.deteccion de alumnos que faltan.
Orientación y docentes.
1. Septiembre 2. Octubre 3. Noviembre 4. Diciembre
1.identificar alumnos recurrentes a faltar 2.sistemetización en el pase lista 3. Canalizar vía orientación a los alumnos que frecuentemente faltan 4. Apoyo con padres de familia para atender la situación 5. Detectar casos especiales y llegar a un acuerdo dependiendo de su situación y actitud.
Listas de asistencia
Incrementar el índice de asistencia a clases
Abandono escolar: Disminuir a 3 % el abandono escolar en la institución partiendo del 5.4 que se tiene del ciclo pasado.
Enero 2019 (término del semestre)
3% 1.seguimiento 2.detección oportuna de alumnos en riesgo de abandono por cuestiones académicas. 3. Detección de alumnos en riesgo de abandono por causas familiares y personales.
Orientación y docentes.
1. Septiembre 2. Octubre 3. Noviembre 4. Diciembre
1. Identificar a los alumnos en riesgo de abandono escolar 2. Trabajo con orientadores con los alumnos detectados 3.seguimiento a los alumnos en riesgo 4.implementar actividades de hábitos de estudio
Disminuir el índice de abandono escolar
C) desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes.
Lograr que el 100% de docentes tome dos cursos en cosdac
Permanente Observaciones de la práctica docente
1.cursos de cosdac. 2. Clases modelos.
Orientación y docentes, pedagogo a y directivos.
1. Septiembre 2. Octubre 3. Noviembre 4. Diciembre
1. Poner en práctica los conocimientos adquiridos en los cursos. 2. Implementar aspectos que sean relevantes de las clases modelo.
100% Aplicar lo aprendido en los cursos.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de:
Primer grado Fecha: 8 de agosto de 2018
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Asignaturas Desarrollo de cada competencia
Asignaturas del área
disciplinar que se
impartirán durante el
semestre
Inglés
I
Matemátic
as I
Química I Ética I
Metodol
ogía de
la
investig
ación
Informátic
a I
Taller de
lectura y
redacción.
¿Cómo se
logrará?
(proyecto/activid
ad específica)
¿Cuándo se
realizará? (en
qué parcial)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:
1. Se conoce y valora a sí
mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
Bloque 2,3
Bloque 1, 2 y 3
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus
expresiones en distintos
géneros.
3. Elige y practica estilos de
vida saludables.
Bloque 1,
2 y 3
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilización de
medios, códigos y
herramientas apropiados.
Bloque 1 Bloque 1,
2 y 3 Bloque 1,2,4,5
Todos los
docentes tomaran
10 minutos para
promover la
lectura de los
libros: cazador de
microbios, el
periquillo sarmiento y dos
bibliografías
libres.
Septiembre, octubre,
noviembre y
diciembre
2018, enero
2019.
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
métodos establecidos.
Boque
2,3,5 Bloque 2,3,5 Bloque 2
Resolución de
ejercicios de
operaciones
básicas por partes
de los docentes
para el
fortalecimiento de
PLANEA. Por
parte del taller de matemáticas se
realizarán
evaluaciones tipo
Planea
mensualmente
Septiembre,
octubre,
noviembre y
diciembre
2018, enero 2019.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
interés y relevancia
general, considerando otros
puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
Bloque
1,4 Bloque 3 Bloque 6
Todos los
docentes tomaran
10 minutos para
promover la
lectura de los libros: cazador de
microbios, el
periquillo
sarmiento y dos
bibliografías
libres.
Septiembre,
octubre,
noviembre y
diciembre
2018, enero
2019.
7. Aprende por iniciativa e
interés propio a lo largo de
la vida.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
Bloque
1,4,6,7
Bloque
1,4,6,7 Bloque 3
Resolución de
ejercicios de
operaciones
básicas por partes
de los docentes para el
fortalecimiento de
PLANEA. Por
parte del taller de
matemáticas se
realizarán
evaluaciones tipo
Planea
mensualmente
Septiembre, octubre,
noviembre y
diciembre
2018, enero
2019.
9. Participa con una
conciencia cívica y ética en
la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la
diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):
Competencia 1
Construye
e
interpreta
modelos
matemátic
os
Identifica
problemas,
formula
preguntas de
carácter
científico y
Analiza y
evalúa la
importanc
ia de la
filosofía
en su
Constru
ye,
evalúa y
mejora
distintos
tipos de
Utiliza las
tecnología
s de la
informació
n y
comunicac
Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas, con
introducciones,
mediante
la
aplicación
de
procedimientos
aritméticos
,
algebraicos
,geométric
os y
variacional
es, para la
comprensión y
análisis de
situaciones
reales,
hipotéticas
o formales.
plantea las
hipótesis
necesarias
para
responderlas.
formación
personal y
colectiva.
argume
ntos,
sobre su
vida
cotidiana, de
acuerdo
con los
principio
s
lógicos.
ión para
investigar
, resolver
problemas
, producir materiales
y trasmitir
informació
n.
desarrollo y
conclusiones
claras.
