MÓDULO 04

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

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¿Qué es una estrategia?

Una estrategia es una directriz o lógica con la que se dirige la acción hacia un objetivo determinado, vistas las características que tiene el medio en el que se actúa(…). Entonces, la estrategia surge de elegir un cauce de acción de entre varias posibilidades o alternativas.

Carlos Corrales Díaz, ITESO, Cursos UAHI, 2000. <www.mktglobal.iteso.mx/.../mayo05/mayo055.html>

www.mfvcomunicaciones.com/marketing.htm

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¿Qué es una estrategia?

La estrategia “hace referencia a un conjunto de acciones que se proyectan y se ponen en marcha de forma ordenada para alcanzar un determinado propósito”

(Tobón, 2006: 200) ¿Palabras claves en el concepto?

Dirección Objetivo Orden Acciones Propósito

¿Qué es ESTRATEGIA DIDÁCTICA?

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CONCEPTO DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Responde a la pregunta ¿Cómo enseñar?, ¿cómo lograr el aprendizaje en el alumno? ¿cómo realizar las diversas experiencias de aprendizaje?.

Son el conjunto de acciones de aprendizaje que el docente selecciona, organiza y secuencia para asegurar experiencias que promuevan el aprendizaje del alumno de acuerdo a las competencias previstas.

Implica la TOMA DE DECISIONES por parte del docente.

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Son diversas y variadas por lo que requieren ser planificadas, proyectadas, previstas y secuenciadas.

Se seleccionan con clara y explícita intencionalidad pedagógica.

¿Por qué no denominarla MÉTODO O TÉCNICAS

DIDÁCTICAS

¿Por qué hablar de Estrategias Didácticas?

MÉTODOSY TÉCNICAS

DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIASDIDÁCTICAS

MétodTécn.

Tienen en común: Se refieren al CÓMO

ENSEÑAR.

Implica la acción del docente.

Propósito: Asegurar el aprendizaje en los estudiantes

Las ESTRATEGIAS dan un SENTIDO más

comprensivo y adaptativo a las actuaciones del

docente.

Visión HOLISTICA del acto educativo

Procesos de

Enseñanza y aprendizaje

Conocimiento pedagógico + especializado

Conoc. PEDAGÓGICO Bases teóricas de la didáctica:

¿CÓMO ENSEÑAR? Teorías, enfoques y modelos de enseñanza

¿Cómo SE APRENDE? Teorías de aprendizaje

Experiencia docente

Conoc. ESPECIALIZADO EN LA MATERIA

Un profesor puede dominar su “materia” pero si manejara estrategias didácticas optimizaría el proceso de aprendizaje.

Conjunto de las acciones/decisiones que realiza el docente con clara intencionalidad pedagógica, sustentadas

en su conocimiento pedagógico. (Bixio 2006)

EstrategiasDidácticas

Actividades

Métodos,Técnicas,

Procedimientos Tiempo

Materiales

DECISIONES Ambiente

Modalidades

ENFOQUE EDUCATIVO

-INTENCIONES FORMATIVAS

-CONTENIDOS

-ESTRUCTURA COMUNICATIVA

EstrategiasDidácticas

Actividades

MétodosTécnicas

ProcedimientosTiempo

Materiales

DECISIONES

Ambiente

-ESTILO DE ENSEÑANZA

-ESTILO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

-CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

Modalidades

ACTIVIDADES ¿Qué tipo de actividades?¿en qué secuencia?¿qué producto (s) se obtiene?¿qué grado de participación tiene el alumno?

MÉTODO ¿Qué método elijo?¿su finalidad contribuye a la intención formativa? ¿Qué pasos comprende?¿Cuál es mi rol y el rol de los alumnos? ¿qué condiciones requiero para su aplicación?

TECNICAS ¿Qué técnica (s) selecciono? ¿qué objetivo tiene?¿cómo se utiliza? ¿en qué momento la utilizo?¿qué condiciones requiere?

TIEMPO ¿Cuánto tiempo se dispone para la clase?¿cuánto para cada una de las actividades? ¿en qué momento se hace pausa? ¿Qué ritmo de aprendizaje tienen los alumnos?

¿qué tiempo requieren los alumnos para aprender?

MATERIALES ¿Qué tipo de materiales? ¿En qué cantidad?

¿En qué momento se usarán? ¿Quién los usa?

AMBIENTE ¿Cómo dispongo el mobiliario para la interacción, comunicación, desplazamiento? ¿En qué lugar: dentro o fuera del aula?

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: DECISIONES SOBRE….

Comentario sobre la Actividad 4: Reconociendo mi estrategia didáctica

1. ¿Le fue sencillo determinar la secuencia que utiliza en el desarrollo de su sesión de clase?.

2. ¿En qué momento de la planificación decide sobre el método didáctico y las técnicas de enseñanza que empleará?

3.-¿Puede mencionar qué actividades de aprendizaje realizan sus estudiantes?

¿Cuál es nuestra tarea como docente?

Como las estrategias didácticas son un conjunto de acciones requieren que el docente

seleccione, organice, secuencie e integre dichas acciones para promover el aprendizaje del alumno de

acuerdo a las intenciones formativas (competencias, capacidades y actitudes previstas).

Afecta la selección de las estrategias:

El(os) estilo(s) de enseñanza del docente La estructura comunicativa que propone el

docente a la clase. El modo de presentar los contenidos y

actividades, es decir, la secuencia formativa. La intencionalidad educativa que se persigue,

en términos de capacidades y actitudes, procesos y resultados, de contenidos aprendidos.

(Bixio; Cecilia;1999)

La representación que el docente tiene acerca de la funcionalidad práctica de los aprendizajes que promueve.

La disponibilidad de medios y recursos. La disponibilidad de espacios y tiempo. Tamaño del grupo de alumnos.

Veamos, sobre la SECUENCIA FORMATIVA

Leer texto 3 de Montse

Travé.

La secuencia formativa

Proceso ordenado deActividades: -Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación

Regula nuestra acción

educativa en el aula.

Se identifica

tres fases en la

construcción del

aprendizaje

Tres fases secuenciales

Comentario grupal: ¿Qué solemos hacer?

•Considera estas FASES en el desarrollo de cada sesión.•Continúa la siguiente sesión en donde se quedó.

•Considera importante el cierre de la sesión. •Ciertamente, el tiempo nos gana y

tenemos que salir del aula.

RECORDAR

Para cada acto educativo debe diseñarse la estrategia más conveniente. Será óptima en tanto Esté contextualizada Se adapte a las condiciones Sea pertinente y eficaz a las intenciones

formativas

Las estrategias deben ser capaces de orientar la construcción de conocimientos lo más significativos posibles.

Las estrategias didácticas se “arman” basándose principalmente en los métodos, técnicas, procedimientos y medios educativos, medios y recursos, espacio y tiempo.

Las ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS o de enseñanza = ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE