Libro Blanco de Estudios en el ámbito de la lengua, literatura ...

Agencia Nacional de Evaluacinde la Calidad y Acreditacin

TTULO DE GRADO EN ESTUDIOS EN EL MBITODE LA LENGUA, LITERATURA,CULTURA Y CIVILIZACIN

LIBRO BLANCO

El contenido de este libro es responsabilidad exclusiva de los autores del mismo,cuyos nombres se relacionan, y de las instituciones, a las que en algunos casosrepresentan. LA ANECA, a travs de sus especficas comisiones de evaluacin, haelaborado el Informe que precede al libro.

LIBRO BLANCO

TTULO DE GRADOEN ESTUDIOS EN EL MBITODE LA LENGUA,LITERATURA, CULTURAY CIVILIZACIN

Agencia Nacional de Evaluacin

ndice

INFORME DE LA COMISIN DE EVALUACIN DEL LIBRO BLANCOESTUDIOS EN EL MBITO DE LE LENGUA, LITERATURA, CULTURA Y CIVILIZACIN ...............................................................................................

AGRADECIMIENTOS ..............................................................................................

INTRODUCCIN ....................................................................................................

PRECEDENTES ......................................................................................................

1. ANLISIS DE LA SITUACIN DE ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS AFINES EN EUROPA ...............................................................

2. MODELOS DE ESTUDIOS EUROPEOS ...................................................................

3. NMERO DE PLAZAS OFERTADAS Y DEMANDA EN LAS TITULACIONES ................

4. ESTUDIOS DE INSERCIN LABORAL DE LOS TITULADOS ......................................

5. PERFILES PROFESIONALES DE LOS TITULADOS ..................................................

6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENRICAS) ................................................

5

9

13

17

21

53

57

193

245

253

7. COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN DISCIPLINAR Y PROFESIONALEN RELACIN CON LOS PERFILES PROFESIONALES ............................................

8. COMPETENCIAS TRASVERSALES (GENRICAS) Y LAS COMPETENCIAS ESPECFICAS EN RELACIN CON LOS PERFILES PROFESIONALES .........................

9. DOCUMENTACIN DE LA VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS(VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS POR PARTE DE INSTITUCIONES,ASOCIACIONES CIENTFICAS) ...........................................................................

10. VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS EN RELACIN CON LA EXPERIENCIAACADMICA Y PROFESIONAL ...........................................................................

11. DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DE LOS TTULOS PROPUESTOS ...........................

12. ESTRUCTURA GENERAL DE LOS TTULOS ...........................................................

13. DISTRIBUCIN EN HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ..................................

14. CRITERIOS INDICADORES DE CALIDAD .............................................................

ANEXOS ................................................................................................................

Anexo I. .................................................................................................

Anexo II. .................................................................................................

Anexo III. ................................................................................................

Anexo IV. ................................................................................................

Anexo V. .................................................................................................

Anexo VI. ................................................................................................

Anexo VII. ...............................................................................................

Anexo VIII. ..............................................................................................

Anexo IX. ................................................................................................

Anexo X. .................................................................................................

4 NDICE

289

365

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Informe de la Comisin de Evaluacin del diseo del Proyecto de Estudios en el

mbito de las Lenguas, Literatura yAspectos de Cultura y Civilizacin

DATOS IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Convocatoria: Tercera Nombre del proyecto: Estudios en el mbito de las lenguas, literaturas y aspectos

de cultura y civilizacinUniversidad coordinadora: Universidad Complutense de MadridCoordinador del proyecto: Pilar Saquero Surez-Somonte

COMISIN DE EVALUACIN

Antonio Ramrez de Verger.Rector de la Universidad de Huelva

Manel Viader Junyent.Asesor del Programa de Convergencia Europea de ANECA

Isabel Garca Izquierdo.Asesora del Programa de Convergencia Europea de ANECA

Benjamn Surez:Coordinador del Programa de Convergencia Europea de ANECA.

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La Mesa de Evaluacin quiere en primer lugar, desea felicitar a la coordinadora, a las comisiones detrabajo y al conjunto de la red por la labor realizada en un mbito tan complejo como el de lasactuales titulaciones vinculadas al mbito de la lengua y literatura. El trabajo realizado constituyeun paso importante para la reformulacin de dichas titulaciones y su adecuacin a los parmetrosdel espacio europeo de educacin superior.

La Mesa constata la existencia de distintas posibilidades de mejora del trabajo, recogidas en el infor-me previo realizado por los evaluadores internos de ANECA. Estas cuestiones se refieren tanto aaspectos formales como a temas relativos a la informacin aportada o a su tratamiento. Se trans-mitir dicho informe a la coordinadora de la red con el fin de subsanar en lo posible aquellas defi-ciencias que puedan ser abordadas en un plazo corto de tiempo, considerando que algunas de ellaspueden conducir a una interpretacin equvoca de algunos datos.

La Mesa desea resaltar los siguientes aspectos globales en relacin al trabajo presentado:

La considerable heterogeneidad de los datos aportados por las distintas universidades,hecho que dificulta su interpretacin y la derivacin de conclusiones potentes

Tal vez de forma relacionada con lo anterior, se constata que el nivel de anlisis de los datosy planteamiento de conclusiones para los distintos apartados es claramente desigual

Se establece un conjunto de perfiles profesionales con grados de abstraccin bastante dis-tintos y con una asociacin variable con mbitos de aplicacin especficos. Existe una cier-ta confusin en el tratamiento de este tema ya que, adems de lo indicado, el listado dedoce perfiles identificado finalmente no es exactamente el que se utiliza en apartados pos-teriores del trabajo, donde se recuperan perfiles o mbitos algo distintos

Los objetivos generales se plantean de forma conjunta para todos los ttulos propuestos.Sin embargo, debe sealarse que la concrecin de dichos objetivos es bastante desigual enlos distintos casos

No siempre queda claramente explicitada la relacin entre la informacin y el anlisis rea-lizados en la primera parte del trabajo y la estructuracin y caractersticas de los ttulospropuestos

Existe un margen importante de concrecin y ampliacin de los apartados de diseo dettulos y atribucin de crditos, en particular en lo referente al anlisis de la distribucin dehoras de trabajo del estudiante

Finalmente, la Mesa considera que el trabajo realizado constituye un paso adelante importante, enla medida en que aporta informacin relevante y recoge el resultado de un debate amplio y nece-sario realizado en el conjunto de la red.

INFORME DE LA COMISIN DE EVALUACIN DEL DISEO DE LOS TTULOS DE GRADO

PROPUESTA DE TTULOS DE GRADO EN:

1. Grado en Lengua y Literatura Catalanas

2. Grado en Lengua Espaola y sus Literaturas

3. Grado en Lengua y Literatura Gallegas

4. Grado en Lengua y Literatura Vascas

5. Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas

6. Grado en Lenguas y Literaturas Clsicas

7. Grado en Lenguas y Culturas de Asia y frica

8. Grado en Lingstica y Lenguas Aplicadas

9. Grado en Estudios Literarios y Escritura Creativa

Agradecimientos

Este proyecto no se habra podido culminar sin la inestimable colaboracin de los profesores de lasdistintas reas de conocimiento que han integrado la Comisin Coordinadora y el Grupo Ampliadode Trabajo, cuyos integrantes son:

COMISIN COORDINADORA:

Ernesto Gonzlez Seoane,Universidad de Santiago.

Miguel Casas,Universidad de Cdiz.

Javier del Prado Biezma,Universidad Complutense de Madrid

Fernando Lzaro Mora,Universidad Complutense de Madrid

GRUPO AMPLIADO DE TRABAJO:

Francisco Franco Snchez.Universidad de Alicante y Juan Martos Quesada, Universidad Complutense de MadridFilologa rabe-

Antonio Snchez,Universidad de Granada -Teora de la Literatura y Literatura Comparada-

Ana M Gimeno,Universidad Politcnica de Valencia -Lenguas Aplicadas: Ingls-

Joseba Lakarra (Decano),Universidad del Pas Vasco -Filologa Vasca-

Ana M Cano (Decana),Universidad de Oviedo -Filologa Romnica-

Montserrat Camps (Decana),Universidad de Barcelona -Filologa Griega-

Jos Luis Canet (Decano),Universidad de Valencia -Literatura Espaola-

Enrique Quero,Universidad de Granada -Filologa Eslava-

Jordi Jan,Universidad Rovira i Virgili -Filologa Alemana-

Perfecto Cuadrado,Universidad de les Illes Balears -Filologa Portuguesa-

Manuel Carrera,Universidad de Sevilla -Filologa Italiana-

Carlos Carrete,Universidad de Salamanca -Filologa Hebrea-

Vicent Martines,Universidad de Alicante -Filologa Catalana-

Tambin hay que mencionar a los Delegados de las Universidades partcipes en el proyecto: sin suspropuestas, debatidas en los plenarios, no se habra enriquecido la toma de decisiones.

No se puede silenciar a las personas que con su apoyo han contribuido a la materializacin de todosy cada uno de los apartados del proyecto. Por ello hemos de expresar nuestro agradecimiento a:

Jacobo Castro Muoz Ada Cordero Domnguez Javier Gmez Lpez Mar Jartin Cancio

10 AGRADECOMIENTOS

TTULO DE GRADO EN ESTUDIOS EN EL MBITO DE LA LENGUA, LITERATURA, CULTURA Y CIVILIZACIN 11

Pilar Martn Morn Inmaculada Moreno Villota Miguel ngel Olivares Narvez Juan Carlos Piedra Bravo Pilar Serna Marqus

Todos ellos personal del Departamento de Anlisis y Planificacin de la Universidad Complutensede Madrid. Son los responsables del procesamiento de los datos de todas las encuestas, del anli-sis estadstico y de la elaboracin de los grficos.

Gracias tambin a Consuelo Snchez Carmona y a Ana Illeras Garca, personal de administracin dela Facultad de Filologa de la Universidad Complutense de Madrid. Se han encargado de materiali-zar el proyecto adems de mantener abierta y permanentemente la comunicacin entre los miem-bros del Grupo Ampliado de Trabajo y de todos los Delegados de las Universidades.

Finalmente, tambin tenemos que agradecer el trabajo desarrollado por el personal de la Seccinde Asuntos Econmicos de la Facultad de Filologa.

INTRODUCCIN

Introduccin

Las titulaciones que se proponen Lengua Espaola y sus Literaturas, Lengua y Literatura Catala-nas, Lengua y Literatura Gallegas, Lengua y Literatura Vascas, Lenguas Modernas y sus Literaturas,Lenguas y Literaturas Clsicas, Lenguas y Culturas de Asia y frica, Lingstica y Lenguas Aplicadas,Estudios Literarios y Escritura Creativa- son el resultado de analizar, por una parte, la situacin delos estudios en Europa equivalentes a las actuales Licenciaturas en: Filologa Alemana, Filologarabe, Filologa Catalana, Filologa Clsica, Filologa Francesa, Filologa Hebrea, Filologa Hispnica,Filologa Inglesa, Filologa Italiana, Filologa Portuguesa, Filologa Romnica, Filologa Vasca, Lin-gstica y Teora de la Literatura y Literatura Comparada. Por otra parte, obedecen tambin a plan-teamientos novedosos, que sugieren el desarrollo de este proyecto.