Competencia 2
Competencia “n”
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia
de: primero Fecha: 6-08-18
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se
impartirán durante el semestre
Inglés I Matemáticas
I
Química I Ética I
Metodología
de la
investigación
Informática
I
Taller de lectura
y redacción.
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a
Realizar
% de alumnos aprobados en todos los grupos 89 89 89 89 89 89 89 Sistematización
y nivelación.
% de alumnos reprobados en todos los grupos 11 11 11 11 11 11 11
Acciones de
nivelación,
canalizar a los
alumnos a
orientación.
Apoyo de pedagogo y
subdirección
con los alumnos
que no trabajen
en clase
# de faltas totales en cada grupo 20% acorde a la carga
horaria.
20% acorde a la carga
horaria.
20%
acorde a
la carga
horaria.
20% acorde
a la
20% acorde a la carga
horaria.
20% acorde a la carga
horaria.
20% acorde a la
carga horaria.
Apoyo de los
padres de
familia a través
de orientación.
carga
horaria.
Atención de
casos
específicos
# de alumnos que abandonas la clase 4% 4% 4% 4% 4% 4% 4%
Apoyo de los
padres de
familia a través
de orientación. Atención de
casos
específicos
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que
impiden a los alumnos lograr los aprendizajes
deseados y las competencias establecidas en el MCC.
Falta de
hábitos de
estudio
Conocimientos previos
deficientes.
Falta de
hábitos de
estudio
Poco dominio
de
operaciones
básicas.
Falta de
hábitos
de
estudio
Poco
dominio
de tabla periódica
y
nomencla
tura de
IUPAC
Falta de
hábitos de
estudio.
Falta de
interés
y
recurso
s
económi
cos
limitados
Falta de
hábitos de
estudio.
Falta de hábitos de
lectura
Falta de
hábitos de
estudio
Falta de hábitos
de estudio y
lectura.
Comprensión y
redacción de
textos.
Mala ortografía.
Limitaciones en nuestra práctica docente que
impiden que nuestros alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC.
Poco uso de
TIC´s. Falta de
acceso a
internet.
Recursos
tecnológicos
insuficientes.
Falta de
bibliografía.
Adaptación al nuevo
modelo
educativo.
Poco uso de
TIC´s. Falta de
acceso a
internet.
Recursos
tecnológicos
insuficientes.
Falta de
bibliografía.
Adaptación al nuevo
modelo
educativo.
Poco uso
de TIC´s.
Falta de
acceso a
internet.
Recursos
tecnológi
cos
insuficientes.
Falta de
bibliografí
a.
Adaptació
n al
nuevo
modelo
educativo.
Poco uso de
TIC´s.
Falta de
acceso
a
internet
.
Recurso
s
tecnológicos
insuficie
ntes.
Falta de
bibliogr
afía.
Adaptac
ión al
nuevo modelo
educati
vo.
Poco uso de
TIC´s.
Falta de
acceso a
internet.
Recursos tecnológicos
insuficientes.
Falta de
bibliografía.
Adaptación al
nuevo modelo
educativo.
Poco uso de
TIC´s.
Falta de
acceso a
internet.
Recursos
tecnológicos insuficientes
.
Falta de
bibliografía.
Adaptación
al nuevo
modelo
educativo.
Poco uso de TIC´s.
Falta de acceso a
internet.
Recursos
tecnológicos
insuficientes.
Falta de
bibliografía.
Adaptación al nuevo modelo
educativo.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la
disciplina que impartimos que nos impide el
logro de las metas de aprendizajes y
Actualización
con respecto
a la materia y
Actualización
con respecto
a la materia y
Actualizac
ión con
respecto
Actualiz
ación
con
Actualización
con respecto a
la materia y al
Actualizació
n con
respecto a la
Actualización con
respecto a la
materia y al
desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
al nuevo
modelo
educativo.
Disponibilida
d de cursos y cupo en
COSDAC
al nuevo
modelo
educativo.
Disponibilida
d de cursos y cupo en
COSDAC
a la
materia y
al nuevo
modelo
educativo.
Disponibil
idad de
cursos y
cupo en
COSDAC
respect
o a la
materia
y al
nuevo modelo
educati
vo.
Disponi
bilidad
de
cursos y
cupo en
COSDAC
nuevo modelo
educativo.
Disponibilidad
de cursos y
cupo en COSDAC
materia y al
nuevo
modelo
educativo.
Disponibilidad de cursos y
cupo en
COSDAC
nuevo modelo
educativo.
Disponibilidad de
cursos y cupo en
COSDAC
Acciones específicas a realizar para
atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:
Tomar cursos
en COSDAC,
compartir e
implementar
practicas
exitosas
Tomar cursos
en COSDAC,
compartir e
implementar
practicas
exitosas
Tomar
cursos en
COSDAC,
compartir
e implemen
tar
practicas
exitosas
Tomar
cursos en
COSDA
C,
compart
ir e
implem
entar
practica
s exitosas
Tomar cursos
en COSDAC,
compartir e
implementar
practicas
exitosas
Tomar
cursos en
COSDAC,
compartir e implementar
practicas
exitosas
Tomar cursos en
COSDAC,
compartir e
implementar
practicas
exitosas
Fecha en que se realizará:
Durante todo
el semestre
Durante todo
el semestre
Durante
todo el
semestre
Durante todo el
semestr
e
Durante todo
el semestre
Durante
todo el
semestre
Durante todo el
semestre
Acta de reunión de academia
Plantel: PREPARATORIA OFICIAL
NÚM. 134
CCT: 15EBH0261Z
Academia: Primer Grado Sesión: Segunda
Ordinaria: ( X ) Extraordinaria: ( )
Siendo las 8:00 hrs. del día 07 del mes de Agosto del año 2018, en el lugar que ocupa la
Sala de usos múltiples de la Epo 134, se reunieron los integrantes de la academia con el
propósito de tratar asuntos académicos relacionados con:
a) Registro de Asistencia b) Lectura y Aprobación del Orden del día. c) Registro del Cumplimiento de tareas y productos. d) Calendario de Contenidos Temáticos por materias. e) Registro y aprobación de acuerdos. f) Concentrar los productos en la carpeta de evidencias g) Firma del Acta
Bajo el siguiente:
ORDEN DEL DÍA
• Pase de lista de los integrantes del grupo colegiado
• Desarrollo de los puntos a tratar. Socialización con los compañeros.
• • Calendario de contenidos temáticos por materia para el trabajo colegiado de primer grado (llenado de formatos).
• Concentrado de evidencias y firma del acta.
Relatoría:
• Se dio el pase de lista de los integrantes del grupo colegiado
• Los integrantes presentes socializaron el calendario de evaluaciones y de temas por materia para el trabajo a realizar en el colegio de primer grado.
• Se delimitaron los aspectos solicitados al llenar los documentos con los elementos requeridos.
• Se establecieron las metas de grupo colegiado. Propuestas y acuerdos:
• Se integraron los elementos solicitados en el establecimiento del calendario de evaluaciones y temas a trabajar por materia.
Nombre y firma de los integrantes de la academia que asistieron a la reunión:
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Matemáticas I Fecha: Agosto 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial
Segundo Parcial
Tercer Parcial
Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 5
Problema de porcentajes
y cálculo a pagar neto
Problema sobre pasar de
manera secuencial a un
grupo de personas de un
lado a otro con ciertas
restricciones dada
(virtual)
Problema de lenguaje común a lenguaje
algebraico
Septiembre 2018
Septiembre 2018
Noviembre 2018
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
Bloque 1
Bloque 4
Bloque 6 Bloque 7
Problema sobre recta
numérica y operaciones
básicas
Problema de
investigación de campo
de variables sociodemográficas.
Agosto 2018
Octubre 2018
Diciembre 2018
Enero 2019
Problema de lenguaje
algebraico usando el método gráfico y
analítico
Problema de lenguaje
algebraico usando la
fórmula general
9. Participa con una conciencia cívica y
ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia
la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales
Competencia 2 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Competencia “n” Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
Instrumentos de Evaluación (cómo se
evaluará):
Lista de cotejo (por
problema integrador) Cuestionario único
Lista de cotejo (por
problema integrador) Cuestionario único
Lista de cotejo (por
problema integrador) Cuestionario único
Fecha de evaluación Octubre Diciembre Enero
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Química I Fecha: Agosto 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Bloque 2
Bloque 3 Bloque 5
Practica de laboratorio y Investigación sobre tipos de energía, transferencia y
transformación. Representación de los modelos atómicos en una línea del tiempo e indagación sobre los usos del material radiactivo y
riesgos al medio ambiente)
Prácticas de laboratorio
tipos de enlace
Septiembre 2018
Septiembre 2018
Noviembre 2018
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
Bloque 1
Bloque 4
Bloque 6
Bloque 7
Línea del tiempo e investigación sobre la contaminación del agua en la comunidad Elaboración de una línea del tiempo e investigación de campo sobre los principales metales en su
Agosto 2018
Octubre 2018
Diciembre 2018
Enero 2019
región que son extraídos y su importancia económica.
