Guia de Tesis

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA

ANTONIO JOS DE SUCREAMPLIACIN ANACO

ANACO. ESTADO ANZOTEGUIDEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

GUA BSICA PARA LA ELABORACIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN Y PROYECTOS

Autora:

Lcda. Nair Sotillo S.

Anaco, Junio 2010

NDICE GENERAL

Pp

ndice GeneralListado de CuadrosListado de FigurasListado de Anexos

IntroduccinEl informe escrito El Informe escrito. Tipos Contenido de un Informe, Proyecto o del Trabajo Especial de Grado (T.E.G.)El Trabajo Especial de Grado

Modalidades del Trabajo Especial de Grado Investigacin de Campo Investigacin Documental Proyecto Factible

Fases del Trabajo Especial de Grado 1era fase: Planificacin del Proyecto de Investigacin

(Anteproyecto) 2da fase: Ejecucin y Presentacin del Trabajo Especial de

Grado

Organizacin de la Propuesta del Trabajo Especial de Grado Pginas preliminares Pgina de ttulo Pgina de Constancia de Aprobacin del Prof. Investigacin II Pgina de Aceptacin del Tutor y el Asesor Metodolgico ndice General.. Resumen

Cuerpo o texto Introduccin El Problema Contextualizacin del Problema Objetivos de la Investigacin

iivvivii

1335

88991010

1010

12

15151516

161617

17171718

2

Justificacin de la Investigacin

Marco Referencial Antecedentes de la Investigacin Bases Tericas Definicin de Trminos Bsicos o Tcnicos Sistema de variables

Marco Metodolgico Cronograma de Actividades

Materiales de Referencia

ORGANIZACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

El ttulo de la InvestigacinIntroduccin

CAPTULO I: EL PROBLEMA Conceptualizacin del Problema Objetivos de la Investigacin -Objetivo General -Objetivos EspecficosJustificacin e Importancia de la Investigacin

CAPTULO II: MARCO REFERENCIAL Antecedentes de la Investigacin Resea histrica del problema o Antecedentes histricos Fundamentos o Bases Tericas Definicin de Trminos Bsicos o Tcnicos Sistema de variables

CAPTULO III: MARCO METODOLGICO Tipo de Investigacin Diseo de Investigacin Poblacin Muestra Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de datos Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de datos Aspectos Administrativos

CAPTULO IV: RESULTADOS Presentacin, Anlisis e Interpretacin de Resultados Resumen del anlisis de la encuesta y/o entrevista Presentacin de los resultados finales del Proyecto

1919

2022222323

2324

25

26

2627

292934343537

383939404142

4848515354555656

585859

3

CAPTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones Recomendaciones

Lista de referencias o bibliografaAnexos

LA REDACCIN EN LA EJECUCIN DE PROYECTOS, TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Y OTROS INFORMES ESCRITOS.

NORMAS DE TRANSCRIPCIN Y PRESENTACIN DE INFORME, UN ANTEPROYECTO, DE UN PROYECTO O DE UN TRABAJO ESPECIAL DE GRADO. Normas Generales Modelos de Citas Bibliogrficas y/o Lista De Referencias Impresin del Trabajo Especial de Grado Encuadernacin del Trabajo Especial de Grado Presentacin Oral del Trabajo especial de Grado Planificacin de la Presentacin Oral Ejecucin de la Presentacin Oral

REFERENCIAS DOCUMENTALES

ANEXOS

59

606060

6162

63

71

71788384858688

91

93

4

LISTADO DE CUADROS

CUADRO Pp

I

II

III

IVV

VI

VII

VIII

IX

X

XI

Problema de Investigacin

Cuadro Diagnstico para elaborar el Planteamiento del Problema

Esquema de la formulacin de Objetivos

Operacionalizacin de Variables

Variable conceptual o nominal

Variable operacional

Operacionalizacin de variables

Diferencias entre Mtodo Inductivo y Mtodo Deductivo

Esquema del tipo y diseo de la Investigacin

Palabras utilizadas como conectivos y relacionantes clasificadas segn su funcin

Palabras seal segn el rol que cumplen

30

33

36

44

45

45

46

52

53

67

69

5

LISTADO DE FIGURAS

FIGURA N Pp

1 Jerarquizacin de los tres primeros elementos del Captulo I

2 Jerarquizacin de los subttulos referentes a objetivos y justificacin de la investigacin.

3 Jerarquizacin de algunos elementos del Captulo II (Marco Referencial)

4 Jerarquizacin de algunos elementos del Captulo III (Marco Metodolgico).

5 Esquema de la secuencia a seguir en las Bases o Fundamentos

Legales

18

20

21

24

41

6

LISTADO DE ANEXOS

ANEXO Pp

A-1

A-2

B-1

B-2

B-3

B-4

B-5

B-6

B-7

C-1

C-2

C-3

D

E-1

E-2

E-3

Modelo de portada para el Proyecto de Trabajo Especial de Grado

Modelo de portada para Trabajo Especial de Grado

Constancia de Aprobacin del Docente de Investigacin II

Constancia de Aceptacin del(a) Tutor(a) Acadmico(a)

Constancia de Aceptacin del(a) Asesor(a) Metodolgico(a)

Constancia de Aprobacin del(a) Tutor(a) Acadmico(a)

Constancia de Aprobacin del(a) Asesor(a) Metodolgico(a)

Constancia de Aprobacin del TEG por el Jurado Examinador

Certificado de Aprobacin del Trabajo Especial de Grado con Mencin

Modelo de ndice General

Modelo Lista de Cuadros

Modelo Lista de Grficos

Modelo presentacin de Resumen

Listado de verbos indicados para objetivos de investigacin segn el nivel

Verbos que implican la obtencin de conocimientos o un acto cognoscitivo.

Listado de verbos para objetivos generales y especficos.

95

96

98

99

100

101

102

103

104

106

108

109

111

113

114

115

7

INTRODUCCIN

Todo estudiante se enfrenta al reto de presentar, como parte final de su

formacin profesional, un trabajo de Investigacin donde debe mostrar los

conocimientos adquiridos durante los aos de estudio, el cual debe

desarrollar siguiendo ciertas normas o parmetros establecidos por la

Institucin donde cursa estudios. De igual manera, el docente o profesor

debe conocer dichas normas para la adecuada orientacin o asesora a los

alumnos en la realizacin de dicha asignacin y, posteriormente, para la

correccin de las mismas.

Ante esta perspectiva se elabor la presente Gua Bsica para la elaboracin del Trabajo Especial de Grado, en la cual se presentan los pasos del Proyecto o Anteproyecto y del Trabajo Especial de Grado; la

misma contiene los requerimientos bsicos de dicho documento, en base a lo

exigido por el Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre en

cuanto fondo y a forma. Es recomendacin expresa que la presente Gua sea

utilizada en las asignaturas Investigacin I y II, a fin de que el estudiante se

familiarice con dichas normativas y confronte menos traumas al enfrentarse

al compromiso de elaborar el Trabajo Especial de Grado.

Esta gua contiene en su primera parte los tipos de informes escritos,

las etapas de un proceso de investigacin y el contenido del Trabajo Especial

de Grado. As como tambin las diferentes modalidades de TEG, normas

para su elaboracin. En una segunda parte se presentan modelos de citas

bibliogrficas y citas de referencia, la bibliografa y las Normas de

transcripcin y presentacin de un Informe, de un Anteproyecto, o de un

8

Trabajo Especial de Grado, culminando con los anexos donde se pueden ver

los diferentes recaudos, modelos de portadas e ndices, entre otros.

Este es un primer borrador que est sometido a revisin permanente y a

ajustes de acuerdo con las normativas del IUTAJS, es aspiracin de la autora

contar con el apoyo del Consejo Directivo y Acadmico, del personal docente

y otros usuarios para la actualizacin y consolidacin de este instrumento

como un Manual para uso de la Ampliacin Anaco.

9

EL INFORME ESCRITO

El Informe Escrito. Tipos.

Tanto el estudiante como el profesional con frecuencia deben realizar

investigaciones y presentar un informe sobre los hallazgos de dicha

indagacin.

Un informe es un documento escrito que se presenta como producto o

resultado de una actividad, investigacin, estudio, creacin, entre otros.

Existen gran cantidad de tipos de informes: tcnicos, de auditora, de

investigacin, gerenciales, financieros, contables, empresariales, mdicos;

dependiendo su clasificacin de la profesin que se ejerza, la funcin o el

uso del informe. En el rea educativa, por lo general, el docente solicita un

ensayo, una monografa, un proyecto. A continuacin se definen, de forma

breve los diferentes tipos de informes, para un conocimiento general.

a) Monografa que es producto de una investigacin documental

sobre un tema especfico, puede ser tambin una Tesis de Grado,

dependiendo del nivel de estudio y el propsito de la misma.

b) Ensayo que es un escrito breve sobre un tema especfico.

c) Informe de Proyecto que se genera como producto de una serie

de actividades coordinadas e interrelacionadas entre si, para cumplir con

objetivos propuestos ante una situacin dada.

Todo proceso de investigacin, de indagacin o de estudio debe

generar un informe como producto final a objeto de darlo a conocer o

divulgarlo.

Todo estudiante, para culminar su proceso educativo debe realizar un

trabajo denominado Trabajo de Grado o Tesis de Grado; para su desarrollo

debe realizar primero un anteproyecto y luego el proyecto. Para su

10

realizacin deben cumplirse ciertas etapas o pasos, los cuales son los

siguientes:

Como aspectos previos, adems de las pginas denominadas

preliminares, debe llevar el ndice y la Introduccin

1.- Conceptualizacin del Problema: es la seleccin y planteamiento del problema que se desea investigar. En este punto se contempla el

establecimiento de los objetivos a alcanzarse, fijndolos desde un punto de

vista posible y lograble as como la importancia de la investigacin.

