ÁMBITO COMUNICACIÓN. Ejercicio de Lengua … · - Dispone de dos horas para la realización de...

Convocatoria de enero de 2012

Centro donde se realiza la prueba: Localidad del c entro:

CEPA:

Datos de la persona aspirante

Apellidos:

Nombre: DNI/Otro:

ÁMBITO COMUNICACIÓN.

Ejercicio de Lengua Castellana y Literatura

Calificación del ejercicio /40

Calificación del Ámbito /50

El/La Interesado/a El/La corrector/a del ejercicio

Prueba para la obtención del título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria. Enero 2012

PTGESO_COM Página 2

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN

− Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada.

− No escriba en los espacios sombreados.

− Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes. PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

− Lea atentamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio y los criterios de puntuación y calificación de cada pregunta o apartado.

− El Ámbito de Comunicación se puntúa desde 0 a 50 puntos.

− Para superar el ámbito y obtener una calificación de SUFICIENTE es preciso obtener una puntuación mínima de 25 puntos.

− Las calificaciones se expresan en los términos siguientes de acuerdo a la puntuación obtenida:

Menos de 25 puntos: INSUFICIENTE.

Entre 25 y 29 puntos: SUFICIENTE.

Entre 30 y 34 puntos: BIEN.

Entre 35 y 44 puntos: NOTABLE.

Entre 45 y 50 puntos: SOBRESALIENTE.

RECUERDE:

- Escriba las respuestas con letra clara.

- Si se equivoca , tache el error con una línea: Esta respuesta es un ejemplo.

- Lea con atención los enunciados de las preguntas antes de responder.

- Las personas encargadas del aula le advertirán del tiempo de finalización de la prueba 15 minutos antes del final.

- Dispone de dos horas para la realización de todos los ejercicios del ámbito.

A PARTIR DE ESTE MOMENTO COMIENZA LA PRUEBA



CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

DEL EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

El ejercicio de Lengua castellana y literatura se califica con un máximo de 40 puntos.

La puntuación obtenida se sumará a la del ejercicio de la Lengua extranjera correspondiente para obtener la puntuación total del Ámbito de Comunicación y su calificación (50 puntos).

- La puntuación máxima de cada ejercicio se explicita en su enunciado.

- En todas las cuestiones se valorará positivamente la redacción de las respuestas con coherencia, con la adecuada estructuración y con corrección sintáctica y ortográfica.

- En todas las cuestiones se tendrá en cuenta la buena presentación de las respuestas.

En las cuestiones que requieran marcar con cruces o rodear con círculos debe usted vigilar especialmente la pulcritud. Una cuestión donde aparezcan más marcas de las debidas señalando más de una opción será invalidada en su totalidad.

Orientaciones especiales

EJERCICIO PUNTUACIÓN MÁXIMA

CRITERIOS

1 12 puntos - Hasta 4 puntos. Presentación. Se valorará la legibilidad del texto, limpieza y corrección ortográfica.

- Hasta 3 puntos. Coherencia y unidad del texto. Se valorará la pertinencia de la información, la coherencia de la misma y la secuenciación ordenada.

- Hasta 3 puntos. Cohesión. Se valorarán los mecanismos de cohesión léxica y gramatical, la correcta división en párrafos y la utilización de signos de puntuación.

- Hasta 2 puntos. Adecuación. Se valorará la adecuación del registro al tema, al receptor y a la situación, así como el ajuste del texto a las instrucciones (extensión, tipología textual…).

2 3 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 3 puntos. Se asignan puntuaciones parciales en función de los aciertos y los argumentos aportados.

3 1 punto La respuesta se califica hasta un máximo de 1 punto.

4 1 punto La respuesta se califica hasta un máximo de 1punto.

5 2 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 2 puntos. Se asignan puntuaciones parciales en función de los apartados correctamente completados.

6 1,5 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 1,5 puntos. Se asignan puntuaciones parciales.