Problema de
nomenclatura y
simbología
Prácticas de laboratorio tipos de reacciones
9. Participa con una conciencia cívica y
ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia
la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Identifica la participación del uso indiscriminado de la energía en el calentamiento global
Competencia 2
Evalúa las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnología, así como los fenómenos relacionados con su
origen, continuidad y transformación de la naturaleza para establecer acciones a fin de preservarla en todas
sus manifestaciones
Competencia “n” Identifica el objeto de estudio de la Química explicándolo mediante la problemática ambiental.
Instrumentos de Evaluación (cómo se
evaluará):
Lista de cotejo (por
problema integrador)
Cuestionario único
Lista de cotejo (por
problema integrador)
Cuestionario único
Lista de cotejo (por
problema integrador)
Cuestionario único
Fecha de evaluación Octubre 2018 Diciembre 2018 Enero 2019
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Taller de Lectura y Redacción I Fecha: Agosto de 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiadas.
Bloque I. Proceso
Comunicativo
Bloque II. Proceso de
Lectura
Bloque IV. Prototipos
Textuales
Bloque III. Proceso de
Escritura
Bloque V. Razonamiento
Lógico-verbal
Bloque VI. Textos
expositivos
Esquemas cognitivos
Comprensión de textos
Redacción de textos
Comparación de textos
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Bloque VI. Textos expositivos
Comprensión de textos Comparación de textos
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
Bloque III. Proceso de
Escritura
Redacción de textos
Comparación de textos
9. Participa con una conciencia cívica y
ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia
la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Evalúa un texto
mediante la comparación
de un contenido con el
de otros, en función de
sus conocimientos previos y nuevos.
Produce textos con base
en el uso normativo de la
lengua, considerando la
intención y situación
comunicativa.
Produce textos con base
en el uso normativo de la
lengua, considerando la
intención y situación
comunicativa.
Competencia 2
Produce textos con base
en el uso normativo de la
lengua, considerando la
Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
intención y situación
comunicativa.
coherentes y creativas,
con introducciones,
desarrollo y conclusiones.
coherentes y creativas,
con introducciones,
desarrollo y conclusiones.
Competencia 3
Argumenta un punto de vista en público de
manera precisa,
coherente y creativa.
Instrumentos de Evaluación (cómo se
evaluará):
Rúbricas, examen y
portafolio de evidencias
Rúbricas, examen y
portafolio de evidencias
Rúbricas, examen y
portafolio de evidencias
Fecha de evaluación
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: INGLÉS I Fecha: Agosto 2018
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
Información personal
Miembros de la familia Pasatiempos
Ficha de identificación
Árbol genealógico
Cuadro de gustos y disgustos
21 de agosto al 13 de Septiembre
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Actividades diarias
Medios de transporte
Lugares de la ciudad
Actividades deportivas y
escolares
Cuidado ambiental
Productos
alimenticios
Historieta de actividades
diarias
Lamina de medios de
transporte
Pictionary
Letreros
del 18 de Septiembre al 18 de Octubre 23 de Octubre al 13 de Noviembre
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Presente progresivo
Dialogo 6 de Noviembre al 13 de Noviembre
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Números y fechas
Presente simple
Línea del tiempo 28 de agosto al 13 de Septiembre
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Profesiones y ocupaciones
Unidades de medida y
empaques Organigrama
del 25 de Septiembre al 18 de Octubre
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
Verbo “to be”
Pronombres personales
Adjetivos posesivos
Expresar tiempo
Sustantivos contable
y no contable
There is/There are
How much/How many
Artiuclo determinado
e indeterminado
Cuadro comparativo con
el uso de pronombres y
verbo to be
Descripciones de una
imagen
4 de septiembre al 13 de Septiembre 20 de Noviembre al 13 de Diciembre
8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y
ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
Nacionalidades
Fichas descriptivas con la bandera y
nacionalidad de diversas
personas
11 de agosto al 13 de Septiembre
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia
la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 (11) Se comunica en una
lengua extranjera mediante un discurso
lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa
Características étnicas y
culturales
Describir de forma
escrita su comunidad
del 18 de Septiembre al 18 de Octubre
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Productos finales (lista de cotejo)
Productos finales (lista de cotejo)
Productos finales (lista de cotejo)
Fecha de evaluación OCTUBRE DICIEMBRE ENERO
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Informática I Fecha: Agosto de 2018
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Proyecto/actividad específica
a realizar
¿Cuándo se
realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Conceptos básicos
de Informática.
