Indicadorees
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Asignatura: Optativa: Conocimiento de la identidad: Contextos e indicadores
educativos.
Grado y grupo: 3 «C»
Alumna: Páez Guevara Liliana
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No existe una definición oficial por parte de algún organismo nacional o internacional, sólo algunas referencias que los describen como: “Herramientas para clarificar y definir, de forma más precisa, objetivos e impactos son medidas verificables de cambio o resultado, diseñadas para contar con un estándar contra el cual evaluar, estimar o demostrar el progreso con respecto a metas establecidas, facilitan el reparto de insumos, produciendo productos y alcanzando objetivos
Una de las definiciones más utilizadas por diferentes organismos y autores es la que Bauer dio en 1966: “Los indicadores sociales son estadísticas, serie estadística o cualquier forma de indicación que nos facilita estudiar dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos con respecto a determinados objetivos y metas, así como evaluar programas específicos y determinar su impacto”
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Los indicadores educativos son estadísticos, permitenrealizar juicios de valor sobre la pertinencia de losaspectos claves del funcionamiento de los sistemaseducativos; construyen características mensurables deéstos y aspiran a medir sus aspectos fundamentales.
¿Qué son los indicadores educativos
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En nuestro país procede de la Secretaria de Educación Publica (SEP), a
través de su Dirección General de Planeación y Presupuesto (DGPP) ydel INEE. La DGPP desde mediados de los 90, ha impulsado ladiscusión sobre indicadores relacionados con el acceso y la trayectoriade los alumnos en los subsistemas educativos (SEP,1996). En esos añosla SEP formulo un primer anteproyecto de un sistema nacional deindicadores educativos (SEP, s.f.). Después, del Programa Nacional deEducación, 2001-2006 (SEP, 2001) retomó iniciativa de elaborar unsistema que complementara los indicadores tradicionales ydesarrollará nuevos, los cuales reflejarán los problemas centrales delsistema educativo. El INEE y la SEP hicieron algunos avances en esadirección durante el 2005 y 2006 y concretaron una versión básica delo que sería el Sistema Nacional de Indicadores Educativos (SEP eINEE, 2006)…
¿Quién o quienes establecen los indicadores educativos en México?
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Se pueden derivar cinco grandes categorías de indicadores:
Contexto demográfico, social y económico y descripción general del sistema de educación.
Recursos en educación.
Desempeño de los sistemas educativos.
Calidad de la educación.
Impacto social de la educación.
5 ejemplos de indicadores en México.
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Son en general definidos en el nivel de los sistemas educativos nacionales, y se refieren básicamente a las características de dimensión y estructurales del sistema educativo nacional.
Algunos ejemplos pueden ser: metas educativas y estándares por nivel educativo nacional; edad relativa de la población estudiantil; la estructura de la escuelas en el país , entre otros.
Contexto demográfico, social y económico y
descripción general del sistema de educación.
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Permite conocer la disponibilidad, característicasgenerales, técnicas y distribución de los recursoshumanos, materiales, así como financieros quecontribuyen en el proceso educativo. Algunos ejemplosde este tipo de indicadores son: gastos educativo porestudiante; gastos en desarrollo e investigacióneducativa; o porcentaje de la fuerza laboral del país quese dedica al campo educativo..
Recursos en educación
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Dan cuenta de las características del entorno deaprendizaje, así como de los aspectos de organizaciónde la escuela. Algunos ejemplos son: Los patrones decentralización/descentralización del sistema; el tiempode enseñanza por asignatura; la proporción delpresupuesto total dedicado a la educación en relacióncon reformas a programas específicos; la inversión y losarreglos estructurales para el monitoreo y la evaluacióndel sistema educativo, entre otros.
Desempeños de los sistemas educativos
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Se relacionan principalmente con estadísticas sobre elacceso y la participación, y sobre todo con los datos querefieren el logro educativo. Algunos ejemplos son: tasasde participación en los diversos niveles educativos;progresión a través del sistema educativo; promediodel logro en dominios curriculares básicos;competencias transversales; y habilidades para la vida(habilidades sociales, resolución de problemas, entreotras).
Calidad de Educación.
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Permite el análisis de la relación entre la educación y lasociedad. Este tipo de indicadores se refiere a loscambios que ocurren en los diversos sectores sociales yque pueden ser interpretados como efectos de laeducación; por ejemplo: el impacto de la educación enel empleo/desempleo de la juventud.
Impacto social de la educación