Maestría en gerencia y liderazgo educacional
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Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Tecnología Educativa para la Gestión
PRIMER SEMESTREAutor: Marco Orlando Loya Nacimba
Docente: MSc Franklin Miranda
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Comunicación y EnseñanzaProcesos de comunicación
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• Se requiere la existencia de un receptor que desee interpretar esa emisión no intencional del mensaje.
• La persuasión, el objetivo de la comunicación. Hacer al receptor que comparta nuestros planteamientos, que adopte nuestro criterio o se comporte de acuerdo con nuestros principios.
• El emisor ha de utilizar todos los recursos comunicativos a su alcance para lograr que el receptor adquiera el contenido del mensaje.
• El procesamiento de la información, en su fase de codificación, precisa de una voluntad y de un proceso interno para articular los signos que el emisor considera adecuados y por parte del receptor se requiere de una recepción consciente de los mismos e interpretación desde subjetividad.
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Comunicación y Enseñanza
El resultado de la enseñanza es el aprendizaje.Un aprendizaje significativo
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Problemas de comunicación en la enseñanza
1) Mismo tiempo- mismo lugarUna clase típica de cualquier materia.2) Mismo tiempo- distinto lugarUna tutoría virtual los estudiantes se encuentran en lugares diferentes observando la tutoría virtual en un mismo horario. 3) Distinto tiempo- mismo lugarLos estudiantes deben observar el video TECNOLOGUIA O METODOLOGIA, ellos deben observar el video indicado y en el lugar indicado, pero lo podrán hacer en el horario que ellos lo crean pertinente.4) Distinto tiempo- distinto lugarLa indicación es investigar sobre determinados conceptos, los estudiante lo podrán hacer en el lugar o a través del mejor medio de consulta que ellos creyeren conveniente, en el tiempo que estimen oportuno.
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Elementos que afectan la comunicación
Culturales
Sensoriales Operativos
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Aspectos a considerar para una buena comunicaciónAquellos conocimientos que tienen que ver con los códigos y por derivación con los medios a utilizar. Y aquellos otros que se relacionan con los propios contenidos del mensaje.
Tanto unos como otros pueden facilitar, alterar o anular todo un proceso de enseñanza- aprendizaje.
En la presente exposición se plantea aquellos aspectos significativos en el momento de incorporar las nuevas tecnologías de la comunicación y que deben ser tomados en cuenta a la hora de establecer un proceso de comunicación de esta naturaleza.