Hardware/ Software.
Internet./
CiudadaníaDigital. Ciudadanía y seguridad
digital.
Valores de la ciudadanía
digital.
Derechos y obligaciones
de
la ciudadanía digital.
Riesgos en la ciudadanía
digital.
Resguardo de Identidad. Impacto de pertenecer a la
Ciudadanía digital.
➢ Navegadores.
➢ Buscadores.
➢ Correo electrónico.
➢ Redes sociales.
➢ La nube.
➢ Ambientes
virtuales.
Software de
aplicación.
Procesador de
texto.
Interfaz del procesador
de texto.
Edición básica de un
documento.
Presentadores
digitales.
Interfaz de
presentaciones
Electrónicas.
Edición básica de una presentación
electrónica
incluyendo video y
sonido.
Hoja de cálculo.
Interfaz de una
hoja de cálculo.
Edición básica de
una hoja de cálculo.
Fórmulas y
Funciones. Gráficos.
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS CON LOS
PRODUCTOS REALIZADOS
(PRESENTACION-USB)
LOS PRODUCTOS QUE SE
SOLICITEN EN EL COLEGIO
DE TRABAJO
INSTITUCIONAL.
Primera Semana de
Octubre de 2018
(Primer Parcial)
Primera Semana de
Diciembre de 2018
(Segundo Parcial)
Segunda Semana de
Enero de 2019
(Tercer Parcial)
Las Fechas
designadas en el
Colegio de Trabajo.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
1.- Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explícitos e
implícitos en un texto, considerando el
contexto en el que se generó y en el que
se recibe.
4. Produce textos con base en el
uso normativo de la lengua,
considerando la intención y
situación comunicativa.
4. Produce textos con base en
el uso normativo de la
lengua, considerando la
intención y situación
comunicativa.
Competencia 2
7. Valora y describe el papel del arte, la
literatura y los medios de comunicación
en la recreación o la transformación de
una cultura, teniendo en cuenta los
propósitos comunicativos de distintos
géneros.
5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y
creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
5. Expresa ideas y conceptos
en composiciones coherentes
y creativas, con
introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
Competencia 3
9. Analiza y compara el origen, desarrollo
y diversidad de los sistemas y medios de
comunicación.
6. Argumenta un punto de vista
en público de manera precisa,
coherente y creativa.
6. Argumenta un punto de
vista en público de manera
precisa, coherente y creativa.
Competencia 4
12. Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación para
investigar, resolver problemas, producir
materiales y trasmitir información.
12. Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación
para investigar, resolver
problemas, producir materiales
y trasmitir información.
12. Utiliza las tecnologías de
la información y
comunicación para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y trasmitir
información.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
* Cuestionarios
*Examen Digital
* Prácticas y Trabajo en clase(Lista de cotejo y Guía de Observación de prácticas
* Actividades de PLANEA
* Portafolio de evidencias (digital) (Lista de cotejo
* Taller de Computación
* Lista de Cotejo (Aspecto Formativo)
Fecha de evaluación OCTUBRE DE 2018 DICIEMBRE DE 2018 ENERO DE 2019
Calendario de Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Academia de: Primero Fecha: 07 de agosto de 2018
Semestre/Asignaturas Primer Parcial Segundo Parcial Tercer parcial Trabajos Finales
Instrumento
de
evaluación
Fecha Instrumento
de
evaluación
Fecha Instrumento
de
evaluación
Fecha Qué producto
elaborarán los alumnos
Fecha
1. Ingles I Lista de cotejo Octubre.
Lista de cotejo Diciembre Lista de cotejo. Enero
Cuadros comparativos. Historietas. Diálogos. Mapas mentales. Ejercicios.
Octubre. Diciembre. Enero.
2. Matemáticas I Octubre.
Diciembre Enero
Octubre. Diciembre. Enero.
3. Química I Cuestionario Problemas integradores. Rubrica holística.
Octubre.
Cuestionario Problemas integradores. Rubrica holística.
Diciembre Cuestionario Problemas integradores. Rubrica holística.
Enero
Prácticas de laboratorio. Modelos atómicos. Línea de tiempo. Ejercicios.
Octubre. Diciembre. Enero.
4. Ética I Conceptual: Cuestionarios al final de cada bloque 30 % Procedimental: Trabajos 30 % desarrollo del pensamiento 10 % Trabajo de colegio
Octubre.
