En la investigación social existen métodos para medir variables de interés.

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

Semillas que germinan en conducta

ESCALAS PARA MEDIR ACTITUDES

Es una predisposición aprendida para responder consistentemente de manera favorable o desfavorable a un objeto o sus símbolos.

Ej.: Aborto, política, economía, familia, un profesor, grupos étnicos, la Ley, Nuestro trabajo, el nacionalismo, Nosotros mismos, etc.

ACTITUD

Actitud

Si es desfavorable hacia el aborto….

Si es favorable hacia un partido político…

Comportamiento

No aborto o no participo de uno.

Voto por el en las elecciones.

RELACIÓN DE ACTITUD Y COMPORTAMIENTO

Las actitudes son un indicador de la conducta pero no la conducta en si.

Por es loas mediciones de las actitudes deben interpretarse como síntomas y no como hechos.

Son semillas que pueden germinar como comportamiento.

Actitud

Si es desfavorable hacia la contaminación

Comportamiento

Puede no evitar contaminar pero también puede hacerlo eventualmente.

Entre las propiedades medibles de las actitudes destacan:

Dirección

Intensidad

Positiva/negativa

Alta/baja

PROPIEDADES

Método para medir variables que constituyen actitudes

ESCALAMIENTO LIKERT

Desarrol ló el método a principios de los 30 aunque se trata de un enfoque vigente y muy popular

RENSIS LIKERT

Conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios.

Se pide la reacción del sujeto ante los items.

En otras palabras, se presenta cada afirmación y se pide al sujeto que externe su reacción eligiendo uno de los cinco puntos de la escala.

A cada punto se le asigna un valor numérico.

Así, el sujeto obtiene una puntuación respecto a la afirmación.

¿EN QUÉ CONSISTE?

Al final se obtiene una puntación total sumando las puntuaciones obtenidas en relación a todas las afirmaciones.

Las afirmaciones califican al objeto de actitud que se está midiendo.

Expresan una relación lógica.

No deben exceder las 20 palabras.

Ej.:

Objeto de actitud medido

El voto

Afirmación

“Votar es una obligación de todo ciudadano responsable”

Afirmación

1 Muy de acuerdo De acuerdo

Ni de acuerdo ni en

desacuerdoEn desacuerdo Muy en

desacuerdo

2 Totalmente de acuerdo De acuerdo Neutral En desacuerdo Totalmente en

desacuerdo

3 Definitivamente si

Probablemente si Indeciso Probablemente

noDefinitivament

e no

4 Completamente verdadero Verdadero Ni falso ni

verdadero Falso Completamente falso

A cada una de el las se asigna un valor numérico y sólo pude marcarse un a opción.

ALTERNA-TIVAS MÁS COMUNES

DIRECCIÓN DE LAS AFIRMACIONES

Las afirmaciones pueden tener dirección favorable o desfavorable.

EJEMPLO:

El Misterio de Hacienda ayuda al contribuyente a resolver sus problemas en el pago de impuestos.

FORMA DE OBTENER LAS PUNTUACIONES

Las puntuaciones en la escala de Likert se obtienen sumando los valores obtenidos respecto a cada frase.

Se le denomina escala aditiva.

Una puntuación se considera alta o baja según el número de ítems o afirmaciones.

A veces se acorta o incrementa e l número de categor ías , sobre todo cuando los correspondientes potencia les pueden tener una capacidad muy l imitada de d iscr iminación o por e l contrar io muy ampl ia.

OTRAS CONSIDERACIONES SOBRE LA ESCALA LIKERT

Ejemplos (1) De acuerdo (0) En desacuerdo

(3) De acuerdo (2) Ni de acuerdo, ni en desacuerdo

(1) En desacuerdo

(7) Totalmente de acuerdo

(6) De acuerdo (5) Indeciso pero más bien de acuerdo

(4) Indeciso, ni de acuerdo ni en desacuerdo

(3) Indeciso pero más bien de acuerdo

(2) En desacuerdo (1) Totalmente en desacuerdo

Si los respondientes tienen poca capacidad de discriminar pueden incluirse dos o tres categorías. Por el contrario, si son personas con un nivel educativo elevado y capacidad de discriminar, pueden incluirse hasta siete categorías.

Un aspecto importante de la escala Likert es que asume que los items o afirmaciones miden la actividad hacia un único concepto subyacente.

En una escala se considera que todos los items tienen igual peso

1. En términos generales, una escala Likert se construye generando un elevado número de afirmaciones que califiquen al objeto de actitud.

2. Se administran a un grupo piloto para obtener las puntaciones del grupo en cada afirmación.

¿CÓMO SE CONSTRUYE UNA ESCALA LIKERT?