2.- Elaboracin del Marco Referencial o Marco Terico: que implica la revisin y seleccin de todo aquel material til y necesario para el

desarrollo de la investigacin, incluyendo la enunciacin de las variables que

se manejarn en el proyecto.

3.- Metodologa o Eleccin del Diseo o Mtodo: consiste en elegir el diseo o estrategia a utilizar para llevar a la prctica y operacionalizacin

de la investigacin. La operacionalizacin consiste en hacer efectivos y

precisos los conceptos y elementos que participan en el problema

investigado, en otras palabras, es la fijacin de caractersticas que posee el

fenmeno estudiado, ac se incluye lo concerniente a la confeccin de

instrumentos para la recoleccin de datos y el procesamiento de la

informacin recabada, para luego ser analizada.

4.- Anlisis de Datos: en donde se realiza la presentacin de los resultados obtenidos a travs de cuadros y grficos, realizando, a su vez, el

anlisis respectivo para la confrontacin con los objetivos propuestos y, en

caso que las hubiere, las hiptesis planteadas.

5.- Conclusiones y Recomendaciones: a la luz de los resultados obtenidos, se generan las conclusiones o planteamiento de una teora y las

posibles recomendaciones, si el caso lo amerita.

6.- Referencias Documentales (Bibliografa): Se presenta el listado de textos o documentos empleados para consultar durante el desarrollo del

proyecto. ste debe elaborarse en orden alfabtico, sealando, autor, ao de

11

edicin, ttulo, editorial, ciudad y, de ser necesario, pas. Slo debe contener

aquellas referencias citadas en el texto.

7.- Anexos y/o Apndices: En caso que los hubiere y deben estar referidos en el texto.

8.- La Propuesta: Dependiendo de la modalidad empleada, se presentar tambin la propuesta (en caso de proyectos factibles o proyectos

especiales).

Cada una de estas etapas es un captulo dentro del proyecto,

anteproyecto o TEG porque cada uno contiene un esquema especfico.

Contenido de un Informe, Proyecto o del Trabajo Especial de Grado (T.E.G.)

Las etapas de Proyecto y de un Trabajo Especial de Grado (TEG) son

las mismas, se diferencian en que el Proyecto contiene el antes, lo que se

har, mientras que el Trabajo Especial de Grado es lo que el estudiante

realiz o desarroll en el cumplimiento de lo indicado en el Proyecto, en tal

sentido, los aspectos referidos al anlisis de los resultados, las conclusiones

y recomendaciones, irn slo en el T.E.G. Tanto uno como el otro se deben

redactar en tercera persona, de manera impersonal. Las etapas o aspectos

que deben contener son las siguientes:

Pginas Preliminares: Ttulo de la Investigacin (Anexos A-1 y A-2)

Constancia de Aprobacin del Tutor (Anexo B-2)

Constancia de Aprobacin del Asesor Metodolgico (si procede) (Anexo

B-3)

Certificacin de Aprobacin otorgada por el Jurado Examinador (Anexo

B-4)

Dedicatoria (Opcional, slo en el T.E.G.)

12

Agradecimiento o Reconocimiento (Opcional, slo en el T.E.G.)

ndice General (Anexo

ndice de Cuadros y Grficos (Separados) (Anexos

Resumen (Anexo)

IntroduccinCAPTULO I: EL PROBLEMA- Conceptualizacin del Problema

- Objetivos de la Investigacin

- Objetivo General

- Objetivos Especficos

- Justificacin de la Investigacin

CAPTULO II: MARCO REFERENCIAL- Antecedentes de la Investigacin

- Fundamentos o Bases Tericas

- Bases Legales (si las hubiere)

- Bases Tericas

- Sistema de Variables

Variable Independiente

Variable Dependiente

Variable(s) Interviniente(s)

- Sistema de Hiptesis (si las hubiere)

- Definicin de Trminos Bsicos o Tcnicos (Si fuere necesario)

CAPTULO III: MARCO METODOLGICO- Tipo y Diseo de Investigacin

- Poblacin y Muestra

Poblacin

Muestra. Tipo de muestreo.

- Operacionalizacin de las Variables

13

- Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

- Tcnicas de Anlisis y Procesamiento de Datos

CAPTULO IV: RESULTADOS- Presentacin, Anlisis e Interpretacin de los Resultados

- Presentacin de los resultados finales del proyecto, tomando como

base los objetivos propuestos, el propsito y alcance de la

Investigacin.

CAPTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES- Conclusiones (Slo en T.E.G.)

- Recomendaciones (Slo en T.E.G.)

REFERENCIAS DOCUMENTALESANEXOS (Si los hubiere y siempre citados en el cuerpo o texto)APNDICE (Si lo hubiere)

Nota: Dependiendo de la modalidad que se seleccione para desarrollar el Trabajo Especial de Grado, pudiera necesitar anexar un captulo adicional:

La Propuesta, especialmente cuando se realiza un Proyecto Factible.

14

EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Para el Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre

(IUTAJS), el Trabajo Especial de Grado (TEG) es un requisito final y

obligatorio en la formacin del T.S.U., para la obtencin del ttulo en la

carrera cursada a nivel de estudios de pregrado.

Constituye una aplicacin, extensin y profundizacin de los

conocimientos adquiridos en la carrera y consiste en la investigacin de un

problema terico-prctico mediante el cual el estudiante demuestra dominio

del rea en la especialidad correspondiente a la carrera, as como los

mtodos investigacin inherentes a sta.

El aspirante a ttulo ha de evidenciar su capacidad para plantear un

problema, solucionarlo aplicando los mtodos y tcnicas de investigacin

adecuados al caso particular que aborda y presentar el respectivo informe

segn las orientaciones correspondientes.

El TEG debe ser indito, pertinente y constituir un aporte para el

desarrollo del respectivo campo del conocimiento. Asimismo, el informe debe

redactarse en castellano y no debe ser utilizado para optar a otros ttulos

acadmicos del mismo o diferente nivel de estudios dentro o fuera de la

Institucin.

De igual manera, dicho trabajo debe enmarcarse dentro de las reas y

lneas de investigacin de la carrera cursada, por ende, tiene asignada una

carga crediticia y su elaboracin y presentacin es de carcter obligatorio

Modalidades del Trabajo Especial de Grado

El T.E.G. se puede desarrollar bajo tres modalidades: Investigacin de

Campo, Investigacin Documental y Proyecto Factible. A continuacin se

explica cada una de ellas:

15

A) Investigacin de CampoEl TEG presentado en la Modalidad Investigacin de Campo consiste

en el anlisis sistemtico de un problema determinado con el propsito de

describirlo, explicar sus causas y efectos, comprender su naturaleza y

elementos que lo conforman o predecir su ocurrencia. Su principal

caracterstica es que el tesista debe recabar informacin directamente de

realidad, por ende, tales datos deben ser originales o primarios.

Por tanto, la investigacin podr ser de tipo exploratorio, descriptivo,

explicativo, evaluativo, estudio de casos, experimental, cuasi experimental,

expostfacto, investigacin-accin, cualitativo, interpretativo, entre otros.

Cuando la investigacin es de tipo experimental y dirigida a individuos

o grupo de personas, deber regirse por las normas nacionales e

internacionales reguladoras de la intervencin intencionada con fines de

investigacin a objeto de garantizar los derechos de los involucrados.

B) Investigacin Documental:El TEG, realizado bajo la Modalidad Investigacin Documental

consiste en el estudio de un problema con el fin de ampliar y profundizar el

conocimiento inherente a su naturaleza, el cual est contenido en diferentes

fuentes documentales. Su originalidad debe reflejarse en el enfoque,

criterios, conceptos, conclusiones y recomendaciones referidas por el autor

y, segn los objetivos a lograr, podr ser de tipo comparativo, anlisis crtico

de problemas terico-prcticos, revisin crtica del estado del conocimiento

en determinados campos del saber, elaboracin de modelos, entre otros.

En esta modalidad la estrategia del autor se basar en el anlisis de

diferentes fuentes de informacin (libros, revistas, pelculas, audiocassettes,

informes, dibujos, fotografas, vdeos, entre otros), que contengan los

resultados de investigaciones previas de otros autores y, por tanto,

constituyen datos de segunda mano o secundarios.

16

C) Proyecto FactibleCuando el Trabajo Especial de Grado se desarrolla mediante la

Modalidad Proyecto Factible, se refiere a la propuesta de un modelo

funcional viable o de una solucin posible a un problema de tipo prctico, con

el fin de satisfacer necesidades de entes especficos (institucin, comunidad,

grupo social, persona en particular, entre otros). Dentro de esta categora se

enmarcan todas las investigaciones de tipo proyectiva, -proyectos factibles-

que conduzcan a la creacin o diseo de un producto; por ejemplo,

proyectos: arquitectnicos, estructurales, de sistemas, electrnicos,

agropecuarios, qumicos, o de otra naturaleza, siempre debe estar acorde

con la carrera y especialidad cursada por el estudiante y apoyadas en una

investigacin de campo o documental.

Es importante sealar que los aspirantes elaborarn y presentarn el

proyecto propuesto hasta la etapa de demostracin de su factibilidad.

Fases del Trabajo Especial de Grado

La elaboracin del TEG se realiza de acuerdo a las siguientes fases:

(a) Panificacin del Proyecto de Investigacin, (b) Ejecucin y Presentacin

(escrita y oral) del TEG. Cada una de estas fases est, a su vez, subdividida

en etapas, las cuales se presentan a continuacin:

1era fase: Planificacin del Proyecto de Investigacin (Anteproyecto)

En esta primera fase, el estudiante, de manera general describe lo que

se propone realizar para cumplir con la exigencia acadmica del IUTAJS en

lo referente al Trabajo Especial de Grado que le permitir obtener el ttulo

correspondiente a los estudios de pregrado realizados.

Esta fase se cumple en el VI Semestre, como actividad propia de la

asignatura Trabajo Especial de Grado, para todas las carreras.

17

En esta primera fase se deben cumplir dos etapas:

a. Elaboracin del Proyecto de Investigacin.

b. Presentacin del Proyecto de Investigacin.

a. Elaboracin del Proyecto de Investigacin , el cual debe incluir: ndice, introduccin, el problema, marco referencial (terico), marco

metodolgico, cronograma de actividades y materiales de referencia

(bibliografa) y anexos (si los hubiere).

b. Presentacin del Proyecto de Investigacin , lo que consistir en la consignacin de tres ejemplares encuadernados con gusano, con portada

azul, la cual debe regirse por las normativas del IUTAJS. Dicho documento

ha de estar redactado en futuro porque se refiere a lo que se realizar

durante la ejecucin del TEG. Su extensin ser mximo 50 pginas,

incluyendo las preliminares: (ndice, Constancia de aprobacin del docente

de Investigacin II, carta de aceptacin del Tutor Acadmico, carta de

aceptacin de la empresa o institucin donde se realizar el TEG; (si es

pertinente); es importante sealar que excederse en el nmero de pginas

no es limitativo para su aceptacin, depender de la naturaleza de la

investigacin. En el proyecto se deben seguir las normativas sealadas en la

presente Gua.

El Proyecto ser objeto de revisin por parte de dos o tres docentes o

profesionales universitarios con conocimientos en el campo del saber en la

cual se ubica la temtica abordada en el Proyecto. Asimismo, ste deber

ser revisado tambin por un profesional con idoneidad o dominio del rea

Metodolgica. Este jurado emitir un veredicto, el cual se dar a conocer al

estudiante por escrito a objeto de que inicie la elaboracin del TEG.

Aprobado el Proyecto se transforma en Propuesta de Trabajo Especial de Grado, cuya inscripcin realizar el estudiante en el Departamento de Investigacin, para tener derecho a sta, que se cumplir

18

en el Sexto Semestre, el estudiante debe haber cubierto la totalidad de

prerrequisitos establecidos en el Plan de Estudio de la carrera y mencin que

cursa en el IUTAJS.

2da fase: Ejecucin y Presentacin del Trabajo Especial de GradoEn el VI Semestre el alumno proceder a ejecutar y presentar, de

manera escrita y oral, la investigacin que constituye su Trabajo Especial de

Grado. En tal sentido, deber cumplir las siguientes etapas:

a) Ejecucin del TEG: Aprobada la propuesta, el alumno debe inscribirla e iniciar su ejecucin, con asistencia del Tutor Acadmico y, de ser

necesario, del Asesor Metodolgico. Dicha ejecucin consiste en desarrollar

las acciones conducentes al logro de los objetivos que orientan la

investigacin, responder interrogantes planteadas, comprobar hiptesis y/o

presentar un proyecto factible, segn corresponda.

Tales acciones estarn relacionadas con el enfoque metodolgico

seleccionado, el cual debe ser congruente con el tipo de investigacin y la

modalidad de TEG; adems, deben vincularse con el cumplimiento de los

aspectos establecidos en el cronograma de actividades propuesto en la

Planificacin del Proyecto de Investigacin.

Esta etapa concluye con la obtencin de determinados resultados, los

cuales deben confrontarse con los objetivos enunciados, la metodologa

propuesta, el marco referencial y el problema que, se traducen en

elaboracin de las conclusiones y de la propuesta que d solucin al

problema o necesidad de tipo prctico que sufre una comunidad o institucin.

Es importante sealar que los resultados deben concretarse en un

conjunto de conclusiones puntuales, mediante las cuales se sintetizan las

respuestas al problema o necesidad planteadas a la luz de los hallazgos

obtenidos.

Se debe tener presente que durante la ejecucin del TEG, suelen

manifestarse diversas situaciones relacionadas con el problema objeto de

19

estudio, que si no es indispensable solucionarlas, se dejarn para incluirlas

como Recomendaciones para ser tratadas en nuevas investigaciones.

Con las conclusiones y recomendaciones se cierra el ciclo

correspondiente a la Primera etapa de la Segunda fase de Ejecucin y

Presentacin del TEG.

b) Presentacin escrita del TEG: Esta segunda etapa de la fase Ejecucin y Presentacin del Trabajo Especial de Grado, corresponde a la

presentacin escrita del TEG y consiste en la redaccin, de parte del

estudiante; bajo la asistencia del Tutor, de un documento cuyo objetivo

principal es comunicar por escrito qu problema dio origen y forma a la

investigacin, qu marco referencial lo fundamenta, qu metodologa se

utiliz para lograr los objetivos de la investigacin y dar solucin al problema,

qu resultados se obtuvieron, qu se concluye de los resultados y qu

recomendaciones se hacen.

Este documento escrito se caracteriza por: (1) es de carcter final

puesto que se redacta cuando la investigacin se ha ejecutado totalmente;

(2) es extenso pues incluye con gran detalle los diferentes alcances de la

investigacin realizada; (3) es estrictamente cientfico por cuanto tiene como

destinatario al lector especializado en el campo del conocimiento

correspondiente al tema abordado; (4) es de investigacin propia ya que est

destinado, esencialmente, a comunicar la investigacin realizada

directamente por el autor.

Para la elaboracin del documento escrito, el estudiante debe seguir

las prescripciones previstas en la presente Gua en lo concerniente a

organizacin, redaccin, citas y notas, materiales de referencia,

transcripcin, impresin y encuadernacin.

La extensin mxima del documento escrito ha de ser 200 pginas,

incluyendo todos los componentes; sin embargo, en caso de ser imposible

20

cumplir con tal orientacin, debido a la naturaleza y alcance del trabajo, el

excederse no ser factor limitante que impida la presentacin del mismo.

Concluida la elaboracin del documento escrito, el estudiante presenta

al Tutor Acadmico y al Asesor Metodolgico (si lo hubiere), la versin

completa para su revisin. Una vez aprobada, ellos autorizan por escrito la

presentacin oral del trabajo respectivo por ante el Jurado Examinador

designado.

c) Presentacin oral del TEG : Segn el Reglamento Interno de Trabajo Especial de Grado (IUTAJS, 2006), la Presentacin Oral del TEG

corresponde a la tercera etapa de la Fase Ejecucin y Presentacin del TEG

y comprende dos momentos: predefensa y defensa.

La Predefensa implica la realizacin de una actividad acadmica de

carcter formativo cuyo propsito es, por un lado, que el estudiante

intercambie ideas con el Jurado Examinador sobre los distintos aspectos

incluidos en el documento escrito que contiene la investigacin realizada y

sobre los cuales tiene inters; por otro lado, obtener del jurado sugerencias

que le permitan optimizar dicho documento, as como disponer de referentes

para planificar y ejecutar de manera apropiada la defensa del TEG. Todo

enmarcado en los parmetros de calidad y excelencia que debe caracterizar

un producto intelectual de tal naturaleza.

La defensa se concibe como el momento en que el estudiante, ante el

Jurado Examinador respectivo y ante miembros de la comunidad intra y

extrainstitucional, comunica oralmente los aspectos fundamentales de su

TEG. Una vez concluida la defensa el Jurado emite el correspondiente

veredicto.

Posterior a la emisin del veredicto el estudiante entrega las copias de

su Trabajo Especial de Grado al organismo acadmico administrativo

respectivo, en su versin de documento empastado y electrnico (disco

21

compacto), siguiendo para esto las orientaciones previstas en la presente

Gua.

Organizacin del Proyecto de Trabajo Especial de Grado

Los documentos escritos generados en las fases de Planificacin del

proyecto de Investigacin, y de Ejecucin y Presentacin del Trabajo

Especial de Grado (TEG), a propsito de su presentacin escrita se

organizan en tres apartes bsicos: (a) pginas preliminares, (b) cuerpo o

texto y (c) materiales de referencia.

Organizacin de la Propuesta del Trabajo Especial de Grado

Como se establece en la presente Gua, el Proyecto de Investigacin,

una vez aprobado en el quinto semestre o en el cuarto semestre para los

alumnos de Diseo Grfico y Publicidad, se transforma en la Propuesta o en

el Anteproyecto de Trabajo Especial de Grado.

Desde el punto de vista formal, el documento escrito que contiene

dicha propuesta se organiza de la siguiente manera:

Pginas Preliminares

Comprende las pginas de ttulo (portada), constancia de aprobacin

del docente que administr en el V semestre; (IV para los estudiantes de

Diseo Grfico y Publicidad) la asignatura Investigacin II, constancia de

aceptacin del tutor acadmico y del asesor metodolgico (si procede),

ndice general, lista de cuadros, figuras y grficos, resumen.

Pgina de Ttulo: Corresponde a la primera pgina. La diagramacin se efecta tal

como se especifica en el anexo A-1 incorporado en esta Gua. Incluye, el

22

membrete de la Institucin, con la identificacin exacta de la extensin (con

su respectivo logo), y la escuela donde cursa estudios; el ttulo de la

propuesta del TEG, el nombre y apellido del autor (o autores), nombre del

Tutor y del Asesor Metodolgico (si procede); el grado acadmico al cual

opta, el mes y ao de presentacin.

Pgina de Constancia de Aprobacin: En el anexo B-1 se presenta el modelo concerniente a la constancia

de aprobacin emitida por el docente que administr la asignatura

Investigacin II, donde l con su nombre y apellido, cdula de identidad y

firma certifica tambin el ttulo del Proyecto (Anteproyecto) de investigacin.

