Memoria Abril 2011

MEMORIA

contenido[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ]Una publicacin de la Universidad Autnoma de Nuevo Len Dr. Jess Ancer Rodrguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Mndez Secretario Acadmico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensin y Cultura

ABRIL DE 2011AO 2 / NMERO 15

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Dr. Celso Jos Garza Acua Director de Publicaciones

Fundacin de la Escuela de Artes y Labores Femenil Pablo LivasPor edMundo derbez y Magda hernndez

Edmundo Derbez Garca Director del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Edmundo Derbez Garca Editor Responsable Paula Martnez Chapa, Magda Isabel Hernndez Garza (investigacin), Maricela Beltrn Ros (asistente) y Rodrigo Guajardo Hernndez (correccin y estilo) Redaccin Alejandro Derbez Garca Diseo Efran Aldama Villa, Esperanza Armendriz Colaboradores Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Circulacin y administracin BOLETN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIN Y ARCHIVO HISTRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Ao 2, Nm. 15, abril de 2011. Fecha de publicacin: 15 de abril de 2011. Revista mensual editada y publicada por la Secretara de Extensin y Cultura a travs del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL. Domicilio de la publicacin: Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras, Alfonso Reyes 4000 norte, 2 piso, San Nicols de los Garza, Nuevo Len, Mxico, C.P. 64440. Telfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicols de los Garza, N. L., Mxico, C. P. 66451. Fecha de terminacin de impresin: 10 de abril de 2011, Tiraje: 1,000 ejemplares. Nmero de reserva de derechos al uso exclusivo del ttulo Boletn del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Nmero de certificado de licitud de ttulo y contenido: 14,975, concedido ante la Comisin Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretara de Gobernacin. ISSN en trmite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trmite. Las opiniones y contenidos expresados en los artculos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproduccin total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este nmero. Impreso en Mxico Todos los derechos reservados Copyright 2011 [email protected] [email protected]

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Dr. Jos Mario Gutirrez ZambranoPor Paula Martnez ChaPa y Magda hernndez garza

Usar UANL agua tratada para riego

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Escuela de Artes y Labores Femenil Pablo LivasCreada en las dificiles condiciones de la posrevolucin, la Escuela Femenil hizo posible desde el campo educativo, a travs de sus promotores y planta docente, disposiciones fsicas y mentales ms dinmicas y desenvueltas que permitieron a muchas mujeres dar pasos en su constitucin como sujetos y desenvolverse con mayor dignidad y autonoma en medio del sistema dominante. A propsito de su aniversario 90, una breve recapitulacin de los esfuerzos y afanes que hicieron posible su apertura.

Por edMundo derbez garCa y Magda hernndez garza

C

uando Juan M. Garca fue electo presidente municipal de Monterrey para el periodo administrativo comprendido del 1 de enero de 1919 al 31 de diciembre de 1920, la ciudad sostena con sus recursos sesenta y dos escuelas de instruccin primaria a las que asistan nueve mil nios. Unos planteles eran elementales y los que incluan o bien contaban exclusivamente con el quinto y sexto grado eran de primera clase o superiores, las haba para nias, nios exista la segregacin de sexos y mixtas de encuentro natural; diurnas y nocturnas para obreros, todas ellas bajo la direccin de profesoras y profesores normalistas y alumnos de estas mismas escuelas como subdirectores y ayudantes. Garca Garza, joven alcalde y prspero comerciante, se propuso mejorar los planteles educativos, ampliar la enseanza y hacer una difusin ms intensa que en aos anteriores para incrementar la matrcula en consonancia con el objetivo perseguido por la poltica vasconcelista de construir escuelas y formar maestros. Facult a la Comisin de Instruccin del

municipio para aumentar el personal escolar y los establecimientos existentes hasta agotar el presupuesto pues en este ramo deca no debe haber economa. Su propsito estaba respaldado por una administracin municipal dominada en buena medida por maestros afiliados al Partido Constitucional Independiente que desplegaban una dinmica presencia en la vida social, cultural y poltica de la ciudad como resultado de su preponderante desempeo en el conflicto revolucionario. Entre los miembros que componan la corporacin se encontraban los profesores Joel Rocha, maestro normalista de alto valor cultural e intelectual que haba sido regidor; Gernimo Gorena, un antirreleccionista que fue director de la escuela No. 1, inspector de instruccin del distrito del centro y director de instruccin primaria del estado en el gobierno maderista. Adems, los profesores Jos Mara V. Daz y el regidor comisionado de Instruccin Anastacio A. Trevio Martnez, que imparti tenedura de libros en la Escuela Normal para Seoritas y desde 1901

MEMORIA / ABRIL DE 2011

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ESCUELA DE ARTES Y LABORES FEMENIL PABLO LIVAS

Por encargo del gobernador Juan M. Garca (derecha), quien dio en su gestin como alcalde de Monterrey un renovado impulso a la educacin, el profesor Anastacio A. Trevio, regidor comisionado de Instruccin (izquierda) inici el proyecto de la escuela.

diriga la famosa Academia Comercial Zaragoza por l fundada, la cual gozaba de un alto prestigio acadmico. Asistido por ellos y ayudado por algunos establecimientos industriales, Garca se preocup por dotar a las escuelas de elementos de enseanza como mobiliario, tiles y textos escolares importados del extranjero, elev varios planteles elementales a superiores, logr la apertura de escuelas para la educacin de los hijos de los operarios en empresas como Cervecera Cuauhtmoc, propuso escuelas nocturnas para obreros en el barrio de la Independencia y estimul a los profesores distinguidos en el cumplimiento de sus deberes. Los adelantos se observaron rpidamente en los exmenes de las escuelas oficiales a los que concurrieron comisionados los muncipes quienes, el 23 de junio de 1919, dieron en general muy satisfactorios informes. El alcalde, acompaado de Anastacio A, Trevio y del inspector del distrito escolar del centro, profesor Arcadio Lozano, presenci personalmente la revisin a que fueron sometidas pequeas alumnas en sus distintas materias en la escuela de la profesora Margarita Elizondo. Durante el examen de una de las clases

especiales que se ofrecan en las escuelas adems de gimnasia y canto, las nias de corte y confeccin de ropa, a cargo de la profesora Alejandrina Garza Almaguer, suscitaron jbilo inmenso en la concurrencia. Trevio relat que trazaron en el pizarrn en no ms de veinte minutos lineamientos para la confeccin de piezas de ropa que entregaron en ese mismo tiempo elaboradas en papel crep. Este hecho no slo despert en el alcalde la idea de entregar en sesin solemne menciones honorficas a los docentes, sino fundamentar una iniciativa de enseanza de este tipo de materias prcticas en un sptimo ao escolar que permitiera a las mujeres continuar su instruccin pues hasta entonces su educacin terminaba por lo general en el sexto grado de primaria. En palabras de Garca se tratara de una enseanza domstica formal de que careca nuestra organizacin docente oficial la cual debera influir sin lugar a duda en el mejoramiento de su condicin social. Esta idea sera el antecedente inmediato de la Escuela de Artes y Labores Femenil Pablo Livas, la actual Preparatoria Tcnica Pablo Livas de la Univesidad Autnoma de Nuevo Len. Con aprobacin del profesor Joel Rocha,

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alcalde primero suplente, Garca dio indicaciones a Anastacio A. Trevio de formular la propuesta. ste inform que desde entonces tengo el encargo [] de proponer, a indicaciones de Juan M. Garca [] la creacin en las escuelas oficiales para nias del sptimo ao escolar. Sin embargo, la iniciativa sufri demoras al darse en el marco de las convulsiones polticas de la etapa postrevolucionaria. Su promotor dej su cargo al frente de la comuna municipal para entrar a la lucha electoral, primero cuando le fue arrebatado el triunfo contra el militar carrancista Jos E. Santos, en junio de 1919, y luego en la transmisin de poderes planteada por el Plan de Agua Prieta sostenido en Monterrey por las fuerzas Liberales Constitucionalistas del general Porfirio G. Gonzlez. Durante su campaa para las elecciones del 24 de octubre de 1920, y aunado a su propuesta del sptimo ao escolar para nias, Garca convirti en un compromiso poltico otro proyecto educativo: la fundacin de la Escuela de Artes y Oficios primeros balbuceos de la Escuela Industrial lvaro Obregn. De esta forma, Garca reuna con ambos proyectos una propuesta de desarrollo de una educacin prctica orientada por el ideal del progreso, capaz de incorporar al conjunto de la poblacin masculina y femenina, de manera particular a las capas medias y bajas, a la sociedad. Si bien existan numerosos colegios y academias con inclusin de comercio, pintura, corte y confeccin, que insertaban a sus titulados en oficinas, casas comerciales e industrias de la ciudad y Estados Unidos, eran de carcter privado al alcance la juventud con capacidad econmica de costear los estudios. Garca, un hombre de mentalidad liberal, persegua con su proyecto fines civilizadores al acompaar su impulso educativo con la firme resolucin de combatir vicios como el alcoholismo planteando la imposicin de cobros fiscales a los licores. En tanto el ex alcalde esperaba la resolucin

definitiva de su triunfo en las elecciones, es decir, el reconocimiento de lo que consideraba sus legtimos derechos al Gobierno del Estado, Trevio no cej en el desempeo de su comisin obteniendo importantes logros como el compromiso del Ejecutivo interino, general Porfirio G. Gonzlez, de sostener las ocho escuelas superiores del municipio y, finalmente, como lo tena encargado, elaborar la propuesta del sptimo ao escolar para las escuelas oficiales para nias. Trevio reconoca que por circunstancias muy especiales no haba cumplido con su encomienda, pero a once das de terminar su gestin en la administracin municipal como comisionado de instruccin, tena el proyecto fechado el 20 de diciembre de 1920. En su exposicin juzgaba que no era pedaggico ni prctico que al terminar de cursar el sexto ao escolar las nias concluyesen sus problemas de su enseanza porque en esa etapa iniciaba el desarrollo de sus aptitudes y su inclinacin vocacional.

Correspondi crear y operar la escuela al alcalde Hilario Martnez (arriba) y a su comisionado de Instruccin: Plinio D. Ordoez, sobre estas lneas.


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Comienza [la nia] a interesarse por muchas cosas, por adquirir nuevos conocimientos, por ponerse en contacto con libros y textos y por descifrar los secretos y los enigmas de las ciencias y de las artes; despojarla de estas nobles aspiraciones es laborar en su perjuicio Trevio hablaba de establecer el sptimo ao o bien una escuela hogar o centro vocacional para incrementar el desarrollo intelectual de la nia, dotndola de todos aquellos conocimientos indispensables con el fin de formar su carcter y afianzar su personalidad para transformarla en un elemento til no solamente en el seno de su hogar sino tambin en la sociedad. Contemplaba para ello la enseanza prctica de materias que en buena medida se impartan tradicionalmente en los colegios industriales para seoritas surgidos en el pas desde el siglo XIX: conocimientos generales de cocina prctica, corte, confeccin y costura, bordado, pintura, cermica, flores [artificiales] y economa domstica relacionada a los conocimientos de contabilidad. Dos das despus, el 22 de diciembre, Trevio present la proposicin en sesin del cabildo regiomontano tendiente al establecimiento del sptimo ao escolar en las escuelas sostenidas por el municipio.

Sus cursos, dijo, habrn de servir como un valioso escudo para el porvenir de tantas nias que poseen cualidades indiscutibles para dedicarse a cualquiera de las ramas en referencia. Si como lo espero mi iniciativa es aprobada agreg, habr dejado este H. Ayuntamiento un recuerdo imperecedero de su acertada gestin en el ramo de instruccin, pues no se escapa a la consideracin de ustedes que de este modo habremos de contribuir no tan slo a la instruccin y educacin de la mujer de maana sino a su propia preparacin para la lucha por la vida y pueda despus de cursar el sptimo ao bastarse a s misma y no estar sujeta como lo est ahora a las veleidades del destino que en muchas ocasiones arrastra la desgracia. A fin de establecer el sptimo ao sin ms prdida de tiempo solicit a la corporacin municipal elevar la iniciativa al Congreso del Estado para su aprobacin y sancin, pero esto al parecer no se hizo como se advierte en el hecho de no aparecer en el Peridico Oficial entre 1920 y 1921 acuerdo, circular, ley, decreto o reglamento alguno en ese sentido. El Ayuntamiento aprob ese da la iniciativa en todas sus partes felicitndolo calurosamente por el trabajo desempeado y por el inters mostrado en el desarrollo de la instruccin y acord devolverle

En el edificio de la Normal fue acondicionado un espacio para el establecimiento de la escuela femenil.

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el proyecto original a efecto de delinear el programa de estudio. Para elaborarlo Trevio solicit la colaboracin del magisterio al que reuni el 6 de enero de 1921, a instancias del director general de instruccin pblica, Emeterio Lozano, en el saln de actos de la Escuela Normal para Profesores. En la junta extraordinaria estaban los directores de las escuelas superiores y elementales y las profesoras de grupo de las escuelas superiores, as como el profesor Plinio D. Ordoez, nuevo comisionado de instruccin del municipio, que acababa de regresar del acalorado Segundo Congreso Nacional de Maestros verificado en diciembre de 1920 en la ciudad de Mxico. ste propuso que las directoras de las escuelas del municipio nombraran a las integrantes de una comisin dedicada a estudiar detenidamente los programas de los cursos ya fuera de un sptimo ao o de una escuela exclusiva. En esta comisin figuraron Agapita Flores,

Trevio dio un paso importante en la valoracin de la mujer no por su papel en la direccin de la casa, sino en el progreso de la sociedad toda mediante una educacin tendiente a cultivar su iniciativa personal, la constancia y el espritu de empresa. Pero en este argumento subyaca la idea de que los conocimientos de tipo organizativos como la economa domstica y tcnicos y manuales como corte, confeccin y bordado, estaban diseados para enriquecer su vida en el hogar. Las maestras, mujeres modernas, abiertas al desarrollo intelectual, que ocupaban espacios de respeto en la vida social de la ciudad, no escapaban de los condicionantes culturales de su poca. Como resultado, el proyecto de la escuela reflejaba claramente la poca transitoria de indefinicin entre los requerimientos econmicos y sociales del mundo moderno y progresista de los aos veinte donde las mujeres iban ganando

La escuela contempl materias que tradicionalmente eran impartidas en los colegios industriales para seoritas surgidos en el pas en el siglo XIX.Delfina L. Flores, Margarita Elizondo, Francisca Garza Ochoa, Juana Castillo Leal, Juana Villarreal, Juliana Villarreal, Paula M. Garca, Sofa Martnez, Consuelo Garca, Dolores Garza y Herlinda E. viuda de Reyes y como asesoras Alejandrina Garza Almaguer y Refugio A. viuda de Calvo. Se trataba de un grupo de normalistas de fructfera obra pedaggica y merecedoras la mayora de ellas, en 1919, de mencin honorfica por sus aptitudes y esfuerzo como mentoras de la niez. Bajo la presidencia de Agapita Flores y Herlinda E. viuda de Reyes en la secretara, celebraron seis sesiones, cinco de ellas en el edificio de la Academia de Comercio General Zaragoza ubicada en la calle Matamoros No. 56 y la ltima en la escuela superior nmero 5, localizada en la avenida Coln No. 58. Las clases propuestas por Trevio fueron aceptadas por ellas, salvo la de cermica, sustituida por confeccin de sombreros por considerarla de ms utilidad prctica. espacios y los criterios ms corrientes de lo que se consideraba el papel social de la mujer y la base de su educacin. Por un lado significaba la aspiracin en el avance de su nivelacin social e independencia econmica aunque inscritas en una sociedad an inequitativa y por otro, el habitus dominante que circunscriba a las mujeres al mundo domstico segua manteniendo un peso importante y pareca seguir sujetndolas. El 18 de enero de 1921, la comisin lleg al acuerdo de desarrollar estos programas en un ao y en una escuela exclusiva que llevar por nombre Escuela de Artes y Labores Pablo Livas. La designacin debi deberse a la iniciativa de Ordoez, uno de sus mejores bigrafos, o bien al grupo de maestras, discpulas muchas de ellas del benemrito maestro que con su bondad, serenidad y entusiasmo supo nutrir sus anhelosos espritus como lo expres Julia Garza Almaguer. Nosotros, los que por ventura fuimos sus


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Alumnas de primer ao durante su examen de cocina al que asisti el gobernador Dr. Ramiro Tamez, Leocadio M. Gonzlez y la directora Francisca Ramrez Anguiano. El edificio donde se lleva a cabo la prueba, hacia 1922, es el ala norte del Colegio Civil.

discpulos, lo seguamos, vidos de saborear el deleite de su sabidura y de beber en las fuentes de aquel poderoso cerebro y de aquella alma de verdadero maestro. La escuela sera creada y sostenida econmicamente por el municipio de Monterrey encabezado desde el 1 de enero de 1921 por el alcalde primero propietario Hilario Martnez, un comerciante ampliamente conocida en los crculos polticos y sociales de la ciudad, educado en escuelas oficiales y en el Colegio Civil que dominaba el ingls gracias a sus viajes por diversos puntos de Estados Unidos. Y la encomienda de cristalizarla recay en el profesor Ordez como comisionado de instruccin. Seguidor del mtodo activo de enseanza y reservado frente a las posiciones u

orientaciones educativas populistas y obreristas extremistas muy en boga en esa poca, se ocup de estudiar la parte pedaggica del proyecto y delinear las bases orgnicas de la nueva escuela. El programa de estudios, segn comunic Anastacio A. Trevio el 29 de enero, fue puesto en manos de su promotor inicial, Juan M. Garca, quien una vez reconocido su triunfo en las urnas, ocupaba la primera magistratura del estado al ser declarado gobernador constitucional por el Congreso mediante decreto No. 3 expedido el 20 de enero. El Ejecutivo devolvi el original del proyecto sugiriendo someterlo a la consideracin de la asamblea municipal. Cuando as se hizo el 23 de febrero, algunos regidores propusieron pasarlo a estudio de las comisiones de Instruccin y Hacienda.

