Conectores

La asociación lógica de las ideas es imprescindible tanto en el proceso de la redacción como en la lectura. La comunicación escrita no en un conglomerado de ideas sueltas, sino una integración de ideas organizadas que expresan un mensaje unitario y coherente. Así mismo, la lectura eficaz de un texto exige que el lector repare en las palabras-enlace a fin de lograr una mejor comprensión de contenido textual.

Para relacionar las ideas con sentido lógico es necesario conocer aquellos términos que permitan enlazar palabras, proposiciones y párrafos. De esta manera será posible establecer una secuencia lógica necesaria para contrastar, contraponer, aclarar y establecer otras relaciones entre las ideas. Así, nuestro pensamiento discurrirá de forma coherente, la exposición resultará precisa y se logrará el propósito de la comunicación.

En nuestro idioma existen palabras denominadas unidades de relación o conectores lógicos, palabras cuya función es señalar, implícita o explícitamente, los diversos enlaces que se establecen entre las ideas, debemos utilizar un conector adversativo: “El conocimiento libera al hombre de la ignorancia, pero la gente pobre no tiene acceso a la educación”. De igual manera si necesitamos comparar dos ideas, debemos utilizar un conector comparativo: “Creer que un enemigo débil no puede dañarnos, es como creer que una chispa no puede incendiar un bosque”. Como se observa, la utilización de los conectores brinda mayor coherencia y fluidez al mensaje transmitido. Notamos que el tema de los conectores lógicos es relevante y requiere de un mejor estudio tanto en el aspecto teórico como en sus aplicaciones; por tal razón lo abordaremos con detalle en el presente capítulo.

Ejercicio Nº1A veces se comprende poco lo esforzado, ............... lo creativo; ..............., se brinda aceptación a aquello que sólo es imitación.a) pero no - solob) es decir - en cuantoc) entonces - luegod) esto es - en cambioe) mas no - por ello

Solución: La oración trata sobre la mayor importancia que a veces se otorga a lo que significa imitación, es decir a la copia, lo manido y lo ya establecido, y se deja de lado o no se comprende todo nuevo aporte. Se aprecia que en la parte hay una equivalencia entre lo esforzado y lo creativo, por lo que deberíamos establecer un conector aclarativo como esto es. La segunda parte expresa una oposición de ideas, una contradicción, el conector adecuado sería en cambio. Rpta. (d)

Ejercicio Nº2

La situación es bastante difícil ............... no me separaré de ustedes, ................. tenemos la posibilidad de plasmar una obra digna.a) aunque - sib) sin embargo - masc) no obstante - perod) pero - ya quee) como - porque

Solución: El contexto alude a una situación complicada de muchos problemas, lo que no amilana al personaje involucrado, sino que lo anima para poder lograr una obra muy grande. Por lo tanto, la primera parte expresa una adversación y deberá ir el conector pero. La segunda parte explica la causa de quedarse en una situación, por lo que irá el conector ya que. Rpta. (d)

Ejercicio Nº3Antaño guardabas abundante alimento en tu despensa, ................ hogaño, .............. se aprecian migajas.a) ya que - sólob) es decir - nic) pero - sólod) y - tambiéne) por tanto - soloSolución: La expresión connota una oposición de ideas. Se entiende que en el pasado existía una situación de bonanza; en cambio, ahora se vive en medio de la escasez, lo cual se evidencia en la falta de reservas. En consecuencia, el primer conector debe ser el adversativo pero. La segunda parte nos detalla el hecho de no encontrar nada más que migajas, por lo que deberá ir el adverbio sólo. Rpta. (c)

Ejercicio Nº4Explicó al juez que asesinó a su víctima ................ quiso robarle, ................ las pesquisas desmostraron que aquello era sólo un pretexto.a) ya que - yb) pero - luegoc) pues - asimismod) es decir - peroe) porque-sin embargoSolución: Se señala el contexto de un juicio, específicamente una declaración en la que se aprecia una oposición de argumentos. En la primera parte, el acusado de las razones que lo llevaron a asesinar, por lo que debería colocarse el conector causal porque. La segunda parte, como se dijo, opone y refuta la declaración del asesino, por lo que se debe colocar el conector adversativo sin embargo. Rpta. (e)

