LA EDUCACIÓN FUERA DE LA ESCUELA

Ámbitos no formales y educación no formal

JAUME TRILLA BERNET

EDITORIAL ARIEL, S.A.

By: Liliana López Fernández

MEDIOS DE

EDUCACIÓN NO FORMAL 

INSTITUCIONES ESPECÍFICAS Y NO ESPECÍFICAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL

Educación no formal generalmente institucionalizada

Los programas o procesos que la integran se desarrollan organizadamente en el seno de instituciones (directamente promovidos o financiados por ellas).

Procesos internamente normatizados en relación a su funcionalidad.

Complejidad administrativa y burocrática , el nivel de institucionalización es variable.

A efectos de sistematización, pueden dividirse en dos grandes grupos:

1.- Las instituciones de educación no formal especificas:

oVariedad de escuelas que imparten enseñanzas no ubicadas en el sistema educativo graduadooNo proveen grados académicos, autoescuelasoEscuelas no oficiales orientadas a la formación artística (de artes plásticas, artesanías, actores, fotografía, etc.)oEscuelas no oficiales de idiomas oUniversidades popularesoEscuelas de verano oAulas para la tercera edadoOtras entidades dirigidas a la educación permanente y de adultosoCentro de educación de tiempo libre infantiloLas colonias de verano, las ludotecas, etc.

2.- Las instituciones no especificas de educación no formal:

oOrganizan ocasionalmente actividades educativas o bien de forma continuada, disponiendo incluso de servicios, gabinetes o secciones pedagógicas permanentes.

oMuseos, bibliotecas, zoológicos, centros cívicos, asociaciones de vecinos y de consumidores, colegios profesionales, empresas, clubes deportivos.

Educación no formal : Sector del universo educativo limitado,

por el sistema educativo graduado y por la educación informal (consideración estructural).

Conjunto de métodos o procedimientos que se caracterizan oponiéndose a los que son propios de la escolarización convencional (consideración metodológica).

Es metódica, sin embargo no tiene un método específico que la caracterice.

Las formas organizativas, las técnicas y las metodologías son múltiples. Educación no formal metodología o procedimiento educativo (presencial, colectivo, ubicado en un espacio determinado, etc.) 

MÉTODOS EN LA EDUCACIÓN NO FORMAL Y METODOLOGÍAS NO

FORMALES

Enseñanza a distancia y por correspondencia

Prof. Sarramona define: La enseñanza a distancia como aquel sistema didáctico en que las conductas docentes tienen lugar a parte de las conductas discentes, de modo que la comunicación profesor-alumno queda diferida en el tiempo, en el espacio o en ambos a la vez.

M. G. Moore distingue este tipo de enseñanza de la presencial o contigua, en la cual el docente y el discente interaccionan cara a cara mediante la expresión oral.

Existen diversas modalidades de la enseñanza a distancia:

MÉDIOS EDUCATIVOS NO CONVENCIONALES

o Tiene un carácter individualizado, permite algún tipo de interacción entre alumno-profesor (dialogante o no dialogante).

o Tipo de mediación utilizada (correspondencia, radio, televisión, teléfono, sistema multimedia)

J. Sarramona: La educación a todos los niveles de la

totalidad de la población no es factible de ser impartida mediante un sistema de enseñanza presencial en pequeños grupos, al estilo tradicional.

Factor económico importante elemento impulsor

La relación coste-eficacia parece resolverse favorablemente a favor de la enseñanza a distancia.

R. Marín destaca que, la educación a distancia se desempeña en tres vertientes fundamentales de la educación permanente:

1.La académica2.La profesional3.La que hace referencia al ocio activo, formativo y cultural.

En la académica la enseñanza a distancia constituye un medio que ofrece posibilidad de cursar distintos niveles educativos a personas que no lo hicieron a la edad correspondiente.

En la dimensión profesional, destaca la función que puede desempeñar la enseñanza a distancia, permite compartir las tareas laborales con el proceso de reciclaje.

Dimensión del ocio:o Aspectos de educación sanitariao Enseñanza de idiomaso Educación de padreso Otros: áreas de intervención de educación no

formal, pueden ser atendidos por procedimientos no presenciales.

El decano de los sistemas de enseñanza a distancia es el que utiliza el correo como medio de comunicación.

Enseñanza a distancia:

o Textos convencionaleso Grabaciones magnetofónicaso Películas, cintas de videoo Teléfonoo Programas informáticoso Otros recursos de la tecnología actual, textos

programados.

Lo específico de la enseñanza pro correspondencia no es el soporte utilizado sino el canal: el correo.

J. Sarramona : Todas las áreas instructivas pueden ser objeto

y de hecho lo son, de enseñanza por correspondencia.

Actualmente las nuevas tecnologías de comunicación (telemática, mensajería electrónica, etc.) están generando posibilidades a estas formas no presenciales de educación.

Los medios itinerantes

Escuelas ambulantes o unidades móviles o misiones culturales.

Medios que se desplazan para ponerse al alcance de sus posibles usuarios durante un período determinado de tiempo.

Los medios itinerantes asumen funciones dinamización cultural.

Cumplen diversas funciones: Misiones o embajadas culturales y pedagógicas cuyo propósito es llevar elementos básicos de la cultura a zonas que por factores geográficos, socioeconómicos o de comunicaciones están marginadas.

Las misiones culturales se han propuesto atenuar, los déficits infraestructurales cultural y educativo en zonas más marginadas, despertando y promoviendo inquietudes culturales en ellas.

Misiones pedagógicas que don Manuel Bartolomé de Cossío inspiró a la Institución Libre de Enseñanza y ésta a la II República Española. Favorece la gestación de grupos autóctonos que promuevan el desarrollo cultural.

Programas itinerantes (exposiciones, conciertos, ciclos de conferencias, etc.)

Son idóneos para la provisión de ciertos recursos

Pueden proporcionar recursos tecnológicos y materiales didácticos de uso ocasional.

Pueden ser muy funcionales en actuaciones de tipo puntual y de corta duración:

o Campañas para aspectos de educación sanitariao Programas de reconversión profesionalo Programas de actualización de técnicas agrícola, etc.

  

Usos y funciones educativas

Educación formal (Usos y funciones dentro del sistema educativo graduado)

1.-Utilización en la escuela de contenidos y programas no específicamente educativos de los medios de comunicación de masas.2.-Utilización en la escuela de programas específicamente creados para ella (TV escolar).3.-Utilización en la escuela de los medios como recurso de expresión, creación e investigación para los discentes (TVCC, revistas escolares).4.-Utilización extraescolar de los medios para la enseñanza reglada de niveles del sistema educativo graduado (universidad a distancia).

LOS MÉDIOS DE COMUNICACIÓN

Educación no formal (Usos y funciones fuera del sistema educativo graduado)

5.-Programas extraescolares de enseñanza metódica no ubicados en el sistema educativo graduado (cursos radiofónicos de idiomas, alfabetización).6.-Programas a través de los medios de comunicación de masas dirigidos a la población en general, con finalidades formativas en áreas específicas.7.-Utilización de los medios en la animación sociocultural, desarrollo comunitario, etc. (video comunitario, radios libres, tele-clubs).

Educación informal

8.-Programas de divulgación científica, artísticos y culturales en los medios de comunicación de masas.9.-Programación infantil y juvenil en los medios de comunicación de masas.10.-Efectos educativos informales producidos por los medios en sí mismos y el resto de contenidos vehiculados en ellos.

Tecnología comunicativa y sector no formal

No solo se utiliza extraescolarmenteLas escuelas no tienen buenos servicios (pizarra, cuaderno, libro).Existen problemas para introducir las nuevas tecnologías a la escuela.Los niños aprenden más fuera de la escuela que en ella misma.Algunas nuevas tecnologías han sido introducidas en las escuelas, sin embargo, la incapacidad de los maestros no permite su buen uso.Microteaching

La radio

Se lleva a cabo por comprensión oralEl radioescucha transforma lo acústico en una imagenEs más económica que la TVZonas rurales y marginadas hacen uso de ella

La TV

El interés para su instrumentación en tareas pedagógicasTransmite a distancia, sonido e imagenAmplia conocimientoExtiende la recepción de mensajes educativosCualquier programa educa (Bien o Mal)

o TV EDUCATIVAo TV INSTRUCTIVAo TELEESCUELAo TV ESCOLARo TELEEDUCACIÓN

Atiende a tareas de refuerzo y complementación de la instrucción escolar y acoge funciones extensivas y sustitutorias de la misma.

Expresiones utilizadas:

1.-“televisión educativa”: Medio que difunde programas dedicados a la información, instrucción, temas culturales y de interés general y al entretenimiento.

o Abarca todos los tipos de programación educativa.

2.-”televisión instructiva”: Es solo un aspecto de la televisión educativa y constituye un servicio especializado que proporciona una instrucción formal y organizada de tipo integral o suplementario.

El video

Transmisión de contenidos, en el aspecto de ilustración, de refuerzo, incluso de sustitución de las explicaciones orales del profesor.

No requiere proceso de elaboración que difiera la visualización de imágenes de su registroPuedes manipular la imagenInstrumento de expresión (Reportajes y filmaciones)Videotecas

El cine

Funcionalidad pedagógicaExisten filmes totalmente educativos:

1. Cine Pedagógico: La educación no es tema sino objetivo2. Cine Educativo: Ejerce algún tipo de influencia educativa (Películas Didácticas).

El teléfono

Educa a distanciaD. J. Gallejo, señala cuatro modos distintos de utilizar el teléfono en educación:

1. Sistema de información: Acerca de un tema específico2. Tutoría telefónica: Contacto Maestro-Alumno3. Teleenseñanza: Profesor imparte enseñanza y la

reciben alumnos que no la pueden presenciar.

4. Teleclase: Se da la información a varios grupos a la vez, separados geográficamente

Material impreso

LibrosFábulasCuentosRevistasPrensaCarteles

Aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías

Almacenan y operan con elevadas cantidades de informaciónOrdenador, protagonista principalComputadora:

o Información: necesidad educativao Herramienta para los contenidos curriculares

Problemas:o Representa una invasión económicao Se ha implementado en algunas escuelas pero el

software es variado

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

El ordenador

El mejor ejemplo de máquina multifuncionalLibro de texto mas inteligenteInstructor, proporciona a los alumnos información sobre una unidad didáctica o incluso sobre todo una materia.Utilizado de forma tutorial, con el objetivo de que sea éste el que proporcione la transmisión de información al usuario sobre un determinado tema o materia.

Hipertexto e hipermedia

El control de enseñanza se sitúa en el programa que elijaHipertexto:

o Organiza la información de forma relacionalo Creación y recuperación no lineal de la informacióno Solamente en la Computadora

Hipermedia:

o Lo mismo que el hipertexto, pero utiliza más de un medio (Sonido, imágenes, animación).

Video interactivo

El usuario puede acceder a partes de la información contenidas en el video utilizando para ello, el ordenador. Acceso a el por medio del computadorAlmacena información utilizando tecnología láser

Sistemas multimedia

Utilizan más de un medio (Computador + otro medio)Crea sistemas que muestran información, diferentes formas (textual, animación, imágenes, música, efectos sonoros, etc.)Que el usuario sea capaz de desarrollar sus propios materiales y explore posibilidades de un sistema multimedia integral.

Telecomunicaciones

Comunicación a distancia utilizando al menos, el ordenador y el módem (Internet).

a) Comunicaciones en línea (on-line):

o Consiste en conectar dos ordenadores mediante la línea telefónica de forma similar a la de una conversación convencional por teléfono.

o El diálogo entre los interlocutores se realiza de forma escrita utilizando teclado y pantalla del ordenador.

b)Mensajería electrónica:

o Consiste en la conexión de un ordenador mediante un módem a la red telefónica.

o Permite la utilización de la información privada y confidencial de los mensajes

c) Bolletin Board Systems (BBS)

o Los BBS son entornos de comunicación que surgen a partir de la comunicación sobre un tema determinado.

o Diversas formas de usoo Existen BBS privados y públicos

d) Teleconferencias y teledebates

o Aplicación de las telecomunicaciones que permite la conexión simultánea de diversos usuarios entre sí.

o Teleconferencia: estructura centralizada, un usuario realiza una conferencia y los demás conectados pueden interrumpirlo con aclaraciones, preguntas, etc.

o Teledebates: las diferentes intervenciones se realizan bajo ningún tipo de estructura.

e) El servicio de Videotex

o Sistema interactivo público que permite la transmisión de información por la red telefónica.

o Tiene ventajas numerosas:

-Permiten el acceso a grandes masas de información-Interactividad-Sencillez de manejo-Información atractiva-Costes reducidos