7 2 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 2 puntos. Se asignan puntuaciones parciales en función de los siguientes elementos: solidez de los argumentos, claridad en la redacción, corrección ortográfica y adecuación del registro.

8 2 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 2 puntos. Se asignan puntuaciones parciales en función de los aciertos.



9 1,5 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 1,5 puntos. Se asignan puntuaciones parciales en función de los aciertos.


11 2 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 2 puntos. Se asignan puntuaciones parciales en función de los aciertos

12 1punto La respuesta se califica hasta un máximo de 1 punto. Se asignan puntuaciones parciales en función de los aciertos.


14 1,5 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 1,5 puntos. Se asignan puntuaciones parciales.

15 0,75 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 0,75 puntos.

16 1 punto La respuesta se califica hasta un máximo de 1 punto. Se asignan puntuaciones parciales en función de los aciertos.


18 2 puntos La respuesta se califica hasta un máximo de 2 puntos. Se asignan puntuaciones parciales en función de la corrección de los siguientes elementos: descripción clara de la imagen, relación de la imagen con el texto, redacción y léxico utilizado.




UNA NOTICIA

La prensa ocupa un lugar relevante en nuestra vida cotidiana. En la sociedad actual es fundamental estar informado o informada, algo que nos facilitan los periodistas a través de las noticias.

Tendrá usted que ponerse en el lugar del o la periodista y redactar una noticia. Para ello observe los hechos que aparecen en las fotografías. 1

2

3

4

5

1) Redacte una noticia teniendo en cuenta estas imá genes, aportando los datos que considere necesarios. (12 puntos)

Tenga en cuenta las siguientes orientaciones

PARTES DE LA NOTICIA ORIENTACIONES

Titular - Ha de ser breve.

- Recogerá información de las imágenes.

Entrada o resumen - Un párrafo de unas tres líneas.

- Incluirá: ¿qué ha sucedido?, ¿quiénes protagonizan los hechos?, ¿cuándo y dónde tienen lugar?, ¿cómo ha sucedido?

Cuerpo - Dos párrafos.

- Relatará los hechos extensamente, con orden y detalle.



VELOCIDAD A 110

El año pasado, una de las medidas más polémicas adoptadas por el Gobierno fue la limitación de la velocidad en autovías y autopistas a 110 km/h. Las opiniones acerca del tema fueron múltiples y variadas, como se puede ver a continuación.

Francisco Canes, presidente de la Asociación

Estatal de Víctimas de Accidentes.

“A falta de estudios

rigurosos que nos

certifiquen que un

conductor a 110 se

duerme o pierde

atención mucho más

que a 120, lo que nos queda es muy simple: la

velocidad mata. Actualmente, la velocidad está

muy relacionada con las prisas y, en otras

ocasiones, con las apariencias y el amor al

riesgo: es un valor irrenunciable y contagioso”.

Así de contundente es Francisco Canes.

“Esta medida a nadie perjudica, a excepción de a

las petroleras, y a casi todos beneficia. Para

nosotros, como asociación de víctimas de

accidentes, el hecho de que la reducción de la

velocidad pueda disminuir los siniestros y su

gravedad hace que este cambio reciba nuestro

apoyo, aunque exigiremos que la medida se

convierta en permanente si se certifica una

menor siniestralidad. Poco se puede argumentar;

si evitan muertos y heridos es buena y debe

mantenerse”.

Representantes del Gobierno.

"A veces hay que tomar

medidas, aunque sean

controvertidas. Con el

litro de gasolina más caro

de la historia, hay que

ahorrar porque nos

estamos jugando la recuperación económica",

explicó José Luis Rodríguez Zapatero.

“Al limitar la velocidad queremos reducir el

consumo energético en un 5%”, afirmó el por

entonces ministro de Industria, Miguel

Sebastián, quien recordó que España importa

el 75% de su energía. Además aseguró que el

piloto británico Lewis Hamilton "no se queda

dormido al volante" cuando conduce a 110

kilómetros por hora en Reino Unido, la

velocidad máxima permitida. Sebastián

respondió así al piloto español Fernando

Alonso, que aseguró que a esa velocidad "es

difícil mantenerse despierto".

El Real Automóvil Club de España (RACE)

cuestiona que la limitación de la velocidad a

110 sea "eficaz". Los coches modernos son

más eficaces a velocidades más altas y

circulan por mejores carreteras, "los coches

con siete u ocho velocidades demuestran su

mayor eficiencia en las autopistas y autovías

rápidas". "En esas marchas largas se puede

ahorrar mucho combustible".

Frente a la limitación, aboga para que los

límites se fijen en función "de la climatología

y de las características de la vía", como

sucede en otros países europeos.

Los ecologistas también han apoyado la

limitación a 110 aunque con matices. "Nos

parece razonable y positiva, ya que así se podrá

rebajar en 12,5 toneladas las emisiones de C02

pero es una medida insuficiente", advierte Paco

Segura, de Ecologistas en Acción, que rechaza la

transitoriedad de la medida y reclaman planes a

largo plazo.



2) Complete la información de la siguiente tabla co n los datos que le proporcionan los textos. (3 puntos)

Fíjese en el primer ejemplo que le damos: primero señale con una X si las personas o asociaciones están a favor o en contra de la limitación a 110 después escriba el argumento o razón principal de esa postura.

A favor de los

110 km/h

En contra de los

110 km/h Argumento principal

Fernando Alonso.

X - Se duerme uno al volante

Asociación de víctimas.

Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero.

RACE.

Ecologistas.

3) Escriba una frase extraída del Texto de la Asoci ación de Víctimas de accidentes que indique que “ la velocidad está instalada en la forma de vida de nuestra sociedad” . (1 punto)

4) Tanto la Asociación de víctimas como los ecologi stas coinciden en hacer la misma petición al gobierno sobre la limitación de l a velocidad a 110. ¿De qué petición se trata? (1 punto)



5) En dos de los textos presentados se utiliza el ejemplo de otros países europeos para defender la postura presentada. Compl ete la siguiente tabla sobre esta cuestión. (2 puntos)

¿Quiénes utilizan ese ejemplo? ¿Qué explicación dan al utilizarlo?

a)

b)

6) Explique el significado de los términos que apar ecen subrayados en el texto. (1,5 puntos)

Siniestralidad: Controvertido: Cuestionar:



Francisco Canes, presidente de la Asociación de víctimas de accidentes, realiza la siguiente afirmación respecto a la limitación de la velocidad a 110: “Esta medida a nadie perjudica, a excepción de a las petroleras, y a casi todos beneficia”.

7) Argumente a favor o en contra de la afirmación a nterior, exponiendo, con una redacción clara, dos razones que apoyen su punto de vista. (2 puntos)

8) Complete la siguiente tabla con 1 sinónimo y 1 a ntónimo de las palabras situadas en la columna central, como en el ejemplo. (2 puntos).

SINÓNIMO ANTÓNIMO

favorecer

beneficiar

perjudicar

transitorio

eficaz



9) Complete el siguiente cuadro como en el ejemplo. (1,5 puntos).

adjetivo

sustantivo

verbo

diferente

diferencia

diferenciar

advertir

conducido

emitir


UN POEMA DE MARIO BENEDETTI

¿Qué les queda por probar a los jóvenes? ¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de paciencia y asco? ¿sólo graffiti? ¿rock? ¿escepticismo? También les queda no decir amén, no dejar que les maten el amor, recuperar el habla y la utopía. Ser jóvenes sin prisa, no convertirse en viejos prematuros. ¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de rutina y ruina? ¿cocaína? ¿cerveza? Les queda respirar. Abrir los ojos, descubrir las raíces del horror, inventar la paz, entenderse con la naturaleza y con la lluvia y los relámpagos. ¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de consumo y humo? ¿vértigo? ¿asaltos? ¿discotecas? También les queda tender manos que ayudan a abrir puertas entre el corazón propio y el ajeno. Sobre todo les queda hacer futuro a pesar de los ruines del pasado y los sabios granujas del presente.

Mario Benedetti (Adaptado)

10) Este texto está dividido en… (1 punto).

A 4 versos.

B 4 párrafos.

C 4 estrofas.

D 4 apartados.



11) Complete la siguiente tabla, escribiendo frases del propio texto que hagan referencia a las palabras de la primera columna, co mo en ejemplo. (2 puntos).

Juventud

“No convertirse en viejos prematuros”

Rebeldía

Pacifismo

Ecologismo

Solidaridad

12) Indique si las siguientes afirmaciones sobre el texto son verdaderas o falsas. (1 punto).

VERDADERO FALSO

El poeta confía en la religión para mejorar el mundo.

El poeta da una imagen negativa del mundo actual.

El poeta da alternativas a la juventud.

El poeta cree que la juventud debe vivirse con rapidez.

13) ¿Cuál de las siguientes frases resume el conten ido del texto? (1 punto)

A Les queda respirar.

B No dejar que les maten el amor.

C Sobre todo les queda hacer futuro.

D ¿Solo graffiti? ¿rock? ¿escepticismo?



14) Empareje cada término de la primera columna con su sinónimo. (1,5 puntos).

A. Prematuro 1. Ideal.

B. Utopía 2. Duda.

C. Escepticismo 3. Precoz.

A. B C



PUBLICIDAD DE SEGURIDAD VIAL

Dirección General de Tráfico

Un simple clic podría cambiar

tu vida. Conduce seguro. Llega seguro.

Fuente: www.dgt.es

15) ¿Cuál es el objetivo de este texto publicitario ? (0,75 puntos)

A Prevenir las enfermedades óseas.

B Promocionar la Dirección General de Tráfico.

C Concienciar sobre el uso del cinturón de seguridad.

D Concienciar sobre la conducción a más de 110 km.



16) ¿Qué valor tienen los verbos que aparecen el te xto? Entre las opciones que se le ofrecen elija una para cada uno de los casos. (1 punto).

1. Orden.

A. “Podría cambiar” 2. Frecuencia.

3. Duración.

B. “Conduce. Llega.” 4. Probabilidad.

5. Condición.

A. B.

El texto del eslogan es un ejemplo de oración donde el sujeto, en singular, “Un simple clic”, concuerda correctamente con el verbo del predicado, también en singular, “podría salvar su vida”.

17) Relacione cada uno de estos sujetos con su pred icado correspondiente, de modo que concuerden correctamente. (1,25 puntos)

SUJETOS PREDICADOS

A. Uno de cada diez conductores… 1. …evite lesiones graves gracias al cinturón.

B. Conductor,… 2. …evitó lesiones graves gracias al cinturón.

C. Mis colegas y yo… 3. …evitaron lesiones graves gracias al cinturón.

D. Ojalá entre todos… 4. …evitamos lesiones graves gracias al cinturón.

E. La conductora y el copiloto… 5. …evitemos lesiones graves gracias al cinturón.

A. B C D E



18) Explique la relación que se establece entre la imagen y el texto que aparece en el anuncio. (2 puntos)

Describa brevemente la imagen y explique su sentido en relación con el texto de la parte inferior.

19) Conjugue en el tiempo, número y persona adecuad os los infinitivos que se indican en estas frases (2,5 puntos):

a. Ayer mi hija estaba agotada. Nada más llegar a casa se (dormir)__________

en el sofá.

b. Cuando vi la patrulla de Tráfico (reducir) ________inmediatamente la

velocidad.

c. Llegué a la entrevista y dos guardaespaldas me (conducir)___________ a un

despacho en la planta primera. Aquello me impresionó.

d. El año pasado, tras las inundaciones los bomberos (mantener) ___________

varias calles cerradas y (poner) ______ balizas de seguridad.

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