• ¿El uso de herramientas propias de las TICs (presentaciones colaborativas, comunidades

virtuales, chat, foros y blogs) en estudiantes del IED BOSCO II, se utilizan teniendo en cuenta las

expectativas y usos de los estudiantes o según las ventajas que ven en ellas los docentes?

Definición de los sujetos y situaciones en las cuales se reconoce la comunicación mediada por las TIC

1.Recolección de la información a partir de encuestas y entrevistas a los actores identificados: Docentes, Ex alumnos y Alumnos de CED BOSCO II.2. Tabulación de la información recolectada, por medio de gráficos, donde se indican los porcentajes obtenidos en cada una de las preguntas.3.Consolidación y transcripción de conversaciones y entrevistas.4.Categorización (y sub-categorización)

.

Se ve la necesidad de implementar nuevas estrategias y herramientas en el aula para facilitar los procesos en pro del desarrollo del conocimiento ,

por eso pudimos evidenciar en primaria la necesidad de acercar a los

estudiantes al nuevo mundo de las TICs

•La concepción comunicacional emisor/mensaje/receptor está tan incorporada a la sociedad, aparece como tan corriente y natural, que acaso, sin que seamos conscientes de ello, siga todavía influyendo con fuerza en nosotros, es por ello que el peligro que corremos es hacer de las herramientas propias de las TICs, la tortura de los estudiantes y no el canal propicio para potenciar espacios de acción , reflexión , acción , en el que tanto docentes como estudiantes construyen conocimiento de una manera divertida, con el usos de herramientas a la vanguardia y con la ventaja de desprendernos de muchos miedos que en la presencialidad obstruyen procesos de comunicación , entre el docente y el estudiante.

•Kaplún , Mario: Hacia una pedagogía de la comunicación