GUIA N° 3 y 4 / 2021

ASIGNATURA GRADO CURSOS

Español, artes, matemáticas, inglés, naturales, ética, religión, sociales.

Primero

Primeros JM - JT

OBJETIVOS / PROPÓSITOS

- Identificar letras del abecedario y utilizarlas en la escritura de palabras. - Reconocer el significado de los números hasta 50. - Identificar figuras planas. - Reconocer el proceso de la adición y sustracción. - Asumir el calendario como una medida de tiempo. - Identificar los seres vivos y no vivos como creación Dios en la naturaleza. - Valorar y respetar a la mujer (8 marzo). - Reconocer las funciones sistema digestivo y respiratorio en el hombre y su importancia. - Aprender asumir normas y responsabilidades en familia. - Reconocer y pronunciar los colores, los números, algunos animales y acciones en inglés. - Reconocer la importancia de una buena alimentación y el cuidado de nuestro cuerpo.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS

- Identificar fonemas y grafemas para formar palabras con sentido y coherencia. - Leer y escribir palabras con las letras (m, p, s, n, t, l, r) - La importancia del cero - Familia de números 1al 59 - Sumas sencillas sin reagrupar - Restas sencillas sin llevar - Figuras geométricas planas – secuencias - Días de la semana y meses del año - Refuerzo sumas y restas. - Creación de Dios (seres vivos e inertes) - Sistema digestivo y sistema respiratorio en el hombre - Los colores en inglés - Los animales en inglés - Los números en inglés (0-9) - Algunas acciones en inglés - Buena alimentación y cuidados de nuestro cuerpo. - Normas en familia.

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS

Elaboración de las actividades de acuerdo con el horario y envío de evidencias al final de cada jornada.

RECURSOS VIRTUALES Videos elaborados por las maestras del grado, videos de apoyo tomados del canal YouTube

TIEMPO ESTABLECIDO Semanas 1 al 26 de marzo

Fecha Máxima de entrega: Cada actividad se debe entregar al finalizar la jornada de acuerdo al horario

FORMA DE ENVÍO

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 2. Marca cada página con tu nombre, curso y jornada.

3. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre

ejemplo: 501_JT_Pérez_Juan 4. Envía a los correos:

JORNADA MAÑANA

Vilma Judith Pérez Curso 101 vjperez@educacionbogota.edu.co Isabel Fandiño Curso 102 WhatsApp 3227016115 Gloria Arismendi Curso 103 gmarismendi@hotmail.com 3022351521 Rosalba Malagón Curso 104 rmalagon@educacionbogota.edu.co Adriana Santos Curso 105 amsgeneralsantander105jm@gmail.com 3134874312

JORNADA TARDE

Luz Aideé González Prado Curso 101 jornadatardegrado101@gmail.com 3224731121

Irene Rodríguez Peña Curso 102 irpesanta@gmail.com 3207400262 María del Pilar Riveros Curso 103 mapiserg@yahoo.com 3202529024 Paola Enith Vásquez Curso 104 grado104jt@gmail.com 3504603292 Elizabeth Linares Curso 105 elizabeth.linares308@educacionbogota.edu.co

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002

“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

ACTIVIDAD 1: La letra m Aprendo la escritura de la m, su sonido, sonido al estar junto a las vocales, palabras que puedo formar con la m y las vocales. Te invitamos a observar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=ssya5oChoYg Después de observar el video realizar la siguiente actividad en el cuaderno de español. Colorea con tu color favorito la m

Ahora trabaja en tu cuaderno de ferrocarril. Retiñe la m, repite las silabas de la m con las vocales y finalmente toma el dictado de 10

ESPAÑOL

Colorea los dibujos que empiezan con cada sílaba

ACTIVIDAD 2: La letra p Aprendo la escritura de la p, su sonido, sonido al estar junto a las vocales, palabras que puedo formar con la p y las

vocales.

Observo y escucho atentamente el cuento https://www.youtube.com/watch?v=ksfzddL5OK8

1. Dibuja los detalles en la p para que la conviertas en un pirata.

2. Escribe las sílabas por cuales empieza cada dibujo.

En el proceso del aprendizaje de la lecto-escritura es muy importante el repaso diario de la escritura y la lectura; por eso lo invitamos a realizar estas dos actividades diariamente con las letras que van viendo. Gracias.

