Modulo de Informatica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Protocolo Académico del curso Herramientas Informáticas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

90006 – HERRAMIENTAS INFORMATICAS

Ismael Angel Romero

(Director Nacional)

Arellys Correa

(Acreditadora)

Bogotá

Enero de 2012




PROTOCOLO ACADÉMICO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO

FICHA TECNICA

NOMBRE DEL CURSO: Herramientas Informáticas

PALABRAS CLAVE : Recursos computacionales, aplicaciones ofimáticas, software libre, virus, licenciamiento..

INSTITUCION: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

CIUDAD: Bogotá D.C.

AÑO: 2012

UNIDAD ACADEMICA: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería

CAMPO DE FORMACION: Básico común

AREA DEL CONOCIMIENTO Informática

CREDITOS ACADEMICOS: 2 créditos

TIPO DEL CURSO: Metodológico (Teórico–Práctico)

DESTINATARIOS: Estudiantes de los diferentes Programas de Pregrado que ofrece la UNAD.

COMPETENCIA GENERAL DE

APRENDIZAJE:

El estudiante manejará cognitiva y contextualmente los sistemas computacionales (hardware y software), como herramienta básica para el logro de competencias inherentes a la formación profesional que cursa y ejercicio como futuro profesional.

METODOLOGIA DE OFERTA: A distancia

FORMATO DE CIRCULACION: Documentos impresos, CD interactivos y publicación en la Web.

DENOMINACION DE LAS

UNIDADES DIDACTICAS:

1. Introducción a los Computadores.

2. Aplicaciones Ofimáticas




2. INTRODUCCIÓN

El curso Herramientas informáticas correspondiente al componente básico común de todos los programas ofertados por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, tiene como objetivo principal introducir los conceptos fundamentales para el manejo del computador como herramienta y a su vez despertar en el estudiante la necesidad de conocer y manejar los paquetes ofimáticos, para poder aplicarlos en su vida profesional.

La informática desempeña un papel fundamental en la actividad diaria de millones de personas. Cada día, con mayor profusión, se presentan al mercado nuevas aplicaciones que facilitan la labor diaria a los profesionales de todo tipo (oficinistas, directivos, pequeños empresarios, maestros, ingenieros, entre otros) que los utilizan.

El curso tiene 2 créditos académicos, con una intensidad horaria de 96 horas, las cuales se divide en 24 de acompañamiento tutorial y 72 de estudio independiente.

Cuenta con dos unidades didácticas:

Unidad 1: Introducción al concepto de la informática, el hardware y el software, los virus informáticos, los sistemas operativos, el licenciamiento y el Software Libre.

Unidad 2: Aplicaciones Ofimáticas (procesador de texto, presentaciones y hoja de cálculo.).

El curso es de carácter metodológico y se divide principalmente en 2 partes, la parte practica, que se desarrolla por parte de los estudiantes con la realización de cada uno de los trabajos que se asignan y la parte teórica. La metodología a seguir será la de educación a distancia. Por tal razón, es importante planificar el proceso de:




• Estudio Independiente: se desarrolla a través del trabajo personal y del trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje.

• Acompañamiento tutorial: corresponde al acompañamiento que el tutor realiza al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación.

La evaluación del curso se realizara como se estipula en el reglamento estudiantil articulo 32. Tendrá en cuenta diferentes formas de evaluación, las de carácter formativo y cualitativo, autoevaluación y coevaluación. La de carácter cuantitativo, heteroevaluación.

Durante el desarrollo del curso, los recursos tecnológicos juegan un papel muy importante, pues permitirán en mayor medida el acceso a la información a través de la Internet, así como el uso de las tic para la comunicación con los demás compañeros y el tutor para el intercambio de ideas y aclaración de dudas mediante programas de mensajería instantánea y foros.




3. JUSTIFICACIÓN

Durante la historia el hombre ha necesitado transmitir y tratar información de forma continua y la humanidad no ha parado de crear maquinas y métodos para procesar la información, con este fin surge la informática, como ciencia encargada del estudio y desarrollo de estas máquinas y métodos.

La informática ha llegado a ser tan importante en la vida de cualquier persona que desde la educación básica primaria, los estudiantes conocen y manejan muy bien los conceptos de la informática y el dominio operativo de los elementos físicos (hardware) y lógicos que la componen. Pero desafortunadamente la informática ha llegado tarde a los países en vía de desarrollo como Colombia que todavía tenemos estudiantes que ingresan a la educación superior con falencias o desconocimiento total en el manejo de la informática.

Por lo anterior las universidades han tenido que crear cursos que orienten el aprendizaje de la informática en los aspectos históricos, ideas, métodos y perspectivas de la misma, para desarrollar en los estudiantes la habilidad en la utilización del computador como herramienta fundamental en el desarrollo de su autoaprendizaje, las labores de su vida diaria y de su trabajo.

La necesidad de transformar la información rápidamente en diferentes aspectos como forma, presentación, generación de resultados a partir de cálculos complejos entre otros, ha hecho que las personas utilicen programas específicos de computadores para la realización de tareas múltiples como es el caso de las aplicaciones ofimáticas, siendo estas un grupo de programas orientadas a las labores de oficinas como el procesamiento de texto, organización de la información y cálculos financieros, presentación de diapositivas electrónicas entre otros. Los referentes anteriores marcan la importancia de capacitar y dar a los estudiantes los conocimientos fundamentales en el manejo y aplicación de la informática como herramienta indispensable para su desarrollo profesional.




