Mi idea de Educador

Rubén Muñoz Madroñal

7 de Junio de 2009

Convivir con el alumno

• Cada día son experiencias compartidas juntos.

• Debemos partir del contexto de cada alumno y de sus conocimientos previos.

• La cotidianeidad a veces es rutinaria, pero tiene su sentido más profundo.

• Ser nosotros mismos y saber que papel jugamos.

Provocar la curiosidad

• No llevar siempre la iniciativa. Dejar que la tomen ellos.

• Observar que cosas les interesan. Estar atentos a sus movimientos.

• Tener siempre nuevas propuestas.

Disponer la situación de aprendizaje desde la motivación

• Poner los recursos. • Ser facilitadores del

aprendizaje. • Dar las instrucciones

oportunas. • Darles autonomía.

Animar desde el primer momento. Creer en el alumno

• Confiar en sus posibilidades.

• Tener fe en ellos. • Animarles a ser ellos

mismos.

Ser paciente con el alumno, aunque lo quieran todo y ya

• Valorar el proceso, aunque ellos no lo vean importante.

• En el proceso está el aprendizaje, no en el final.

• Escuchar siempre y ser coherente.

• No darles todo hecho.

Saber acompañar en la frustración

• Pasarán por momentos difíciles. Es la vida.

• Dejar que se caigan y que se levanten por sí solos.

• No claudicar ante “Lo quiero todo y lo quiero ya”

Respetar su proceso

• Dejar que aprendan de sus errores.

• Favorecer la Metacognición de su proceso.

• Facilitar la Experiencia y la reflexión.

Acompañar el proceso

• Observar el proceso de cerca.

• Que sepan que estamos ahí aunque no nos lo pidan.

• Alegrarnos con su proceso.

• Seguir confiando.

Respetar su aprendizaje y sus logros. Valorar sus mejorías

• Dejar que vean sus progresos.

• Saber que van avanzando.

• Observar que se sientan fuertes.

• Saber ayudar a que saquen sus destrezas.

Dejar que disfruten con sus progresos

• Saber en qué momento debemos intervenir y en cuales estar un paso atrás.

• Tener esperanza en ellos.

• Valorar el proceso que han seguido autónomos.

Presentar nuevos retos, ayudarles a que no pierdan su horizonte

• Reforzar positivamente.

• Ayudarles a que un bonito árbol no les tape el bosque.

• Perseguir siempre el Magis

• Mirar a los ojos.

Mostrar la belleza de la vida

• Las cosas que nos pasan van más allá de lo cognitivo, también debemos contagiar esa esencia.

• El cuidado del entorno, de las personas, de la naturaleza, ...

• La vida es maravillosa.

Trasmitir alegría y amor con el corazón

• La afectividad es parte fundamental del aprendizaje.

• El corazón es una fuente de energía.

• Debemos tener en cuenta el corazón, los sentimientos nuestros y de los demás.

Confiar en ellos y en su magia

• Las personas llevamos dentro muchísimas potencialidades que debemos ayudarles a descubrir.

• Hay algo mágico en cada uno de ellos que debemos de admirar, aprender y fomentar.

• Solo desde la confianza y la seguridad podrán sacar su parte más valiosa.

No forzar los ritmos, dar pistas

• Crecer a partir de los errores y los conflictos.

• Darles pistas para que puedan comprender.

• Lo nuevo siempre cuesta y los cambios deben ser progresivos.

• Cuando no cumplen sus expectativas debemos estar ahí para dar claves y ayudarles a seguir trabajando.

Acompañar sus retos

• Acompañar significa hacerte sentir cercano y conectado, ser tu mismo, sincero y a la vez coherente con el por qué estas ahí.

• El protagonista es el acompañado.

• Que tus expectativas nunca impidan hacerle sentirse aceptado y querido por si mismo.

No abandonarles

• Un educador nunca abandona, aunque le cueste encontrar alternativas, se sienta impotente o no encuentre razones.

• Un educador debe ser una persona que crece, interiormente y madura en la vida, que se enfrenta a sus conflictos, que acepta sus dificultades y miserias.

Reflexionar y ayudar a madurar

• Las prisas no pueden evitar momentos conjuntos de diálogo y reflexión. Y no solo para cuestiones negativas.

• Hay que estar cerca cuando alguien madura, no es fácil aceptar la complejidad, los conflictos, el sufrimiento, y el no poderlo controlar todo. La vida es parte de nuestro día a día y no podemos darle la espalda.

Ser referente con humildad, mostrar el camino

• Debemos esforzarnos en ser buena gente, paciente, comprensivo y saber cuando nuestras pautas son más o menos importantes.

• Debemos ser buenos comunicadores y motivadores y saber adaptar nuestros mensajes a su contexto.

Trabajar en equipo

• El proceso de E/A es una labor de equipo, cada uno desde su rol.

• Cada uno aportamos nuestra parte con responsabilidad.

• No somos más o menos, somos distintos.

Disfrutar juntos de los momentos

• Vamos a convivir mucho tiempo juntos, intentemos disfrutar y sacar el máximo provecho.

• Ser cariñosos, afectuosos, alegres y cómplices.

Respetar su autonomía

• Educar siempre en la autonomía.

• No somos imprescindibles, aunque sí importantes.

• El aprendizaje significativo se basa en que experimenten por ellos mismos.

Aprender de ellos

• No dejemos que nuestras responsabilidades nos impidan aprender de los alumnos, probablemente nos enseñen lo más importante de nuestra tarea y lo necesario para ser buenos educadores.

• Todos los alumnos y alumnas tienen algo que aportar desde su diferencia inabarcable y maravillosa.

Siempre un paso al lado

• Hasta que partan por su propio camino, debemos estar cerca, disponibles y dispuestos, accesibles y despiertos.

• Ser educador significa poner todo tu ser en lo que estas “siendo”, estar el momento presente, darle valor a lo que sucede, leer entre líneas, ser abierto de mente y saber EMPATIZAR con el alumno.

Ellos son los protagonistas de su historia

• Al final no nos sintamos necesarios, hay que saber disfrutar cuando se sienten libres y protagonistas de su camino.

• Las verdaderas respuestas solo las pueden encontrar ellos/as.