Observemos el video https://www.youtube.com/watch?v=lNH15sR4L0g

Desarrolla las actividades de la imagen. Luego pégalas en tu cuaderno de español

3

Actividad 3: En el cuaderno de ferrocarril.

Realizo la actividad de la letra s siguiendo las indicaciones de la

profesora.

Inicio

Actividad 4: En el cuaderno de ferrocarril.

Realizo la actividad de la letra l siguiendo las indicaciones de la

profesora.

Inicio

Actividad 3: La letra s

Direccionalidad de la letra s

Video- Sílabas sa se si so su - El Mono Sílabo

https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag

Actividad 4: La letra l

Direccionalidad de la letra l

Video- Sílabas la le li lo lu - El Mono

Sílabo

https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKp

B2y4

1

Inicio

2

Actividad 6: La letra t Direccionalidad de la letra t

Video- Sílabas ta te ti to tu - El Mono Sílabo

https://www.youtube.com/watch?v=gLa2i5PSJHY

Actividad 6: En el cuaderno de ferrocarril.

Realizo la actividad de la letra l siguiendo las indicaciones

de la profesora.

1

Actividad 7: La letra r Direccionalidad de la letra r Video- El Mono Sílabo - video infantil. La R

https://www.youtube.com/watch?v=AOki_19x1E4

Actividad 7: En el cuaderno de ferrocarril. Realizo la actividad de la letra r siguiendo las indicaciones de la profesora.

ACTIVIDAD 1: SOY EL CERO

Observemos el video del cero: https://youtu.be/7knNK85yRbc. Ten en cuenta que cuando el cero este solito no corresponde a ninguna cantidad Observa la siguiente imagen y sigue la dirección del cero, luego marca la canasta que no tienen ningún hongo.

Escribe el cero en tu cuaderno (3 renglones).

Para tener en cuenta El cero cuando se ubica a la derecha de cualquier número del 1 al 9 le da un valor diferente a este número y se forma la decena y así comenzamos a formar nuestras familias de números.

ACTIVIDAD 2: Suma o Adición

Llamamos suma o adición a la acción de añadir o agregar una cantidad a otra cantidad para obtener un resultado.

El signo de la adición o la suma es el más

Juanito Preguntón, desea saber cuántos objetos en total tiene de cada uno, vamos a ayudarle. Para saber cuántas estrellas tiene en total Juanito debemos contarlas todas.

Imagen tomada de: http://st.depositphotos.com/1001009/3111/i/950/depositphotos_31115297-stock-photo-curious-little-boy-thinking.jpg

Juanito tiene 1 estrella amarilla y le regalan 4 estrellas moradas, ¿cuántas estrellas tiene en total?

Completa el ejercicio teniendo en cuenta las gráficas.

MATEMÁTICAS

Primero: Juanito debe contar todas las estrellas

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

Segundo: En total Juanito tiene 5 estrellas, es decir que 1 + 4 = 5

Vamos a practicar:

Ana tiene 3 globos Pepe tiene 3 globos.

¿Cuántos globos tienen en total Ana y Pepe? _____

Es decir: ____ + ____ = ___

En el florero rosado hay ___ flores en el florero morado hay____ flores.

¿Cuántas flores hay en total? ____.

Es decir ___ + ___ = ____

Al terminar esta actividad juega con tus papitos a sumar objetos que tengas en casa (frijoles, juguetes, monedas, etc.).

Así se conforma la decena

Practiquemos: Forma 5 grupos cada uno con 10 objetos con elementos que tengas en casa y dibújalos en tu

cuaderno.

ACTIVIDAD 3: LA FAMILIA DE NÚMEROS

Decimos familia porque tienen la misma cantidad de dígitos y

dichos números tiene al menos un dígito que se repite como el

ejemplo de la familia Perez todos son Perez pero son diferentes: uno es el papá, la mamá y los hijos pero son una familia.