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Ordez pidi obviar el trmite que resultara dilatado en extremo por haber estudiado su comisin la parte pedaggica, sin embargo, faltaba el dictamen del aspecto econmico. En ese sentido en el presupuesto de egresos de 1921 del municipio, elaborado desde octubre y aprobado el 20 de diciembre de 1920, no se estableci una partida al establecimiento de la escuela. El gobernador tampoco le asign recursos en el presupuesto de egresos de la Ley de Hacienda del 25 de febrero de 1921 como si lo hizo para la Escuela de Artes Oficios, incluso estaba facultado para disponer de los supervits del tesoro y de concertar un emprsito con el gobierno federal. Aunado a este problema, la Tesoreria Municipal con cargo a la partida de gastos extraordinarios, asumi de nueva cuenta el sostenimiento de las ocho escuelas superiores municipales al desistir el gobierno del estado de este acuerdo por motivos poderosos, segn refiri Juan M. Garca a Ordez. Las fuentes tradicionales coinciden en que el Gobierno del Estado cubri el presupuesto relacionado al pago de los salarios del personal docente pero se requeran cuatro mil pesos para amueblar y equipar la escuela. Sin recursos el comisionado de Hacienda Ricardo Sada Paz lleg a proponer el 1 de marzo que mejor se aplace su instalacin, pero un resuelto Ordez tom la palabra para pedir que desde luego se instalara dicha escuela. l haba logrado reducir en el proyecto los gastos de su establecimiento y peda la colaboracin de Sada Paz para hacer economas en el ramo de instruccin pblica cuyo presupuesto anual ascenda a 219 mil 480 pesos a fin de destinarle esos recursos a su sostenimiento. Ese da, cerca de las 8:45 de la noche la comuna, con asistencia de quince consejales, tom el acuerdo fundacional: el establecimiento inmediato de dicha escuela. Los regidores del Ayuntamiento eran Carlos Martnez, Timoteo R. Martnez, Juan F. Gonzlez, el profesor Ordez, Felcitos Guajardo, Genovevo L. Ramrez, Emilio C. Escamilla, Ignacio Pea, Arturo R. Delgado, Jos Garza Cant, Roberto G. Sada, Pablo Caballero, Matas Garza Sanmiguel, Luis B. Lozano, Jos Martnez, Leocadio Mara Gonzlez, Ricardo Sada Paz, Adelaido H. Villarreal y doctor Carlos Zubrin.

Ordez, autorizado desde el 15 de febrero por el cabildo regiomontano para iniciar los trmites necesarios para su establecimiento, acompa al profesor Luis Tijerina Almaguer, alcalde primero suplente, en la gestin de donativos en efectivo y en especie entre negociaciones incluyendo industrias y casas comerciales y particulares. A cada benefactor el gobernador Garca expidi una carta de reconocimiento a nombre de las educandas favorecidas. Entre ellas estaban las casas Cram y Ca, Langstroth Suc., Guzmn Hermanos, Caldern y Ca. y Holck y Ca, Cervecera Cuauhtmoc, las

Mediante donativos de industrias y casas comerciales, ahorros en el proyecto de la escuela y ajustes al presupuesto de instruccin fue posible equiparla y abrirla.

fbricas de muebles La Malinche, El ncora, El Nacional y Manufacturera de Muebles Monterrey, la Librera General y la compaa Singer que ofreci 14% de descuentos en la compra de 500 pesos, adems de personas como el propio Anastasio A. Trevio, Carlos Garza Cant, Eugenio T. Gonzlez, Amador Paz y Roberto Bremer. Exclusivamente con estos recursos, aadidos a los conseguidos por Sada Paz mediante ajustes al presupuesto de instruccin, fue posible hacer frente a los primeros gastos y completar el equipamiento de la escuela instalada en uno de los departamentos de las escuelas normales. Se adquirieron mquinas de cocer Singer, sillas, caballetes, hormas para sombreros, herramientas para flores, acocadores, moldes de cobre, pinzas para cortar alambre y un pizarrn que se sumabaron a los utensilios de cocina, tijeras, planchas, mesas, armarios y otros muebles donados. El personal docente propuesto y aprobado estaba


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Exposicin de diversos tipos de bordado en mquina por parte de las alumnas en las instalaciones del Colegio Civil en mayo de 1922. Se aprecian colchas, sbanas, manteles y cojines.

conformado por Francisca Ramrez Anguiano, quien becada por el gobierno de Bernardo Reyes haba hecho estudios de kindergarten e ingls en Estados Unidos, designada directora y profesora de economa domstica; Mara Luisa Trevio Sada, de un delicado temperamento como educadora, se encarg de pintura; la normalista Alejandrina Garza Almaguer dio corte y confeccin de ropa, labor que junto a sus hermanas Carmen y Julia inici desde muy pequea bajo la tutela de las recordadas maestras Luz y Mara Benavides hasta establecer su acreditada academia particular.

Teresa Conh fue nombrada maestra de la clase de confeccin de flores, Eduwiges Flores de la de confeccin de sombreros, adems de iniciar sin retribucin la de gimnasia; Trinidad Gmez de bordado a mquina y Esther Rodrguez Garca de conserje. En una sencilla pero solemne y significativa ceremonia iniciada a las nueve de la maana, fue inaugurada el 1 de abril de 1921 la Escuela de Artes y Labores Femenil Pablo Livas donde se reunieron el gobernador Juan M. Garca, el alcalde Hilario Martnez, el comisionado de Instruccin

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Inauguracin de clases en la Escuela Pablo Livas, encabez El Porvenir al da siguiente. La afluencia de alumnas al inicio de labores, 230 en total, era un dato que indicaba por s slo la necesidad y utilidad de la escuela. Como escribi Julia Garza Almaguer demostr que vena a llenar una necesidad social: preparar a las jvenes para el mejor cumplimiento de sus deberes domsticos y para afrontar los problemas econmicos ensendoles a ganarse la vida de una manera decorosa para lograr su propio bienestar y el de los suyos. Sin desprenderse del todo de estos valores hegemnicos relacionados a la reproduccin social, la escuela femenil acabara convirtindose en un amplio espacio de formacin y encuentro donde su personal docente hara posible desde el campo educativo disposiciones fsicas y mentales ms dinmicas y desenvueltas que hicieron posible que muchas mujeres dieran pasos en su constitucin como sujetos y pudieran desenvolverse con mayor dignidad y autonoma en medio del sistema dominante. Paradjicamente, el proyecto de la Escuela de Artes y Oficios propuesta por Garca, a pesar de iniciar sus estudios, fue cancelado ese ao ante la apremiante situacin econmica del estado; el congreso local rechaz la partida destinada a ella y los recursos federales obtenidos los utiliz al pago del magisterio estatal. Para que la escuela femenil no corriera la misma suerte el Ayuntamiento fue previsor en aumentar considerablemente el ramo de instruccin pblica dentro del presupuesto de egresos que regira para el ao de 1922.Fuentes Alarcn, Aldo B., Por qu surgi la Esc. Ind. Femenil Pablo Livas? en Bodas de plata de la Escuela Industrial Femenil Pablo Livas, pp. 21-22; Garza Almaguer, Julia, Resea histrica de la Escuela Industrial Femenil Prof. Pablo Livas, Vida Universitaria No. 53 26 de marzo de 1952, segunda seccin, pp, 5 y 6; Gutirrez Martnez, Nelda Leticia. De un milenio a otro. Cronologa de la Esc. Ind. y Prepa. Tec. Pablo Livas. Vera Jurez, Juan, Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica Pablo Livas en UANL, 1933-1993. Una historia compartida, Celso Garza Guajardo (editor), UANL, 1993, pp. 211-212; Vida Universitaria No. 529 del 14 de mayo de 1961, p. 4. Actas de Cabildo: Vol: 999, acta 53/1920 del 22 de diciembre, acta 08/1921 del 15 de febrero, acta 09/1921 del 23 de febrero, acta 10/1921 del 1 de marzo y acta 12/1921 del 15 de marzo. Peridico El Porvenir, 2 de abril de 1921.