Pginas de Constancias de Aceptacin por el Tutor y Asesor Metodolgico:

En los Anexos B-2 y B-3 se presentan los modelos de las constancias

donde el Tutor y el Asesor Metodolgico (si procede), con su nombre y

apellido, cdula de identidad y firma, hacen constar que aceptan tutorizar y

asesorar respectivamente el TEG durante la fase de ejecucin y

presentacin.

ndice GeneralEn este aparte el autor de la propuesta de TEG delinea la estructura de

sta, ofreciendo una versin esquemtica de los asuntos tratados. En el

anexo C-1 se muestra la diagramacin de un ndice General con los

contenidos que incluye ttulos de los ndices complementarios (lista de

cuadros, figuras y grficos, si los tiene) resumen, introduccin, ttulos de los

captulos y de las principales secciones que los conforman y materiales de

referencia

23

Resumen:Es una exposicin corta y clara del tema que se desarrollar en la

Propuesta de TEG, en la cual se especifica la problemtica o necesidad, los

objetivos que orientarn la investigacin; la metodologa que se utilizar, la

lnea de investigacin en que se ubica el tema y los descriptores o palabras

claves que caracterizarn la propuesta. La extensin del resumen no debe

superar las 200 palabras, escritas a espacio sencillo (Ver Anexo D- )

Cuerpo o Texto

La organizacin del texto ser presentada en tres (03) captulos, con

sus respectivos sub-captulos y secciones, tomando en cuenta el esquema

de la propuesta de TEG, segn la modalidad y tipo de investigacin a

desarrollar.

Los elementos que conforman el cuerpo de la propuesta son:

Introduccin, El Problema (Captulo I), Marco Referencial (Captulo II) y

Marco Metodolgico (Captulo III).

IntroduccinEn este aparte el autor se refiere la temtica del trabajo, (debe ir de lo

general a lo particular); as como sus propsitos principales y estructura

bsica del mismo.

El ProblemaViene a representar el primer captulo de la propuesta y se considera

que es uno de los ms importantes, por lo cual, de su calidad y especificidad

depender el xito del trabajo acadmico. Comprende los siguientes

aspectos: Contextualizacin del problema, objetivos y justificacin de la

investigacin.

24

Contextualizacin del ProblemaEn la contextualizacin del problema se deben incluir los siguientes

aspectos: planteamiento y descripcin de la problemtica o necesidad;

identificacin de causas, consecuencias y pronstico, delimitacin y

formulacin del problema.

A propsito de la organizacin del primer captulo correspondiente a la

propuesta de TEG, en la figura 1 se muestra la jerarquizacin de los tres

primeros elementos de ste.

Margen superior 5 cm. Desde el borde de la hoja hasta el primer ttulo que identifica el captulo. Los dems subttulos a doble espacio del utilizado en el texto.

4

(LETRA 14 Y CENTRADO)

CAPTULO I

(2 ESPACIOS SENCILLOS)

EL PROBLEMA


Contextualizacin del Problema

(letra 12 y centrado) Figura 1. Jerarquizacin de los tres primeros elementos del Captulo I

Respecto al tercer elemento: Contextualizacin del Problema, es

importante sealar que ste es un subttulo de primer nivel, razn por la cual

debe aparecer centrado, escrito en negritas y en letras minsculas, la

primera letra de cada palabra principal ir en mayscula.

25

Objetivos de la Investigacin

Los objetivos reflejan lo que se quiere conocer, hacer y lograr con la

investigacin y constituyen la solucin del problema.

Estos deben ser alcanzables en el proceso de ejecucin; formularse

de manera precisa e iniciarse con un verbo regular en infinitivo (Ver anexos

E). En esta parte del Captulo I se deben especificar Objetivo General y

Objetivos Especficos

Justificacin de la Investigacin

En esta parte el autor de la propuesta expresa las razones por las

cuales realizar la investigacin, considerando los aportes tericos y

metodolgicos referidos al objeto de conocimiento, as como las

implicaciones prcticas, de valor terico, relevancia social, alcance, entre

otros, que tiene dicha propuesta.

La ubicacin y jerarquizacin de los subttulos y de las secciones que

conforman el Captulo I pueden observarse en la Figura 2. En sta a

diferencia de la figura anterior, debajo del subttulo Objetivos de la Investigacin, que como se especific es de primer nivel- se incluyen dos subttulos de segundo nivel: Objetivo General y Objetivos Especficos, los

cuales se escriben centrados, en negritas y con letras itlicas (cursivas), en

minsculas y la primera letra de cada palabra principal en mayscula.

Hay ocasiones o casos en que el investigador necesita colocar un

punto nuevo denominado Limitaciones de la Investigacin, el cual se justifica

cuando el indagador se enfrenta a grandes problemas para recabar

informacin, revisin de los materiales de referencia, entre otros.

26

Sub-ttulos separados a doble espacio del utilizado en el texto, no en inicio de pgina

4



(2 ESPACIOS SENCILLOS)(LETRA 12 Y CENTRADO)

Objetivo General



(letra 12 y centrado)

Justificacin de la Investigacin(LETRA 14 Y CENTRADO)

Figura 2. Jerarquizacin de los subttulos referentes a objetivos y justificacin de la investigacin.

Marco Referencial

El marco referencial constituye el conjunto de aportes tericos

existentes sobre el problema que ser objeto de estudio. Comprende varios

apartes cuya denominacin depende de la modalidad y tipo de investigacin.

Generalmente los TEG basados en la modalidad investigacin de

campo y proyecto factible incorporan en el marco referencial los siguientes

elementos: antecedentes de la investigacin, bases tericas y sistema de

variables. Sin embargo hay TEG que incluyen otros como son: bases legales

y sistema de hiptesis.

En la figura 3 puede observarse la organizacin del Captulo II que

corresponde al Marco Referencial, en cuanto a la jerarquizacin de algunos

de los elementos mencionados.

27


4


CAPTULO II (LETRA 14 Y CENTRADO)


MARCO REFERENCIAL(LETRA 14 Y CENTRADO=(2 ESPACIOS SENCILLOS)

Antecedentes de la Investigacin(2 ESPACIOS SENCILLOS) (LETRA 12 Y CENTRADO)

Bases Tericas(2 ESPACIOS SENCILLOS)(LETRA 12 Y CENTRADO)

Bases Legales(LETRA 12 Y CENTRADO)(2 ESPACIOS SENCILLOS)

Figura 3. Jerarquizacin de algunos elementos del Captulo II (Marco Referencial

En caso de trabajos basados en la modalidad de proyecto factible, la

presentacin de las bases legales es de suma importancia por cuanto en

stos, entre otras consideraciones, se hace referencia al contexto legal que

normar la aplicacin de la propuesta de solucin al problema o necesidad

objeto de estudio. En los fundamentos en la modalidad de investigacin de

campo donde el autor busca verificar hiptesis, en el marco referencial suele

incorporarse tambin una seccin denominada sistema de hiptesis.

28

Antecedentes de la Investigacin

El marco referencial debe iniciarse con una exposicin de

investigaciones previamente realizadas vinculadas directa o indirectamente

al problema o necesidad planteada, y que representan un aporte para el

estudio que aspira realizar el autor de la propuesta de TEG. En relacin con

esto ltimo, es importante tener presente que tal alcance no consiste solo en

hacer una resea esquemtica de ellas, sino que es necesario determinar su

contribucin en cuanto a ampliar el panorama sobre el estado actual del

problema o necesidad, clarificar ideas sobre variables a estudiar, las

hiptesis a formular (si procede), la metodologa a utilizar y otros aspectos.

Las investigaciones ya realizadas, como antecedentes se incluirn en

el marco referencial, deben caracterizarse por tener una data que no exceda

los ltimos cinco (05) a diez (10) aos; a esta ltima recomendacin se ana

lo siguiente: han de ser presentados un mnimo de tres antecedentes, desde

el ms reciente al ms antiguo.

Bases Tericas Comprenden el conjunto de conocimientos existente sobre el campo

del saber o sector de la realidad (el problema o necesidad) que ser objeto

de estudio, los cuales se encuentran contenidos en diferentes fuentes

documentales reflejando especficos puntos de vista de autores.

Los conocimientos sobre un determinado hecho, fenmeno, situacin,

configuran teoras particulares que pueden constituir enfoques diferentes, los

cuales son indicativos de las variadas maneras de interpretar la realidad.

Obviamente, cada enfoque utiliza un conjunto de categoras y conceptos que

al interconectarse entre s explicarn un aspecto de la realidad que se

procura conocer.

29

En la propuesta o anteproyecto de TEG las bases tericas deben ser

presentadas de manera esquemtica para su posterior desarrollo.

Sistema de variables

Una vez formulado el problema y precisados los objetivos que se

aspiran lograr con la investigacin propuesta, es necesario concretar las

variables a estudiar. stas representan las dimensiones del problema o

necesidad, se caracterizan por asumir distintos valores (cuantitativos o

cualitativos), y constituyen el referente que orienta respecto a la informacin

o datos a recabar, la metodologa a usar, las tcnicas e instrumentos

requeridos para recolectar la informacin, y posibilitan la comprobacin de

hiptesis (si procede) y el logro de los objetivos propuestos.

Marco MetodolgicoEn este aparte de la propuesta de TEG el autor expone la metodologa

a ser utilizada para lograr los objetivos que orientan la realizacin de la

investigacin. Qu se realizar? Cmo se realizar? Por qu se

realizar? Son las interrogantes que deben guiar la elaboracin del marco

metodolgico.

Los distintos componentes que conforman tan importante seccin se

organizan para conformar el Captulo III de la propuesta, y la denominacin

de estos puede diferir segn la modalidad y tipo de investigacin a realizar

como TEG. En todo caso, el autor debe tener presente que el marco

metodolgico: (a) constituye la va para resolver el problema; (b) vara cada

modalidad y tipo de investigacin; (c) la solucin del problema debe

involucrar distintos niveles de investigacin al mismo tiempo.

La figura 4 muestra la jerarquizacin de algunos elementos del

Captulo III

30


4


CAPTULO III (LETRA 14 Y CENTRADO= (2 ESPACIOS SENCILLOS)

MARCO METODOLGICO(LETRA 14 Y CENTRADO)(2 ESPACIOS SENCILLOS)

Modalidad de la Investigacin(2 ESPACIOS SENCILLOS)(LETRA 12 Y CENTRADO)

Tipos de investigacin(LETRA 142 Y CENTRADO)(2 ESPACIOS SENCILLOS)

Figura 4. Jerarquizacin de algunos elementos del Captulo III (Marco Metodolgico).

Cronograma de Actividades

La propuesta de TEG debe incorporar un cronograma de trabajo que

incluya: actividades a cumplir en la Fase de Ejecucin y Presentacin del

TEG, lapsos en que se realizan stas, as como tambin los recursos con las

cuales cuentan.

Materiales de Referencia

En la propuesta de TEG, los materiales de referencia estn constituidos por las listas de referencia y los anexos y/o apndices.

La lista de referencias comprende: los libros bases de datos, artculos

de peridicos, revistas, ponencias y conferencias, fuentes electrnicas en

lnea, audiovisuales y otros, que han sido citados o comentados en la

31

propuesta. sta se expone por orden alfabtico de acuerdo al criterio de

autora, segn las normas establecidas (Normas APA) y se ubica despus

del Marco Metodolgico, en una pgina nueva y bajo el ttulo de Referencias

Documentales (es lo que antes se llamaba Bibliografa)

Los anexos apndices constituyen un aparte de la propuesta en la

cual se presentan los instrumentos de recoleccin de datos (cuestionarios,

encuesta, gua de entrevista, por ejemplo) y otros documentos elaborados

como parte de sta y que el autor necesita incluir con el objeto de ampliar o

sustentar algn aspecto en el texto. (Todo anexo debe estar mencionado en

el cuerpo texto).

Algunos cuadros, figuras, grficos, aclaraciones, explicaciones,

ampliaciones del texto, productos tecnolgicos y otros pueden ser colocados

como anexos. Esto ocurrir si se comprueba que dichos componentes por su

extensin, rareza o configuracin no cuadran dentro del texto de la

propuesta, o son completamente secundarios pero convenientes para, por

ejemplo, la comprobacin de datos. Cuando se trate de anexos diferentes se

identificarn como Anexo A, Anexo B y as sucesivamente. Si un anexo est

constituido por varias partes, cada una se identificar utilizando el sistema de

seriacin alfanumrica A-1, A-2,, A-.

A propsito de cmo se representan la lista de referencias y los

anexos, se puede ver en la seccin de Anexos incluidos en esta Gua donde

es posible observar ejemplos que facilitarn al autor de la propuesta TEG la

elaboracin de uno y otro componente.

32

ORGANIZACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO El Proyecto o Propuesta (Anteproyecto) se refiere a los diferentes

pasos que debe realizar el estudiante o tesista para llevar a cabo la

Investigacin, Estudio o Trabajo de Grado.

A fin de que tanto el estudiante como los tutores tengan una idea

concreta sobre la elaboracin y organizacin del documento final o Trabajo

Especial de Grado (TEG), se presenta, a continuacin, la secuencia de lo

que debe llevar y la explicacin con todos los detalles, cada uno de los

elementos constitutivos del mismo.

El ttulo de la Investigacin

ste debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido, en la medida que deber presentar lo que se desea investigar, debe estar

relacionado, en forma estrecha con el objetivo general de la investigacin,

debe, adems; sealar el mbito espacial y temporal (delimitacin) donde se

realizar la investigacin, especificando lugar, institucin o empresa donde

se desarrollar y la fecha perodo o coyuntura que lo comprende, a su vez,

debe ser muy preciso y breve. Cuando se realice la investigacin dentro de

una institucin, empresa u organizacin cualquiera, debe colocarse el

nombre completo de la misma, adems; entre parntesis; las siglas de dicha

institucin. Es importante sealar que el ttulo nunca debe ser extenso, se

estima, entre diecisis (16) y veintids (22) palabras. (El que se pueda

exceder un poco ms no es limitante para su aceptacin)

En resumen, los aspectos importantes a considerar a la hora de

redactar el ttulo de una investigacin son las siguientes.

33

- Debe presentar realmente lo que se desea investigar.

- Tener relacin estrecha con el objetivo general de la investigacin y

con el tema de investigacin.

- Debe ser preciso y breve.

- Estar delimitado en cuanto a espacio o lugar, tiempo o perodo.

- Se debe tener especial cuidado con el lenguaje empleado en la

redaccin del ttulo de la investigacin.

El ttulo, es una presentacin simplificada del tema que se propone

estudiar en el marco del problema planteado.

INTRODUCCIN

Todo trabajo investigativo debe contener una introduccin, como parte

fundamental del mismo en la cual se debe presentar de manera clara y

resumida una perspectiva amplia de lo que contiene el proyecto. A partir de

la introduccin, el lector podr ubicarse en el problema y tener una

informacin detallada y ampliada acerca del desarrollo de la investigacin

realizada.

La introduccin viene a ser, el sumario de los propsitos, organizacin y metodologa que orientan el sentido de la investigacin propuesta. Por consiguiente, a partir de sta, el lector, puede formarse una idea de la importancia que tiene el tema tratado, alcance del rea temtica y la estructura del proyecto, por ello, el autor debe tratar de captar la atencin del lector y despertar el inters por el estudio realizado.(Balestrini, 2006, (p.36)

La introduccin constituye un cuerpo aparte del resto de los captulos

u otras partes del proyecto.

Una introduccin debe estar estructurada con los siguientes aspectos:

34

- Breve presentacin y ubicacin contextual del tema que se pretende

investigar y los antecedentes del mismo. Insertando la problemtica en el

rea correspondiente y enfocndola globalmente.

- Destacar la importancia del tema.

- Precisar la situacin problemtica.

- Sealar el propsito de la investigacin, lo que debe estar en

concordancia con los objetivos propuestos.

- Expresar las motivaciones del investigador para la seleccin del

tema.

- Referir brevemente los supuestos tericos que sustentan el estudio

y los fundamentos empricos del problema.

- El tipo o la modalidad de investigacin seleccionada, a partir de la

formulacin del problema.

- Una descripcin resumida del diseo de investigacin y de los

procedimientos metodolgicos que se emplearn en el marco de la

investigacin.

- La organizacin del proyecto, presentando brevemente, como estn

constituidas sus partes, captulos o secciones del trabajo, en el mismo orden

en que son presentados en el estudio.

35

CAPTULO I

EL PROBLEMA

Conceptualizacin del Problema

La conceptualizacin, formulacin o planteamiento del problema es, si

se quiere, el punto ms importante del Trabajo de Grado, ya que constituye

la base o el punto de partida de donde se desarrollar todo el proyecto. Lo

que se escriba en l se utilizar posteriormente como indicador de lo que se

requiere que usted solucione. En cuanto ello, Arias, (op.cit), expresa El

planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la

situacin objeto de estudio, ubicndola dentro de un contexto que permita

comprender su origen, relaciones e incgnitas por responder. (p.41). Se

inicia enfocando globalmente el tema y destacando su importancia, luego se

centra en el tpico seleccionado y se enfatiza en la situacin problemtica

sealando los aspectos negativos, irregulares o las situaciones susceptibles

de ser mejoradas al punto de querer actuar en ellas para encontrar las

respectivas explicaciones.

Un problema se refiere a determinada realidad que se manifiesta de

manera poco satisfactoria y, por ende, llama la atencin del investigador;

tambin se puede evidenciar como una necesidad que debe ser satisfecha,

buscar la causa de una situacin, explicar una situacin poco clara, entre

otros. Es importante sealar que algo que un investigador considera un

problema puede no serlo para otro.

La problemtica tambin puede referirse a incoherencias, posiciones

contradictorias, dificultades que deben ser superadas o vacos tericos. Es

36

conveniente incluir opiniones de diferentes autores (con sus

correspondientes soportes de autor).

CUADRO I

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Es importante destacar que la formulacin del Problema debe carecer

de expresiones que impliquen juicios de valor: bueno, malo, mejor

Tampoco debe originar respuestas tales como si o no. Y debe estar

2.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Est definido por lo que es objeto de conocimiento. Se expresa en trminos concretos y explcitos a travs del planteamiento la formulacin y la sistematizacin.

2.1.- Planteamiento del problema

Descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto de conocimiento (sntomas y causas). Identificacin de situaciones futuras de sostenerse la situacin actual (pronstico). Presentacin de alternativas para superar la situacin actual (Control al pronstico).

2.2.- Formulacin del problema

Se plantea a travs de una pregunta de investigacin; que el investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.

1.- SELECCIN Y DEFINICIN DEL

TEMA DE INVESTIGACIN

2.3.- Sistematizacin del problema

Se formula promedio de subpreguntas que el investigador seala sobre temas especficos que se han observado en el planteamiento del problema.

3.- OB

JETIV

OS

DE

LA IN

VE

STIG

AC

IN

37

delimitado tmporo espacialmente, es decir, delimitado en cuanto a tiempo,

espacio, poblacin.

La contextualizacin viene a ser el prembulo para el planteamiento

del problema; por lo tanto, en su descripcin debe cuidarse la

correspondiente delimitacin que, segn sean las caractersticas de la

situacin abordada, deber referirse al tema, al espacio, a la poblacin y al

tiempo; pues, es conjuntamente de esta situacin de la que surge la

interrogante o las interrogantes de la investigacin.

En resumen, se enfoca el problema con una orientacin de lo general

a lo particular. Se ubica luego, el contexto donde se encuentra inmerso el

problema. Se hace referencia a planteamientos formulados por otros autores

sobre el tema. Se presentan factores que limitan e intervienen en el

problema. Se delimita el problema a travs de preguntas o se efecta un

planteamiento general, pero muy preciso del mismo. Se muestra, finalmente,

el marco de referencia del estudio, concretando donde se va a ubicar el

anlisis.