Conceptual: Cuestionarios al final de cada bloque 30 % Procedimental: Trabajos 30 %, desarrollo del pensamiento 10 % Trabajo de colegio
Diciembre Conceptual: Cuestionarios al final de cada bloque 30 % Procedimental: Trabajos 30 %, desarrollo del pensamiento 10 % Trabajo de colegio
Enero
(PLANEA) 10 % Actitudinal: Rúbrica holística 10 % Tarjeta de actitudes y valores 10 %
(PLANEA) 10 % Actitudinal: Rúbrica holística 10 % Tarjeta de actitudes y valores 10 %
(PLANEA) 10 % Actitudinal: Rúbrica holística 10 % Tarjeta de actitudes y valores 10 % Proyecto de nivelación 10 %
5. Metodología de la investigación.
Conceptual: Cuestionarios al final de cada bloque 30 % Procedimental: Trabajos 40 % Trabajo de colegio (PLANEA) 10 % Actitudinal: Rúbrica holística 10 % Tarjeta de actitudes y valores 10 %
Octubre.
Conceptual: Cuestionarios al final de cada bloque 30 % Procedimental: Trabajos 40 % Trabajo de colegio (PLANEA) 10 % Actitudinal: Rúbrica holística 10 % Tarjeta de actitudes y valores 10 %
Diciembre Conceptual: Cuestionarios al final de cada bloque 30 % Procedimental: Trabajos 40 % Trabajo de colegio (PLANEA) 10 % Actitudinal: Rúbrica holística 10 % Tarjeta de actitudes y valores 10 % Proyecto de nivelación 10 %
Enero
Proyecto de Investigación
Octubre. Diciembre. Enero.
6. Informática I * Cuestionarios *Examen Guía de Observación de prácticas * PLANEA * Portafolio de evidencias
Octubre.
* Cuestionarios *Examen Guía de Observación de prácticas * PLANEA * Portafolio de evidencias
Diciembre * Cuestionarios *Examen Guía de Observación de prácticas * PLANEA * Portafolio de evidencias
Enero
Portafolio de evidencias con los productos realizados
Octubre. Diciembre. Enero.
* Taller de Computación * Lista de Cotejo (Aspecto Formativo)
* Taller de Computación * Lista de Cotejo (Aspecto Formativo)
* Taller de Computación * Lista de Cotejo (Aspecto Formativo)
7. Taller de lectura y redacción.
Rubrica. Examen. Portafolio de evidencias.
Octubre.
Rubrica. Examen. Portafolio de evidencias.
Diciembre Rubrica. Examen. Portafolio de evidencias.
Enero
Lista de cotejo. Portafolio de evidencias. Rubricas. Taller de expresión escrita. Cuestionarios. Creación de textos.
Octubre. Diciembre. Enero.
Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel
Academia de:
Primer Grado
Fecha: 08/AGO/2018
Mes
Fecha
Horario
Temas a tratar
Insumos necesarios
(información que cada miembro
deberá traer consigo)
Productos / resultados
esperados de la reunión
AGOSTO
SEPTIEMBRE
10
8:00 a 14:00 Practica exitosa. Socialización de problemáticas presentadas en grupo y análisis de casos específicos. Seguimiento de PLANEA. Seguimiento de indicadores. Funcionalidad de orden en la libreta Reporte de entrega de ejercicios previos al examen.
Planeación de la práctica exitosa. Indicadores académicos del ciclo escolar anterior. Resultados de evaluación mensual.
Acuerdos del resultado del análisis de los puntos tratados. Fortalecimiento del desempeño docente. Análisis de resultados y propuesta para mejora continua de PLANEA.
OCTUBRE
9
8:00 a 14:00 Practica exitosa. Socialización de problemáticas presentadas en grupo y análisis de casos específicos. Seguimiento de PLANEA. Seguimiento de indicadores.
Planeación de la práctica exitosa. Indicadores académicos del mes anterior. Resultados de evaluación mensual.
Acuerdos del resultado del análisis de los puntos tratados. Fortalecimiento del desempeño docente. Análisis de resultados y propuesta para mejora continua de PLANEA.
NOVIEMBRE
7
8:00 a 14:00 Practica exitosa. Socialización de problemáticas presentadas en grupo y análisis de casos específicos. Seguimiento de PLANEA. Seguimiento de indicadores. Verificar los resultados de las calificaciones
Planeación de la práctica exitosa. Indicadores académicos del mes anterior. Resultados de evaluación mensual.
Acuerdos del resultado del análisis de los puntos tratados. Fortalecimiento del desempeño docente. Análisis de resultados y propuesta para mejora continua de PLANEA.
DICIEMBRE
6
8:00 a 14:00 Practica exitosa. Socialización de problemáticas presentadas en grupo y análisis de casos específicos. Seguimiento de PLANEA. Seguimiento de indicadores. Verificar los resultados de las calificaciones Seguimiento de nivelación.