Plinio D. Ordez, as como el director de las escuelas normales, personal docente y alumnas de la nueva institucin. Garca indic el significado para el gobierno de los esfuerzos hechos para conseguir su creacin a pesar de la escasez de recursos contando tan slo con la espontnea ayuda de algunas personas y de la industria y comercio regiomontanos. Por esa razn exhort a las alumnas a aprovechar bien su tiempo, poniendo todo el empeo de que fueran capaces para adquirir los conocimientos tiles que se impartiran en el plantel.


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PERFILES

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Doctor Jos Mario Gutirrez ZambranoDIRIGI CIRUGA GENERAL Y LA FACULTAD DE MEDICINAPor Paula Martnez ChaPa y Magda hernndez garza

Mdico cirujano y partero por la Facultad de Medicina de la UNAM, lleg al Hospital Civil en 1949 como mdico auxiliar de gastroenterologa. Desde ah estableci la importancia vital de un historial clnico perfectamente llevado y, ms tarde, como jefe del Servicio de Ciruga general y jefe del departamento de Ciruga B, contribuy a una mejor formacin de los jvenes mdicos, a quienes procur una mayor participacin y atribuciones en la ejecucin de las cirugas.

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octor, cundo y dnde naci? Yo nac en Monterrey el 10 de febrero de 1921, en la esquina noroeste de Aramberri con Colegio Civil; todava existe esa casa. Ah pasaban dos tranvas: uno por Colegio Civil que vena de Topo Chico y el otro era el de los panteones de El Carmen y Dolores y/o Municipal, adems exista otra lnea de tranva que iba de la Fundicin hasta el Obispado. De dnde era su padre? Pap era de Pars, Nuevo Len; fue mdico. Se vino de Pars a caballo: tard una semana en llegar a Monterrey para inscribirse en el Colegio Civil, donde hizo la preparatoria. Luego se fue a Mxico pero en el primer ao se enferm y tuvo que regresar a San Luis Potos, donde hizo su carrera

en la Facultad de Medicina. Fue el nmero 57 de recepcin; se recibi de mdico en 1910. Y su mam? Era de Apodaca. Fjese qu coincidencia: pap, la noche antes de llegar a Monterrey, durmi en la casa de mam sin conocerse porque era la casa en contraesquina del palacio municipal, una casa muy grande. Mi abuelo, que fue doctor tambin, doctor Donaciano Zambrano, fue el presidente municipal de Apodaca, y ah durmi pap la noche antes de llegar a Monterrey. Usted tiene ms hermanos? Fuimos seis hermanos. Mi hermano mayor, Miguel ngel, fue primer lugar en la Facultad de Medicina de Mxico; muri hace ocho o diez aos de cncer de pulmn sin nunca haber fumado;


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PERFILES

el segundo, Jos Mario, homnimo a m, muri cuando tena ao y medio de edad de una diarrea, deshidratado; Amalia, que ahorita tiene 91 aos; despus yo, que tengo 90 aos; despus Ren, que tiene 89 aos; y luego Bertha, que tiene 80 aos. Fuimos seis de familia, de los cuales crecimos cinco: los cinco vivimos muy a gusto siempre. Dnde comienza sus estudios de secundaria y preparatoria? Entr a la secundaria en el Colegio Civil, ese fue el primer ao, y entonces me toc cuando se separ la secundaria del Colegio Civil. La Secundaria No.1, que todava existe, se abri en la calle de Jurez con MM de Llano, en la parte sur del edificio de la Escuela Normal para Profesores. Ah empec el segundo ao en 1933; despus de

Doctor Jos Mario Gutirrez Zambrano Naci en Monterrey en 1921. Estudi la primaria en el Colegio Pedro Noriega, la secundaria en la Secundaria No. 1 y el bachillerato de ciencias biolgicas en el Colegio Civil. Curs la carrera en la Facultad de Medicina de la UNAM de 1939 a 1945. Obtuvo ttulo de mdico cirujano y partero el 6 de septiembre de 1945. Se desempe en el Hospital General de la Secretara de Salubridad y Asistencia y en el Servicio de Gastroenterologa del 17 septiembre 1945 al 15 de septiembre de 1946. Se dedica a la docencia en la Facultad de Medicina de la UNAM como auxiliar del curso de Clnica Mdica. En la Facultad de Medicina de la UNL se incorpora en 1949 como profesor de Clnica Propedutica Mdica. Obtiene por concurso plaza de mdico auxiliar en el Servicio de Gastroenterologa del Hospital Universitario Dr. Jos Eleuterio Gonzlez. Obtiene por examen de oposicin la plaza de subjefe del servicio de ciruga abdominal en 1958 Dirige el Servicio de Ciruga General, cargo que desempe hasta 1986. Recibe el nombramiento de Maestro Emrito de la Facultad de Medicina el 13 de marzo de 1973. Integrante de la Comisin de Hacienda de la UANL de 1973 a 1980. Director de la Facultad de Medicina de 1980 a 1986.

ah pas en 1935 al Colegio Civil, donde estudi la Preparatoria. Estaba divido [el bachillerato] para los que bamos para las carreras biolgicas, medicina y otras. Recuerda a maestros? S, me acuerdo del licenciado Helio Flores, como profesor de tica; del doctor Clserio Meza Rodrguez, como profesor de lgica; del doctor Eduardo Aguirre Pequeo. Cmo eran sus compaeros? Muy buenos. Los que iban a la carrera de ingeniera, entre ellos Fernando Garca Roel, que fue compaero mo en la primaria Colegio Pedro Noriega, en la secundaria y luego en preparatoria; para estudios de biologa estaban el doctor Virgilio y Humberto Moreno, hijos del profesor Matas Moreno; de los que estudiaban leyes, ah estuvo mi compaero el Gato Trevio Faz. Adems, recuerdo a muchos alumnos que fueron compaeros mos, entre ellos al doctor Mario Navarro, Carlos Caamar y otros muchos ms. Cmo decide estudiar medicina? Yo creo que lo vi en la casa: mi abuelo materno era mdico, que recuerdo me llevaba a pasar visita a las rancheras alrededor de Apodaca (Huinal, Agua Fra y Santa Rosa) en un vogue de dos ruedas que era manejado por Gregorio, el cochero; dos hermanos de mam, mdicos; mi hermano mayor, mdico; pap, mdico. Pap se convirti en homepata; se recibi de una escuela alpata y tuvo de compaeros a los doctores Montfort: al doctor Carlos Monfort, que fue su maestro, Enrique Monfort y Guillermo Monfort, tres hermanos mdicos. Por qu se convirti su pap en homepata? Porque cuando ejerci en Monterrey le toc la poca de 1918, cuando estuvo la epidemia de la influenza espaola; vea que todos los enfermos se le moran y en cambio a los doctores Montfort raramente se les moran. La diferencia estaba en que ellos utilizaban el medicamento y no les quitaban la dieta a los enfermos. Yo creo que el xito de la homeopata estaba en el hecho de que estas personas hacan primero no perjudicar al enfermo y luego el medicamento se lo daban muy fcil de tomar.

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Casa donde naci el doctor Jos Mario Gutirrez, en una pintura del artista Efrn Ordoez, obra obsequiada por su amigo de la infancia, el capitn piloto aviador scar Ordoez. A la derecha, su ttulo de Mdico Cirujano por la UNAM.