Ejercicio Nº5Los buenos libros nos aportan de las debilidades .............. de los vicios que suelen corromper nuestra mente ................. nuestros actos.

a) o - porb) como - aunc) y - aunqued) y - ye) como - a fin deSolución: La oración rescata la importancia de los libros dentro de nuestro desarrollo y que, a la vez, son las herramientas con las cuales nos defenderemos frente a las amenazas del quehacer diario, en especial de los vicios. Es decir, el libro aleja de los males porque nos muestra un real panorama de nuestro entorno, nos aclara el pensamiento y nos fortifica con su contenido. En la primera parte se hace una enumeración de las cosas negativas, por lo que irá el copulativo y. La segunda parte implica una enumeración también de las consecuencias nefastas de los vicios, por lo que se establece de igual manera el conector copulativo y. Rpta. (d)

Ejercicio Nº6.............. progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la población peruana .............. del mundo sigue utilizando plantas medicinales.a) No obstante del - ob) Si bien del - hastac) A pesar del - yd) Si del - comoe) A causa del - ySolución: Según los datos establecidos en la oración, se nos muestra una concesión de ideas. La medicina ha avanzado mucho en estos últimos años; sin embargo, muchos pobladores peruanos y del mundo continúan confiando en la medicina natural, que por cierto a veces resulta ser más efectiva. Entonces, el primer conector que debe  establecerse es el concesivo a pesar del. El segundo conector será copulativo y, pues se trata de establecer que tanto aquí, como en el resto del mundo, se continúa utilizando plantas medicinales. Rpta. (c)

Ejercicio Nº7La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto ............... posee un sabor exquisito, ................., lamentablemente, su costo es elevado.a) si bien - yb) y - peroc) pero - aunqued) y - ademáse) por ello - porqueSolución: Se trata de caracterizar la comida de los restaurantes, dándole cualidades positivas en cuanto a la forma, como el sabor; también se expresa una adversación de ideas, pues tanta belleza no podrá ser adquirida fácilmente debido a su elevado precio. En conclusión, en la primera parte se enumeran las características de la comida, por lo que deberá colocarse el conector y. Luego se expresa la oposición mencionada, por lo que se establece el conector adversativo pero. Rpta. (b)                                                                                                                                                                                        

Ejercicio Nº8................ te encuentres muy bien físicamente, no alcanzarás un estado óptimo ............... cuidas plenamente tu bienestar emocional..a) Como - si nob) Aun cuando - puesc) A pesar de que - sid) Si bien - por elloe) Aunque - si noSolución: Se presenta a una persona que tiene un estado de salud aceptable, pero que podría verse perjudicada si descuida demasiado su estado de ánimo. Sabemos, pues, que la salud está íntimamente ligada con el aspecto emocional de las personas. La primera parte de la oración expresa una concesión, ya que el hecho de tener buena salud no impide que no pueda alcanzar un mejor estado físico; así, ponemos el concesivo aunque; la segunda parte condiciona la salud física a la emocional. por lo que se establece el condicional negativo si no. Rpta. (e)

Ejercicio Nº9................. las inclemencias del tiempo, los aventureros continuaron su accidentado viaje .................. debían llegar a tiempo.a) Por - ya queb) Ante - puesc) A pesar de - comod) No obstante - puesto quee) Debido a - porqueSolución: La oración presenta a un grupo de aventureros que no se dejan vencer por las inclemencias del tiempo; es decir, no se impide la acción principal que es la de continuar su viaje. Por lo tanto, en la primera parte se establece el conector concesivo no obstante. En la segunda línea se explica la razón por la que los viajeros no detienen su camino para poder llegar a tiempo. Se establecerá, en consecuencia, el conector causal puesto que. Rpta. (d)