Algunas claves para determinar o plantear el problema son:

Localizar un rea donde a primera vista las cosas no marchan de

acuerdo a un modelo ideal normativo.

Determinar, dentro de ese ambiente, que es lo normal y que cosas

se desvan de lo normal, es decir, lo anormal.

No buscar slo el qu; buscar tambin el cmo, el dnde, el cundo

y el cunto.

Identificar lo que distingue; es decir; lo que funciona dentro de la

norma de aquello que funciona fuera de la norma (esto ser, probablemente,

la causa que explique el fenmeno a investigar.

Evitar lo obvio.

Calcular las consecuencias de su descubrimiento, a cuantas

personas afecta, como puede cambiar los conocimientos existentes, entre

otros.

38

Para un mejor planteamiento del problema, prevea unos cinco o seis

apartes, tratando de tomar los aspectos que se plantean a continuacin.

Debe procurarse que la extensin total no exceda de tres a cuatro pginas,

tampoco debe ser tan corto que no exprese totalmente lo que se debe

plantear. En otras palabras, en el problema se debe exponer qu ocurre, por

qu ocurre y cmo se arreglar. En el planteamiento del problema se debe

seguir el siguiente orden:

a) Descripcin: se presenta aqu el problema desde el punto de vista de la organizacin, el cliente, proveedor, equipo, ciudad, etc., de manera tal

que se describa la situacin actual del objeto del conocimiento (el problema).

b) Sntomas: ac se refleja el punto de vista del usuario del sistema, equipo; deben describirse los indicadores de mal funcionamiento, hechos o

situaciones que se producen por la existencia de los sntomas identificados y

que ponen en evidencia la problemtica a travs de sus manifestaciones

visibles.

c) Pronstico: plantase una visin de lo que podra suceder u ocurrir si no se toman las acciones correctivas del problema planteado; es decir; se

identifican las situaciones futuras al sostenerse la situacin actual.

d) Causas: el tesista expone su punto de vista, sealando los factores determinantes del problema, es decir, el posible origen y por qu surge.

e) Propuesta o Control del Pronstico: presenta la alternativa (s) o la manera como se van a atacar las causas del problema para darle solucin. En ste se indica qu se debe hacer y cmo hay que hacerlo.

A continuacin se presenta de manera esquemtica lo explicado con

anterioridad.

39

CUADRO IICUADRO DIAGNSTICO PARA ELABORAR EL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Fuente: Elaborado por la autora con informacin de Gua de la UGMA

1.- SNTOMAS

Hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigacin.

2.- CAUSAS

Hechos o situaciones que se producen por la existencia de los sntomas identificados en 1.

3.- PRONSTICO

Situaciones que pueden presentarse si se siguen presentando los sntomas identificados en 1 y sus causas en 2.

4.- CONTROL AL PRONSTICO

Acciones por las cuales el investigador puede anticiparse y controlar las situaciones identificadas en sntomas 1, causas 2 y pronsticos 3.

40


Todo trabajo de investigacin debe contener unos objetivos. La

determinacin de los objetivos del estudio es un momento crucial en el

proyecto y de gran importancia en la investigacin, puesto que con la

elaboracin de los objetivos de investigacin se especifica, de manera

precisa, el producto que se busca obtener con dicha propuesta. Precisan lo

que se plantea estudiar en el marco del problema objeto de estudio, tambin

porque sitan el problema planteado dentro de determinados lmites,

adems, orientan las lneas de accin en el despliegue de la investigacin,

dndole direccionalidad a la accin cognoscitiva en la investigacin.

Los objetivos deben responder a las preguntas Para qu? Qu se

busca con la investigacin? Adems, deben redactarse con un verbo en

infinitivo, poseer la posibilidad de ser evaluados, verificados y/o refutados en

un momento dado.

En toda investigacin deben formularse dos tipos de objetivos: (a)

Objetivo(s) General(es) y Objetivos Especficos.

Objetivo General

Est directamente relacionado al problema general que se investiga y

con el ttulo de la Investigacin. Su fin se orientar hacia la totalidad de la

accin cognitiva que se plantea en la investigacin, sin detallar las acciones

que se tienen que desplegar para alcanzarlo ya que el objetivo general o los

objetivos generales se logran a travs de los resultados que se alcanzarn

mediante los objetivos especficos. El objetivo general es ms amplio que los

objetivos especficos porque presenta el fin ltimo de la investigacin o su

finalidad en cuanto a sus expectativas ms amplias, permitiendo determinar

los alcances del estudio y el punto de llegada de lo que se desea lograr con

la investigacin; se formula, atendiendo al propsito global del estudio,

41

guarda estrecha relacin con el rea temtica que se pretende estudiar y con

el ttulo de la Investigacin.


Estos sealan las etapas de la labor investigativa y a travs de su

logro se alcanza el objetivo general. Representan lo que se quiere lograr,

responden al para qu, delimitan, guan y precisan los alcances de la

investigacin; orientan sobre los resultados que se esperan obtener y en la

seleccin del Diseo Metodolgico; marcan las pautas para el desarrollo del

Marco Terico.

Debe iniciarse con un objetivo de entrada o de diagnstico de la

situacin actual, es decir, averiguar qu elementos intervienen en la situacin

actual, en qu consiste el problema; luego, deben expresarse los

requerimientos que deben satisfacerse para subsanar o eliminar las fallas y

se seguir con un objetivo que se refiera al diseo de la propuesta que se

presentar para la solucin del problema planteado o que conduzca a la

solucin de la problemtica planteada, denominado tambin objetivo de

salida.

La redaccin tanto del objetivo general como de los especficos se

inicia con el verbo principal en infinitivo, deben expresarse con claridad y precisin para que transmitan claramente lo que se desea investigar; llevan a

acciones concretas.

Las principales caractersticas de los objetivos especficos son:

Iniciar con un verbo en infinitivo, el cual debe indicar accin y no

tener tiempo. (terminado en ar, er, ir, ejemplo: analizar, estudiar,

diagnosticar, describir, proponer); un solo verbo en infinitivo para cada objetivo especfico. (Ver anexos E)

42

Estar relacionados con el objetivo general, en caso contrario no

ser vlida la investigacin.

Deben plantearse siguiendo un orden lgico y metodolgico.

Enunciar los componentes jerarquizados del problema de

investigacin.

Ser claros y precisos, medibles y observables.

Cada objetivo conducir a una o ms acciones concretas y

alcanzables a travs de la investigacin.

Nunca llevarn un propsito ni un fin, es decir, un para, a fin de o un

a objeto de

No expresan actividades de investigacin (tienden a confundirse

con actividades), pues, se diferencian del hacer porque dirigen a la accin.

Finalmente, los objetivos deben servir de gua para la formulacin del

marco metodolgico de la investigacin, el cual est orientado a

establecimiento de los procedimientos, mtodos y tcnicas a fin de obtener la

informacin requerida para cada objetivo del estudio (Balestrini, 2006, p. 84).

CUADRO IIIESQUEMA DE LA FORMULACIN DE OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIIVO(S) DE ENTRADA

OBJETIVO(S) DEL PROCESO

OBJETIVO DE SALIDA O PROPUESTA

Fuente: Balady (2005) Gua de la UGMA

43

Justificacin e Importancia de la Investigacin

En este punto es importante enfatizar en los aspectos positivos que se

pretenden alcanzar mediante la solucin del problema y a travs de la

redaccin dar repuesta a:

1. Para qu se realiza la Investigacin?

2. Por qu es necesario resolver el problema planteado?

3. Qu se persigue al solucionar el problema?

4. Por qu es importante resolverlo?

5. Cules sern los aportes de la solucin del problema?

6. Quines y de qu manera se beneficiarn?

7. Cul es la importancia de la Justificacin?

8. Destacar la importancia del estudio: implicaciones que pudiera tener

para el desarrollo terico y la solucin de problemas tericos.

Existen unas argumentaciones de importancia a la hora de realizar una

justificacin como son:

- Aportes de la investigacin en la disciplina cientfica

correspondiente.

- Aportes a la solucin de problemas prcticos.

- Importancia de la investigacin desde los distintos puntos de vista.

- Importancia desde el punto de vista social, es decir, la importancia

que le traer ese trabajo para la comunidad, para la institucin, otros.

- Inters del investigador en profundizar el conocimiento en el rea

que se estudia.

- Necesidad de crear conocimiento, con el cual se justifiquen trabajos

posteriores.

No se debe sobrestimar la investigacin que se propone en el

proyecto, formulando aseveraciones exageradas que, de ninguna manera

estn relacionadas con el propsito general y alcance del estudio.

44

CAPTULO II

MARCO REFERENCIAL

Responde al desarrollo del esquema propuesto por el investigador,

para sustentar la situacin-problema que a travs del estudio de la temtica

correspondiente se habr de resolver.

Su esquema es flexible, pero debe contener los antecedentes

relacionados con la investigacin, segn sea la naturaleza de sus elementos,

resea histrica, soporte legal, fundamentos tericos, adems de reflejar el

enfoque, anlisis y posicin del autor.

Debe describir cada uno de los elementos que conforman al problema

y, reflejar en el desarrollo, su relacin con la problemtica en cuestin.

Sus funciones son: delimitar el rea de investigacin, sugerir la gua

de investigacin, compendiar conocimientos existentes en el rea de estudio

y expresar proposiciones tericas generales.

La formulacin de un problema de estudio, sustentada a travs de

apoyos tericos, requiere, por parte del estudiante o investigador, una

revisin profunda de la temtica o los planteamientos formulados sobre el

tema por diversos autores para luego utilizar aquellas argumentaciones

tericas que se consideren ms adecuadas para estudiar y sustentar el

problema en indagacin.