Adems de las licenciaturas mencionadas que estn vigentes se ha tenido en cuenta aunque no haestado incluida en el proceso, la licenciatura de slo segundo ciclo Estudios de Asia Oriental, queestara recogida en la propuesta del ttulo de grado en Lenguas y Culturas de Asia y frica.

El hecho de que las titulaciones actuales no hayan tenido equivalencia razonable con las existentesen Europa y que en algunos contenidos fundamentales tampoco haya correspondencia, ha suscita-do la necesidad de establecer, por una parte, nuevas formulaciones, sin perder estudios, ms afinescon las europeas y actualizar determinados contenidos para dar una respuesta adecuada a las nue-vas demandas sociales. Por otra, se ha tenido en cuenta, adems, el tratamiento especfico que hade darse a las lenguas maternas, pero marcando unos lmites en todos los ttulos de grado pro-puestos, que se establecen en razn del criterio fundamental de proporcionar una formacin en doslenguas, materna ms otra lengua, y sus respectivas literaturas y civilizaciones, o bien estudios mscentrados en Lingstica y lenguas aplicadas (tambin con dos lenguas), o estudios que preparen en

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literaturas en un sentido transnacional y comparado, con dos lenguas. En estos dos ltimos casoscon orientaciones diferentes (aplicada e instrumental, respectivamente), segn las necesidades plan-teadas en sendas titulaciones.

Por tanto, la propuesta formulada se articula en tres ejes:

Estudios de lenguas y sus respectivas literaturas, civilizaciones o culturas, segn proceda.

Estudios de lingstica y lenguas aplicadas, que se ajustan a la existencia generalizada enEuropa de ttulos que responden a denominaciones como Lingstica, Ciencias del lengua-je, Lenguas y ciencias del lenguaje y Lenguas extranjeras aplicadas (LEA).

Estudios literarios, con dos lenguas instrumentales, para aqullos que no quieran estudiosen los que la parte de lenguas y lingstica tenga mayor presencia.

En universidades europeas es frecuente encontrar que el catlogo de ttulos no est regido por unnico criterio, ya sea ste geogrfico o cronolgico. Basta el ejemplo de la Universidad Catlica deLovaina, que tiene un Bachelor en Estudios Lingsticos Literarios y otros definidos como Estudiosde rea, entendido como rea geogrfica. Nuestra propuesta intenta ir en consonancia con plan-teamientos planteamientos, anlogos, sin que se haya podido evitar el doble criterio, cronolgico ygeogrfico.

INTRODUCCIN

PRECEDENTES

Precedentes

Como ya es sabido, la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin desde junio de2003 impuls la iniciativa para que las Universidades espaolas trabajasen en redes con el fin deque se formasen grupos de trabajo que formulasen propuestas para el diseo de ttulos de grado ysus correspondientes planes de estudio de cara a la Convergencia Europea del Espacio de Educa-cin Superior.

El hecho de que desde la primera convocatoria (junio de 2003) distintas redes interuniversitariaspresentaran proyectos diferentes, que parcialmente se solapaban o que traslucan distintas visionesy sensibilidades, indujo a los responsables de la ANECA a pedir a los coordinadores de los proyec-tos presentados que tratasen de llegar a acuerdos que permitiesen presentar un proyecto conjuntopara el estudio de todas las titulaciones filolgicas (Filologas Alemana, rabe, Catalana, Clsica,Eslava, Francesa, Gallega, Hebrea, Hispnica, Inglesa, Italiana, Portuguesa y Vasca), Lingstica y Teo-ra de la Literatura y Literatura Comparada.

El acuerdo entre todos los Decanos de Facultades que imparten, en mayor o menor nmero, estaslicenciaturas se adopt en reunin plenaria mantenida el 5 de noviembre de 2003 en la Facultad deFilologa de la Universidad Complutense de Madrid.

Sin embargo, en la II Convocatoria de la ANECA todava hubo ms de un proyecto, por lo que denuevo se sugiri por los responsables de la ANECA que se hiciera un nuevo esfuerzo para presen-tar uno conjunto.

Por todo ello, el 10 de febrero de 2004 y con financiacin de la ANECA tuvo lugar una reunin en

la Facultad de Filoloxa de la Universidad de Santiago de Compostela. En ella se elabor un nuevoproyecto que fue enviado por parte de sus coordinadores a los rectores de todas las universidadespara que autorizasen al delegado correspondiente para integrarse en el proyecto (ver Anexo I).

En la III convocatoria se concedi el proyecto y se comunic el 27 de julio de 2004.

Como puede verse en el Anexo II, en la comunicacin se estableca la siguiente estructura organi-zativa:

Comisin Coordinadora:

Pilar Saquero (Coordinadora).Universidad Complutense

Pilar Abad.Universidad de Valladolid

Ernesto X. Gonzlez Seoane,Decano (en sustitucin de Mercedes Brea, al dejar el cargo de Decana). Univer-sidad de Santiago de Compostela.

Miguel Casas.Universidad de Cdiz.

Francisco Javier del Prado.Universidad Complutense.

Un representante del proyecto de Filologa Hispnica.

En relacin con este ltimo, la ANECA design al Dr. Fernando Lzaro Mora, Catedrtico de LenguaEspaola de la Universidad Complutense de Madrid y Coordinador del proyecto de Ttulo de Gradoen Filologa Hispnica.

A esta Comisin Coordinadora se sum el Grupo Ampliado de Trabajo, integrado por los Coordina-dores de los otros proyectos. A este Grupo se incorporaron otros profesores de diferentes universi-dades con el fin de garantizar que estuvieran representadas todas las reas de conocimiento filol-gicas y las titulaciones implicadas.

Al final, el grupo ampliado de trabajo qued constituido, como recoge el Anexo III, segn el acuerdode la Comisin Coordinadora en su reunin de 15 de septiembre de 2004 en la sede de la ANECA.

20 PRECEDENTES

1.ANLISIS DE SITUACINDE LOS ESTUDIOS AFINESEN EUROPA

1. Anlisis de la situacin de los estudios afines en Europa

Este apartado se ha elaborado tomando como base la informacin recabada directamente por miem-bros del Grupo Ampliado de Trabajo, segn acuerdo de 22 de octubre de 2004.

La obtencin de la informacin se distribuy de la siguiente forma:

Ana M Gimeno (Universidad Politcnica de Valencia): Finlandia

M Luisa Carrin (Universidad Politcnica de Valencia): Holanda

Joseba Lakarra (Universidad del Pas Vasco): Francia

Enrique Quero (Universidad de Granada): Repblica Checa y Repblica Polaca

Jordi Jan (Universidad Rovira i Virgili): Alemania y Austria

Perfecto Cuadrado (Universitat de les Illes Balears): Portugal

Manuel Carrera (Universidad de Sevilla): Italia

Pilar Abad (Universidad de Valladolid): Reino Unido

Monteserrat Camps Gaset (Universidad de Barcelona): Suecia

ALEMANIA

(Fuentes: El Ministerio Federal de Educacin y Ciencias ha puesto a disposicin de la Conferenciade Rectores la documentacin presupuestaria para fomentar la implantacin hasta 2007/08del sistema Bachelor-Mster en 20 universidades alemanas)

Universidad de Bochum

Plan adaptado totalmente en 2004/05

Estructura: 3 (B 180 ECTS) + 2 (M 120 ECTS).Ttulo: Bachelor (180 ECTS)Duracin estipulada: 3 aos (60 ECTS por ao)Organizacin: semestral (6 semestres; 30 ECTS por semestre)Permite el acceso directo al Mster, con una tutora previa obligatoria.Ttulo: Mster: 2 aos (120 ECTS; 60 ECTS por aos)Organizacin: semestral (4 semestres; 30 ECTS por semestre).Para la obtencin del ttulo de Mster hay que hacer un examen final, orientado a una de estas dosopciones:

a) Master of Education (para profesores de secundaria)b) Master of Artes/ Master of Science (para la investigacin).

Hay continuidad entre los estudios de Bachelor y los de Mster. La duracin total es de 10 semestres.

Ttulos (ejemplo):

Bachelor en Filologa Romnica: Francs, Italiano, Espaol, etc.

Es obligatoria una estancia (tutelada) de 2 meses como mnimo en el pas de la lengua elegida comofundamental.

Para los futuros profesores de ingls, se recomienda que la estancia (tutelada) sea como mnimo de9 meses en calidad de german language assistant.

Universidad de Hamburgo

Plan adaptado parcialmente en el curso 2004/05.

Parecido al de Bochum, aunque todava se mantienen las denominaciones de Bakkalaureat y Mags-ter. La de Bachelor slo se ha implantado en las especialidades principales.

Estructura (parcial)Bachelor: 180 ECTSDuracin estipulada: 3 aos (60 ECTS por aos)

24 ANLISIS DE LA SITUACIN DE LOS ESTUDIOS AFINES EN EUROPA

Organizacin: semestral. 6 semestres (30 ECTS por semestre)

Observaciones:

En las universidades en las que se ha implantado parcialmente la estructura de 3(B)+ 2(M), los titu-lados en Bachelor pueden intentar entrar en el mercado laboral, aunque pueden regresar para cur-sar el Mster. En general vuelven porque el mercado laboral alemn todava no se ha adaptado paraaceptar el ttulo de Bachelor.

AUSTRIA

Adaptacin parcial en el ao 2004/05

Universidad de Viena

Ttulo Bakkalaureat: 180 ECTSDuracin estipulada: 3 aos (60 ECTS por ao)Organizacin: semestral (6 semestres; 30 ECTS por semestre).Se exige un trabajo y examen final. Una vez cumplidos estos requisitos, se accede a los estudios deMagster Philosophiae, cuya duracin es de 2/4 semestres.

Estructura: 3 (B) + 1 (M)3 (B) + 2 (M)

Ttulos: (ejemplo de los equivalentes a los estudios objeto del proyecto):

Bakkalaureat en: Estudios Angloamericanos Estudios Ingleses Estudios en Espaol Estudios en Francs Estudios en Latn Estudios en Griego Estudios en Checo Estudios en Hngaro Estudios en Ruso Etc.

Universidad de Salzburgo

Plan adaptado parcialmente en el curso 2004/05

Sigue el mismo esquema que el de la Universidad de Viena


Ttulos:

Bakkalaureat en: InformticaGermanstica

Diplom (= Bakkalaureat) en: InglsFrancsEspaolAlemnLatnGriego

Observaciones:

Tanto en las universidades alemanas como en las austracas se mantiene, de momento, la combi-nacin de una especialidad principal (Hauptfach) y otra secundaria (Nebenfach).

