Introduccin al Pensamiento Cientfico - IPC -

Mdulo I. Lenguaje y argumentacin

Tema 2. Argumentacin, el escenario formal y el escenario informal

El Faro de IPC

Orientador para la lectura del Tema 2

Asti Vera, C. y Ambrosini, C. (2009), Argumentos y teoras. Aproximacin a la epistemologa,

Buenos Aires, Educando, Caps. 2 y 3, pp. 38-109

En el Tema 1 se ha visto la primera estructura lgica: 1) los trminos y la segunda: 2) las

proposiciones. En esta ocasin, se abordar el escenario formal y el escenario informal de la

argumentacin, a partir de la tercera estructura lgica: 3) el razonamiento.

Antes de avanzar con estos temas, es preciso aclarar que cuando se habla de lgica, se hace

en referencia a razonamientos o argumentaciones. Todos los seres humanos estn capacitados

para argumentar. Qu diferencia hay entre la Lgica como ciencia y lo que intuitivamente

hacemos cuando razonamos? A esta capacidad, se la llama lgica natural, se va desarrollando

en el transcurso de nuestro crecimiento y formacin; la ciencia que lo estudia es la psicologa

cognitiva, que es una ciencia emprica.

La lgica se ocupa de determinar cul es el razonamiento correcto

desde el punto de vista formal. La correccin no se sigue del contenido

sino de la forma en que est estructurado ese razonamiento.

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En el escenario formal, se encontrarn las leyes lgicas como pasos necesarios para

comprender los conceptos de tautologa, contradiccin y contingencia que aluden a tipos

distintos de proposiciones. Esta diferenciacin entre proposiciones apunta a deslindar

firmemente entre ciencias formales y fcticas dado el distinto tipo de enunciados que

involucran sus teoras. Es importante reconocer la pertinencia del uso de los conceptos de

verdad y validez que, tambin, buscan mostrar una distincin entre proposiciones y

razonamientos. Se ver, entonces, cmo reconocer las reglas lgicas y el concepto de

razonamiento deductivo.

Luego, se estudiar la propuesta del filsofo alemn Rudolf Carnap (1891-1970) y su esfuerzo

por dotar a la induccin (una forma de razonamiento invlido desde el punto de vista

deductivo) de la rigurosidad propia de los procedimientos formales, y as establecer una lgica

inductiva. Tambin se abordar el razonamiento analgico como un tipo de razonamiento no

deductivo: a partir de la comparacin entre dos o ms casos que tienen notas comunes, se

puede concluir para alguno de esos casos, algo admitido nicamente en alguno de los otros

casos. Al igual que la induccin, es una forma de razonamiento invlido. Sin embargo, este

tipo de razonamiento es un recurso argumentativo muy usado en el campo de la ciencia.

En el escenario informal se tratarn las manifestaciones de lo que se llama lgica informal o

teoras de la argumentacin. Para ello se abordarn, en primer lugar, dos tipos de las falacias

materiales con caractersticas particulares: a) falacias de inatinencia (o de inatingencia) y b)

falacias de ambigedad.

Es importante atender a la forma de estas argumentaciones falaces

ya que es muy provechoso reconocerlas en el lenguaje social,

para no ser vctimas de manipulaciones retricas como, as tambin,

para detectarlas en las argumentaciones cientficas.

Este tema se completa con uno de los aportes relevantes en el campo de las teoras de la

argumentacin surgidas a partir de la segunda mitad del siglo XX: la teora de los usos

argumentativos del filsofo estadounidense Stephen Toulmin (1922-2009). Se vuelve

importante que comprendan la distancia que toma Toulmin del planteo de la Lgica formal

cuando parte de una analoga jurdica: los argumentos son comparables a las demandas

judiciales y esta lgica que apunta a la prctica argumentativa sera una suerte de

jurisprudencia generalizada. El esquema argumentativo bsico distingue entre D (datos), C

(conclusiones) y G (garantas).

En el ejemplo del libro de la bibliografa se muestra el esquema segn el cual la afirmacin

Juan Carlos S. naci en Salta que es una provincia argentina (D), permite inferir la

conclusin (C) Juan Carlos S. es ciudadano argentino, a partir de la garanta (G) Si una

persona nace en una provincia de la Argentina, es argentina. En un esquema posterior, se

agregan elementos al anlisis del argumento con los conceptos de modalizador (M) de la

fuerza de la conclusin (presuntamente, probablemente) y las condiciones de excepcin o

refutacin (E) donde pueden presentarse casos de excepcin (a menos que haya sido

naturalizado espaol). Una nocin central que debe ser tomada en cuenta para comprender la

propuesta de Toulmin es la de campo argumentativo ya que permite identificar argumentos

analticos, llamados tambin tericos, que seran independientes del contexto y asimilables

a los razonamientos deductivos de la lgica formal, y argumentos sustanciales, tambin

llamados prcticos, que seran dependientes del contexto y de importante aplicacin en el

mundo prctico.

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A continuacin se presentan algunas preguntas y consignas orientadas a favorecer la

comprensin del Tema 2: Argumentacin, el escenario formal y el escenario

informal. Esta gua para la orientacin de la lectura de los captulos 2 y 3 del libro

Argumentos y teoras, comprende el contenido obligatorio del tema a evaluarse.

La elaboracin de la misma no ser requerida para ser presentada en ninguna

instancia. Es de uso exclusivo para los estudiantes y entendemos que la reflexin

sobre estos temas ser una herramienta til para el momento de estudiar

Buena suerte!

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Atencin! Cuando en las consignas se solicite que brinden ejemplos, los mismos no

deben ser los que estn en el texto.