3. Estas puntuaciones se correlacionan con las puntaciones del grupo a toda la escala (suma de las puntaciones de todas las afirmaciones).

4. Y las afirmaciones de todas cuyas puntuaciones se correlacionan significativamente con las puntuaciones de toda la escala, se seleccionan para integrar el instrumento de medición.

MANERAS DE APLICAR EL

DIFERENCIAL SEMÁNTICO

¿CUÁLES SON LAS MANERAS DE APLICAR EL DIFERENCIAL SEMÁNTICO?

Puede ser auto administrada (se le proporciona la escala al sujeto y éste marca la

categoría que describe su reacción o considera conveniente)

Entrevista (el entrevistador marca la categoría que corresponde a la

respuesta del sujeto)

EJEMPLO PARCIAL DE UN DIFERENCIAL SEMÁNTICO PARA MEDIR LA ACTITUD HACIA UN PRODUCTO

COMESTIBLE

Barato : __ : __ : __ : __ : __ : __ : __ : caro

Sabroso : __ : __ : __ : __ : __ : __ : __ : insípido

Dulce : __ : __ : __ : __ : __ : __ : __ : amargo

Limpio : __ : __ : __ : __ : __ : __ : __ : sucio

Rico : __ : __ : __ : __ : __ : __ : __ : pobre

Suave : __ : __ : __ : __ : __ : __ : __ : áspero

Propio : __ : __ : __ : __ : __ : __ : __ : ajeno

Completo : __ : __ : __ : __ : __ : __ : __ : incompleto

LAS RESPUESTAS SE CALIFICAN DE ACUERDO CON LA CODIFICACIÓN

Rico : x : _ : _ : _ : _ : _ : _ : pobre

La escala oscila entre 1 y 7 ésta persona obtendría un siete

En ocasiones se puede incluir la codificación en la versión que se les presenta a los respondientes con el propósito de clarificar

Sabroso : _ : _ : _ : _ : _ : _ : _ : insípido 7 6 5 4 3 2 1

PASOS PARA INTEGRAR LA VERSIÓN FINAL

1. Generamos una l ista de adjetivos bipolares exhaustiva y aplicable al objeto de actitud a medir

2. Construimos una versión preliminar de la escala y la administramos a un grupo de sujetos a manera de prueba piloto

3. Correlacionamos las respuestas de los sujetos para cada par de adjetivos o ítem

4. Calculamos la confiabil idad y validez de la escala total

5. Seleccionamos los ítems que presenten correlaciones significativas con los demás ítems

6. Desarrollamos la versión final de la escala

LA ESCALA FINAL SE CALIFICA SUMANDO LAS PUNTUACIONES OBTENIDAS RESPECTO A

CADA ÍTEM O PAR DE ADJETIVOS

Sabroso : _ : x : _ : _ : _ : _ : _ : insípidoRico : x : _ : _ : _ : _ : _ : _ : pobreSuave : _ : x : _ : _ : _ : _ : _ : ásperoBalanceado : _ : x : _ : _ : _ : _ : _ : desbalanceado

Valor= 6+7+6+6=25

INTERPRETACIÓN

Depende del número de ítems o pares de adjetivos. Así mismo se califica el promedio obtenido en la escala total.

Puntuación totalNúmero de ítems

Se pueden utilizar distintas escalas o diferenciales semánticos para medir actitudes hacia varios objetos.

Podemos medir con cuatro pares de adjetivos la actitud hacia el candidato “A”, con otros tres pares la actitud respecto a su plataforma ideológica y con otros seis pares la actitud hacia su partido político.

Manera autoadmi-nistrada

Entrevista

¿CÓMO SE APLICA LA ESCALA LIKERT?

Indispensable Sumamente Medianamente Poco No se tomaImportante Importante

Importante en cuenta

DIFERENCIAL SEMÁNTICO

Osgood, suci y Tunnenbaum (1957)Serie de adjetivos extremos que califican el objeto de

actitud.El sujeto selecciona el que mejor refleja su actitud en

mejor medida.

Justo, ___, ___, ___, ___,___, ___, ___,injusto.

ADJETIVOS BIPOLARES:

fuerte-débilgrande-pequeñobonito-feoalto-bajoclaro-oscurocaliente-fríopoderoso-imponenteagresivo-tímidoarriba-abajogigante-enano

útil-inútilrápido-lentoJoven-viejoBueno-malo

CODIFICACIÓN DE LAS ESCALAS:

Adjetivo

valorable

3 2 1 0 -1 -2 -3Adjetiv

o desfavorable

Se pueden agregar calificativos:

Activo Totalmente

Bastante Regular Bastante Totalmente

Pasivo

Codificador de 1 a 7:

Justo 7 6 5 4 3 2 1 Injusto