Ejercicio Nº10Cual si fueras un santo, te van alabando, .................. déjalos inmediatamente, ................... no son más que aduladores.a) es decir - porqueb) más - por quéc) más - sinod) pero - puese) esto es - ya queSolución: Se plantea en el ejercicio una situación muy común en la vida: la de los aduladores, aquellas personas que simplemente lisonjean a otros con la finalidad de obtener algún favor o beneficio. En la oración se recomienda dejar  a esta clase de personas ya que no van a contribuir en nada al desarrollo personal de uno. Entonces, en la primera parte se colocará el conector adversativo pero, pues existe oposición entre las ideas. En el segundo

espacio deberá colocarse el conector causal pues, ya que se explica el motivo por el que se debe dejar a los lisonjeros. Rpta. (d)

Ejercicio Nº11Confió la educación de sus hijos a un hombre conocedor; ................., desafortunadamente, no sabía lo que era la virtud ................ el vicio.a) y - conb) pero - nic) pues - yd) ya que - ademáse) debido a que - aúnSolución: Se nos plantea una situación concreta. Se confió la educación de los hijos a una persona versada, instruida, pero "lamentablemente" este personaje carecía de lo básico en el aspecto ético. Se establece, entonces, una oposición de ideas, por lo que se debe completar el primer espacio con el adversativo pero; la segunda parte hace recalcar la falta de distinción entre virtud y vicio por parte del educador, por lo que se establece el conector copulativo de negación ni. Rpta. (b)

Ejercicio Nº12............... todos le sugerían que lo construyera con ayuda, no aceptó ninguna, .............. su autosuficiencia ................ soberbia eran enormes.a) A pesar de que - así - sinb) Si- por - conc) Porque - porque - yd) Por más que  - entonces - sine) Aunque - pues - ySolución: En la oración se nos decribe la negación de un tipo autosuficiente y soberbio ante la ayuda ofrecida. Ya que la sugerencia no fue aceptada, colocamos el concesivo aunque; y ¿cuál es le motivo de su rechazo? pues la autosuficiencia. ¿sólo ella? No, también la soberbia; por eso señalamos el copulativo y. Rpta. (e)

Ejercicio Nº13Quisieron colaborar con una obra magistral ............... no guardaban los requisitos necesarios;   ................., tuvieron que resignarse .............. la realización de una presentación más sencilla.a) mas - por tanto - parab) aunque - pues - ac) más - en conclusión - cond) sin embargo - no obstante - dee) pero - en consecuencia - conSolución: Se plantea la intención de algunas personas de colaborar con la elaboración de una obra. Se menciona, además, que dichas personas no llegan a cumplir su finalidad por la carencia de los requerimientos, por lo que tendrán que contentarse con la realización de otra actividad. En la primera parte se presenta la adversación entre querer participar y el poder

hacerlo. Entonces irá el adversativo pero. La segunda parte expresa la consecuencia de haber sido rechazado, por lo que pondremos en consecuencia. Finalmente se colocará la preposición con, pues indica la compensación a la que se resignan las personas rechazadas. Rpta. (e)

Ejercicio Nº14Kafka, como es sabido, escribió sus obras ............... alemán .............. durante toda su vida respetó a Goethe, a quien consideraba el paradigma .............. todo escritor.a) aunque - pero - ab) por - pues - dec) en - y - ded) en - sobre - parae) en - para - deSolución: Se habla sobre uno de los escritores alemanes más renombrados, Franz Kafka y su relación con otro de los escritores connotados, Johan Goethe, al que tiene mucho aprecio e incluso lo toma como ejemplo para todo escritor. En el primer espacio irá la preposición en, pues se trata de explicar en qué forma se escribió la obra; luego, se narra la actitud de Kafka frente a Goethe, complementando la primera parte, por lo que ubicamos el copulativo y. El último espacio nos indica pertenencia: Goethe es ejemplo para todo escritor, por lo que se colocará la preposición de. Rpta. (c)

Ejercicio Nº15En sus actos no te creas más ............... menos, ............. igual que otro cualquiera. Cada cual es único ............... insustituible.a) ni - o - yb) ni - aún - pero noc) ni - ni - ed) pero - y - por tantoe) ni - si - eSolución: Se plantea en la oración, actitudes y maneras de ser. Se aconseja no compararse con nadie sino simplemente ser uno mismo. Entonces, los dos primeros conectores deben expresar que la persona no es más que otros; tampoco menos o igual, por lo que irán los copulativos de negación ni, ni. En la última línea deberá colocarse un conector copulativo, pues une dos características positivas de una persona y al mismo tiempo complementarias. El conector será e, pues la palabra siguiente empieza con la grafía i. Rpta. (c)