BLGICA

(Fuentes: http://www.francoisedupuis.be/code/fr/hp.asphttp://www.kuleuven.ac.be/bachelors.htm)

La legislacin afecta a las universidades de territorio francfono:

Univ. de LigeUniv. Catholique de LouvainUniv. Libre de BruxellesUniv. De Mons-HinoutFacult des Sciences agronmiques de GembluxFacults Universitaires Notre-Dame de la Paix de NamurFacult Polytechnique de Mons.Facults Universitaires Saint- Louis BruxellesFacults Universitaires Catholiques de Mons

Ttulos:

Baccalaurat (B) 180 ECTSDuracin estipulada: 3 aos

Licence (L): 240 ECTS (180+60 ECTS)Duracin estipulada: 1 ao

Mster (M) Baccalaurat (180) +120Duracin estipulada: 1 aoEste ttulo acredita 5 aos de estudios universitarios y 300 ECTS

Estructura: 3+1 / 3+2


El grado acadmico de Baccalaurat es de primer ciclo y se otorga tras haber obtenido al menos180 ECTS.

La Licence es el grado acadmico de segundo ciclo y requiere la obtencin de 60 ECTS, despus deacreditar la formacin de 180 ECTS.

El Mster (o grado de Matre) es tambin un grado de segundo ciclo, tras haber obtenido al menos120 ECTS, precedidos de una formacin de 180 cdtos.

Se considera que el grado de Baccalaurat de primer ciclo es de transicin y que los de segundociclo (Licence y Master-Matre) son grados acadmicos de carcter profesional.

Segn esto, se establecen estudios de dos tipos:

De ciclo o tipo corto:Baccalaurat (profesional), que no va seguido de Licence ni de Mster.

De ciclo o tipo largo:Baccalaurat (180 ECTS), de transicin y no profesional.

Segundo ciclo, de tipo profesional, con dos modalidades de ttulo:Licence: B (180) + 60 = 240 ECTS

Con memoria final:Mster: B (180) + 120 = 300 ECTS

En el domaine o Campo de lenguas y letras, se establecen los ttulos correspondientes. Losequivalentes a los estudios y titulaciones objeto del proyecto son los siguientes:

Con especificacin de si son de ciclo largo (BLM) o corto (BL): Lenguas y literaturas francesas y romnicas (BLM) Lenguas y literaturas modernas (BLM) Lenguas y literaturas antiguas (BLM) Lenguas y literaturas modernas y antiguas (BLM) Lingstica (BL)

Observaciones:

En la Universidad Catlica de Lovaina se han establecido los siguientes ttulos de Bachelor en laFacultad de Artes:

Bachelor en Lenguas y literatura (Holands, Francs, Ingls, Latn, Alemn, Griego, Italiano,Espaol)

Bachelor en Lengua y estudios de rea: Antiguo Prximo Oriente Bachelor en Lengua y estudios de rea: Estudios rabes e Islmicos Bachelor en Lengua y estudios de rea: Sinologa Bachelor en Lengua y estudios de rea: Estudios Eslavos y de Europa Oriental


FINLANDIA

(Fuentes: http://www.uwasa.fi/international/faculties.html)

Universidad de Helsinki

En proceso de convergencia.

La Facultad de Humanidades ha organizado los estudios con la siguiente estructura:

Bachelor of Arts: 180 ECTSDuracin estipulada: 3 aos Mster of Arts: 2 aos

Estructura: 3+2 (3+1)

Ahora bien, la propia Universidad aclara que el grado de Bachelor es un escaln intermedio parapasar al Mster, que constituye realmente el ttulo de grado principal. As, el Bachelor es un ttulobsico que servir para que los estudiantes orienten de nuevo sus estudios para cambiar el campoo materia principal (maior).

Hay que cursar dos aos para la obtencin del Grado de Mster despus del Bachelor. Es decir, hayque tener un total de 5 aos de estudios (= 300 ECTS) para cursar Doctorado.

El Bachelor est articulado en:

1. Estudios lingsticos: 2 ECTS de una primera lengua propia; 2 ECTS de la segunda lenguapropia y 6 ECTS de lenguas extranjeras.

2. Itinerario maior, que comprender los niveles bsico (50 ECTS), intermedio (50 ECTS) yavanzado (40 ECTS).

3. Itinerario minor (30 ECTS). Comprender al menos un mdulo temtico (15/30 ECTS) ycomo mximo dos medios mdulos temticos (10-14 ECTS).

4. Libre eleccin 20 crditos.5. Memoria de Grado, sobre materias del maior y examen.

La Universidad de Helsinki establece 2 Ttulos de Postgrado:

1. Licenciado en Letras (Licenciate of Philosophy), 2 3 aos despus del Mster.2. Doctor en Letras (Doctor of Philosophy), 4 aos despus del Mster.

Por tanto, el Mster es integrado.

Campos/materias para el mdulo maior.

Fins Moderno Lenguas Escandinavas


Lengua Sueca Lengua Inglesa Lengua Alemana Estudios en comunicacin Sistemas multimedia y comunicacin tcnica.

Campos/materias para el mdulo minor:

Estudios en comunicacin Lengua Inglesa Literatura Finesa Lengua Alemana Comunicacin intercultural Interpretacin Fins moderno Multilingismo Multimedia Lengua Rusa Lenguas Escandinavas Lengua Sueca Terminologa y comunicacin tcnica

FRANCIA

(Fuentes: Decreto de 8 de abril de 2002 por el que se establece para el sistema francs de ense-anza superior los principios de construccin del espacio europeo de enseanza superior.http://www.up.univ-mrs.fr)

Orden relativa al Grado de Licence, de 23 de abril de 2002.

Orden relativa al diploma nacional de Mster, de 23 de abril de 2002.

Para todas las universidades se establece el sistema LMD (Licence-Mster-Doctorat).

Licence: 180 ECTS (tiempo estipulado: 3 aos)

Mster: 120 ECTS (tiempo estipulado: 2 aos). Sustituye a los grados de Matri-se-DEA-DESS.

El Mster puede formar para la investigacin o puede ser profesional y acreditar siempre estudiosuniversitarios de 5 aos.

Estructura: 3+2 3+1+1


Organizacin: semestral

Cada ao: 60 ECTSCada semestre: 30 ECTS

Al Doctorado se accede despus de haber obtenido 300 ECTS.

Se establece que Licence, Mster y Doctorat son los diplomas nacionales.

Ahora bien, a solicitud del estudiante se podrn dar diplomas intermedios:

DEUG (Diplme dtudes Universitaires Gnrales): previa obtencin de 120 ECTS(los dos primeros aos de estudios universitarios).

Matrise: se otorga cuando a la Licence (180 ECTS) se suman 60 ECTS (total 240ECTS).

Los diplomas de Licence y de Mster se articulan en:

Un campo principal (domaine) Una mencin Una especialidad (para las Licences de Langues Vivantes)

Las denominaciones pueden ir acompaadas de una mencin complementaria que caracteriza el iti-nerario. Se deja a las universidades la propuesta de los itinerarios, segn sus posibilidades y tradi-ciones. El Ministerio las publica anualmente despus de una evaluacin (habilitaciones).

MODELOS DE UNIVERSIDADESUniversidad de Provence Aix-Marseille

Licences:

AlemnInglsrabeChinoEspaolItalianoCiencias del LenguajeLenguas Extranjeras Aplicadas (L.E.A.)Letras ClsicasLetras y ArtesLetras ModernasPortugusRuso


Licence Mencin L.L.C.E. (Lenguas, literaturas y civilizaciones extranjeras).

Especialidad: Alemn

Resumen de estos estudios:

El programa se articula en tres ejes:

Estudios de la lengua: traduccin, gramtica, lingstica, fontica. Estudios de la literatura: literatura alemana del siglo XVIII al XX. Estudios de civilizacin alemana.

Los estudiantes cursan las unidades comunes a las que aaden unidades especficas durante lossemestres 4, 5 y 6, segn las dos orientaciones siguientes:

Didctica del alemn o F.L.E (Francs Lengua Extranjera). Traduccin literaria: traduccin del ingls o de otra lengua, o bien teora de la

traduccin.

Licence Mencin L.E.A. (Lenguas Extranjeras Aplicadas)

Especialidad:

Ingls-alemnIngls-rabeIngls-chinoIngls-espaolIngls-italianoIngls-portugusIngls-ruso

Lengua extranjera A (obligatoria): InglsLengua extranjera B: cualquiera de las otrasAplicaciones:

negocios y comercio traduccin especializada lenguas y sistemas de la informacin y la comunicacin

Universidad de Montpellier III- Paul Valery

Ttulos de Licences:

Letras Clsicas (con Documentacin o con F.L.E.)


Letras Modernas (con Documentacin o con F.L.E.)

Ciencias del Lenguaje (con Documentacin, o F.L.E., o con Tratamiento Automtico de las Lenguas(T.A.L.))

Lenguas y culturas regionales (L.L.C.R.): Occitano

Lenguas y literaturas y civilizaciones extranjeras (L.L.C.E.):

Alemn- F.L.E. Alemn- Ingls

Ingls- F.L.E. Ingls- Alemn

Chino- F.L.E. Griego Moderno- F.L.E.

Espaol- F.L.E. Espaol- Cataln Espaol- Portugus

Licence PLURI .L.E.A. (alemn, ingls, rabe, chino, espaol, cataln, griego moderno, italiano, por-tugus, ruso).

Universidad Michel de Montaigne-Burdeos III

Ttulos de Licences:

Lenguas Extranjeras Aplicadas (L.E.A.):

Ingls-alemnIngls-rabeIngls-chinoIngls-espaolIngls-italianoIngls-japonsIngls-portugusIngls-ruso

Licence en Lenguas, Literaturas y Civilizaciones Extranjeras (L.L.C.E.)

Especialidad Ingls:Ingls- mencin F.L.E.Ingls-mencin Documentacin


Especialidad rabe:rabe-mencin F.L.E.

Especialidad Chino:Chino-mencin F.L.E.

Especialidad Espaol:Espaol-mencin DocumentacinEspaol-mencin F.L.E.

Especialidad Portugus:Portugus-mencin F.L.E.

Especialidad Ruso:Ruso-mencin F.L.E.

Especialidad Italiano:Italiano-mencin F.L.E.

Especialidad Japons:Japons-mencin F.L.E.

Licences:

Ciencias del LenguajeCiencias del Lenguaje-mencin F.L.E.Ciencias del Lenguaje-mencin Tratamiento Automtico de las Lenguas (T.A.L.)Letras Clsicas

Universidad de Pau et des Pays de l Adour

(Fuente: http://www.univ-pau.fr)

Ttulos de Licences: Lenguas, literaturas y civilizaciones extranjeras:Ingls-Alemn. Lenguas Extranjeras Aplicadas (LEA):Ingls/espaolIngls/alemn Lenguas y culturas regionales:Estudios VascosEstudios Occitanos


HOLANDA

En este pas se inici la implantacin del modelo de la Declaracin de Bolonia a partir de 2001/02, porlo que en sus Universidades ya tienen culminado el proceso de adaptacin de Grado y Postgrado.

Estructura:

Grado Bachelor: 180 ECTS (3 aos) Mster: 60 ECTS (1 ao)

Los msteres son continuacin del Bachelor: 3+1

Universidad de Leiden

Introdujo el sistema Bachelor-Mster en el curso 2002/03. En 2005 se termina la adaptacin de losmsteres

Grado en Holands Mster en Ingls/Holands Mster en Ingls y Literatura Americana.

Universidad de Vrije

Ofrece los siguientes ttulos de Grado:

Estudios culturales Lengua y cultura inglesa Lengua y cultura francesa Lengua y cultura alemana Lingstica Estudios literarios

Universidad de Amsterdam

Ofrece los siguientes ttulos de Grado:

Lengua y cultura inglesas Lengua y cultura francesas Lengua y cultura alemanas Lenguas y culturas griega y latina Lingstica Estudios literarios


Msteres (ofrece muchos)

Estudios americanos Lengua y literatura inglesa Lingstica general Culturas y lenguas europeas modernas

Universidad de Nijmegen

Ttulos de Grado:

Estudios culturales Lengua y cultura inglesa

Msteres:

Estudios americanos Lengua y cultura inglesa

ITALIA

(Fuentes: Decreto Ministerial 509/99; Decreto Ministerial 978/2000.http://www.miur.it/0001Home/index.htm )

Italia ha sido el primer pas en hacer la adaptacin a los criterios de la convergencia en E.E.E.S. Elsistema se ha implantado en todas las universidades.

El ttulo Laurea Universitaria es el que corresponde a primer ciclo con 180 ECTS y un tiempo esti-pulado de 3 aos.

Despus el estudiante puede cursar:

a) una Laurea especializada = 120 CTS, con una duracin estipulada de 2 aos, ob) un Mster de Primer Nivel

Estructura: 3 (180) + 2 (120)

Ahora bien, si el estudiante termina la Laurea especializada, tiene tres opciones:

cursar un Mster de segundo nivel realizar el Doctorado proseguir sus estudios en una Escuela de Especializacin.


Sistema de Titulaciones:

El Decreto ministerial correspondiente establece dos grandes mbitos relacionados con los estudiosy ttulos que nos interesan:

Classe delle lauree in lettere Classe delle lauree in lingue e culture moderne

Classe significa categora o grupo; de estos dos surgen los ttulos concretos que establecen lasUniversidades en un marco de libertad, segn sus tradiciones y posibilidades, y los denominan comocreen conveniente.

Modelos de Universidades:

Universidad La Sapienza de Roma

Letras Clsicas: curriculum clsico medievalista Letras Clsicas: curriculum histrico Letras Clsicas: curriculum clsico Lenguas y Culturas del Mundo Moderno: Occidental/Traduccin Lenguas y Culturas del Mundo Moderno: Occidental/Cultural Lenguas y Culturas del Mundo Moderno: Oriental.

Universidad de Venecia

Facultad de Lenguas y Literaturas Extranjeras.

Ttulos de Laurea:

Lenguas y culturas de Asia Oriental Lenguas y culturas de Euroasia y del Mediterrneo Lenguas e instituciones econmicas y jurdicas de Asia Oriental Lenguas y literaturas modernas occidentales. Lenguas y ciencias del lenguaje Lenguas, artes, historia y civilizacin

Se incluye a continuacin un resumen del plan de estudio de Lenguas y Culturas Modernas Occi-dentales:

a) El estudiante debe elegir dos de las siguientes lenguas: anglo-americano, cataln, checo,francs, ingls, espaol de Amrica, griego moderno, polaco, portugus y brasileo, ruma-no, ruso, servo-croata, espaol, alemn o ucraniano.

b) Materias troncales: materias relacionadas con la literatura italiana (10 Cdtos.); una mate-


ria a elegir entre didctica de las lenguas, literatura italiana contempornea, literaturascomparadas, teora de la literatura (5 Cdtos.).

c) Materias caracterizadoras: lengua, literatura/cultura A (60 Cdtos.); lengua, literatura/cultu-ra B (60 Cdtos.); una materia a elegir entre Didcticas de las lenguas y filologa (5 Cdtos.);disciplinas filosficas relacionadas con las lenguas y literaturas extranjeras; una a elegirentre filosofa del lenguaje (5 Cdtos.), historia del pensamiento ruso (5 Cdtos.), historia dela filosofa (5 Cdtos.) y esttica (5 Cdtos.).

d) Materias afines y complementarias: cuatro a elegir entre materias histricas, histrico-arts-ticas, geogrficas, sociolgicas, todas ellas con 5 Cdtos.

e) Materias de libre configuracin: dos disciplinas a elegir por el estudiante con un total de10 Cdtos.

f) Otras actividades formativas: una tercera lengua con un total de 10 Cdtos.

Universidad de Turn

Facultad de Lenguas

Ttulos de Laurea: Lenguas y culturas de Asia y de frica Lenguas y literaturas modernas Ciencias de la mediacin lingstica para traductores de guiones de cine-televisivos Ciencias del Turismo

Universidad de Pava

Ttulos de Laurea:

Lenguas y Culturas Modernas

En el primer ao se cursa Lengua y Literatura Italiana, una primera lengua extranjera y su literatu-ra, una segunda lengua extranjera y su literatura, informtica para disciplinas humansticas.

El estudiante escoge una entre historia moderna, historia contempornea o geografa.

En el segundo ao se sigue cursando la primera lengua y su literatura, segunda lengua y su litera-tura y se abre la opcionalidad: Filologa Romnica, Filologa Eslava, Sociolingstica, Lingstica Apli-cada, Lingstica General, Historia del teatro y el espectculo contemporneo, etc.

El tercer curso sigue con primera lengua extranjera y su literatura, segunda lengua extranjera y suliteratura, y contina una amplia optatividad (Lengua y literatura angloamericana, Literatura His-pnica, Literatura Comparada y Traduccin Literaria, etc.)


Ahora bien, frente a esta libertad que se ha dejado a las universidades para establecer el desarro-llo de las Lauree, el Decreto Ministerial de 28 de noviembre de 2000 establece los 7 ttulos de Lau-ree Specialistiare, que pueden ser muy poco modificados por las Universidades:

Laurea especializada en Filologa y literatura de la antigedad. Laurea especializada en Filologa moderna Laurea especializada en Lengua y cultura italianas Laurea especializada en Lengua y literaturas afroasiticas. Laurea especializada en Lenguas y literaturas modernas euroamericanas. Laurea especializada en Lenguas extranjeras para la comunicacin internacional Laurea especializada en Lingstica

2 aos = 120 ECTS

Observaciones:

a) Se establece que cualquier titulado universitario debe conocer una lengua europea distin-ta del italiano.

a) Cuando un estudiante con una formacin previa determinada quiere acceder a otros estu-dios de grado o de postgrado (laurea especializada o mster de primer nivel), un tribunalanaliza su preparacin y le indica si tiene carencias en la formacin (deuda formativa) yqu debe cursar para subsanarlas.

POLONIA

(Fuente: www.amenir.gou.pl). Tambin noticias directas de profesores de la Universidad de Varso-via.

Las Universidades, e incluso tambin las Facultades, tienen autonoma casi plena.

Hace dos aos se estableci para las Filologas una divisin en dos fases:

3 aos de diplomatura (licencjat), 210 ECTS. 2 aos de licenciatura (magisterium)

Estructura: 3+2

En realidad, la diplomatura habilita para impartir la docencia en las escuelas primarias, pero en stasno se ensean lenguas. sta es la razn por la que los estudiantes universitarios siguen en sus cen-tros para obtener el ttulo de Licenciatura (magisterium).

A partir del mes de septiembre de 2004 entr en vigor una nueva ley que prev, para el futuro, laformacin en dos lenguas para quienes deseen ser profesor en Liceos.


As, se ha establecido, como en Alemania o Chequia, una filologa bsica (con ms de 1000 horas)y una filologa secundaria (con 400 horas). Este segundo aspecto plantea problemas, pues la comu-nidad acadmica considera que, en la formacin en dos lenguas, tiene que conocer muy bien lasegunda, algo difcil de conseguir con slo 400 horas.

Tambin se han adoptado los crditos europeos (ECTS) y el suplemento europeo al ttulo despus detres cursos acadmicos. El segundo ciclo slo contiene troncales y optativas, en los porcentajes quecada universidad establece libremente, pues no se ha establecido norma legal para este aspecto.

PORTUGAL

(Fuentes: Diario da Republica- II srie, n 157, de 10 de julio de 2002; Diario da Repblica- II serien 42-19 de febrero de 2003; Rectificacin n 386/2003 (afecta a los planes de estudio ocurriculum en Alemn).

El marco general para la Licenciatura en Linguas e Literaturas Modernas establece 240 ECTS.

Duracin: se estipula 4 aos

Organizacin: semestral (8 semestres). Cada semestre consta de 30 ECTS. Cada ao consta de 60ECTS.

En general, se combinan dos lenguas con sus correspondientes culturas, con especial nfasis en laliteratura.

Se detectan dos modelos: el que establece el estudio distribuido al 50% para cada lengua y su cul-tura, y el que establece un modelo basado en:

Maior (180 ECTS) + Minor (60 ECTS).

Modelos Estudiados:

Universidad Clsica de Lisboa

Presenta un catlogo de ttulos muy ilustrativo. Cuando se combinan dos lenguas se estudia cadauna al 50%.

I- En el caso de las siguientes titulaciones (licenciaturas):

Lenguas y literaturas Modernas-Variante de Estudios Portugueses y Alema-nes.

Lenguas y literaturas Modernas-Variante de Estudios Portugueses y France-ses.


Lenguas y literaturas Modernas-Variante de Estudios Portugueses e Italianos

Lenguas y literaturas Modernas-Variante de Estudios Portugueses e Ingleses(incluye en los aos 3 y 4 los mbitos de Literatura y Cultura Norteamericana,Literaturas Africanas de expresin portuguesa y Literatura Brasilea.

II- Hay otro grupo de Licenciaturas con precisiones distintas y con planes de estudio diferen-tes. Son las que siguen:

Lengua y cultura Portuguesa (Lengua Extranjera)

Lenguas y literaturas clsicas. En el plan de estudio, a partir del 2 semestre del2 ao se introducen asignaturas de Lengua Portuguesa, Lingstica Portuguesa yLiteratura Portuguesa. El resto se articula con lengua y literatura griega y latina.

Lenguas y literaturas Modernas-Variante de Estudios Espaoles (incluye unalengua B o Latn; en el 3er. ao incluye una asignatura de Literaturas de Espaa,y a partir del 2 ao, en tres semestres sucesivos, se incluye la asignatura Literatu-ra y Cultura Hispanoamericana.

Lenguas y literaturas Modernas-Variante de Estudios Ingleses (en los dos pri-meros aos hay una asignatura obligatoria en la lengua B o Latn. A partir del tercerao se abre la optatividad, que llega a 7 asignaturas en 4 ao. En este mismo cur-so se introduce en cada semestre, respectivamente, una asignatura obligatoria lla-mada ingls-terminologa cientfica).

Total de Titulaciones (licenciaturas) impartidas: 8

Universidad de Aveiro

Imparte ttulos orientados a la formacin del profesorado.

Estructura: 4 (240 ECTS)+ 1 (60 ECTS)Duracin: se estipulan 4 aos ms 1 de prctica y seminario pedaggico.

Para la obtencin del Grado de Licenciatura es necesario haber obtenido un mnimo de 300 ECTS,que se habrn podido completar con crditos en las llamadas reas cientficas:

Obligatorias

Lenguas (36/74 ECTS) Estudios Literarios (35/163 ETCS) Enseanza (32/60 ETCS) Ciencias del Lenguaje (21/34 ECTS) Ciencias de la Educacin (13/24 ECTS)


Estudios Culturales (11/18 ETCS) Didctica y tecnologa de la Educacin (8/17 ECTS) Informtica (2/4.5 ECTS)

Se imparten las siguientes titulaciones:

Enseanza de Portugus y Francs Enseanza de Portugus, Latn y Griego Enseanza de Portugus e Ingls

Los respectivos planes de estudio se centran en asignaturas de lengua, lingstica y literatura y civi-lizacin.

La duracin estipulada es de 4 aos (240 ECTS) + 1 (60 ECTS) de prcticas docentes

Universidad Nova de Lisboa. Facultade de Cincias Sociales e Humanas

De las estudiadas, es la que mejor incorpora y refleja tanto los criterios de Bolonia como la legisla-cin portuguesa, incluidas las ltimas rectificaciones generales de 2004.

(Fuente: Gua de Licenciatura em Lnguas e Literaturas Modernas. Ao lectivo de 2004/05).

Ttulo de Licenciatura: consta de 240 ECTSDuracin: estipulada en 4 aos (60 ECTS por ao)Organizacin: semestral (30 ECTS por semestre)Estructura: se establecen las variantes maiores (180 ECTS) + las minores (60 ECTS)

Tambin se contemplan las llamadas reas opcionales que en algunos casos sustituyen a lasminores, sobre todo en la orientacin o especialidad para traduccin, o Formacin del Profeso-rado de Secundaria (esto ltimo de forma transitoria hasta 2006/07, cuando ser un postgrado). Lasreas opcionales y los mdulos minores son de 60 ECTS.

El estudio de las lenguas se articula segn los niveles establecidos por el Consejo Europeo.

Maiores:

Estudios Alemanes Estudios Franceses-Lengua, Arte y Cultura Estudios Ingleses y Alemanes Estudios Ingleses y Franceses Estudios Ingleses y Norteamericanos Estudios Literarios Comparados Estudios Portugueses Estudios Portugueses o Alemanes Estudios Portugueses y Espaoles


Estudios Portugueses e Ingleses Lenguas y Culturas Hispnicas.

reas Opcionales:

Cultura Portuguesa Formacin Educacional

Variante de Estudios Portugueses y EspaolesVariante de Estudios Portugueses y FrancesesVariante de Estudios PortuguesesVariante de Estudios Portugueses y AlemanesVariante Estudios Portugueses e InglesesVariante de Estudios Ingleses y Alemanes

Lengua y Literatura Portuguesas Literatura tradicional y patrimonio cultural Traduccin (Francs, Espaol) Traduccin (Ingls)

Minores:

Estudios Alemanes-Variante en Lengua y Cultura Alemana Estudios Alemanes-Variante en Traduccin Estudios Clsicos Estudios Franceses Estudios Hispnicos Estudios Ingleses y Norteamericanos Estudios Literarios y Comparados Estudios Portugueses Iniciacin a la traduccin (alemn) Literatura Portuguesa Literatura Portuguesa Moderna e Contempornea

Lenguas y literaturas Modernas-Variante Estudios Alemanes-Cultura Alemana Lenguas y Literaturas Modernas-Variante Estudios Alemanes-Especialidad Literatura Alemana Lenguas y Literaturas Modernas-Variante Estudios Alemanes. Especialidad en Traduccin. Lenguas e literatura Modernas-Variante de Estudios Ingleses y Alemanes.

A cada uno de ellos se le aade la llamada especializacin, que aporta el perfil complementariodel minor.

Como los mdulos maiores son los que definen el perfil, en esta Universidad se imparten, al menos,13 ttulos, ms los que resultaran de las especificaciones de las reas opcionales para profeso-rado, traduccin y estudios literarios.


REINO UNIDO

La estructura tradicional del ttulo de Bachelor of Arts en 3 4 aos seguido de un Mster de 1 aoha propiciado que las universidades no hayan hecho prcticamente nada para iniciar la convergen-cia en el Espacio Europeo de Educacin Superior. Tampoco hay legislacin concreta sobre la decla-racin de Bolonia.

No obstante, interesa al proyecto comprobar la variedad de combinaciones que los estudiantes pue-den hacer en las universidades cuyos ttulos se han analizado.

Universidad de Reading (Inglaterra)

Titulaciones Combinadas (180 ECTS; 3 aos)

B.A. en Estudios Clsicos con:

Arqueologa Ingls Historia del Arte Italiano Estudios Medievales Filosofa Sociologa

Latn: con Historia o con Italiano

Latn o Griego con: Historia Antigua o Estudios Clsicos

B.A. en Ingls (180 ECTS, 3 aos)

Titulaciones combinadas ( 240 ECTS, 4 aos)

B.A. en Ingls con:

Estudios Clsicos Literatura y Cultura Europea Cine y Teatro Francs Alemn Historia Historia del Arte Relaciones Internacionales Italiano Lengua Inglesa Moderna Filosofa


Poltica Sociologa Estudios de Televisin Tipografa

B.A. en Ingls y estudios de Televisin (3 aos)

B.A. en Estudios Europeos (4 aos, 240 ECTS). El tercer ao en el extranjero, por ejemplo, en Fran-cia si se estudia lengua francesa.

B.A. en Ingls y Literatura y Cultura Europea: 3 aosTitulaciones combinadas con Cine y Teatro.

3 aos. 180 ECTS.

B.A. en Cine y Teatro con:

Ingls Alemn Italiano Historia del Arte

B.A. en Francs (240 ECTS, 4 aos. El tercer ao en Francia)

Titulaciones combinadas

B.A. en Francs (240 ECTS, 4 aos ) y :

Econmicas Historia Alemn Historia del Arte Italiano Relaciones Internacionales Lingstica Polticas Filosofa Sociologa

B.A. en Francs (240 ECTS, 4 aos) con:

Ingls Historia

B.A. en Francs y Estudios de Direccin (240 ECTS, 4 aos)


B.A. en Estudios de Alemn (240 ECTS, 4 aos). El tercer ao en Alemania

Titulaciones Combinadas

240 ECTS, 4 aos

B.A. en Estudios de Alemn (240 ECTS, 4 aos) con:

Econmicas Ingls Francs Historia Historia del Arte Italiano Relaciones Internacionales Lingstica Estudios de Direccin Filosofa Polticas Cine y Teatro Sociologa

B.A. en Alemn y Estudios de Direccin (240 ECTS, 4 aos)

B.A. en Estudios de Italiano (240 ECTS, 4 aos. El tercer ao en Italia)

Titulaciones Combinadas:

B.A. en Estudios de Italiano (240 ECTS, 4 aos) con:

Arqueologa Estudios Clsicos Econmicas Ingls Cine y Teatro Francs Alemn Historia Historia del Arte Relaciones Internacionales Latn Lingstica Estudios de Direccin Filosofa Polticas


B.A. en Italiano y Estudios de Direccin (240 ECTS, 4 aos).

B.A. en Estudios de Lengua Inglesa Aplicada (180 ECTS, 3 aos).

B.A. en Lingstica (180 ECTS, 3 aos).

B.A. en Lingstica (240 ECTS, 4 aos. El tercero en el pas que se elija.

con Alemn con Italiano

B.A. en Lingstica o Estudios del Lenguaje Clnico (180 ECTS, 3 aos)

Universidad de Hertfordshire (Inglaterra)

B.A. en Humanidades (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Literatura Inglesa (180 ECTS, 3 aos. El segundo ao en Estados Unidos o Europa).

B.A. Lengua Inglesa y Comunicacin (180 ECTS, 3 aos. El segundo ao en Estados Unidos oEuropa).

Combinado con:

Comunicacin empresarial Escritura creativa Publicidad digital Lengua inglesa y comunicacin Cine Francs Historia Periodismo Filosofa Espaol Medios de comunicacin

B.A. Enseanza de la Lengua Inglesa (180 ECTS, 3 aos. El segundo ao en Estados Unidos oEuropa).

Combinado con:

Filosofa Historia Lengua Inglesa y Comunicacin Literatura Inglesa


B.A. en Escritura Creativa (180 ECTS, 3 aos. El segundo ao en Estados Unidos o Europa).

Combinado con:

Historia Literatura Inglesa Filosofa Comunicacin empresarial Comunicacin en los medios de comunicacin Drama Francs Alemn Humanidades e Informtica Psicologa Espaol Estudios de la Religin

B.A. en Francs (180 ECTS, 3 aos. El segundo en el extranjero).

Combinado con:

Filosofa Historia Lengua Inglesa y Comunicacin Literatura Inglesa

B.A. en Lingstica (180 ECTS, 3 aos. El segundo ao en el extranjero).

Combinado con:

Historia Literatura inglesa Filosofa Comunicacin Empresarial Comunicacin a travs de los medios de comunicacin Drama Francs Alemn Humanidades e Informtica Psicologa Espaol Estudios de la Religin

B.A. en Espaol (180 ECTS, 3 aos. El segundo en el extranjero).


Combinado con:

Filosofa, Historia Lengua Inglesa y Comunicacin Literatura Inglesa

Universidad de Bangor (Pas de Gales)

B.A. en Ingls. Estudios Literarios (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Literatura Inglesa con Lengua Inglesa (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Literatura Inglesa con Literatura y cultura americana (180 ECTS, 3 aos. El segundoao en Estados Unidos)

B.A. en Literatura Inglesa con escritura creativa (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Literatura Inglesa con Estudios de Cine (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Literatura Inglesa con Periodismo (180 ECTS, 3 aos)

B.A. Literatura Inglesa con Estudios de Teatro (180 ECTS, 3 aos)

B.A. Estudios Creativos (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Lengua Inglesa (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Lengua Inglesa con escritura creativa (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Lengua Inglesa con Estudios de Cine (180 ECTS, 3 aos). El acceso se prev para estu-diantes maduros y con capacidades inusuales.