Su pap quiso que usted fuera mdico homepata? Se peleaba conmigo porque yo no quise estudiar homeopata, porque yo no cre en ella nunca. Me fui a Mxico porque en ese tiempo tena fama muy buena la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la UNAM; yo s creo que era mucho muy superior a cualquier facultad de medicina en Mxico. Necesitaba presentar algn examen? S, haba que presentar un examen que a la hora de la hora no se llev a cabo o no se tom en cuenta; pero yo me acuerdo haber ido a fines de diciembre de 1938 a presentar el examen, cosa que no vali para nada, nada ms para que nos pelaran a los que estbamos aspirando a entrar a Medicina. Luego volv en febrero a los cursos, yo ya estaba inscrito en la Facultad de Medicina y lo nico que hice fue seleccionar a los maestros que me tocaban. Se fue becado? No, pap me mantena. Me acuerdo que la primera casa a la que me fui a vivir a Mxico fue la casa de Nicaragua nmero siete, departamento nmero siete, casa de unos rabes. Cules eran las clases que llevaba? Haba clases que se llevaban todo el ao: anatoma, yo escog en anatoma al doctor Fernando Quiroz; y otra era histologa, que la llevaba con el maestro

Me fui a Mxico porque en ese tiempo tena fama muy buena la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la UNAM.

Tomas Perrn, alumno directo del famoso doctor Cajal, espaol. Tambin llev embriologa y la otra clase que llev era fisiologa general; no recuerdo cmo se llamaban los profesores. Cmo era esa poca en la facultad? Me llam la atencin que fue la primera ocasin que la Facultad de Medicina recibi a mil estudiantes, de tal modo que ramos muchos. Necesitaba llegar mucho muy temprano para tener los primeros lugares en las filas del tercer piso, que era donde el doctor Quiroz daba su clase de anatoma, todos los das de siete a ocho de la maana. Entonces ocupaba siempre el mismo sitio para que le preguntara a uno la clase, porque l tomaba la clase generalmente a las dos primeras filas. En el momento del examen, cuando el doctor


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El doctor Jos Mario Gutirrez (derecha) como miembro de la Comisin de Hacienda por designacin de la Junta de Gobierno. Aparece junto a Ricardo Trevio Garca y Nemesio J. Prez el 22 de noviembre de 1973.

Quiroz conoca a los alumnos, era verdaderamente fcil: lo ayudaba a uno mucho. En cambio, cuando no lo conoca, pues lo trataba como a cualquier hijo de vecino y reprobaba mucho pero era una persona muy justa. Cul otro maestro recuerda? Me acuerdo del doctor San Pedro, ayudante del doctor Perrn, el de histologa: muy buen maestro que llegaba todo los das al auditorio, que era el saln ms nuevo que tena la facultad; lo haba hecho, me parece, que el general Plutarco Elas Calles. Era un auditorio con todo lo moderno en aquel tiempo; el doctor Tomas Perrn tambin dio ah su clase; el doctor Fernando Ocaranza, de fisiologa especial. Hacan prcticas? Era terico y prctico todo. La clase de anatoma, de siete a ocho de la maana; luego, seguan las disecciones, de ocho a once de la maana. Tambin, en el tercer piso de la facultad era un cuarto muy largo, en cada mesa haba un cadver: en esos cadveres practicamos nosotros la diseccin con guantes; despus de trabajar nos

tenamos que lavar las manos muy bien con agua y jabn, luego ponernos yodo. Ese fue el primer ao de medicina. El segundo fue de anatoma topogrfica; en el examen se tena la diseccin por regiones topogrficas. El tercer ao me toc tcnica quirrgica en cadver, y esa fue la nica materia que me reprobaron. Yo creo que fue debido a que el maestro fue al examen medio tomado: tena aliento alcohlico y me dijo que disecara la cartida primitiva, y le disequ la cartida primitiva y luego le dije cul era la cartida interna y externa y, claro, sealando la cartida primitiva como principal... Y me dijo que no, que no me haba dejado eso, que yo no saba nada. Present extraordinario sin haber estudiado nada y pas la materia, cosa que habla en favor de que fue injusta esa reprobada nica que tuve en toda mi carrera. En el tercer ao, adems de la tcnica quirrgica en cadver, [llev] el primer curso de patologa o sea medicina interna y patologa externa. La patologa interna comprenda aparato digestivo, pulmn, enfermedades pulmonares o respiratorias

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y enfermedades endocrinas. El cuarto ao de medicina me toc la patologa de aparato digestivo respiratorio junto con la clnica, y no recuerdo quin me toc de profesor; en quinto ao me toc patologa de cardiovascular. Dnde realiz su servicio social? En Coyote, Coahuila, un ejido que est ms o menos a treinta kilmetros de Torren, por la carretera que va de Torren a Matamoros. Un camino carretero se separaba en aquel tiempo en el puente del Quije, donde atravesaba el ro Nazas, precisamente cuando yo llegu a hacer el servicio social haba habido una inundacin y se haba llevado el puente. Me toc hacer el servicio social ah por el promedio que tuve en toda la carrera, que fue de 87 u 88, no recuerdo exactamente; por buen promedio me dieron a escoger en un hospital y yo escog el hospital ejidal de La Laguna, pero me dijeron que me haba tocado en Coyote y ah estuve con el doctor Njera, jefe del servicio, con una enfermera y una partera. Tenamos a nuestro cargo como diecisis o diecisiete ejidos; el servicio mdico tena camioneta para hacer visitas mdicas, para vacunar, y precisamente present mi trabajo sobre el estudio social en Coyote, Coahuila, que dur seis meses. Qu tipo de enfermedades vio? Me toc ver enfermos con rabia. Recuerdo una ocasin en que estaba en Coyote, Coahuila, y fui a ver a una enferma a media noche; cuando entr a la casa estaba un perrillo mugroso y me pesc el chamorro; vi a la enferma y no tena nada importante; la impresin que me caus fue que no vala la pena que me hubieran levantado a media noche. Pero, en fin, le di el tratamiento que cre conveniente y cuando sal me dijeron que ya haban matado al perro. Entonces lo que hice fue irme a Torren, me intern en el hospital y me empezaron a aplicar las ampolletas; adems de la molestia que ocasionaba el hecho de la inyeccin, me entraba fiebre, la vacuna es tremenda y lo digo porque yo me la tuve que aplicar, me parece que todo un mes, una diaria, y no aguant ms que tres o cuatro das; prefer no ponrmela, qu barbaridad: se muere uno con cada una de esas. Tambin me toc ver muchos enfermos con ttanos. El microbio contrae los msculos extensores de la columna y lo hace arco. Muy doloroso. Y pensar que todas esas enfermedades [ahora] se curan.

Y una vez terminado el servicio social? Despus de haber terminado el servicio social me vine a Monterrey. Yo vena muy decepcionado porque vi en los ltimos casos un enfermo que yo cre que tena neumona y era una insuficiencia cardiaca. El otro caso muy interesante fue una enferma parturienta que tena ya tiempo de estar en trabajo de parto, y no naca el nio; entonces le hice la exploracin ginecolgica, le dije que tena que irse a Torren para ser atendida. Cul va siendo mi sorpresa? Que en el camino de repente sali una piernita y luego otra, y ah hice la maniobra braxton-hicks para que naciera el nio perfectamente bien. Esto fue verdaderamente sorprendente pero fue muy duro para m, por lo tanto pens en no recibirme, pero pap me convenci de que eso era natural. En fin, me fui a Mxico; me toc recibirme el 3, 4 y 5 de septiembre de 1945, habiendo estado mi jurado constituido por el doctor Francisco Fonseca como secretario, el doctor Alfonso Acevedo Olvera y, como vocal, un doctor Nieto que era gineclogo. Me dieron temas a escoger para que yo hablara

En Coyote, cerca de Torren, hizo el servicio social atendiendo ms de 15 ejidos donde vio enfermedades hoy curables como la rabia y el ttanos.

sobre ellos; escog algunos tres temas de los cuales habl y, al siguiente da, me pusieron un enfermo en el pabelln nmero 3 del doctor Fonseca y otro enfermo, una parturienta, en el pabelln nmero 30 del Hospital General de Mxico. Despus de eso, ya me dieron la aprobacin. Terminando el examen me fui a la direccin del hospital y le dije al doctor Abraham Ayala Gonzlez, en ese entonces director del Hospital, que yo quera ser mdico interno. En ese momento sala el doctor Salvador Recio de Len como mdico interno, porque haba terminado su ao


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de internado esa plaza me la dieron a m en 1945, de tal modo que ah estuve un ao. Opt primero por el pabelln nmero 2 de Ciruga, del doctor Mario Vergara Soto; luego me pasaron al pabelln nmero 23 de Pediatra, del doctor Pablo Mendizbal; luego al pabelln 9 de Medicina interna no me acuerdo quin era el jefe del servicio y luego me pasaron al pabelln 24. Yo estaba de interno cuando me toc la ltima epidemia de tifo que hubo en Mxico: tifo exantemtico trasmitido por el piojo blanco: entraba el enfermo y se mora. Y, en eso, apareci la cloromicetina, el producto 606, me parece... As me lo dieron a m para que lo aplicara a los enfermos que venan con tifo; le pona la primera dosis intramuscular y, cul va siendo mi impresin? Cuando veo, al ratito, al enfermo de tifo que llegaba inconsciente a la guardia del Hospital General, ya bien en el pabelln 28: el pabelln de los infecciosos. Cuando entraban al pabelln 28 a todos estos enfermos los rapaban y los baaban con bao en la camilla; haba enfermeras que se dedicaban a baar a los enfermos en ese tiempo: era una cosa bruta. A m me toc ver eso. Me llam la atencin porque un compaero pesc el tifo; fue contagiado por un enfermo, le pic un piojo blanco.

A medida que pas el tiempo iba y haca mis dos o tres autopsias que tena obligacin de hacer, y el resto del tiempo me la pasaba en gastroenterologa viendo enfermos. Fue tal el modo que trabaj ah que dur tres aos, a tal grado que aprend a hacer radiologa, endoscopa, rayos X y laboratorio. Desgraciadamente me vine a Monterrey de vacaciones en diciembre del 1948, y cuando regres en 1949 a Mxico haban cambiado al director del hospital por el doctor Francisco Fonseca; ste le haba dado el nombramiento de jefe de residentes quirrgicos al doctor Armando Ordez, que fue compaero mo... entonces yo no tuve otra cosa ms que venirme a Monterrey. Quiero sealar que yo tena conseguido, al terminar mi jefatura de residencia, ir con el doctor Blackmore a Nueva York, a ver derivaciones portocavas, que era una ciruga para la hipertensin portal, que se inici en ese tiempo y tambin tena ya lista otra ciruga de pncreas con el doctor Cattel para dos o tres aos despus. Desgraciadamente todo esto fue cancelado, porque no fue posible conseguir suministro. Cmo ingres al Hospital Universitario? Cuando llegu a Monterrey me present con el doctor, Francisco Vela Gonzlez que era el

Fue tal el modo de trabajar en gastroenterologa que en tres aos aprendi a hacer radiologa, endoscopa, rayos x y laboratorio.Cmo evitaban el contagio? Yo generalmente andaba con mi uniforme blanco y me meta los pantalones en el calcetn, de tal modo que cuando se suba el piojo yo lo vea y lo mataba. Qu pens hacer luego de terminar su internado? Cuando termin el ao de internado fui y le dije al maestro Ayala Gonzlez que ya terminaba; entonces me dijo que si quera quedarme otro tiempecito, otro ao ms como residente con planta en gastroenterologa, y le dije que s, que cmo no y me qued. Pero me extendieron nombramiento como ayudante de autopsias por las tardes en el Departamento de Anatoma Patolgica, porque ya no poda ser mdico interno, y en las maanas tena la obligacin de asistir con el doctor Ayala Gonzlez a la gastroenterologa. director del Hospital Civil en ese tiempo; le entregu una carta de recomendacin que el doctor Leonides Guadarrama, subjefe del Servicio de Gastroenterologa, me haba dado, ya que ellos dos fueron compaeros del general Venustiano Carranza cuando fue Presidente, ya que al doctor Vela Gonzlez le concedi una beca para Harvard y una aportacin econmica, la cual le suspendieron cuando mataron a don Venustiano Carranza, pero como para ese entonces el Dr. Vela haba hecho amistad con el hijo de la persona ms importante en un pas rabe, quien se la sigui otorgando con la condicin de que al finalizar sus estudios los dos se iran a su pas natal para fundar una Facultad de Medicina, con tan mala suerte que el amigo del Dr. Vela se enferm de pulmona y muri, entonces el qued libre y se pudo venir a Monterrey, que fue donde l trabaj siempre.

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En compaa de la presidenta del Congreso del Estado, Angelina Patrn, del alcalde de Monterrey Pedro Quintanilla Coffin, y del secretario de la UANL, Orel Daro Garca, preside el 2 de junio de 1981 la inauguracin del monumento dedicado a Gonzalitos en su nueva ubicacin frente al Hospital Universitario.

El rector de la mxima casa de estudios Alfredo Pieyro Lpez escucha la explicacin ofrecida por el doctor Jos Mario Gutirrez sobre un nuevo microscopio electrnico en 1982.


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El doctor Gutirrez en noviembre de 1983 durante el resultado de las elecciones para director de la Facultad de Medicina.

El doctor Vela Gonzlez, un eminente mdico, muy buena persona, finsima persona, me atendi de maravilla. Le habl al doctor David Pea, que estaba de jefe de Ciruga General; al doctor Tristn R. Garza, auxiliar de Ciruga; le habl tambin al doctor Arnulfo Trevio Garza, jefe de Ciruga abdominal; al doctor Ramiro Seplveda, subjefe del Servicio de Ciruga Abdominal y al doctor Samuel Cant, auxiliar del Servicio de Ciruga abdominal. Me dijeron que estaban completas las plazas de tal modo que no me pudo conseguir en Ciruga. Entonces le habla al doctor Roberto Trevio Martnez, jefe del Servicio de Gastroenterologa de ndole mdica en el Hospital Civil, y le dice que s puede admitirme: que va haber un examen de oposicin pronto, que en ese examen puedo entrar si gano. Presento el examen de oposicin junto con el doctor Febronio Pea Garza, que acababa de llegar de hacer un ao de internado en enfermedades de la nutricin, y el doctor Villarreal, compadre mo. Los tres presentamos el examen de oposicin para una plaza de mdico interno en el Servicio

de Gastroenterologa del Hospital Civil de Monterrey, habiendo sido aprobado el doctor Febronio y yo se hicieron dos plazas porque estbamos muy parejos los dos. El doctor Roberto Trevio Martnez era jefe del Servicio de Gastroenterologa; como mdico subjefe estaba el doctor Hctor Moreno Moyrn, y el doctor Febronio Pea Garza y yo como auxiliares. Trabajamos por siete aos en el servicio; siete aos despus, el doctor Ramiro Seplveda tiene que dejar la subjefatura del Servicio de Ciruga abdominal al ser nombrado jefe de Servicios mdicos de la compaa minera Asarco. Entonces se va para all y se pone en oposicin esta plaza; la presento y la obtengo. Qued como subjefe del Servicio de Ciruga abdominal en 1957 1958. Luego, en 1960, obtengo una beca para irme a Estados Unidos en la clnica Lahey [en Burlinton, Massachusetts], con la beca Cyanamid, y me voy un ao con el doctor Cattel a Boston a hacer ciruga general y de pncreas. Con la suerte que, a fines de ese ao, se tena que presentar un examen de conocimiento para seguir siendo

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mdico en un hospital en Estados Unidos, y por falta de comunicacin no obtuve los datos que necesitaba para que me inscribieran, motivo por el cual no lo present y tuve que salirme. Habl con el doctor Otati, que era el mdico encargado de las becas Cyanamid, y le dije lo ocurrido; me dijo que poda quedarme como visitante en Estados Unidos por los tres meses que me faltaban, que la beca perduraba por todo el ao... y me qued todava hasta el mes de abril asistiendo al Massachusetts General Hospital en Boston. Ah asista a las sesiones de los cursos de vistas que hacan todos los mircoles en el sptimo piso de Ciruga general y los jueves en el octavo piso, de las tres hasta las seis o siete de la tarde. Establec la importancia de traer al hospital esos espacios de visita, y cuando regres se estableci este sistema de educacin para los residentes en el Servicio de Ciruga general, que es la sesin de estadstica que todava se lleva todos los sbados. Esta sesin es muy importante porque despus de ver a todos los enfermos se llevan todos lo casos que se haban operado con el diagnostico pre operatorio y pos operatorio y luego con la confirmacin hacer una toma patolgica con el Departamento de Anatoma Patologa del Hospital Universitario, veamos como nos equivocbamos a cada ratito en nuestros diagnsticos, cmo era posible mejorar, eso dejaba mucha enseanza a los estudiantes, actualmente se lleva en esta forma pero se presenta un poquito distinto a como yo la haca. Aqu no se hacan esas sesiones? As es, aqu no haba sesiones; la primera sesin la organiz el doctor Sergio de la Garza, que fue el segundo candidato de la Beca Kellog de esta Facultad de Medicina. El doctor Sergio de la Garza hacia una sesin donde participaba todo el hospital con casos cerrados clnicos; l era el jefe de Anatoma. El doctor Sergio de la Garza fue un elementazo, yo creo que todos los adelantos que tiene el Hospital se deben a l. Cuando regres de Boston, sigui con la misma jefatura o cambi? Segu con la subjefatura del Servicio de Ciruga abdominal hasta el ao de 1967 1968, cuando el doctor Sergio Martnez me dio el nombramiento de jefe del Servicio de Ciruga General, cosa que uni al Servicio de Ciruga abdominal con Ciruga General, y formamos un slo servicio nada ms que lo dividen en A y B: en A qued yo y en

B qued el doctor Tristn R. Garza. El doctor Tristn R. Garza fue jefe del Servicio de Ciruga General desde 1951 1952, por examen de oposicin: era todo un cirujano. Posteriormente a eso, no recuerdo si fue Sergio Martnez, lo nombr jefe del Departamento de Ciruga, motivo por el cual a m me nombr jefe de Ciruga General A y B, de esa forma qued hasta 1986. De entonces a la actualidad, a visto la evolucin? Me ha tocado ver el cambio. No, la dificultad que yo tena para hacer llegar el diagnstico, era con

El doctor Gutirrez Zambrano ha visto los profundos cambios en su especialidad, el diagnstico objetivo con los procedimientos actuales se haca antes con dificultad con pura clnica.

pura clnica y actualmente todo lo vez objetivo con los procedimientos actuales. Yo creo que si los maestros mos vivieran ahorita, diran qu barbaridad. Cuales son los cambios que ocurren en ese departamento? Fundamentalmente se estableci en forma ordenada el plan de estudios de residente de primer ao, de segundo, de tercero; lleva hasta cinco ahora. En aquel tiempo eran tres aos para ser cirujano general, ahora son cinco. Quiero sealar que cuando yo tom la jefatura eran dos aos para hacerse Cirujano General; yo consegu que fueran tres. Posteriormente se consiguieron que fueran cuatro, con la doctora Maricela Zarate Gmez. Actualmente, con el doctor Gerardo Muoz Maldonado, que es el jefe, es de cinco aos; adems de un examen que se presenta al final de los cinco aos, es un examen de tipo terico. Como maestro, qu clases imparti? Todas las de Ciruga general. Actualmente toda la ciruga se da en cuarto ao, que es como debe ser.


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La Universidad Autnoma de Nuevo Len es la nmero uno de Mxico y es el ejemplo que deben seguir todas las universidades.

Era un error como lo tenamos nosotros dividido: se daba en cuarto, en quinto y en sexto; ciruga general comprende todas las cirugas, las bases fundamentales que debe tener un mdico, y eso se da en un solo ao. De que poca a que poca imparti clases? De 1945, que me recib, hasta 1986, en que termin mi periodo como profesor con 65 aos de edad, tal y como lo marcaba el reglamento de la Facultad de Medicina. Termin al mismo tiempo el segundo periodo como director de la Facultad de Medicina. Cul es la enseanza hacia los jvenes? Que sean responsables fundamentalmente, que sean muy serios en su trabajo, que sean muy estudiosos, que no tengan vicios. Le dieron el nombramiento de maestro emrito?

Me lo entregaron en 1979, siendo director de la Facultad de Medicina el doctor Fernando Ovalle Bermen y el rector de la Universidad Amador Flores Archiga. El que promovi mi nombramiento de profesor emrito fue el doctor Luis Todd cuando fue rector, ya que yo estuve en la Comisin de Hacienda de 1973 a 1980. Entonces el doctor Luis Todd me dijo que deba ser profesor emrito, y me dieron ese nombramiento; tengo entendido que fui el primero. Qu significa para usted la Universidad Autnoma de Nuevo Len? Lo mximo. Yo creo que la Universidad Autnoma de Nuevo Len es la universidad nmero uno de Mxico; yo creo que ha sido y es el ejemplo que deben seguir todas las universidades. Yo no s como sean otras, pero lo que es la Facultad de Medicina es la de mejor enseanza en nuestro medio.

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Centro de doCuMentaCin y arChivo histriCo de la uanl

IMGENES DEL ACERVO

Sin deSnimo por elvaticinio de SeiS meSeS que le daban por laS naca, la eScuela femenil pablo livaS logr que muchaS mujereS convirtieran laS aSignaturaS en laS que Se eSpecializaron en Su medio de vida, como afirmaba la dificultadeS en que

franciSca ramrez anguiano.

directora fundadora

loS reSultadoS Se vean alo largo de loS aoS en el incremento de la matrcula, en SuS actividadeS extraordinariaS de Singular Significacin como laS expoSicioneS y loS deSfileS y, en general, en laS laboreS cotidianaS de SuS aulaS y tallereS como Se aprecian en eStaS imgeneS del acervo de la propia eScuela.


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EFEMRIDES

Cesin de terrenos para CU

SUCEDI EN ABRIL2 4 / a b r i l / 1 9 4 4 . Los estudiantes universitarios suspenden su asistencia a escuelas y facultades en solidaridad con la Facultad de Medicina, por la violacin de la Ley Orgnica de la Universidad de Nuevo Len de acuerdo a la relacin que sta debe tener con el Hospital Civil. 14/abril/1955. Don Reynaldo G. Garca y su esposa Mara Estela Gutirrez donan 132 hectreas ubicadas en la hacienda San Jos de Guadalupe en Villa de Garca para los usos de la Facultad de Agronoma. Entregaron las escrituras al gobernador del estado Ral Rangel Fras en cuyo rectorado inici este proyecto. 23/abril/1975. Ceremonia del primer zapapicazo del edificio de la Preparatoria No. 15 a construirse en diez mil metros cuadrados de terreno de la colonia Florida donados por el Ayuntamiento de Monterrey presidido por el alcalde Leopoldo Gonzlez Senz. Estuvieron presentes el gobernador del Estado Pedro G. Zorrilla Martnez y el rector Luis Eugenio Todd. 29/abril/1980. El Consejo Universitario aprob el cambio de la dependencia de Artes Visuales por Escuela de Artes Visuales con carcter acadmico y el nombre de Instituto de Artes por Escuela de Artes Escnicas. 19-21/abril/1993. El escritor Carlos Fuentes visit la Universidad para ofrecer en la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina el ciclo de conferencias Vida y muerte de la Novela, Jorge Luis Borges o la herida de Babel y Juan Goytisolo o la geografa de la novela.

1957 LA UNIVERSIDAD PODR

INICIAR SU URBANIZACIN

13 DE ABRIL. El licenciado Roberto Hinojosa, encargado del despacho del Jefe del Ejecutivo (foto), firma el acta de la cesin de las 100 hectreas de los terrenos del Campo Militar que fueron destinadas por decreto presidencial para la Ciudad Universitaria. La entrega fue realizada por el general e ingeniero Jess de la Garza, director de Ingenieros de la Secretara de la Defensa Nacional, y por el ingeniero Gilberto Ramos Bandal de la Secretara de Bienes Nacionales. Atestiguaron el suceso el comandante de la Sptima Zona Militar, general Domingo G. Martnez, y el rector Roberto Trevio Gonzlez. Con la realizacin de este acto el Gobierno y el Patronato Universitario pueden disponer de los terrenos para emprender las obras planeadas para la urbanizacin de Ciudad Universitaria una vez que fue deslindada la superficie comprendida del arroyo Topo Chico hacia el sur, hasta cerca de la puerta del Campo nmero 2.

Regresa busto de Beltrn a Colegio Civil

1964 RECIBE hONDO hOMENAJE

EL RECORDADO MAESTRO

2 DE ABRIL. En la plaza del Colegio Civil se llev acabo la reinstalacin del busto del educador ingeniero Francisco R. Beltrn. El gobernador del estado, Eduardo Livas Villarreal, expres que esta ceremonia estaba dedicada a la memoria del maestro de muchas generaciones en el Colegio Civil quien tuvo un papel primordial en la creacin de la Universidad y de la Facultad de Ingeniera. Acompaado del rector Alfonso Rangel Guerra, Godofredo F. Beltrn, hijo del homenajeado, descubri el busto junto al Ejecutivo. Las autoridades universitarias y familiares se trasladaron al Panten del Carmen para montar guardias en la tumba donde yacen sus restos.