En conclusin, vendra a ser el desarrollo y alcance de los objetivos

especficos de la investigacin. En el Marco Terico de todo estudio o

investigacin, deben presentarse los siguientes aspectos: Antecedentes de la

Investigacin, Bases Tericas, Bases Legales, Definicin de Trminos

Bsicos y Sistema de Variables, algunos estudios deben incluir Sistema de

Hiptesis de la Investigacin.

45

Antecedentes de la Investigacin

Consiste en hacer referencia a trabajos, estudios o tesis, tanto

nacionales como internacionales con ttulos similares o relacionados con la

investigacin, que hayan sido realizados con anterioridad; es decir,

informacin de primera mano; as tambin como artculos e informes

cientficos que versen sobre temas relacionados con la indagacin en

desarrollo. Es importante sealar que al referir dichos trabajos debe

indicarse: autor(es), ao de presentacin, ttulo, Institucin, propsito del

trabajo, objetivo general, elementos del marco de referencia, metodologa

(tipo de investigacin, poblacin muestra, instrumento aplicado y una sntesis

de las conclusiones. Tambin se debe especificar cul parte de dicho trabajo

ser til o servir de apoyo para el desarrollo del estudio propuesto.

Deben incluirse de tres a cinco referencias de trabajos de

investigacin, cuya data sea de cinco (05) a diez (10) aos mximo.

Resea Histrica del Problema o Antecedentes Histricos.

Por lo general este punto se presenta en aquellos trabajos que

empleen la modalidad Proyecto Factible, en ella el tesista debe presentar

una descripcin de los hechos como han transcurrido a travs del tiempo,

pioneros, otros descubrimientos, etc., tambin cuando el estudio se realizar

en una empresa, organizacin o institucin debe presentarse la resea

histrica de dicha organizacin, su organigrama, misin, visin, entre otros.

46

Fundamentos o Bases Tericas

Para la elaboracin de este punto se sugiere tomar en cuenta los

siguientes aspectos:

- En caso que el trabajo lo requiera, se deben sealar las Bases

Legales, (leyes, ordenanzas, decretos, reglamentos u otro instrumento legal

que sirva de soporte al trabajo). En este aparte se debe sealar: nombre del

mismo, fecha de promulgacin, entidad que lo gener y, luego presentarlo

como una cita textual, segn las normas de citar empleadas; otras bases a

incluir, si el estudio lo requiere, tales: filosficas, psicolgicas, relacionadas

con el estudio; ejemplo de ello podran ser Normas Covenn, Normas ISO,

etc.

- Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.

- Relacin entre la teora y el objeto de estudio.

- Posicin de distintos autores sobre el tema o problema de

investigacin; ac deben emplearse las normar de citar, sealando: autor,

obra, ao, nmero de pgina.

- Adopcin de una postura terica, la cual debe ser justificada.

Es de importancia destacar que despus de cada cita textual tiene que realizarse el anlisis e interpretacin de la misma o, en caso contrario, enfatizar la opinin expresada con una cita textual. (Normas APA).

47

Figura 5: Esquema de la secuencia a seguir en las Bases o Fundamentos Legales

Definicin de Trminos Bsicos o Tcnicos

Consiste en dar definicin a aquellos trminos, expresiones principales

del contexto del trabajo y que no hayan sido definidos y/o presentados en las

Bases tericas. Estos trminos deben presentarse en orden alfabtico y, en

caso de ser citas textuales de algn autor, sealarlo, de acuerdo con las

normas de citar, especificando autor(es), ao, pgina.

Ejemplo:

Problema: Constituye una determinada realidad cuyas manifestaciones son insatisfactorias para un investigador en un momento dado. (Palella y

Martins, 2006, p.51).

48

Sistema de Variables

Segn Arias, (2006) Variable es una caracterstica o cualidad;

magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios y que es objeto de anlisis,

medicin, manipulacin o control en una investigacin (p.57)

Es decir, es todo aquello que puede ser sometido a cambios durante la

realizacin de la investigacin, entre estos cambios estn: que pueden ser

medidos, modificados, analizados y manipulados.

Existen muchos tipos de variables, entre las ms usadas estn las que

se clasifican de acuerdo a la funcin o posicin:

Independiente: Se refiere a la variable que provoca e interpreta los cambios en la variable dependiente, tambin se le denomina variable causal

o variable causa. Ejemplo: Elaborar un Manual de Procedimientos para el

manejo de flujo de caja en el Departamento de Contabilidad de XX empresa.

Dependiente: Es aquella que se transforma por accin de la variable independiente; viene a ser el o los efecto(s) y consecuencia(s) que se miden

y originan los resultados de la indagacin. Ejemplo: Optimizar el proceso de

pagos en la empresa XX.

Intervinientes: Son las que interfieren entre las variables dependientes e independientes, en muchos casos suelen producir algn

efecto o consecuencia en los resultados de la investigacin o en la variable

dependiente, estas variables pueden ser manipuladas y controladas por el

investigador. Ejemplo: El volumen de pagos que se realizan a diario; La

habilidad del pagador para manejar los equipo(entre otras)

Asimismo, hay otras clasificaciones de las variables: segn las

propiedades que aluden, entre ellas se tienen:

Extraas: En ocasiones, en una investigacin aparecen ciertas variables que el investigador no puede controlar y que pueden afectar, de

cierta manera los resultados, se les denomina variables extraas o variables

ajenas.

49

Cuantitativas: Cuando se expresan numricamente, ejemplo: el peso, el volumen, la cantidad de un producto, la edad de una persona, nmero de

alumnos en un aula o de empleados de un departamento.

Cualitativas: Cuando la variable se expresa mejor en trminos de categoras como el estatus social o cultural, la delincuencia, el rango militar,

el sexo, la salud.

Simples: Cuando se expresan en unidades simples como el peso de un cuerpo que puede expresarse en toneladas, Kg o gramos. (El peso es una

variable cuantitativa simple)

Complejas: Cuando se expresan en unidades complejas como la masa de un cuerpo que es la relacin que existe entre la fuerza que acta

sobre un cuerpo y la aceleracin que ste experimenta. (La masa es una

variable cuantitativa compleja).

Discretas y continuas; extensivas, intensivas y cuasi-extensivas (estos son otros tipos de variables)

Cuando se hallan variables complejas que resuman o integren una

multiplicidad de aspectos diversos, se debe subdividir o descomponer la

variable en cualidades ms simples, y por supuesto, ms fcil de medir,

llamadas dimensiones. (Sabino C., 2002, p. 54).Asimismo, deben sealarse los indicadores, los cuales se extraen

tambin de las variables; son aspectos ms concretos y, por ende,

susceptibles de ser medidos, puesto que son observables y tienen la

capacidad de ser registrados. (Ramrez, T. 2004).

A este procedimiento o actividad de determinar las dimensiones, los

indicadores y las definicin conceptual es lo que se denomina

Operacionalizacin de variables, lo que es un proceso obligatorio cuando se

realizan investigaciones de campo donde se aplicarn encuestas,

cuestionaros o entrevistas para recabar la informacin. Este proceso es bien

50

importante para determinar los temes o preguntas que se realizarn,

tomando en cuenta los objetivos propuestos en la investigacin y evitar

desviarse del problema en estudio.

Ejemplo:

CUADRO IVOPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

OBJETIVOS ESPECFICOS

VARIABLE Dimensiones Indicadores temes

Identificar normas o procedimientos que cumplen los estudiantes en las actividades de los talleres electricidad, en la Escuela Tcnica Industrial Robinsoniana Roque Pinto

Procedimiento MtodosPersonalTrabajoObjetivosMateriales

CoherenciaSucesin cronolgica(aplicacin continua y sistemtica)Continuidad Bases Cientficas

12

34

Normas Pautas Nivel de cumplimientoObjetividad

5

6Fuente: Vliz, Arnoldo. 2009. Tutores y Tesistas Exitosos. (p.78)

Como se observa, las variables, para su manejo, necesitan una

operacionalizacin, lo que significa hacerlas manejables, mediante la

definicin de trminos abstractos a trminos concretos. La operacionalizacin

permite al investigador definir las variables desde un punto de vista nominal o

conceptual; real y operacional.

Definicin nominal o conceptual: es establecer el sentido que se le debe dar a un determinado trmino, tiene ntima relacin con los objetivos

especficos, ya que permite la delimitacin de los mismos.

Definicin real: dentro del cuadro de la operacionalizacin de las variables compare las dimensiones de las mismas, entendindose por

dimensin, la descomposicin y anlisis de una variable compleja,

consideradas esenciales en el objeto u hecho referido en la definicin.

51

Definicin operacional: en ese mismo cuadro de operacionalizacin de variables adicional a las dimensiones se encuentran los indicadores, que

vienen a ser la definicin operacional de la variable, entendindose por

indicadores; indicio, una seal o unidad de medida que permite estudiar y

cuantificar las variables o sus dimensiones, es decir, son todos los aspectos

que deben desarrollarse que le darn sentido a las dimensiones de la

variable conceptual.

A continuacin se presentan varios ejemplos de lo expuesto anteriormente.

CUADRO VVARIABLE CONCEPTUAL O NOMINAL

OBJETIVO VARIABLE CONCEPTO

Evaluar la calidad de servicio que presta el Hotel El Recreo de Anaco

Calidad de servicio Se refiere a la atencin, que

q travs de sus empleados y departamentos ofrecen a los clientes

Fuente: elaborado por la autora. (2010) con datos de Gonzlez, A. (1996)

CUADRO VIVARIABLE OPERACIONAL

VARIABLE DIMENSIN INDICADORES ITEMES-Calidad de servicio en Recepcin.

Atencin permanenteResponsabilidadDominio varios idiomas

1 2

Calidad de servicio -Calidad de servicio en habitaciones..