B.A. en Lingstica (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Lingstica con Lengua Inglesa (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Lingstica con Literatura Inglesa (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Turismo con idiomas (ingls) (180 ECTS, 3 aos)

B.A. en Literatura y sociedad con escritura creativa (240 ECTS, 4 aos mnimo)

B.A. en Estudios Literarios Franceses /Lengua Francesa y Francia moderna/ Francs y Ale-mn (240 ECTS, 4 aos). Se exige nivel de francs. Se puede combinar francs con alemn.


B.A. en Lengua Alemana y Alemania Moderna (240 ECTS, 4 aos). Se exige nivel de alemn.

B.A. en Estudios Literarios (franceses o alemanes) con escritura creativa (240 ECTS, 4 aos)

B.A. en Francs o Alemn con Estudios Culturales Europeos (240 ECTS, 4 aos)

B.A. en Francs o Alemn con Estudios Cinematogrficos (240 ECTS, 4 aos)

B.A. en Francs e Italiano (240 ECTS, 4 aos). Se exige nivel de francs para el acceso y las doslenguas tienen asignaturas al 50%.

B.A. en Francs con Italiano (240 ECTS, 4 aos).

Se exige nivel de francs para el acceso. Esta lengua cuenta con dos tercios de las enseanzas y laitaliana con un tercio.

Las mismas combinaciones y porcentajes con francs y espaol; alemn e italiano; alemn y espaol

Estos estudios de 4 aos implican que el tercero se pasa en el pas o pases de las lenguas estudiadas.

B.A. en Idiomas con Turismo (180/240 ECTS, 3 4 aos)

Dependiendo de si se cursan dos lenguas (francs, alemn, espaol o italiano) o si se combina unidioma con otro campo de estudio.

B.A. en Tres idiomas (240 ECTS, 4 aos)

Condiciones de acceso: se exigen calificaciones superiores en al menos un idioma; mejor si es en losdos idiomas que se vayan a estudiar (ingls, francs, alemn, italiano).

Se pueden cursar los tres idiomas al mismo nivel y se especifican los semestres que han de pasar-se en los pases de la primera, segunda o tercera lengua.

Otras variantes de estos estudios son:

1. Dos idiomas principales y uno minor (pudiendo ser ingls)2. Dos idiomas principales, uno de ellos ingls, y un tercero minor.

SUECIA

Modalidades de estudios universitarios en Suecia, desde la perspectiva de los estudios deHumanidades.

1. Modelo y condiciones


El sistema de expedicin de ttulos y de acreditacin de competencias en Suecia (SE) distingue entretitulaciones programadas, o de programa reglado, y titulaciones genricas. Ambas tienen efectosprofesionales, aunque para acceder a un empleo determinado tienen prioridad los diplomados de latitulacin programada para ese empleo, respecto a los de la genrica. sta, por su parte, presentauna versatilidad mayor de salidas profesionales. No obstante, a ciertas profesiones, como las rela-cionadas con el rea de la salud (psiclogos, terapeutas, mdicos) slo se accede mediante progra-ma reglado.

En ambos casos la titulacin se organiza como una combinacin de disciplinas. Generalmente, tam-bin en el reglado de profesor de enseanza media, que comprende 60 puntos de pedagoga y 80de mdulos temticos (no obstante, para la lengua sueca exactamente se exige que los 80 sean dela misma materia: 40 de Lengua y 40 de Literatura).La unidad de cuenta es el punto que se calcula como semana de trabajo. Un semestre bien aprove-chado supone 20 puntos; de modo que 1 punto SE equivale a 3,75 crditos espaoles de 10 horas.

Sociolgicamente, el estatuto del estudiante universitario presenta rasgos particulares. La edad deentrada a la universidad suele ser ms alta que en los pases meridionales. Entre bachillerato y uni-versidad se inserta a menudo un ao de viajes y reflexin, antes de empezar los estudios. Las con-diciones econmicas tambin son singulares, gracias a la combinacin existente de becas y prsta-mos. La administracin pblica gestiona ambos fondos. Un estudiante comn percibe un tercio desu sustento en becas y dos tercios en prstamos, que se devuelven con intereses una vez conclui-dos los estudios. No existen tasas acadmicas.

2. Titulaciones programadas

Las titulaciones programadas proporcionan un ttulo profesional, el "Yrkesexamen". Los ttulos pro-fesionales comprenden una amplia gama de soluciones de programas reglados, entre 40 y 220 pun-tos (un ao y cinco aos y medio).

Para obtener el ttulo profesional no es imprescindible, no obstante, seguir estrictamente el progra-ma reglado. Es decir, un estudiante genrico puede cursar diversos mdulos y terminar cumpliendocon los requisitos exigidos a un estudiante de programa reglado, con la salvedad de que quiz hayacursado 10 o 20 puntos de ms, en materias que el programa reglado no exige pero que induda-blemente aumentan su experiencia acadmica.

El programa reglado consta de un plan fijo, que el estudiante debe seguir durante los perodosindicados, entre uno y cinco aos y medio. El programa est integrado por materias obligatorias ymaterias optativas, que comprenden itinerarios complementarios, como Matemticas e Historia, oEspaol y Ciencias. Salvo para dar clases en disciplinas especficas (Sueco, donde se exigen los 80puntos especficos o Ingls, donde se piden 60, adems los 60 de Pedagoga), el modelo es bsica-mente complementario.

Quienes siguen un programa reglado tienen garantizada su plaza de estudiante a lo largo de todoel programa, a condicin de que superen los exmenes.


3. Titulaciones genricas

Los ttulos genricos ("Generen examen") se obtienen tras cursar una configuracin particulariza-da de disciplinas, en funcin de las preferencias o el grado de apertura de las perspectivas profe-sionales que cada estudiante tenga. En cualquier caso, el ttulo genrico puede terminar cumplien-do lo que se espera del genrico reglado.

El acceso a los mdulos de cada disciplina depende de la oferta de plazas existentes. No siemprehay plazas disponibles.

Hay tres modalidades de titulaciones genricas; mientras la imparticin de las disciplinas se pre-senta en distintos niveles, entre el elemental (nivel A) y la especializacin (nivel D):

1) Hogskoleexamen. Para superar este examen y obtener la correspondiente titulacin debenhaberse cursado al menos 80 puntos (dos aos de estudios), 40 en materias de una disciplinaprincipal (de los niveles A y B) y 40 puntos ms en materias de otra u otras disciplinas. Por ejem-plo: 40 puntos de Matemticas (de los niveles A y B), 20 de Filologa Alemana (nivel A) y 20 deHistoria (nivel A). Este ttulo se expeda hasta hace unos aos para Jardines de Infancia.

2) Kanditatexamen. Para superar esta prueba y obtener el ttulo correspondiente deben habersecursado 120 puntos. 60 corresponden a materias de una disciplina principal, (niveles A-C), cuyosltimos 10 puntos corresponden a una Memoria de Grado que se realiza dentro del nivel C.Adems, hay que aportar al menos otros 60 puntos en materias de otras disciplinas. Por ejem-plo: 60 de Religin (niveles A-C), 20 de Filologa Inglesa (nivel A) y 40 en Ciencias del Compor-tamiento (niveles A y B). Tanto en este ttulo como en el de Magster, el mximo que puede cur-sarse siguiendo todos los niveles (A-D) son 80 puntos. Por tanto, no pueden concluirse habien-do cursado solamente un mdulo.

3) Magisterexamen. Para superarlo deben haberse cursado al menos 160 puntos. Hay que apor-tar 80 puntos de materias de una disciplina principal (niveles A-D), cuyos ltimos 20 puntosconsisten en una Memoria de Especialidad a realizar dentro de las actividades del nivel D. Ade-ms, hay que aportar al menos otros 80 puntos de otra u otras disciplinas. Por ejemplo: 80 pun-tos de Ciencias Empresariales (niveles A-D), 20 de Filologa Espaola (nivel A), 20 de CienciasSociales (nivel A) y 40 de Matemticas (niveles A y B). La diferencia profesional entre un nivelde diploma y otro la plantea el empleador. No obstante, cuando se trata de profesiones regla-das, debe seguirse el otro programado. Para la docencia supone, por ejemplo, 140 puntos: 60de pedagoga y 80 de mdulos temticos).

4. Disciplinas, niveles y asignaturas

Las disciplinas (mnen) estn divididas en niveles (Kurser). Cada nivel equivale a 20 crditos, o sea,un semestre de estudios. La oferta de niveles es diferenciada. No todas las universidades los ofre-cen todos, de modo que los cuatro niveles necesarios para el "Magisterexamen" slo pueden cur-sarse en determinadas universidades, mientras que los niveles A y B s podrn cursarse en un nme-ro mayor de ellas. La programacin de los semestres es bastante estricta, pero los 20 crditos de unnivel se pueden repartir a mitades entre los dos semestres de un ao.


Los niveles estn divididos en asignaturas (Delkurser). Cada asignatura se evala con un examenescrito, un examen oral o un proyecto y tiene asignado un nmero de puntos. El siguiente modeloes un ejemplo de cmo puede ser un currculum de dos niveles.


Nivel AGramtica 3 puntosFontica 2 p.Sociedad y culturas italianas 4 p.Literatura moderna 4 p.Traduccin 4 p.Conversacin y ejercicios orales 3 p.

Nivel ASociolingstica 5 p.Gramtica 5 p.Introduccin a la Filologa danesa y noruega 5 p.Anlisis y produccin de textos 5 p.

Filologa italiana Filologa sueca

2.MODELOS DE ESTUDIOSEUROPEOS

2. Modelos de estudios europeos

Como se ha podido comprobar, la formulacin de los ttulos es muy heterognea, aunque se puedesealar un denominador comn: el enunciado general de un ttulo va acompaado de la especifi-cacin correspondiente, mediante la consignacin explcita de la variante, opcin, orientacin, curr-culo, etc., que puede haber seguido el estudiante.

Contenidos y formas de estudio

Se ha dispuesto de planes de estudio concretos de universidades portuguesas, italianas y francesas.Puede decirse que los ms tradicionales son los portugueses y que los ms flexibles y enriquecedo-res en cuanto a contenidos novedosos, sin que resulten ajenos o extraos a nuestras propias tradi-ciones, se encuentran en universidades francesas e italianas, que han podido as innovar y configu-rar perfiles profesionales ms atractivos. En este mismo orden de cosas, hay que sealar que com-binaciones de estudios que aparecen en algunas universidades del Reino Unido, aun siendo desea-bles y que no se deben descartar en un futuro, en el marco legal establecido por el Real Decreto queregula los estudios de grado, no tendran cabida y resultaran adems ajenos a las tradiciones de launiversidad espaola.

Hecha esta observacin, es una constante en los planes de estudio analizados los contenidos en doslenguas (estudiadas por igual o con una estructura maior-minor) con sus literaturas y conocimien-tos de las respectivas culturas y de los respectivos entornos culturales e histricos. Tambin es fre-cuente la presencia de mdulos en traduccin directa e inversa, o tambin un mdulo de estudioseuropeos (Europa despus de la Segunda Guerra Mundial, la Unin Europea, Literaturas Europeas,etc.). Asimismo, es usual aqu sealaramos que lo establecen as universidades alemanas, france-

sa, portuguesas, etc.- la inclusin de mdulos con estudios de la lengua materna correspondientecomo lengua extranjera (L2), o ttulos de grado que forman ex profeso en esta destreza. Con carc-ter generalizado, las universidades europeas ofertan ttulos tanto en Estudios Literarios como en Lin-gstica o en Ciencias del Lenguaje, combinados estos ltimos, en algunos casos, con una ampliagama de lenguas, que son abordadas asiduamente en su dimensin aplicada, bajo la denominacinde Lenguas Extranjeras Aplicadas, as como con otras especialidades como Lingstica Aplicada,Sociolingstica, Lingstica Clnica, Ciencias de la Mediacin Lingstica y Comunicacin.

56 MODELOS DE ESTUDIOS EUROPEOS

AlemaniaAustria

Blgica

FinlandiaFranciaGrecia

HolandaItalia

PoloniaPortugal

Reino UnidoSuecia

Estado

3+23+23+13+23+23+24+13+23+2

Por definir4+1

3+1/4+1Por definir

2002/032002/03

2004/05

2005/06 (ECTS)

2002/03No prevista

2001/02No previstaYa iniciadoNo previstaPendiente

Estructura

En cursoEn curso

Inicio para los Bachelor

Bachelor anteriores a Bolonia.Uso progresivo de ECTSEn cursoSe considera que el sistema ya est adaptadoPendiente de iniciar todos los msteresPendiente de legislacinEn cursoNo se considera que hagan falta cambiosPropuesta del Ministerio en discusin

Estado de la adaptacin Inicio estructura

CUADRO-RESUMEN DE LA ADAPTACIN A BOLONIADE LOS ESTADOS MIEMBROS ANALIZADOS DE LA UNIN EUROPEA

En este punto hay que decir que el delegado de la Universidad Autnoma de Barcelona, el profesorCarlos Snchez, Decano de la Facultad de Filosofa y Letras, proporcion un documento elaboradopor esta universidad en mayo de 2004 y que recoga la situacin en todos los estados miembros dela Unin Europea. Sin embargo, habra sido demasiado prolijo incluir aqu un documento completo.

Ante este panorama, no parece prudente decantarse por un nico modelo europeo, sin tener encuenta nuestras propias tradiciones universitarias y sin contar con las conclusiones que se obten-gan del desarrollo de los dems apartados del proyecto.

3.NMERO DE PLAZASOFERTADAS Y DEMANDAEN LAS TITULACIONES DE:

Filologa AlemanaFilologa rabeFilologa CatalanaFilologa ClsicaFilologa EslavaFilologa FrancesaFilologa GallegaFilologa HebreaFilologa HispnicaFilologa InglesaFilologa ItalianaFilologa PortuguesaFilologa RomnicaFilologa VascaLingsticaTeora de la Literatura y Literatura Comparada

3. Nmero de Plazas Ofertadas y Demanda en las titulaciones de:

Filologa AlemanaFilologa rabe

Filologa CatalanaFilologa ClsicaFilologa Eslava

Filologa FrancesaFilologa GallegaFilologa Hebrea

Filologa HispnicaFilologa InglesaFilologa Italiana

Filologa PortuguesaFilologa Romnica

Filologa VascaLingstica

Teora de la Literatura y Literatura Comparada

OBSERVACIONES GENERALES

En primer lugar, hay que hacer referencia a que se trata de un estudio de gran magnitud, ya que seanaliza no un solo ttulo, sino catorce licenciaturas de primer y segundo ciclo y dos licenciaturas deslo segundo ciclo.

De las universidades que han participado han enviado datos para este estudio las siguientes:A Coru-a, Alcal, Alicante, Autnoma de Barcelona, Autnoma de Madrid, Barcelona, Cdiz, Complutense,Deusto, Extremadura, Granada, Huelva, Jaume I de Castelln, La Laguna, La Rioja, Las Palmas deGran Canaria, Len, Lleida, Mlaga, Navarra, Oberta de Catalunya, Oviedo, Pas Vasco, Rovira i Vir-gili, Salamanca, Santiago de Compostela, Sevilla, UNED,Valencia,Vigo, Zaragoza. Han enviado datospero no nos han sido de utilidad las universidades de Almera, Crdoba (slo se ha dispuesto dedatos de egresados), Illes Balears y Valladolid. No han enviado datos la Universidad privada de Anto-nio de Nebrija, Castilla-La Mancha, Girona, Jan y Murcia.

Es importante subrayar que universidades como la Carlos III y Politcnica de Valencia y Madrid, aun-que no imparten ninguna de las titulaciones objeto de este proyecto, estn en la red interuniversi-taria articulada a tal fin.

Hay que sealar que la Universidad Pompeu Fabra, que imparte la titulacin de Lingstica, no hasido incluida en el estudio porque comenz a impartirla en el curso 2003/04 y, por tanto, no tienetodava estudiantes egresados.

En segundo lugar, es necesario sealar la dificultad que ha existido a la hora de reunir los datosestadsticos. Primeramente, ni el Consejo de Coordinacin Universitaria ni el Instituto Nacional deEstadstica cuentan con unos datos homogneos de las universidades, por lo que es difcil su utili-zacin para estudios de este tipo en los que se requiere cierta uniformidad para realizar un anlisisobjetivo de los datos. Adems, en el caso de los estudios de filologa existe un problema aadido yes que no vienen diferenciadas las distintas titulaciones en ninguna estadstica oficial, por lo que,por todo lo sealado anteriormente, ha resultado imposible manejar estas fuentes.

Listado de Universidades y titulaciones impartidas:

A Corua

Filologa Gallega Filologa Hispnica Filologa Inglesa

Alcal

Filologa Hispnica Filologa Inglesa

Alicante

Filologa rabe Filologa Catalana Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa

Almera


Autnoma de Barcelona

Filologa Catalana

60 NMERO DE PLAZAS OFERTADAS Y DEMANDA EN LAS TITULACIONES

Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Teora de la Literatura y Literatura Comparada

Autnoma de Madrid

Filologa rabe Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Lingstica

Barcelona

Filologa Alemana Filologa rabe Filologa Catalana Filologa Clsica Filologa Eslava Filologa Francesa Filologa Gallega Filologa Hebrea Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Italiana Filologa Portuguesa Filologa Romnica Lingstica Teora de la Literatura y Literatura Comparada

Cdiz

Filologa rabe Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Lingstica

Castilla-La Mancha

Filologa Francesa



Complutense

Filologa Alemana Filologa rabe Filologa Clsica Filologa Eslava Filologa Francesa Filologa Hebrea Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Italiana Filologa Romnica Lingstica Teora de la Literatura y Literatura Comparada

Crdoba


Deusto

Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Vasca

Extremadura

Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Portuguesa Teora de la Literatura y Literatura Comparada

Granada

Filologa rabe Filologa Clsica Filologa Eslava Filologa Francesa Filologa Hebrea


Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Italiana Filologa Portuguesa Filologa Romnica Teora de la Literatura y Literatura Comparada

Huelva

Filologa Inglesa

Illes Balears

Filologa Catalana Filologa Hispnica Filologa Inglesa

Jaume I de Castelln

Filologa Inglesa

La Rioja


Las Palmas de Gran Canaria


Len

Filologa Hispnica Filologa Inglesa Lingstica

Lleida

Filologa Catalana Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa


Navarra

Filologa Hispnica

Oberta de Catalunya

Filologa Catalana

Oviedo

Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Romnica

Pas Vasco

Filologa Alemana Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Vasca

Rovira i Virgili

Filologa Catalana Filologa Hispnica Filologa Inglesa

Salamanca

Filologa Alemana Filologa rabe Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hebrea Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Italiana Filologa Portuguesa Filologa Romnica Estudios de Asia Oriental


Santiago de Compostela

Filologa Alemana Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Gallega Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Italiana Filologa Portuguesa Filologa Romnica

Sevilla

Filologa Alemana Filologa rabe Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Italiana

UNED


Valencia

Filologa Alemana Filologa Catalana Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Filologa Italiana

Valladolid

Filologa Alemana Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa Teora de la Literatura y Literatura Comparada


Vigo

Filologa Gallega Filologa Hispnica Filologa Inglesa Traduccin e Interpretacin

Zaragoza

Filologa Clsica Filologa Francesa Filologa Hispnica Filologa Inglesa

Por ello, se requiri de las distintas universidades los datos necesarios para poder realizar el estu-dio, que fueron: datos de preinscripcin en primera y segunda opcin, nuevo ingreso en primer cur-so y egresados de los ltimos cinco aos. Por simple que parezca esto, se da el caso de que trmi-nos como demanda en primera y segunda opcin o nuevo ingreso no eran entendidos de lamisma manera por las diferentes universidades. Adems, en muchos casos, las universidades no dis-ponan de toda la informacin solicitada. Por todo ello, a continuacin se irn sealando, apartadopor apartado, los problemas detectados para realizar la extraccin de los datos estadsticos.

LA OFERTA DE PLAZAS

La informacin sobre plazas ofertadas ha sido extrada del BOE, por lo que se puede asegurar queson datos fiables y homogneos. Solamente los datos de tres universidades: Deusto, Mlaga y Nava-rra han sido facilitados por la propia institucin.

Por otro lado, algunas universidades no establecen lmite de plazas para las filologas.

Por ltimo, la Universidad privada Antonio de Nebrija no ha facilitado esta informacin.

PREINSCRIPCIN EN PRIMERA Y SEGUNDA OPCIN

En primer lugar, hay que advertir de la dificultad encontrada a la hora de conseguir datos de las dis-tintas universidades sobre preinscripcin. Por un lado, muchas universidades que no tienen limita-do el acceso a la titulacin no consideran necesario hacer preinscripcin. Por otro, las universidadesno entienden de la misma manera este concepto, y, por ltimo, muchas no tienen o no han podidofacilitar este dato. Adems, algunas no establecen la divisin de primera y segunda opcin. Esto haplanteado el problema de cmo gestionar estos datos donde la falta de homogeneidad y, en algu-nos casos, de coherencia hace imposible un anlisis certero y objetivo. Por ello, se ha decidido mos-trar los datos tal y como han sido proporcionados por las universidades, pese a la certeza de queno se ajustan a lo solicitado y, por tanto, las conclusiones que se obtengan de su estudio hay quetomarlas con cierta cautela.