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LECTURA RECOMENDADA

BIBLIOGRAFA UNIVERSITARIAColeccin Alfonso Rangel Guerra. Obra reunidauanl, 2011 Se trata del primero de los libros electrnicos que producir la Universidad a travs de la Secretara de Extensin y Cultura por medio de la Direccin de Publicaciones. En el dispositivo usb estn concentrados seis ttulos de uno de los ms grandes intelectuales nuevoleoneses quien, a travs de un video, explica las motivaciones de cada uno. El e-book contiene Imagen de la novela, Una ciudad para vivir, Andrenio: perfiles del hombre, Alfonso Reyes en tres tiempos, Cultura, historia y personajes de Nuevo Len y Alfonso Rangel Guerra. Interpretaciones, testimonios y cartas.8.4x5.3 com

Un hombre de letrasMario vargas llosa, PreMio internaCional alfonso reyes 2010 uanl-inba-ConaCulta, febrero de 2011 Publicado originalmente en el peridico El Pas de Madrid el 20 de febrero de 2005, en este texto el escritor peruano que dice haber ledo 23 tomos de las obras completas del Regiomontano Universal, lo describe no como un gran creador sino como un gozoso lector y un eximio estilista, mejor divulgador y comentarista que erudito, periodista esplndido, prosista excepcional, crtico eclctico y de excesiva benevolencia y diplomtico-escritor cuya dependencia con el poder lo castr a medias, impidi desbocarse.14x16 cm

De un milenio a otro. Cronologa de la Esc. Ind. y Prep. Tec. Pablo Livasnelda letiCia gutirrez Martnez uanl, 2006 Como lo afirma la autora, la obra editada en su aniversario 85, es una pequea muestra de lo que ha sido la vida de esta institucin fundada en 1921. Divida en dcadas para su mejor estructura, se destacan sus inicios, acontecimientos trascendentes y nmina de directores respaldados a travs de fuentes documentales, hemerogrficas y orales, Ahora que la escuela celebra su aniversario 90 vale la pena hacer el viaje en el tiempo a travs de sus pginas.15.7x22.8 cmMEMORIA / ABRIL DE 2011

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15 de marzo

hISTORIA DEL PRESENTEJvenes de Apodaca, Garca y Escobedo que lograron salir del pandillerismo tendrn beca para sus estudios de preparatoria y facultad gracias a un convenio.Obituario 24 de marzo Jorge Rangel Guerra Fue uno de los ms importantes impulsores del arte en la ciudad. Naci en Monterrey, el 8 de noviembre de 1926. Titulado de mdico cirujano dentista por la UNL. Estudi pintura en las escuelas de San Carlos de la Ciudad de Mxico, Bellas Artes de Pars y San Fernando de Madrid, as como Historia del Arte en las facultades de Filosofa y Letras de las universidades de Pars y Madrid. Expuso en Brasilia, San Antonio, Guanajuato y la Ciudad de Mxico. Director del Taller de Artes Plsticas de la UNL, Arte A. C., Museo Regional de Nuevo Len, Facultad de Filosofa y Letras y Extensin Universitaria de la UANL. Discpulo de la maestra Enedina Guicochea, como cantante particip en pera de Monterrey, pera de Bellas Artes, pera Universitaria y en las temporadas de zarzuela. 31 de marzo Ral scar Martnez Artista plstico de reconocimiento nacional e internacional. Naci en Monterrey en 1941. Arquitecto por la UANL. En Barcelona, Espaa, curs talleres en la Escuela de San Jorge en 1977 y en la Escuela de Artes y Oficios de 1981 a 1982. A lo largo de treinta aos de trayectoria artstica, desarroll un lenguaje visual serio y propositivo con la figura humana al centro de su creacin. Obtuvo numerosas distinciones y su obra forma parte de colecciones pblicas y privadas. Premio UANL a las Artes 2010.

2011

dan acceSo a educacin aa UANL apoyar el programa Cultura de la PazPrevencin Social del Delito, auspiciado por la Procuradura General de Justicia, mediante el cual ofrecer oportunidades de estudio a jvenes integrantes de pandillas. La mxima casa de estudios ofrecer becas de cuota de Rectora para los niveles de preparatoria y facultad, material didctico e incluso transporte a un grupo de treinta jvenes durante sus estudios. El objetivo central es reintegrarlos a la sociedad como agentes multiplicadores a fin de rescatar a la mayor cantidad posibles de menores que participan en bandas urbanas. A estos jvenes se les capacita en relacin a los mitos y realidades sobre las drogas para que impartan estos temas en escuelas primarias y secundarias de sus comunidades. Los primeros beneficiados sern cinco estudiantes de Apodaca, Garca y Escobedo quienes realizarn estudios de educacin media superior, as como cinco alumnos de preparatoria de Apodaca y Garca quienes cursarn estudios superiores. La violencia no slo se combate con armas sino con educacin, cultura y conocimiento, tres herramientas fundamentales para afrontar con solidez los tiempos inditos que nos toca vivir, explic el procurador Adrin de la Garza Santos.25 de marzo

L

jveneS en rieSgo

p erSonaS

en deSventaja econmica continuarn eStudioS

L

a UANL apoyar el programa del Gobierno del Estado Aula. edu al abrir una en el centro comunitario de la colonia Monte Cristal, en el municipio de Jurez. Este espacio contar con el modelo de educacin a distancia mediante el profesorado de la preparatoria, equipo de cmputo, libros y material gratuito. Actualmente acuden 137 estudiantes de colonias como Tierra Propia, de Guadalupe, a quienes se cubre el total de la colegiatura. El programa ofrece tutores y horarios flexibles con el objetivo de reincorporar a la poblacin en situacin de pobreza al sistema educativo.

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17 de marzo

22 de marzo

uSar agua tratada para riego de cu

preSentan oSnl para tranSitarhacia la SuStentabilidada UANL present el Observatorio de Sustentabilidad de Nuevo Len (OSNL) que ofrece informacin objetiva y relevante de los distintos mbitos del desarrollo del estado. La informacin recabada, sintetizada y analizada a travs de este proyecto de investigacin-desarrollo, busca facilitar a los tomadores de decisiones la planeacin de estrategias que permitan al estado avanzar a largo plazo hacia un desarrollo econmicamente ms viable, socialmente ms justo y equitativo y ecolgicamente ms tico y saludable. En este observatorio se analiza la presin que el desarrollo de Nuevo Len ejerce sobre indicadores sociales, econmicos y ambientales. Estos incluyen el patrimonio natural y ambiente (reas naturales protegidas, calidad del aire, consumo y tratamiento de agua y residuos slidos municipales), as como detonadores para el desarrollo sustentable, equidad social, polticas para la accin e instituciones de la gobernanza para la democratizacin. Este observatorio tendr un impacto muy importante porque podremos determinar las acciones a llevar a cabo para cambiar el entorno, explic el rector Jess Ancer Rodrguez. El OSNL, coordinado por la Secretaria de Desarrollo Sustentable de la UANL, a travs de la Direccin de Programas para la Sustentabilidad, es apoyado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa y el Instituto de Investigaciones Sociales (IINSO-UANL).

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L

n el marco del Da Mundial del Agua, la UANL firm un convenio de colaboracin que permitir la interconexin de la red de riego de la institucin a la red de agua tratada para uso industrial y riego de Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey. El agua tratada para cubrir las veinticuatro hectreas de jardines de Ciudad Universitaria representar un ahorro de 800 mil litros diarios del vital lquido, el consumo de agua de casi 20 mil alumnos y la atencin de las facultades de Ingeniera Mecnica, Ingeniera Civil y parte de Contadura Pblica y Administracin. Mediante esta alianza se realizar una inversin de 823 mil pesos para la instalacin de tubera, trabajos que se llevaran a cabo en 60 das despus de la firma con Emilio Rangel Woodyard, director general de la paraestatal.

22 de marzo entro de las celebraciones del Ao Internacional de los Bosques 2001, estudiantes del programa UniVerde plantaron el rbol nmero mil dentro del proyecto de forestacin de los campus de la UANL. Adems, la Universidad entreg en donativo 200 mil plntulas destinadas a la reforestacin de reas boscosas y rurales del estado y est por adquirir un vivero para la produccin de un milln de plantas anuales. La institucin est trabajando para ser una Universidad neutra, dijo el rector Jess Ancer Rodrguez.

planta univerde rbol mil

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4 de abril a Embajada de Francia en Mxico otorg un reconocimiento a la Universidad Autnoma de Nuevo Len por su labor en pro de la difusin y enseanza de la lengua francesa, la que se concretiz desde septiembre de 2008 a travs de su imparticin en su sistema de preparatorias. Recibi el diploma el rector Jess Ancer Rodrguez en la sede de la representacin diplomtica en la Ciudad de Mxico.

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Memoria Abril 2011

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