PRACTIQUEMOS: En tu cuaderno vamos a ayudar a Juanita a formar la familia del 10:

Imagen tomada de: https://images.app.goo.gl/iSrc8w5rzF2CcVnc8

Una vez terminada esta actividad, en tu cuaderno forma las familias de los números del 20 al 59

ACTIVIDAD 4: LA RESTA

La resta es quitar de una cantidad mayor una cantidad menor

El signo de la resta es el menos

Nuevamente nuestro amiguito Juanito preguntón se encuentra en un dilema, como le podremos ayudar

Primero: Juanito tiene 5 manzanas en la cesta Segundo: Le quitaron dos manzanas Tercero: ¿Cuántas manzanas le quedaron? Entonces 5 – 2 =3. A Juanito le quedaron 3manzanas en total

Ejemplo: Juanito tiene dulces y se come dulces. Juanito mira y se pregunta ¿Cuántos le quedan? Le quedan 2 dulces, es decir 4 – 2 = 2

Practiquemos

Tiene

Le quedan _______ estrellas, es decir ___ - ____ = ____

Observa la gráfica y escribe la respuesta correcta según corresponda

se lleva una estrella. ¿Cuántas estrella le quedaron a Juanito?

Actividad 5: CONOZCAMOS OTRAS FIGURAS GEOMÉTRICAS (EL ROMBO Y EL RECTÁNGULO) Susana quería construir una cometa y no sabía cómo hacerla, intento darle diferentes formas de figuras geométricas como el triángulo, el círculo, el cuadrado y hasta el rectángulo, pero ninguna logró volar. Le preguntó a Juanito y él le explico que para que su cometa volara debía hacerla con forma

de rombo y una larga cola. ¡Ah! Susana dice: Son dos triángulos que se unen por la su línea recta. Mientras Susana hacia su cometa recordó que hay otra figura que también tiene cuatro lados, dos son coros y dos más largos, la comparó y se dio cuenta que su forma es igual a la de la puerta de su casa, ahora Susana quiere practicar con su familia la construcción de las figuras

geométricas vistas. https://www.freepik.es/vector-gratis/nina-jugando-cometa_5361156.htm

Practiquemos

1.-Con un lazo vamos a formar las figuras geométricas que ya hemos visto (triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo y rombo) 2.-Observa la imagen de la izquierda y unes los puntos, en la imagen de la derecha colorea y completa con el número correspondiente.

3.- Teniendo en cuenta la imagen de la derecha contesta:

a.- ¿Cuál de las tres figuras tiene más _______ b.- ¿Cuáles de las tres figuras tiene menos _______

c.- ¿Cuántos hay en total entre las tres figuras______

Actividad 6: EL CALENDARIO Sabías que: El año está conformado por meses, los meses por semanas, las semanas por días y los días por horas y recibe el nombre del calendario.

1.-Vamos a escuchar el siguiente cuento: Los días de la semana (Tomado de http://lospequesdelola.blogspot.com/2010/10/los-dias-de-la-semana.html) Al ir escuchando el cuento debes dibujar en el cuaderno de matemáticas lo que sucede cada uno de los 7 días de

la semana.

Elaborar la ruleta y todos los días la van a girar tres veces y deben responder las preguntas que en ella salen y

escribir las respuestas en el cuaderno.

http://profdespagnol.blogspot.fr/2016/07/ruleta-de-los-dias.html?m=1

Actividad 7: LOS MESES DEL AÑO

Ver el video: https://youtu.be/MEkFSe01-hY Responde en tu cuaderno de matemáticas: ¿En qué mes cumples años?

¿En qué mes cumplen años tus padres?

¿En qué mes se celebra el día de la madre?

¿En qué mes se celebra el día del niño?

¿En qué mes se celebra navidad?

http://www.interigual.com/

Actividad 8: PRACTIQUEMOS SUMAS Y RESTAS

Observa la gráfica y realiza las operaciones para descubrir los resultados, colorea de acuerdo a los colores según el

resultado y responde.

1.- ¿Qué figuras geométricas de las vistas identificas en el dibujo?

2.- ¿Cuántas hay de cada una de ellas?

Actividad 1

Con la familia Taicuz aprenderemos sobre los seres vivos y no vivos,

también nos enseñaran vocabulario en inglés de algunos animales

domésticos que el

los tienen y muchas cosas más. ¡ADELANTE!

Teniendo en cuenta la información anterior que nos dio la familia Taicuz, realizar las siguientes actividades:

1- Colorear la familia Taicuz y el lugar donde viven, no olvides decorar el sol con plastilina de color YELLOW.