MATRCULA DE PRIMER CURSO

En un primer momento se haba solicitado a las universidades la matrcula de nuevo ingreso de pri-mer curso en las distintas titulaciones. Se comenz a detectar que existan dificultades a la hora defacilitar estos datos. En primer lugar, muchas universidades no disponan de esta informacin, otras,y esto es importante, no entendan el concepto nuevo ingreso de la misma forma, ya que, enmuchos casos, era entendido como matrcula de primer curso.

Por ello, para poder homogeneizar la informacin se opt por solicitar la matrcula de primer cursode las diferentes filologas, sabiendo que esto entraaba un problema a la hora de analizar los datos,ya que la matrcula real de primero contabiliza, en principio, a los repetidores. An as, no todas lasuniversidades tenan estos datos, no todas lo han facilitado a tiempo y no todas disponan de losmismos cursos acadmicos.

ESTUDIANTES EGRESADOS

Con respecto a los datos de terminacin de estudios se han encontrado los mismos problemas queen los anteriores apartados, pero en este caso se conoca la dificultad que algunas universidadestenan y tienen para obtener esta informacin. Se saba que muchas no disponan de este dato yque, en algunos casos, han facilitado el nmero de estudiantes que han solicitado el ttulo (aunqueno todas las universidades lo especifican). Tambin hay que sealar que la UNED no dispone dedatos de terminacin de estudios segregados por licenciaturas, ya que hasta hace poco mantenanvigente el Plan de Estudios Antiguo de Filologa. Por tanto, los datos de estudiantes egresados hayque tomarlos con cierta precaucin.


Filologa Alemana

Plazas Ofertadas y Preinscripcin en Primera y Segunda Opcin

Filologa Alemana se imparte en ocho universidades. En el curso 2002/03 las universidades que noestablecan lmite de plazas eran cinco, sumndose Barcelona el curso siguiente. En la actualidad(curso 2004/05) slo la Universidad Complutense, Sevilla y Valencia establecen lmite de ingreso enesta Licenciatura.

Con respecto a los datos de preinscripcin, hay que decir que no se dispone de datos de la Univer-sidad de Valencia ni de la de Valladolid, aadir que Barcelona y Salamanca no tienen separada lapreinscripcin por opciones y Santiago de Compostela no tiene prescripcin.

Con los datos disponibles se puede decir que la preinscripcin en Filologa Alemana se mantieneestable en los dos ltimos aos. Esto es debido fundamentalmente a que en la Universidad de Sevi-lla, la demanda casi se ha duplicado en el curso acadmico 2003/04, por lo que podemos decir queexiste ms demanda que plazas ofertadas.


BarcelonaComplutensePas VascoSalamancaSantiago de CompostelaSevillaValenciaValladolid

Total

Universidad

8060SLSLSL75SLSL

215

SL: Sin Lmite Fuente: BOE

25 15SL

40

8085SLSLSL90SLSL

255

Curso 2002/2003

C. Largo 2 Ciclo Total

SL50SLSLSL75SLSL

125

20 15SLSL

35

SL70SLSLSL90SLSL

160

Curso 2003/2004

C.Largo 2 Ciclo Total

SL50SLSLSL7580SL

205

20SL 1520SL

55

SL70SLSLSL90

100SL

260

Curso 2004/2005


Filologa Alemana. Plazas Ofertadas

Barcelona (1)

ComplutensePas VascoSalamanca (1)

Santiago de CompostelaSevillaValenciaValladolid

Total

Universidad

3041232824

**

146

* 1418*1

* *

33

* Sin datos (1) Total de preinscripcin. No tiene separado en opciones

* 11

* * *

11

* 0

* * *

*

Curso 2002/2003

C. Largo

1 op. 2 op. 1 op. 2 op. 1 op. 2 op.

2 Ciclo Total

3041342824

* *

157

*1418

* 1

* *

33

3232182342

* *

147

* 2411

* 6

* *

41

* 43

* *

7

* 00

* *

*

1 op. 2 op. 1 op. 2 op. 1 op. 2 op.

3232222345

* *

154

* 2411

*

6

* *

41

Curso 2003/2004


Filologa Alemana. Preinscripcin en Primera y Segunda Opcin

Matrcula Total de Primer Curso

En primer lugar, no hay datos de primer curso del ao 2001/02 de cinco universidades de las ochoque imparten Filologa Alemana. En los dos siguientes cursos se dispone de datos de todas menosde la Universidad de Valladolid.

Tomando con cautela los datos facilitados por las universidades, se puede decir que la matrculatotal de Filologa Alemana ha descendido un 38% con respecto al ao anterior, fundamentalmenteen la Universidad Complutense.



Total

Universidad

** * * 3312521

*

179

* Sin datos

*

*

* * * * 3312521

*

179

Curso 2001/2002


3014620282311422

*

383

11

11

30146312823

11422

*

394

Curso 2002/2003


32351423259019

*

238

5

5

32351923259019

*

243

Curso 2003/2004


Filologa Alemana. Matrcula Total de Primer Curso


Total

Universidad

3055412825

**

179

* Sin datos

37,5 %91,7 %

SLSLSL

33,3 %

**

83,3 %

Curso 2002/2003

Demanda % Oferta

3256292348

**

188

Curso 2003/2004

Demanda % Oferta

SL112,0 %

SLSLSL

64,0 %

**

150,4 %

Filologa Alemana. Suma de la demanda en 1 y 2 Opcin y Relacin con la Oferta de Plazas

Estudiantes Egresados

Hay datos de todas las universidades excepto de Valladolid, aparte del Pas Vasco que no comenza tener egresados hasta el curso 2002/03. Como sucede con la matrcula, los datos de estudiantesegresados hay que tomarlos con precaucin, aunque no son incoherentes entre s. El nmero delicenciados mantiene cierta armona desde el curso 1998/99 al 2000/01. En el curso 2001/02 y2002/03 se produce un aumento significativo de licenciados. Principalmente por dos causas, en elcurso 2001/02 por el nmero elevado de licenciados de la Universidad Complutense y los primerosegresados de Sevilla y en el curso 2002/03 porque salen los primeros licenciados de la Universidaddel Pas Vasco. Por ltimo, hay que decir que en el ltimo curso el nmero de licenciados ha sufridoun descenso.

En relacin con el promedio general de licenciados por universidad, casi el 50% corresponde a Valen-cia -24%- y a la Complutense -23%- .


Curso 2003/2004Curso 2002/2003

Filologa AlemanaMatrcula Total de Primer Curso

0

140

120

100

80

60

40

20

160

Barcelona Complutense Pas Vasco Salamanca Santiagode Compostela

Sevilla Valencia


2000/01 2001/02 2002/03 2003/041999/00

Filologa AlemanaEvolucin de los estudiantes egresados de los ltimos cinco aos

0

70

60

50

40

30

20

10

80

Barcelona(1) Complutense Pas Vasco Salamanca Santiagode Compostela

Sevilla Valencia

Barcelona (1)

ComplutensePas VascoSalamancaSantiago de CompostelaSevillaValenciaValladolid

Total

Universidad 1998/1999

32592940 19

*

179

1999/2000

3365 3050 20

*

198

2000/2001

3442 2334 50

*

183

2001/2002

4678 29252828

*

234

2002/2003

36692729234034

*

258

2003/2004

27392021143430

*

185

* Sin datos (1) Los datos que envan son los estudiantes que han solicitado el ttulo

Filologa Alemana. Estudiantes que han terminado sus estudios



Total

Universidad 1999/2000

3,1 %10,2 %

3,4 %25,0 %

5,3 %

*

10,6 %

2000/2001

3,0 %-35,4 %

-23,3 %-32,0 %

150,0 %

*

-7,6 %

2001/2002

35,3 %85,7 %

26,1 %-26,5 %

-44,0 %

*

27,9 %

2002/2003

-21,7 %-11,5 %

0,0 %-8,0 %42,9 %21,4 %

*

10,3 %

2003/2004

-25,0 %-43,5 %-25,9 %-27,6 %-39,1 %-15,0 %-11,8 %

*

-28,3 %

* Sin datos

Filologa Alemana. Variacin Interanual de Licenciados respecto al Curso anterior


Total

Universidad Promedio Licenciados

35592427311760

*

252

% Respecto Prom. General

13,8 %23,3 %9,3 %

10,6 %12,3 %6,7 %

23,9 %

*

100,0 %

* Sin datos

Filologa Alemana. Promedio Anual de Licenciados en los ltimos aos

Filologa rabe

Plazas Ofertadas y Preinscripcin en Primera y Segunda Opcin

Filologa rabe se imparte en ocho universidades. En el curso 2002/03 las universidades que no esta-blecan lmite de plazas eran cuatro, sumndose Barcelona en el curso siguiente, pero este mismocurso Cdiz limita el ingreso y en el curso 2004/05 establece tambin lmite Alicante. La oferta deplazas en estos estudios ha ido aumentado a lo largo de los cursos.

En relacin con la preinscripcin, hay que indicar que la Universidad Autnoma de Madrid, Barce-lona y Salamanca no tienen separada por opciones la preinscripcin.

Con los datos disponibles, se puede decir que la demanda en Filologa rabe ha aumentado, perocon respecto a la oferta no cubre el nmero de plazas ofertadas anualmente, exceptuando la Com-plutense, si se suman la primera y la segunda opcin.


AlicanteAutnoma de MadridBarcelonaCdizComplutenseGranadaSalamancaSevilla

Total

Universidad

SL8040SL40SLSL75

235

SL: Sin Lmite Fuente: BOE

20 25SL 15

60

SL10040SL65SLSL90

295

Curso 2002/2003


SL80SL

10030SLSL75

285

20 25SL 15

60

SL1000

10055SLSL90

345

Curso 2003/2004


2560SL

10040SLSL75

300

20 15SL 15

50

2580SL

10055SLSL90

350

Curso 2004/2005


Filologa rabe. Plazas Ofertadas

AlicanteAutnoma de Madrid (1)

Barcelona (1)

Cdiz (2)

ComplutenseGranadaSalamanca (1)

Sevilla

Total

Universidad

621131824512

99

** 910

* * 0

19

* Sin datos (1) Total de preinscripcin. No tiene separada sta en opciones (2) Aunque se incluyen en el cuadro, debido a problemas tcnicos, no se pudo disponer de los datos de esta Universidad en el momentode realizar la estadstica.

*

* 4

*

4

*

* *

*

*

Curso 2002/2003

C. Largo

1 op. 2 op. 1 op. 2 op. 1 op. 2 op.

2 Ciclo Total

621131828512

103

* * 9

10

* * *

19

16213

26441927

156

* * 7

2110

* 0

38

*

* 6

*

6

*

* 0

*

0

1 op. 2 op. 1 op. 2 op.

Libro Blanco de Estudios en el ámbito de la lengua, literatura ...

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