MobiliarioAseoTiempo de respuesta

-Calidad de servicio a las habitaciones

Calidad de la comidaTrato corts y amableRapidez de servicio

Fuente: Elaborado por la autora (2010) con datos de Gonzlez, A. (1996)

52

CUADRO VIIOPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

NOMINAL REAL INDICADORES

Fuente: Instituto Antonio Jos de Sucre, Extensin Guayana (2005)

Es importante sealar que no todas las variables pueden ser objeto de

ser descompuestas en sus dimensiones, ya que sta depende de la

complejidad que presenta la variable. (Arias, F., 2006)

Las variables se descomponen en dimensiones e indicadores Las Dimensiones

a. Representan el rea o las reas del conocimiento que integran la variable y de la cual se desprende los indicadores.

b. Son los factores a medir.c. Constituyen los elementos tericos que permiten integrar una

variable de forma congruente.

d.- Constituyen referentes para establecer los indicadores.e.- Son elementos integrantes de una variable compleja, que resulta

de su anlisis y descomposicin.

f. Son los rasgos caractersticos de una variable.g. Puede depender de la definicin conceptual que se haya asignado.

53

Los Indicadores

a. Son los aspectos que se sustraen de la dimensin, los cuales van a

ser objeto de anlisis en la investigacin.

b. Constituyen los factores, rasgos o componentes que caracterizan o

tipifican la variable.

c. Medida de indicio de la realidad que se quiere conocer.

d. Permiten estudiar, caracterizar, describir, o analizar las reas de

conocimiento.

e. Son la expresin concreta, prctica, medible y perceptible del

comportamiento de las variables.

f. Conforman el referente emprico, concreto, tangible cuya presencia

en la realidad revela la presencia de las dimensiones de las cuales se

desprende.

g. Son los aspectos concretos que definen a las dimensiones.

h. Se refiere a la unidad de medida que permite estudiar o cuantificar

una variable o sus dimensiones.

54

CAPTULO III

MARCO METODOLGICO

En este captulo corresponde sealar el conjunto de mtodos,

tcnicas, instrumentos, herramientas, procedimientos que se emplearn o

empleados para llevar a ejecucin el proceso de investigacin, es en el

Marco Metodolgico donde se sealar el cmo se realizar o realiz el

Proyecto y con qu para lograr dar respuesta al problema planteado en el

Captulo I.

Los aspectos que deben tratarse en este captulo son: Tipo y diseo

de la Investigacin, Poblacin y Muestra, Operacionalizacin de las

variables, Instrumentos y tcnicas de recoleccin de datos, Procedimientos

para el procesamiento y anlisis de los datos recabados.

Es importante sealar que existen ciertas variaciones en cuanto al

marco metodolgico de la investigacin, dependiendo del tipo de

investigacin que se realice.

Tipo de Investigacin

Para la decisin del tipo de investigacin que se seleccionar para el

desarrollo de un proyecto, estudio o trabajo de grado, deben tomarse en

cuenta los objetivos planteados; es de ah de donde surgen el diseo, tipo,

nivel y modalidad del estudio en cuestin. Existen diferentes tipos de

Investigacin, su escogencia depender de lo que se est desarrollando,

para ello debe considerarse: el propsito, el nivel o la profundidad de la

Investigacin, el diseo, la modalidad y las estrategias que se emplearn

55

tanto para la compilacin de datos como para su ejecucin. De acuerdo con

ello, se tiene que:

1. Segn el Propsito de la Investigacin: Se refiere a la finalidad de la investigacin, en tal sentido, se clasifica en (a) Pura: Cuando la investigacin conduce a la generacin de nuevas teoras o leyes, por lo

general es una investigacin experimental, se refiere a hechos abstractos y

generales; su aplicacin es a mediano plazo, (b) Aplicada: se refiere a hechos concretos y especficos, su aplicacin es inmediata, conduce a

conocimientos prcticos y, por lo general propone resolver una situacin

problema.

2. Segn el nivel de la Investigacin: Consiste en sealar el grado de profundidad con la cual se acomete el fenmeno de estudio; de acuerdo

con ello, la Investigacin puede clasificarse en: exploratoria, explicativa,

evaluativa y descriptiva.

a) La Investigacin Exploratoria es la que se realiza sobre un tema o fenmeno poco conocido o poco estudiado, en tal sentido, sus resultados

son la puerta de entrada para nuevas investigaciones, ya que estos suelen

ser una visin aproximada de dicho objeto. Con respecto a ello, Palella y

Martins (2006) expresan: es el inicio de cualquier proceso cientfico. Se

realiza especialmente cuando el tpico ha sido poco examinado, es decir,

cuando no hay suficientes estudios previos y es difcil formular hiptesis

(p.101). Por tanto no es obligatorio formular hiptesis.

b) La Investigacin Explicativa tiene como propsito determinar el origen o las causas de un hecho o fenmeno. Es decir, establecer las

relaciones causa-efecto a fin de conocerlo y estudiarlo con mayor

profundidad.

c) La Investigacin Evaluativa se emplea a fin de estimar o valorar la efectividad de un hecho; es muy frecuente emplearla para determinar cmo

funcionan los programas, planes o proyectos que se realizan dentro de un

56

entorno o una situacin determinados. Se recomienda que el investigador se

abstenga de emitir juicios de valor.

d) La Investigacin Descriptiva cuyo propsito es interpretar los hechos; para ello se vale de la descripcin, el registro, el anlisis y la

interpretacin de los hechos o fenmenos en estudio.

3. Segn el diseo de Investigacin: Entre stas se encuentran: (a). Investigacin Documental, como las monografas o los estudios documentales; (es importante acotar que toda investigacin se realiza

siempre bajo un diseo documental, puesto que para la conformacin del

marco terico y, en muchas ocasiones para recabar informacin, el

indagador o tesista realiza consultas en libros, revistas, en la Web, en

documentos archivados, dependiendo del estudio que realice) (b).

Investigacin de Campo, cuando los datos se toman en el sitio donde ocurren los hechos, a travs de encuestas, entrevistas, observacin. (c).

Investigacin o Diseo Experimental, cuando se realiza un estudio en un laboratorio u otro experimento con control de variables; estos, a su vez,

pueden clasificarse en: preexperimentales, cuasiexperimentales,

correlacionales, expostfacto, entre otras.

4. Segn las estrategias empleadas: De acuerdo con las estrategias empleadas para recolectar informacin o para su ejecucin se clasificarn

en: documental, de campo, proyecto factible y proyecto especial. En este

punto las investigaciones de campo se pueden clasificar tomando en cuenta

el mtodo a utilizar en: Explicativa, Descriptiva, Comparativa, Analtica,

Explorativa, Predictiva, Proyectiva, Interactiva, Confirmatorio y evaluativo.

Esta misma subdivisin tambin es vlida para las investigaciones

documentales; ya que toda indagacin tiene un nivel de alcance en su

bsqueda del saber y la verdad.

57

Diseo de Investigacin

Se refiere a las estrategias generales que adopta el indagador para

responder el problema planteado; de acuerdo con ste, la investigacin

puede clasificarse en: documental, de campo y experimental, lo cual fue

explicado en Tipo de Investigacin.

Ahora bien, estas estrategias se aplican a travs de algunos mtodos,

los cuales permiten proyectar lo que se indaga y los alcances de la misma;

entre los mtodos aplicados a las investigaciones estn; el mtodo

deductivo, el inductivo, el cualitativo y el cuantitativo, entre otros.

El Mtodo Inductivo: va de lo particular a lo general; es decir, de lo simple a lo compuesto o de las o partes al todo. Comprende cuatro (04)

etapas: la observacin, el anlisis, la clasificacin de hechos y la conclusin.

Aqu se saca una conclusin para todos los hechos de una misma

naturaleza, puede ser completa cuando la misma slo aporta informacin

que la que se obtiene de la observacin y anlisis de la hiptesis, o

incompleta cuando la idea final va ms all de los datos arrojados por la

observacin y el anlisis de las hiptesis.

El Mtodo Deductivo: va de lo general a lo particular, las conclusiones estn implcitas en las hiptesis, si el razonamiento es vlido y

las premisas reales, las conclusiones sern verdaderas. Existe mtodo

deductivo directo de conclusiones inmediatas, cuando se obtiene el juicio de

una sola premisa sin intermediarios; y el mtodo deductivo indirecto o de

conclusin mediata, cuando la hiptesis principal contiene la proposicin

general y la hiptesis particular contiene la proposicin especfica.

El mtodo cualitativo; se refiere al anlisis y descripcin de fenmenos, hechos, situaciones, teoras estudiadas a travs de la indagacin

que se efecta, en todo momento evitan la medicin y cuantificacin de los

resultados. Esta narracin se puede hacer mediante la observacin y

58

entrevistas no estructuradas. En cambio, en el mtodo cuantitativo, el

anlisis de los resultados es producto de la medicin y cuantificacin de las

variables o hiptesis; sta es objetiva y determina la relacin entre las

variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una

muestra para concluir sobre una poblacin de donde se obtiene la muestra.

A continuacin se presenta un cuadro con las diferencias que se

pueden encontrar entre el mtodo inductivo y el mtodo deductivo:

CUADRO VIIIDIFERENCIAS ENTRE EL MTODO INDUCTIVO Y

EL MTODO DEDUCTIVO

MTODO INDUCTIVO MTODO DEDUCTIVO- Parte de la observacin precisa

de los hechos.

- Las conclusiones de la induccin

se hacen en base a la experiencia,

es decir, son conclusiones

empricas.

- Conduce a concreciones que

establecen cmo son los fenmenos,

sus causas y efectos reales

- Parte del juicio congnito de cada uno de los fenmenos

- Las conclusiones se establecen en

base a la lgica.

- Se basa en abstracciones que tratan

de establecer lo significativo de los

fenmenos tomando en cuenta el

Guia de Tesis

Documents

Transcript of Guia de Tesis