LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
description
Transcript of LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
![Page 1: LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082822/56815433550346895dc234e9/html5/thumbnails/1.jpg)
LA ADQUISICIÓN DEL LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJELENGUAJE
PROCESO PROCESO EVOLUTIVOEVOLUTIVO
RITMO RITMO Y Y
CURSO CURSO DIFERENTEDIFERENTE
INTERCAMBIOS CON INTERCAMBIOS CON EL ENTORNO SOCIALEL ENTORNO SOCIAL
![Page 2: LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082822/56815433550346895dc234e9/html5/thumbnails/2.jpg)
ÉXITO ESCOLARÉXITO ESCOLAR
NIVEL DE NIVEL DE LENGUAJELENGUAJE
RIQUEZA DE RIQUEZA DE VOCABULARIOVOCABULARIO
CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y RAZAONAMIENTOSRAZAONAMIENTOS
ENTORNO FAMILIAR DESDE EL NACIMIENTO: ENTORNO FAMILIAR DESDE EL NACIMIENTO: CALIDAD Y CANTIDAD DE MUESTRASCALIDAD Y CANTIDAD DE MUESTRAS
![Page 3: LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082822/56815433550346895dc234e9/html5/thumbnails/3.jpg)
¿CÓMO FAVORECER EL ¿CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE?DESARROLLO DEL LENGUAJE?
HABLARLES DESDE EL HABLARLES DESDE EL PRIMER DÍAPRIMER DÍA
•LENGUAJE CÁLIDO Y ALEGRE
•TONO SUAVE
•IMITANDO SUS PRIMEROS SONIDOS GUTURALES
•CON EXCLAMACIONES Y PREGUNTAS.
•HACIENDO REFERENCIA A LO QUE SE ESTÁ HACIENDO
•MOSTRANDO OBJETOS DE REFERENCIA
![Page 4: LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082822/56815433550346895dc234e9/html5/thumbnails/4.jpg)
HABLARLES HABLARLES MIRANDOLES A LA CARAMIRANDOLES A LA CARA
IMITAN LOS IMITAN LOS MOVIMIENTOS DE LA MOVIMIENTOS DE LA
BOCABOCA
LIBROS DE IMÁGENES LIBROS DE IMÁGENES (12 Ó 13 MESES)(12 Ó 13 MESES)
•ANIMALES
•COLORES
•FORMAS
•OBJETOS
![Page 5: LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082822/56815433550346895dc234e9/html5/thumbnails/5.jpg)
CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN (15 MESES)COMPRENSIÓN (15 MESES)
•ENCARGARLES PEQUEÑOS RECADOS.
•PREMIOS EMOCIONALES (CARICIAS, APLAUSOS, CARA DE ALEGRÍA …)
1º ES EL LENGUAJE 1º ES EL LENGUAJE COMPRENSIVO Y DESPUÉS EL COMPRENSIVO Y DESPUÉS EL
EXPRESIVOEXPRESIVO
OBSERVA Y SIENTE OBSERVA Y SIENTE CURIOSIDAD POR EL CURIOSIDAD POR EL
ENTORNO ENTORNO
•PASEOS
•SALIDAS AL SUPERMERCADO
EXPLICACIONES:EXPLICACIONES:DÓNDE VAMOSDÓNDE VAMOSQUÉ HACEMOSQUÉ HACEMOS
![Page 6: LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082822/56815433550346895dc234e9/html5/thumbnails/6.jpg)
ASPECTOS A TENER EN CUENTA:ASPECTOS A TENER EN CUENTA:•CUIDAR LA CALIDAD DEL LENGUAJE Y EL TONO: NO EMPLEAR PALABRAS INFANTILES (“GUAU, GUAU” POR PERRO)
•NOMBRAR LAS COSAS CON LA PALABRA MÁS EXACTA POSIBLE. EJEMPLO: USAR LA PALABRA COMER EN TODAS LAS SITUACIONES EN LUGAR DE DESAYUNAR, COMER, MERENDAR Y CENAR.
•CORREGIR EL HABLA DE FORMA POSITIVA AUMENTARÁ SU VOCABULARIO, SU PRECISIÓN EN EL LENGUAJE, SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y SU CURIOSIDAD.
•EL USO DE IMPERATIVOS CIERRA LA COMUNICACIÓN. PEDIR LAS COSAS DE DISTINTAS FORMAS Y RESPONDER CON OTRAS PREGUNTAS.
•CONTESTAR A LAS PREGUNTAS CON RESPUESTAS INDIRECTAS. ENSEÑAMOS A DEDUCIR, RAZONAR Y HACER ASOCIACIONES ENTRE CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS.