PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJETTULO DE LA SESIN

AT THE DOCTOR

NMERO DE SESINUNIDAD DIDCTICANMERO DE SEMANA

40 (Review)04-EDO08

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Se expresa oralmente Interacta y muestra inters en su interlocutor. Formula preguntas para saber si su interlocutor tiene hbitos saludables.

Comprende textos orales Discrimina informacin relevante. Entiende informacin que se le da en un contexto de una cita mdica.

Produce textos escritos Elabora textos escritos. Escribe un correo electrnico bien estructurado explicando por qu no puede ir a trabajar.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO ( 10 MINUTOS)

Previamente el docente toma la lista de preguntas que estn en la tabla a continuacin y hace el clculo de cuntas necesita, teniendo en cuenta que dividir la clase en grupos de 4 integrantes. Toma cada tabla, la recorta y mete los papelitos en sobres. En la clase, le entrega un sobre a cada grupo de 4 estudiantes. Los estudiantes forman las preguntas y las escriben en sus cuadernos. Luego, caminan por la clase hacindole cada pregunta a estudiantes distintos. Una vez terminen, comparten la informacin de un estudiante con la clase, por ejemplo: Carolina eats fruits and vegetables.

Do youeatfruits and vegetables?Do yougetenough sleep?

Do youexercise?Do youdrinklots of water?

DESARROLLO (25 MINUTOS)

El docente divide la clase en grupos de 3 estudiantes y, entre los grupos, se asignan los roles de doctor, nurse/receptionist y patient respectivamente. Los tres estudiantes preparan una presentacin que incluya:1. Pedir una cita. 2. Escribirle un correo al jefe informndole que no va a ir ese da a trabajar. 3. Consulta con el docto donde se incluya, lo que tiene el paciente, el medicamento que debe tomar y cmo tomarlo y, adems, unas recomendaciones para llevar una vida saludable.4. Escribir la etiqueta del medicamento que le prescribe el doctor.

Una vez terminen, cada grupo pasa al frente y acta el dilogo. Nota: El docente puede llevar objetos que ayuden a los estudiantes hacer su presentacin, por ejemplo, una bata de doctor, instrumentos mdicos, frascos de medicamentos, dos telfonos, etc.

Previamente el docente alista pelotas para realizar un juego de memoria, calculando que para esta actividad dividir la clase en grupos de 6 u 8 estudiantes. En clase, el docente le entrega una pelota a cada grupo. Les explica que se van a ir lanzando la pelota entre ellos y cuando escuchen cierto sonido, por ejemplo un silbido, un aplauso o una palabra especfica, para el juego y el estudiante que tenga la pelota dice una palabra que haya sido vista esa semana. Una vez el estudiante dice la palabra, vuelven a lanzarse la pelota y paran cuando escuchen el sonido especificado anteriormente. Esta vez, el estudiante que tenga la pelota en la mano dice la palabra que dijo el primer estudiante y luego dice una nueva palabra. Y as sucesivamente, teniendo en cuenta que cada vez que se haga el sonido, el estudiante que tenga la pelota debe decir en orden todas las palabras que han dicho sus compaeros y agregando una nueva.

CIERRE (10 minutos)

En parejas, los estudiantes juegan ahorcado para practicar el vocabulario visto en esa semana. El primer estudiante escoge una palabra, cuenta cuntas letras tiene y dibuja ese nmero de lneas en su cuaderno. En cada lnea se escribir una letra de esa palabra. Cuando estn listas las lneas, el segundo estudiante empieza a decir letras en ingls. Si la letra que dice hace parte de la palabra, el estudiante que la escogi la escribe. Si no hace parte de esa palabra, entonces empieza a dibujar partes del cuerpo. El objetivo es identificar la palabra antes de ser ahorcado. Luego, el segundo estudiante escoge otra palabra y as sucesivamente hasta que cada estudiante haya dicho 5 palabras. Nota: No se pueden repetir las palabras. El docente debe ir dando vueltas por el saln para cerciorarse de que los estudiantes estn diciendo las letras en ingls, no en espaol.

Metacognicin: Los alumnos responden las siguientes preguntas:What did we learn today? Did you understand todays lesson?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

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