1. Dadas las tres leyes o principios lgicos formulados por Aristteles, realicen un cuadro

consignando la forma lgica de cada uno y un enunciado en el lenguaje natural con

dicha forma. Los enunciados que dio como ejemplo, son verdaderos o falsos?

Justifiquen su respuesta.

Entendemos por lenguaje natural, el que utilizado para comunicarse

con los dems. Se trata de un lenguaje ya adquirido y aprendido

espontneamente. Este lenguaje est formado por un conjunto finito

de smbolos (las palabras) y por un nmero determinado de reglas que nos

permiten formar oraciones. Ejemplo: Juan estudia o sale a caminar.

A diferencia del lenguaje natural, las ciencias requieren el uso de un lenguaje

artificial o simblico (en este caso, formal) creado ex profeso que se utiliza

para eliminar y evitar las vaguedades y ambigedades del lenguaje natural.

Este lenguaje establece el uso de los trminos y la formulacin de los

enunciados mediante una serie de reglas que permiten eliminar las

imprecisiones del lenguaje natural. Ejemplo: p v q.

2. Definan tautologa, contradiccin y contingencia. Luego, brinden ejemplos en el

lenguaje natural de cada una de ellas.

3. Segn la definicin de verdad de la teora de la correspondencia formulada por Tarski

(visto en el Tema 1):

a) se recurre a ella para justificar la verdad de una tautologa? Y para justificar la

verdad de una contingencia?

b) Determinen en qu circunstancias la contingencia que presentaron como

ejemplo en la consigna 2 es verdadera, y en qu circunstancias es falsa.

4. Qu es un razonamiento? Cules son sus componentes? Qu relacin hay entre

premisas y conclusin?

4

Para responder las consignas 5 a 12, les sugerimos que leer el Apunte de

Ctedra 2: Los razonamientos. Verdad y validez en la solapa Recursos del campus virtual.

5. Cmo se clasifican los razonamientos segn la lgica deductiva?

6. Definan razonamiento vlido y razonamiento invlido.

7. Dado el siguiente cuadro:

Observen que, donde las premisas se indican como V, se alude a que todas las

premisas son verdaderas, en cambio, cuando las premisas son F se alude a que al

menos una premisa es falsa (no tienen que ser todas falsas).

Indiquen cules de las combinaciones (1 a 4) admiten un razonamiento vlido y cules

un razonamiento invlido. En qu combinacin difieren?

8. Qu es una regla lgica? Realicen un cuadro para cada una de las reglas lgicas que se

encuentran en el apartado 2.5 del libro Argumentos y teoras donde se indique: la

forma lgica, una interpretacin de esa forma con premisas verdaderas y conclusin

verdadera, otra interpretacin con alguna premisa falsa y conclusin verdadera y otra

interpretacin con alguna premisa falsa y conclusin falsa.

9. Realicen un cuadro para cada una de las falacias formales donde se indique: la forma

lgica, una interpretacin de esa forma con premisas verdaderas y conclusin

verdadera, otra interpretacin con alguna premisa falsa y conclusin verdadera, otra

interpretacin con alguna premisa falsa y conclusin falsa y otra interpretacin con

premisas verdaderas y conclusin falsa.

10. Cules de las formas vistas (reglas lgicas y falacias formales) son vlidas y cules

invlidas?

11. Realicen un cuadro de doble entrada para distinguir los razonamientos deductivos de

los no deductivos. Indiquen all cules son sus caractersticas y en qu se diferencian.

12. Caractericen los razonamientos inductivos por enumeracin simple. Cul es la

estructura comn de estos razonamientos? Ejemplifiquen.

13. Los razonamientos inductivos son vlidos o invlidos? Justifiquen.

14. Distingan una ventaja y una desventaja que tienen los razonamientos inductivos frente

a los deductivos.

15. Formulen el principio de uniformidad de la naturaleza. Es posible justificarlo?

16. Hay alguna forma de distinguir entre razonamientos inductivos buenos y malos?

17. En qu consiste el grado de confirmacin de una hiptesis? Para qu lo formul

Carnap? Cul es el problema de la induccin segn ese autor?

18. Cul es la funcin de la lgica inductiva? Tuvo xito Carnap en su formulacin?

1 2 3 4

Premisas V V F F

Conclusin V F V F

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19. Distinga las falacias de estadstica insuficiente y de estadstica sesgada de los

razonamientos inductivos. Brinden un ejemplo de cada una de ellas.

20. Caractericen los razonamientos por analoga e identifiquen su esquema bsico.

21. Los razonamientos por analoga son vlidos? Justifiquen.

22. En qu consiste la falacia analgica? Presenten un ejemplo.

23. Qu son las falacias informales o materiales? Cmo se clasifican?

24. Caractericen las falacias de atinencia.

25. Realicen un cuadro donde se definan las falacias de atinencia aprendidas y se ofrezca

un ejemplo de cada una de ellas.

26. Qu son las falacias de ambigedad?

27. Realicen un cuadro donde se definan las falacias de atinencia aprendidas y se ofrezca

un ejemplo de cada una de ellas.

28. Realicen un mapa conceptual que incluya los razonamientos deductivos, los no

deductivos y las falacias.

29. Caractericen el modelo jurisprudencial que Stephen Toulmin opone al modelo lgico

matemtico de la argumentacin humana.

30. Determinen los seis (6) elementos de la estructura argumentativa indicados por

Toulmin.

31. Ofrezcan un ejemplo de argumento de acuerdo al esquema bsico: dato, garanta y

conclusin.

32. Presenten un ejemplo donde se considere la totalidad de los elementos de la estructura

argumentativa.

33. Cules son las crticas de Toulmin al modelo lgico matemtico de la argumentacin

humana?