2- Buscar todos los SERES VIVOS que encuentres donde vive familia Taicuz y enciérralos con color BLUE,

después los SERES NO VIVOS con color RED.

3- ¿Quieres saber cómo aprendieron la niña y niño Taicuz a pronunciar en inglés el nombre de los animales que

tienen en su familia? Observa y escucha muy atentamente los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=4kWjuf6y1H8

https://www.youtube.com/watch?v=K-QxgE4LOjM

4- Muy bien ahora une el animal con el nombre correspondiente en inglés, para esto usa lana o algo similar que

tengas en casa.

INTEGRADO

Actividad 2

La familia Taicuz quiere enseñarte como respetar la creación y todos los seres que

la habitan

A la familia Taicuz le encanta el color de todas las plantas que lo rodean, aman a todos los animales que existen y

cuidan de los que viven en sus granjas.

- Teniendo en cuenta que esta familia ama los colores ponle color a su granja.

- Colorea las 8 rosas que el niño Taicuz lleva a su madre en el día de la mujer.

- Observa alguna de las partes del cuerpo de la mamá Taicuz. Encierra la palabra de la parte del cuerpo con que ella

recibirá las rosas de su hijo

Disfruta de este video y mueve tu cuerpo con todo el ritmo https://youtu.be/pc06kmPcNkk

- Por último, mira esta imagen de cómo se escriben los números en inglés. Puedes recortarla y pegarla o también

puedes dibujarlo siguiendo la muestra

Actividad 3

1. Papá Taicuz nos comparte la función de nuestro sistema digestivo y los cuidados que debemos tener. Leo con la ayuda de un adulto.

2. ¡Debemos cuidar nuestra digestión! Por ello, ayúdale a mamá Taicuz a dibujar alimentos saludables y no

saludables para tener en cuenta durante nuestra alimentación.

3. Junto con el niño Taicuz colorea los alimentos saludables

4. ¡Época de cosecha! Ayuda a los niños Taicuz a contar las mazorcas, fruto del cultivo de su familia.

Reto: ¡vamos a contar en inglés! https://www.youtube.com/watch?v=UncNXNH6m78

Actividad 4: LA FAMILIA TAICUZ VISITA LA CIUDAD

1. Observar el video de YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=PBg-tIGcDc4. En tu cuaderno dibuja un niño con los pulmones, puede decorarlo o colorearlo.

3. Normas en familia En la familia para que haya orden y respeto entre todos sus integrantes, crean normas de convivencia y responsabilidades. Con ayuda de mis padres represento por medio de dibujos dos normas de mi hogar.

ACTIONS: Acciones en inglés. 2. Ver el siguiente video por YouTube https://www.youtube.com/watch?v=yrZlP7So1gc

Yo vivo en paz con los demás.

GUÍA N° 3 - 2021

ASIGNATURA GRADO CURSOS

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1º. 1°, JM - JT

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Definir el concepto de TIC e identificar sus aplicaciones cotidianas.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Las TIC.

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS

Descripción del uso y herramientas TIC en la cotidianidad.

RECURSOS VIRTUALES Internet, Páginas Web.

TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 12 marzo Fecha máxima de entrega: 12 de marzo

FORMA DE ENVÍO

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 2. Marca cada página con tu nombre, curso y jornada. 3. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre

ejemplo: 101_JT_Pérez_Juan 4. Envía a los correos:

JM: profe.baron@gmail.com (LILIANA BARON) JT: informatec4000@gmail.com (ALEXANDER MURILLO) informatico.serrano@gmail.com (CARLOS SERRANO)

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002

“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO

SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA

GUÍA N° 4 - 2021

ASIGNATURA GRADO CURSOS

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1º. 1°, JM - JT

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Diferenciar los elementos NATURALES y ARTIFICIALES para reconocer los elementos tecnológicos.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Los elementos tecnológicos.

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS

Clasificación de diferentes elementos del entorno para reconocer los creados por el hombre.

RECURSOS VIRTUALES Internet, Páginas Web.

TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 15 al 26 marzo Fecha máxima de entrega: 26 de marzo

FORMA DE ENVÍO

5. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 6. Marca cada página con tu nombre, curso y jornada. 7. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre

ejemplo: 101_JT_Pérez_Juan 8. Envía a los correos:

JM: profe.baron@gmail.com (LILIANA BARON) JT: informatec4000@gmail.com (ALEXANDER MURILLO) informatico.serrano@gmail.com (CARLOS SERRANO)

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002

“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO

SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

GUIA N° 3 - 2021

ASIGNATURA GRADO CURSOS

EDUCACION FISICA. PRIMERO. MAÑANA Y TARDE

OBJETIVOS / PROPÓSITOS MERORAR LA COORDINACION, FUERZA.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Ritmo, coordinación, ubicación espacial, lateralidad, atención y memoria motriz.

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS

SALTO LARGO.

RECURSOS VIRTUALES

TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 1 AL 12 MARZO Fecha Máxima de entrega: 12 MARZO

FORMA DE ENVÍO

9. Envía videos y fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 10. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada. 11. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre

ejemplo: 501_JT_Pérez_Juan 12. Envía a los correos:

Jornada Mañana: educacion.fisica.msz@gmail.com / enviar solo a uno de estos WhatsApp: 3134199301 - 3103830540 JT: jugandouna@gmail.com /3205786886

ACTIVIDADES.

COORDINACIÓN DINAMICA GENERAL Y COORDINACION SALTO LARGO. Ejercicio. Calentamiento:

colóquese de pie separando los pies la anchura de los hombros, brazos relajados a lo largo del cuerpo. Relaje los hombros y al mismo tiempo llévelos adelante atrás, realizando círculos, cinco veces adelante cinco veces atrás. Eleve las rodillas al pecho cinco veces con cada pierna, despacio. En posición de firmes realice cinco saltos abriendo y cerrando los brazos y las piernas al mismo tiempo.

SALTO LARGO.

Mida una distancia de cincuenta centímetros. Una de sesenta centímetros. Una de setenta centímetros. Una de ochenta centímetros. Finalmente, una de noventa centímetros.

El estudiante debe realizar dos saltos en cada medida, pero sin tocar la línea al iniciar y que no le sobre más de dos centímetros en la final. En la última medida debe realizarlo cinco veces.

REFENCIA. Tengo que hacer gimnasia círculo de lectores.

EDUCACIÓN FÍSICA

GUIA N°4 - 2021

ASIGNATURA GRADO CURSOS

Educación Física Primero. SEGUNDOS MAÑANA

Y TARDE

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Motivar la participación y actividad física en la familia.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Ritmo, coordinación, ubicación espacial, lateralidad, atención y memoria motriz.

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS

REALIZAR LA ACTIVIDSD TODOS LOS DIAS.

RECURSOS VIRTUALES

TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 15 al 26 DE MARZO Fecha Máxima de entrega: 26 de MARZO.

FORMA DE ENVÍO

13. Envía videos y fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 14. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada. 15. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre

ejemplo: 501_JT_Pérez_Juan 16. Envía a los correos:

Jornada Mañana: educacion.fisica.msz@gmail.com / enviar solo a uno de estos WhatsApp: 3134199301 - 3103830540 JT: jugandouna@gmail.com /3205786886

ACTIVIDES

Ejercicio. Calentamiento:

Colóquese de pie separando los pies la anchura de los hombros, brazos relajados a lo largo del cuerpo. Relaje los hombros y al mismo tiempo llévelos adelante atrás, realizando círculos, cinco veces adelante cinco veces atrás. Eleve las rodillas al pecho cinco veces con cada pierna, despacio. En posición de firmes realice cinco saltos abriendo y cerrando los brazos y las piernas al mismo tiempo.

EJERCICIO. NOTA: No olvides realizar tu ejercicio en compañía de tus padres y practícalo con cuidado

Dibuje un ángulo recto en el piso, en donde cada línea mida ochenta centímetros. Colóquese frente al ángulo y defina cuál es el izquierdo y cual el derecho.. En la línea de la izquierda parece con el pie izquierdo ligeramente adelante del derecho. Coloque las dos manos en el piso cerca al vértice o donde se unen las líneas una a cada lado del vértice. Sin quitar las manos del piso pase primero la pierna derecha al otro lado del ángulo, pase luego la izquierda, la derecha

debe quedar un poco delante de la izquierda. Repítalo diez veces cada día.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002

“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO

SOLIDARIO Y EQUITATIVO”