Ejercicio Nº16Ante sus seguidores, el caudillo dio las órdenes necesarias ............... salir a la mañana siguiente ............. el pueblo vecino.a) por - hastab) a fin de - enc) por qué - sobred) para - haciae) antes de - ante

Solución: Se presenta a un líder en acción de dar órdenes a sus subordinarios, al parecer con la intención de partir rumbo a un pueblo, a la mañana siguiente. En la primera parte se indica la finalidad de las órdenes, por lo que debe colocarse la preposición para. La segunda indica el destino que persigue esos hombres, por lo que se colocará la preposición hacia. Rpta. (d)

Ejercicio Nº17Un hombre sin carácter es ............. un soldado sin arma ............. El hombre sin carácter no es firme ................. perseverante ante las adversidades.a) por ello - perob) sin embargo - yc) como - aund) empero - nie) como - niSolución: En general se deduce del enunciado que el desarrollo del carácter es elemento básico para el equilibrio emocional. En el primer espacio se trata de establecer la comparación de dicho hombre con un soldado sin arma, por lo que deberá colcarse el comparativo como. La segunda parte enumera características negativas del hombre indeciso, por lo que se colocará el copulativo de negación ni, ya que antes lo precede otra negación. Rpta. (e)

Ejercicio Nº18En los países dependientes abundaban personas no sólo jóvenes, ................ también adultas, que no saben leer .............. escribir.a) por cuanto - aúnb) si bien - cualc) sino - nid) si no - oe) por ello - aunqueSolución: Por países dependientes debemos entender aquellos que se encuentran subordinados ya sea económica o políticamente por otras naciones. Esto limita el desarrollo interno  y en consecuencia no se solucionan los graves problemas como el caso del analfabetismo, que es el problema que se destaca en la oración. En la primera parte se expresa que tanto la gente joven y la adulta están afectadas por la falta de educación; pondremos el adversativo sino, pues el primer espacio está procedido por la expresión "no solo". La segunda parte expresa la carencia de dichas personas, tanto en el leer como en el escribir, por lo que irá el copulativo negativo ni. Rpta. (c)

Ejercicio Nº19El vocabulario está en íntima relación con el ambiente socio-económico ................. cultural del niño, ................. el lenguaje surge del entorno social. a) o - yb) como - peroc) o - no obstante

d) y - puesto quee) aunque - sin embargoSolución: Las formas del elnguaje están asociadas íntimamente con el entorno social, así como con el ambiente económico y cultural. Toda forma de hablar necesariamente tendrá relación con algún espacio mencionado. Y esto es lo que la oración nos trata de demostrar, más aun tratándose del lenguaje infaltil. En la primera parte se enumeran dichos entornos, por lo que se colocará el copulativo y. La segunda parte, explica el motivo de esta última relación entre el lenguaje y el contexto, por lo que se colocará el conector causal  puesto que. Rpta. (d)

Ejercicio Nº20El bien de la humanidad debe consistir .............. que cada uno goce el máximo de la felicidad que pueda ................ disminuir la felicidad .... los demás.a) pues - y - deb) entonces - sino - ac) en - sin - ded) en - y - dee) pues - pero - deSolución: La oración destaca la felicidad como uno de los bienes de la humanidad, recalcando el hecho de no perjudicar a los demás en el disfrute de la misma. La primera parte, el conector debe expresar finalidad, pues se explica el objetivo de la felicidad, por lo que se colocará la preposición en. La segunda parte indica una limitación en la búsqueda del bien, por lo que se colcará la preposición sin. Finalmente, el último conector a colocar debe expresar pertenencia, pues se refiere a que no debemos disminuir la felicidad de los demás. El conector sería de. Rpta. (c)

Ejercicio Nº21Pintaré más cuadros ............. nunca serán los mismos, ............... se irán renovando sin cesar ............. mi muerte.a) es decir - o - hastab) sin embargo - como - cualc) empero - ergo - yd) pero - pues - hastae) y - ya que - porSolución: En el ejercicio se da entender que la práctica del arte, en este caso la pintura, las obras están sujetas a renovación constante y van hacia el perfeccionamiento. En la primera parte de la oración requiere del conector adversativo pero, pues a pesar que es el mismo pintor, los cuadros variarán. La segunda parte se aboca a explicar lo anteriormente afirmado, es por ello que requerimos del conector causal pues. Y como la renovación es constante, se necesita de la preposición hasta que indica el límite que es la muerte. En consecuencia los conectores pertinentes para el ejercicio son: pero, pues, hasta. Rpta. (d)

Ejercicio Nº22

Cuando surjan olas trabajadoras que se lancen a embestir .............. los muros de los opresores .................... depredadores, éstos palparán que llegó la hora decisiva .............. inevitable.a) a - y - perob) contra - o - aunc) ante - y - od) con - o - ye) contra - y - eSolución: En el ejercicio planteado, se entiende que los muros aludidos representan la tiranía y la acción de embestir representa la protesta. Entonces, los opresores se darán cuenta que el cambio, la revolución, es inminente y no se va a poder evitar. Necesariamente, los trabajadores se van a tener que lanzar contra los muros, contra la tiranía. Esos opresores y depredadores caerán decisiva e inevitablemente. En conclusión, los conectores que le dan sentido a la oración son: contra, y, e. Rpta. (e)

Ejercicio Nº23Quien  pretenda llegar a un sitio determinado, emprenda un camino ............. déjese de tantear muchos a un tiempo ............. esto último no es caminar .............. andar de vagabundo.a) y - Entonces - si nob) o - Ya que - es decirc) y - Pues - sinod) pero - Porque - sinoe) pero - Sin embargoSolución: Se sugiere, en la expresión, que si nos trazamos una meta debemos pensar también en cómo llegar a ella, pues de nada valdría saber a dónde ir sin saber cómo ir. En la primera parte del ejercicio se utilizará el conector copulativo y, para fusionar dos actitudes: "emprender un camino y dejar de tantear muchos". La parte siguiente: "esto último no es caminar" cumple un papel explicativo por lo cual utilizaremos el conector causal pues. Y al final los términos "no es caminar" y "andar vagabundo" por guardar oposición, serán enlazados con el conector adversativo sino. Rpta. (c)

Ejercicio Nº24No volvió a hablar de negocios, ............. permitió que le hicieran consultas .............. estaba decepcionado de la economía ............... la política.a) ni - puesto que - yb) pero - pues - yc) y - como - hastad) sin embargo - ya que - oe) ni - además - porSolución: La oración se inicia con una actitud de rechazo a hablar de negocios y en la segunda parte se informa la doble causa de esa actitud. Para indicar que no habló y tampoco respondió las preguntas, utilizamos el conector ni. Luego usamos pues para explicar la razón de la actitud asumida. Finalmente, para que haya tomado la resolución de no hablar, el motivo ha tenido que ser tanto el aspecto económico como político; los enlazamos con la

y. En resumen, los conectores necesarios para restituir el sentido de la oración son: ni, pues, y. Rpta. (a)

Ejercicio Nº25Los alumnos .............. los padres enseñan a  los maestros a enseñar, ................. por desgracia, estos grupos operan de forma aislada ................ superficial.a) con - como - ob) o - y - aúnc) y - pero - yd) o - más - ye) y - si bien - porSolución: ¿Quiénes enseñan a enseñar a los maestros? Los padres, porque son ellos los que tienen que orientar y tolerar a sus hijos. Y también los hijos, porque a través de una interrelación podrán llegar a alcanzar totalmente los objetivos educativos. Para indicar la función complementaria de padres e hijos utilizamos el copulativo y. La falta de coordinación de estos grupos señala una situación adversa, por lo cual se requiere el conector pero. Finalmente, el aislamiento y la superficialidad de su accionar meritan un conector copulativo. En consecuencia, los conectores necesarios en la oración son: y, pero, y. Rpta. (c)

