Lecturas pblicas

Lecturas pblicasCompartiendo el gozo de leer en voz alta

Se lee para tocar, por un instante y como una sorpresa, el centro vivo de la vida, o su afuera imposible. Jorge LarrosaUna buena lectura en voz alta convoca, comunica, modifica.La lectura en voz alta es una prctica que nos permite compartir con los otros las emociones experimentadas frente al texto. Para transmitir el sentido otorgado a la lectura, es necesario poner en juego nuestros recursos expresivos. La voz, con todas sus cualidades, es la encargada de atrapar la atencin de los escuchas, de llevar el mensaje de los autores y de estimular la creacin de imgenes. As pues, la comprensin del texto y el manejo de los elementos vocales se conjuntan para lograr una lectura en voz alta emotiva. Alumnos y maestros de Signos, escuela secundaria y bachillerato.

Algo de historiaCuenta el escritor Alberto Manguel que por el ao 529, San Benito decret la lectura en voz alta durante las comidas en su monasterio. La intencin del monje era apartar los malos pensamientos y las divagaciones en los congregados con la escucha de la palabra sagrada. Esta prctica se difundi ms adelante en monasterios de toda Europa y ya en la Edad Media se haba convertido en parte de la cotidianidad de las familias. As, en el siglo XVII las lecturas pblicas informales eran habituales en muchas comunidades. El lector convocaba al pblico y daba voz a textos entretenidos para gozo de los oyentes. La voz y la capacidad del lector eran importantes pero la disposicin a imaginar corra a cargo de los escuchas. Leer en voz alta como prctica social

La relevancia de las lecturas pblicas se puede ilustrar con la experiencia en las fbricas de cigarro de Cuba. En 1865 el poeta y fabricante de cigarros Saturnino Martnez comenz a publicar un peridico dirigido a los trabajadores de las cigarreras con contenidos de divulgacin de la ciencia y las artes, en especial la literatura. Muy pronto se percat que la publicacin no poda ser leda por el analfabetismo preponderante en la comunidad, as que se le ocurri que un lector diera voz a los textos del peridico mientras los trabajadores cumplan con la tarea de forjar cigarros. El proyecto tuvo tal xito que empez a tomarse como una amenaza al rgimen y las lecturas se consideraron subversivas. Aunque en el ao 1868 la revista de Saturnio Martnez desapareci la prctica de las lecturas pblicas prevaleci por un buen tiempo, dejando una invaluable huella en los lectores que aprendieron de memoria frases enteras y poemas escuchados.

Gestin de la accin cultural

El proyecto inicia con una intervencin en una escuela secundaria y bachillerato. Un grupo heterogneo (alumnos de secundaria y bachillerato) es informado de los propsitos del proyecto y comienza la etapa de preproduccin con un curso-taller de lectura en voz alta. PreproduccinCurso-taller Lectura en voz alta SignosObjetivos e instrumentos de planeacinObjetivo general: Crear un espacio en el que los adolescentes practiquen la lectura de poesa en voz alta para posteriormente realizar lecturas pblicas en distintos espacios. Objetivos especficos:Que los participantes practiquen la lectura en sus distintas modalidades (ldica, coral, de atril).Que los participantes interpreten los textos para expresar las emociones que experimentan con la lectura.Que los participantes practiquen distintas tcnicas de actuacin de voz y las apliquen en las lecturas. Que los participantes conozcan y seleccionen textos literarios para una lectura pblicaTrabajar en un montaje de forma cooperativa. Realizar una lectura pblica con recursos escnicos

Instrumentos de planeacinAl trmino del taller se elabora la ruta crtica, la determinacin de recursos.

Ruta crtica

Seleccin de textos, montaje y ensayoSeleccin de textosLa seleccin fue de diversos autores con el fin de presentarles a los jvenes textos variados. Ellos eligieron los que les gustaron despus de analizarlos y conversar sobre las temticas y formas. Montaje y ensayos Despus de seleccionar los textos iniciaron los ensayos. Los muchachos formaron equipos y llegaron a acuerdos para leer los textos utilizando las tcnicas de lectura en voz alta vistas en el curso. El equipo de msica seleccion las canciones y se elabor la ficha tcnicaPara montar el espectculo se prob con las diversas tcnicas de lectura en voz alta hasta llegar a acuerdos. De la misma forma se integr la msica, consensuando. Al final elaboramos un guin. Las grabaciones se realizaron cuando los textos estaban ensayados.

FICHA TCNICA Ficha TcnicaA algunos les gusta la poesa Lectura, msica y danza.Duracin del espectculo: 45 minutosParticipantes: Alumnos y maestros de la escuela SIGNOS, secundaria y bachillerato. Msica: Alumnos del taller de msica de la escuela Signos coordinados por Natalie BrauxMontaje y direccin: Yademira LpezProduccin: Sandra Daz, Mnica Gonzlez, Mariana Velasco, Yademira Lpez. Espacio:Puede ser abierto o cerradooMontaje tcnico:Una horaorea mnima:cuatro metros de ancho x seis metros de largo.IluminacinPara espacio cerrado: cuatro reflectores mnimoConsola de iluminacinAudio Consola de sonidoReproductor de discos compactos o usb6 micrfonos 4 bases normales y 2 bases con boom.4 caja directas4 monitores (para que se escuchen ellos mismos)Personal tcnico:Un tcnico de sonido y de iluminacinOtros. Botellas de agua al tiempo para el consumo de los participantes.

Gestin del espectculo Diseo camiseta y antologaCon el guin del espectculo se procedi a pasar los textos al diseador. Se tomaron fotos de los jvenes en una lectura y se entregaron con el fin de que se incluyeran en la portada. Aceptada la propuesta de diseo de la antologa, se sigui con la camiseta. Gestin del espectculoDespus de revisar los calendarios escolares se fijaron las fechas disponibles para realizar las presentaciones. Proced a gestionar los espacios para la realizacin de al menos tres lecturas. Me comuniqu con el enlace de salas de lectura con el fin de estrenar en el contexto de la celebracin del da mundial del libro en un espacio pblico y nos dieron fecha y espacio. Tambin llam a la promotora cultural del Fondo de Cultura Econmica en Guadalajara quien amablemente nos dio espacio en el auditorio de la librera de la institucin. Finalmente un profesor de la escuela SIGNOS, nos solicit una lectura para el Centro cvico de la Capilla que l coordina. Envi las fichas tcnicas a las instituciones y organizaciones y se acordaron las fechas.

Promocin, evaluacinPromocin Para promover las cuatro lecturas pblicas se utilizaron las siguientes estrategias:Menciones en el programa radiofnico El bibliforo Carteles que se pegaron en la escuelaRedes sociales: Facebook, correos electrnicosDe boca en bocaEvaluacin Con el fin de evaluar la experiencia se aplicaron cuestionarios a los participantes. Algunas preguntas se centraron en su desempeo y otras en los comentarios de los asistentes conocidos que los retroalimentaron.

La lectura en voz alta como prctica social

Fuentes bibliogrficasCataln Romero, Salvador; Daniel Mantero Vzquez (2007) Mapa de procesos de la celebracin de un concierto Observatorio Cultural del Proyecto Atalaya Segunda Fase. Edicin Direccin General de Universidades de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cdiz.Manguel, Alberto (2005) Una historia de lectura. Edicin Joaqun Mortiz. Mxico D.f.