Planeación de la práctica exitosa. Indicadores académicos del mes anterior. Resultados de evaluación mensual.
Acuerdos del resultado del análisis de los puntos tratados. Fortalecimiento del desempeño docente. Análisis de resultados y propuesta para mejora continua de PLANEA.
ENERO
24 y 25
8:00 a 14:00 Evaluación de trabajo de colegio.
Indicadores Problemática atendida de los alumnos
Propuestas de acciones del colegio siguiente.
FEBRERO
15
8:00 a 14:00 Practica exitosa. Socialización de problemáticas presentadas en grupo y análisis de casos específicos. Seguimiento de PLANEA. Seguimiento de indicadores. Funcionalidad de orden en la libreta Reporte de entrega de ejercicios previos al examen.
Planeación de la práctica exitosa. Indicadores académicos del semestre anterior. Resultados de evaluación mensual.
Acuerdos del resultado del análisis de los puntos tratados. Fortalecimiento del desempeño docente. Análisis de resultados y propuesta para mejora continua de PLANEA.
MARZO
14
8:00 a 14:00 Practica exitosa. Socialización de problemáticas presentadas en grupo y análisis de casos específicos. Seguimiento de PLANEA. Seguimiento de indicadores.
Planeación de la práctica exitosa. Indicadores académicos del mes anterior. Resultados de evaluación mensual.
Acuerdos del resultado del análisis de los puntos tratados. Fortalecimiento del desempeño docente. Análisis de resultados y propuesta para mejora continua de PLANEA.
ABRIL
Practica exitosa. Socialización de problemáticas presentadas en grupo y análisis de casos específicos. Seguimiento de PLANEA. Seguimiento de indicadores. Verificar los resultados de las calificaciones
Planeación de la práctica exitosa. Indicadores académicos del mes anterior. Resultados de evaluación mensual.
Acuerdos del resultado del análisis de los puntos tratados. Fortalecimiento del desempeño docente. Análisis de resultados y propuesta para mejora continua de PLANEA.
MAYO
7
8:00 a 14:00 Practica exitosa. Socialización de problemáticas presentadas en grupo y análisis de casos específicos. Seguimiento de PLANEA. Seguimiento de indicadores. Verificar los resultados de las calificaciones Seguimiento de nivelación.
Planeación de la práctica exitosa. Indicadores académicos del mes anterior. Resultados de evaluación mensual.
Acuerdos del resultado del análisis de los puntos tratados. Fortalecimiento del desempeño docente. Análisis de resultados y propuesta para mejora continua de PLANEA.
JUNIO
12
8:00 a 14:00 Evaluación de trabajo de colegio.
Indicadores Problemática atendida de los alumnos
Propuestas de acciones del colegio siguiente.
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
TRANSVERSALIDAD CURRICULAR Colegio: Primero Semestre: Primer
Nombre del Proyecto: Pronosticar fenómenos naturales.
Participantes:
Campo Disciplinar Matemáticas Ciencias
Experimentales Comunicación Humanidades Ciencias Sociales
Asignatura Matemáticas I Química I
Informática I
Taller de lectura y
redacción I
Ingles I
Ética I Metodología de la
investigación.
Contenido central Modelos de probabilidad
y estadística.
Química como
herramienta de vida
Estrategias de
comprensión lectora
Herramientas básicas de
software de aplicación
La ética en diversos
contextos
Introducción a la
metodología de la
investigación.
Contenido
específico Probabilidad. Método científico
Referencia e inferencia.
Hoja de calculo Contexto individual
Utilidad y característica
de la metodología de la
investigación
Aprendizaje
esperado
Evalúa los posibles
resultados de un
fenómeno social o
natural.
Argumenta la utilidad
del método científico
para proponer posibles
soluciones a problemas
del entorno
Interpretar de manera
critica las ideas
principales de diferentes
tipos de texto.
Logra el manejo de
fórmulas, funciones y
gráficos
Aplica el dialogo y la
tolerancia para un
desarrollo favorable en
su entorno comunitario
Describe las formas de
la construcción del
conocimiento científico,
su pertinencia y
relevancia para la
elaboración de diversas
investigaciones
utilizando diferentes
métodos y modelos que
permitan una posible
solución de la
problemática presentada
en su contexto social
Producto esperado
Investigación de campo
y su representación
gráfica.
Investigación sobre la
contaminación en la
comunidad.
Lectura de textos
climatológicos.
Tabla y grafica de los
resultados obtenidos.
Esquema de telaraña Proyecto de
investigación.
Producto Final Evidencias en cada una de las materias.
San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Edo. de Méx., a _7__ de ___agosto_____ de 2018.
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
PLANEA 2018–2019
Colegio: Primero Semestre: Primero
Participantes: Corral Miranda Satya del Carmen, Julio Cesar López Espinoza, Eusebio Ronces Flores, Castelar Figueroa Omar, Alma Alejandra
Domínguez González, Angélica Plata Becerril.
Actividades específicas para Habilidad Matemática
Participantes Objetivos Actividades Indicador Responsable Fecha
Docentes
Participar, colaborar en el desarrollo de las actividades programadas para el proyecto transversal (Planea)
Aplicación y evaluación de examen diagnostico (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 13/08/2018
F. de término: 17/08/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 30 reactivos con una duración de 50 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 13/08/2018
F. de término: 17/08/2018
Docentes
Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.
La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor Eusebio Ronces Flores. En el taller de matemáticas se desarrollaran los ejercicios tipo planea. Para un total de 10 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara en el taller de matemáticas, en cada uno de los exámenes a desarrollar.
Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos
captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo de Eusebio Ronces
F. de inicio: 20/08/2018
F. de término: 14/09/2018
Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.
Estudiantes
Que el alumno practique los ejercicios tipo planea, considerando las distintas formas de solución
El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución
Cuaderno de planea
Responsables: Taller de matemáticas y alumnos
F. de inicio: 20/08/2018
F. de término: 14/09/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Aplicación y evaluación de examen E1 (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 17/09/2018
F. de término: 21/09/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 10 reactivos con una duración de 15 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 17/09/2018
F. de término: 21/09/2018
Docentes
Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.
La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor Eusebio Ronces Flores. En el taller de matemáticas se desarrollaran los ejercicios tipo planea. Para un total de 10 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara en el taller de matemáticas, en cada uno de los exámenes a desarrollar.
Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos
captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo de Eusebio Ronces
F. de inicio: 24/09/2018
F. de término: 12/10/2018
Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.
Estudiantes
Que el alumno practique los ejercicios tipo planea, considerando las distintas formas de solución
El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución
Cuaderno de planea
Responsables: taller de matemáticas y alumnos
F. de inicio: 24/09/2018
F. de término: 12/10/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Aplicación y evaluación de examen E2 (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 15/10/2018
F. de término: 19/10/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 10 reactivos con una duración de 15 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 15/10/2018
F. de término: 19/10/2018
Docentes
Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.
La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor Eusebio Ronces Flores. En el taller de matemáticas se desarrollaran los ejercicios tipo planea. Para un total de 10 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara en el taller de matemáticas, en cada uno de los exámenes a desarrollar.
Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos
captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo de Eusebio Ronces
F. de inicio: 22/10/2018
F. de término: 16/11/2018
Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.
Estudiantes
Que el alumno practique los ejercicios tipo planea, considerando las distintas formas de solución
El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución
Cuaderno de planea
Responsables: maestros de taller de matemáticas y alumnos
F. de inicio: 22/10/2018
F. de término: 16/11/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Aplicación y evaluación de examen E3 (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 19/11/2018
F. de término: 23/11/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 10 reactivos con una duración de 15 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 19/11/2018
F. de término: 23/11/2018
Docentes
Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.
La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor Eusebio Ronces Flores. En el taller de matemáticas se desarrollaran los ejercicios tipo planea. Para un total de 10 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara en el taller de matemáticas, en cada uno de los exámenes a desarrollar.
Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos
captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo de Eusebio Ronces
F. de inicio: 26/11/2018
F. de término: 14/12/2018
Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.
Estudiantes
Que el alumno practique los ejercicios tipo planea, considerando las distintas formas de solución
El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución
Cuaderno de planea
Responsables: maestros de taller de matemáticas y alumnos
F. de inicio: 26/11/2018
F. de término: 14/12/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Aplicación y evaluación de examen E4 (Planea)
Examen y hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 17/12/2018
F. de término: 21/12/2018
Estudiantes
Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas
Resolver el examen diagnóstico de 30 reactivos con una duración de 50 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos
Hoja de respuestas
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar
F. de inicio: 17/12/2018
F. de término: 21/12/2018
Docentes
Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea
Evaluar y capturar resultaos de la evaluación global
Examen y hoja de respuestas, archivo con cuadro comparativo de las evaluaciones
Aplicación y evaluación 1ro I Satya corral Miranda Aplicación y evaluación 1ro II. : Omar Figueroa Castelar Responsable de captura: Eusebio Ronces Flores
F. de inicio: 17/12/2018
F. de término: 21/12/2018
Materias que participan
INGLÉS I, Matemáticas I, Taller de matemáticas, Informática I.
OBSERVACIONES: Por acuerdo de Colegio cada materia trabajará 10 minutos para resolver ejercicios tipo PLANEA propuestos por el docente.