Ejercicio Nº26.............. la malversación es un delito ................. el peculado, .................. merecen una sanción penal.a) Aunque - como - nob) Como - cual - noc) Si bien - aunque no - luegod) Si - al igual que - entoncese) Como - por el - entoncesSolución: Si admitimos que la malversación (acción ilícita de disponer el caudal ajeno  que se administra) y el peculado (hurto de caudales del erario cometidos por el que los administra) son términos afines, es correcto colocarles un conector de equivalencia. Luego, los dos por ser ilegales, merecerán un castigo, una sanción legal. Colocamos un conector consecutivo entonces para señalar la respectiva sanción. En conclusión, los nexos ausentes son: si, al igual que, entonces. Rpta. (d)

Ejercicio Nº27En primer lugar debo decir que lo respeto ................ lo admiro. El economista es responsable................ eficiente en cuestiones técnicas, ................., por lo general, sus juicios políticos son temerarios.a) aunque - y - masb) y además - y - por elloc) como - y - en consecuenciad) y - y - peroe) y - y - y

Solución: Notamos, en el ejercicio, que en las dos primeras afirmaciones se alaba al economista. Es pertinente el enlace "el respeto y la admiración", ya que son afines y son profesados hacia una misma persona. Luego, se menciona su eficiencia y responsabilidad; por tanto, es necesario volver a usar el copulativo y ya que son dos características complementarias.En la última parte, ya no se nota una aprobación; por el contrario, se catalogan de temerarios los juicios políticos de la mayoría de economistas, es necesario, pues, emplear una conjunción adversativa: pero. Así, los conectores requeridos son: y, y, pero. Rpta. (d)

Ejercicio Nº28.............. rápido crecimiento del carcinoma, tenía que ser intervenida; .............. no habían ni los materiales .............. los especialistas requeridos.a) Por el - como - nib) Ante el - por más que - conc) A causa del - mas - nid) Con el - sin embargo - nie) Mediante - empero - niSolución: Partiendo del concepto de carcinoma como forma de cáncer, y que tiene un crecimiento rápido, por lo cual tiene que haber una intervención urgente, se nota en el ejercicio una oposición frente a la falta de materiales y los especialistas requeridos. En consecuencia, el primer conector tiene que ser causal y el segundo de oposición. Y para completar la adversidad, es necesario colocar el copulativo ni para señalar la carencia de medios para llevar a cabo la intervención quirúrgica. Así, los conectores que faltan son: a causa del, mas, ni. Rpta. (c)

Ejercicio Nº29Los desatinos ................. errores, muchas veces son importantes ................. nos permite conocer nuestras limitaciones ............. nos animan a superarnos.a) y - o - comob) aunque - ya que - oc) o - porque - yd) y - luego - comoe) esto es - por tanto - aunqueSolución: En la ración se destaca la importancia de tomar conciencia de nuestras imperfecciones. Se aprecia que las palabras "desaciertos" y "errores" encierran conceptos equivalentes lo cual exige el uso del conector o. Asimismo, la frese "permite conocer nuestras limitaciones", cumple un papel explicativo. Es necesario, pues, el conector porque. Finalmente, se requiere el uso del copulativo y para vincular dos efectos complementarios a favor de la superación personal. En tal sentido, los conectores o. porque e y restituyen el sentido lógico a la oración. Rpta. (c)

Ejercicio Nº30

Los intelectuales sirven de luz; .................. no deben hacer de lazarillos, sobre todo ................ las crisis sociales donde el brazo ejecuta lo pensado .................. la cabeza.a) por ello - ante - enb) si no - en - porc) y - ante - cond) mas - en - pore) en cambio - a - conSolución: La expresión da a entender que los intelectuales son los orientadores de la masa, que es la que va a permitir realmente el cambio; ese colectivo es la fuerza, la acción real. Por esto el autor lo representa a través de la palabra "brazo". Y al grupo intelectual lo simboliza con la palabra "cabeza". El primer conector tiene que ser adversativo mas, ya que los intelectuales deben ser sólo los que inicien e incitan el cambio, y no los que manipulen el cambio en la crisis. El conector en también es pertinente, ya que indica situación. Y el último conector deberá ser por, que indica la acción indirecta del verbo. En consecuencia, los conectores necesarios son: mas, en, por. Rpta. (d)

Ejercicio Nº31............... era mi esposa, nunca la pude comprender ................. era enigmática ................ contradictoria.a) Como - pero - yb) Si - pero - yc) Aunque - pues - masd) Si bien - sin embargo - oe) A pesar que - porque - ySolución: Comenzaremos afirmando que una pareja de esposos por ser tales, se tienen que comprender; es lo más lógico, por eso se han unido. Entonces, iniciamos la restitución de ideas con un conector que señale cierta oposición (a pesar que). La proposición final tiene función de explicar la imposibilidad de comprensión del esposo; por ello utilizamos un conector causal (porque). Y uniremos los adjetivos de enigmática y contradictoria, pues son dos cualidades complementarias de la esposa que no permiten que se la comprenda. En tal sentido los conectores lógicos para la expresión son: A pesar que, porque, y. Rpta. (e)

Ejercicio Nº32Perdió muchos bienes, ............... su fuerza moral ................ serenidad lo impulsaron ................ lograr su objetivo.a) sin embargo - y - parab) además - y - ac) en cambio - o - parad) es decir - mas - a fin dee) aunque - o - haciaSolución: Si una persona pierde sus bienes, una consecuencia probable sería que abandone sus metas. No obstante, en la segunda parte del ejercicio, se afirma que logra sus objetivos, por lo que se hace necesario utilizar un conector adversativo (sin embargo). Luego,

uniremos la fuerza y la serenidad, ya que son dos características positivas. Y finalmente el último conector debe ser preposición que indique finalidad (para). En conclusión, los nexos que dan sentido lógico a la oración son: sin embargo, y, para. Rpta. (a)

Ejercicio Nº33Las estrelladas noches ............. los días azules lo tentaron a quedarse, ................  sabía que el destino no tiene morada en el presente ................. en el futuro.a) o - por ello - sinob) y - pero - sinoc) o - aunque - nid) y - además - si noe) esto es - aunque - sinoSolución: Nos damos cuenta, en el ejercicio, que "las estrelladas noches" y "los días azules", son la causa que lo llevarán a posponer su partida. Por esto los uniremos con el conector y. Luego, se dice: "Sabía que el destino tiene morada en el futuro". De modo que usaremos pero, en medio del segundo y tercer segmento, para indicar oposición. El último conector debe ser también adversativo, pues su visión de futuro se opone al presente, por esto utilizamos el conector sino (además, advertimos que tiene como precedente el adverbio negativo "no"). En conclusión, los conectores que devuelven sentido a la oración son: y, pero, sino. Rpta. (b)

Ejercicio Nº34............ las disculpas ............. el arrepentimiento servirán ............... actúas con la debida responsabilidad.a) Aunque - y - sib) Hasta - o - sic) Ni - y - sinod) Si bien - o - sin embargoe) Ni - ni - si noSolución: La expresión plantea que en nuestras actuaciones debe estar presente la responsabilidad, pues con ella la actuaremos eficaz y correctamente. En la proposición primera se insinúa que las disculpas y el arrepentimiento no le son útiles al hombre responsable. por ende, aplicamos los conectores copulativos ni, ni. Y al final colocaremos un conector condicional negativo, porque sin la responsabilidad en nuestras actuaciones seremos censurados desde todo punto de vista. En conclusión los conectores ausentes que devuelven el sentido lógico al ejercicio son: ni, ni, si no. Rpta. (e)

Ejercicio Nº35No creo ............... la casualidad ............. en la necesidad ............. mi voluntad es el destino.a) sin embargo - y - ya queb) por - o - debido a quec) ni - ni - por que

d) en - ni - puese) entre - y - por tantoSolución: Observamos que el primer verbo de la expresión es "creer", por tanto, si la voluntad es el destino, nos preguntamos, ¿en qué no cree el autor? La respuesta lógica es "en en la casualidad ni en la necesidad". La segunda parte del ejercicio: "mi voluntad es el destino", por cumplir un papel explicativo, lo enlazaremos con un conector causal. En tal sentido, los conectores que completan mejor la expresión son: en, ni, pues. Rpta. (d)

Ejercicio Nº36El libro, la revista literaria ............... científica, no son sólo el índice de toda cultura , .............. también su vehículo. Y para que el libro se imprima, difunda ............. cotice no basta que haya autores.a) aunque - sin embargo - ob) además - sino - oc) y - si no - od) o - si no - ye) y - sino - ySolución: Como lo literario y lo científico son características complementarias del libro, los enlazaremos con el copulativo y. Luego, cuando se señala que no son sólo el índice, utilizamos el adversativo sino, para indicar que también son un medio. En la segunda parte tendrá que afirmar que la impresión y difusión sumadas a la cotización se llevarán a cabo no sólo con la participación del autor. Se puede deducir, pues, que en ese proceso son necesarias las editoriales. Por ende, conectamos con el copulativo y, la acción de cotizar. En conclusión, los términos de enlace que completan el sentido de la oración son: y, sino, y. Rpta. (e)

Ejercicio Nº37Podrás engañar .............. todos por algún tiempo ............. a unos pocos por mucho tiempo, .............. no podrás engañar a todos todo el tiempo.a) por - o - perob) aun - y - aunquec) a - o - masd) a - y - máse) a - porque - sin embargoSolución: Según la lógica del enunciado, podremos engañar a algunos o a unos pocos, pero no a todos, puesto que la mentira es sólo un instrumento para sortear un momento apremiante, y como no es la verdad, alguien siempre la descubre. Empezamos a completar la oración con los conectores a y o. Finalmente se utilizará un conector adversativo, para indicar que es imposible engañar siempre. En resumen, los conectores faltantes son: a, o,mas. Rpta. (c)

Ejercicio Nº38Nunca debemos avergonzarnos de haber cometido un error, ............ eso significa afirmar que ahora somo ........... sabios ............. lo que éramos ayer.

a) pues - aunque - másb) ya que - más - dec) debido a que - mas - ded) por tanto - mas - dee) no obstante - sin embargo - deSolución: Nos damos cuenta de que el autor empieza con una afirmación contundente con relación a los errores: "no avergonzarnos", y que luego viene una explicación; por lo cual utilizaremos el coenctor ya que. Enseguida, se hace la comparación entre nuestra sabiduría antes del error y después del error. Por tanto, usamos la pareja de conectores "más-de" para indicar que el error nos hace más sabios aun. En conclusión, los términos que devuelven la lógica a la oración: ya que, más, de. Rpta. (b)

Ejercicio Nº39............... la escuela de la experiencia, las lecciones cuestan caras, ............ solamente .............. ellla se corrigen los insensatos.a) Por - más - no obstanteb) Con - hasta - enc) En - sin embargo - end) Sin - porque - ene) Sin - ya que - porSolución: La expresión da a entender que la insensatez sólo es corregida mediante la experiencia, a través de los golpes de la vida. Para iniciar la expresión, necesitamos una preposición que indique lugar: en. Luego, frente a la proposición "cuestan caras", utilizaremos un conector de oposición sin embargo, para poder decir que sólo a través de esa experiencia habrá corrección. Y en la última parte del ejercicio, notaremos que en "ella se corrigen los insensatos"; el pronombre "ella" reemplaza a "la escuela"; por ende utilizaremos también la preposición en. Rpta. (c)

Ejercicio Nº40Compra sólo lo necesario ............. no lo inconveniente, ............... lo innecesario, ............... cueste sólo un céntimo, es caro.a) empero - debido a que - aúnb) mas - por que - asíc) pero - pues - asíd) así - y - aunquee) ya que - pues - aunqueSolución: Entendemos del ejercicio que sólo debemos adquirir lo necesario, lo indispensable, y lo que no, por más barato que fuera, ha de resultar caro, porque pagamos por algo que no forma parte de nuestra necesidad. Por esto el primer conector ausente debe ser adversativo: pero, pues unirá lo necesario y lo conveniente. La segunda parte de la expresión, por cumplir un papel explicativo, lo enlazaremos con el conector causal pues. Luego, notaremos que la proposición "cueste solo un céntimo, es caro" requiere de un conector concesivo así, para darle un sentido lógico. Rpta. (c)