4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

4.1 PROPÓSITOS

Fortalecer los conocimientos fundamentales de la informática como el esquema básico del hardware, la clasificación del software y el rol de personal informático.

Identificar las operaciones básicas del computador en la manipulación de archivos y directorios y configuración de sus partes a través del sistema operativo.

Discriminar los dispositivos de almacenamiento primario y segundario en su sistema de cómputo, así como los elementos de entrada y salida.

Desarrollar la habilidad del estudiante en el uso de las diferentes aplicaciones ofimáticas como en el manejo de los procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones.

Conocer los tipos de licenciamiento que cobijan el software para su debida utilización.

4.2 OBJETIVOS

Entrenar y orientar al estudiante en el uso de las herramientas informáticas para que le sirva de apoyo en su proceso de formación académica y desempeño profesional en el contexto en que se desenvuelva.

Que el estudiante identifique el origen de la informática, su fundamentación y los cambios tecnológicos que se han generado desde sus inicios.




Que el estudiante desarrolle competencias cognitivas a través de la apropiación de conceptos técnicos de hardware y software, propios de la informática para el buen uso y desarrollo de la ofimática.

Formar al estudiante para que adquiera la destreza en el manejo operativo del computador (copiar, eliminar, formatear, etc.), configuración del sistema operativo entre otras.

Lograr en el estudiante la capacidad de reconocer y utilizar las herramientas informáticas según las necesidades generadas durante el aprendizaje conjunto de diferentes cursos académicos necesarios en su formación profesional.

Enseñar al estudiante la diferencia entre los diferentes programas ofimáticos (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones) necesarios para la presentación de trabajos escritos, ponencias, demostraciones entre otras inherentes a las actividades de aprendizaje y cumplimiento tutorial.

4.3 METAS

Al término del curso:

El estudiante estará en la capacidad de instalar software de aplicación en un computador personal de acuerdo a la necesidad.

El estudiante estará en la capacidad de desarrollar presentaciones poderosas como herramienta para la sustentación de proyectos, ponencias, y otras actividades propuestas por el tutor.

El grupo de estudiantes del curso podrá tomar las precauciones necesarias para evitar contagios de virus informáticos y si ocurre podrán dar solución a los mismos a través del uso de antivirus.




El estudiante conocerá y podrá tomar decisiones a la hora de escoger la clase de software que desea utilizar, ya sea libre y privativo.

4.4 COMPETENCIAS

El desarrollo de este curso intenta que el estudiante adquiera las siguientes competencias:

Cognitivas porque estará en la capacidad de manejar la conceptualización técnica y operativa de los elementos informáticos, analizar e interpretar sus características y comprender el manejo operativo a través de guías de aprendizaje.

La comunicativa porque el estudiante ejercerá interacción y comunicación entre la máquina a través de la interfaz de usuario que presentan los software básico y de aplicación.

Otras de las competencias que se pretende logar en este curso es la contextual, el estudiante a través de la comprensión, identificación y práctica podrá utilizar las herramientas informáticas en cualquiera de los contextos en que se desenvuelva, ya sea en todo su proceso formativo, en su entorno laboral o en su desempeño profesional.




5. UNIDADES DIDACTICAS

5.1 Contenido Didáctico




5.1 MAPA CONCEPTUAL




6. CONTEXTO TEÓRICO

El término informática se creó en Francia en el año 1962 bajo la denominación INFORMATIQUE y procede de la contracción de la palabra INFORmation autoMATIQUE. Posteriormente fue reconocido por el resto de países, siendo adoptado en España en 1968 bajo el nombre de INFORMATICA que, como puede deducirse fácilmente, viene de la contracción de las palabras Información autoMATICA. En los países anglosajones se conoce con el nombre de Computer Science (Ciencia de la computación).

La informática parte de tres pilares fundamentales que son el hardware, el software y el recurso humano. El primero define como el elemento físico utilizado para el tratamiento de la información, el segundo es la parte lógica que dota al equipo físico de capacidad para realizar cualquier tipo de trabajo. El tercero es denominado comúnmente personal informático, es el conjunto de personas que desarrollan las distintas funcionales relacionadas con el uso de las computadoras en una empresa.

Existe una dependencia entre el hardware y el software, es decir los dos deben funcionar juntos, como se mencionó anteriormente, el hardware es la parte física o sea la máquina y el software es el que hace que dicha maquina funcione y dejar de lado al usuario o personal informático quién opera el ordenador, ya que sin él las máquinas serían totalmente inútiles.

Desde muchos años no ha parado la investigación del hombre en la búsqueda de herramientas y métodos que nos ayuden en las tareas de cálculo y proceso de la información; por tanto, todos aquellos descubrimientos que poco a poco, a lo largo del tiempo, han llevado al estado actual de la informática, tienen su parte correspondiente en el conjunto de elementos pertenecientes a la ciencia.

No se puede dejar de lado que la información es el elemento que hay que tratar y procesar cuando en una computadora ejecutamos un programa, y se define como todo aquello que permite adquirir cualquier tipo de conocimiento; por tanto existirá información cuando se da a conocer algo que se desconoce.




7. METODOLOGÍA

Con el propósito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del curso, es importante que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por medio de fases teniendo en cuenta las características de la metodología de educación a distancia, por tal razón, este proceso comprende las siguientes fases: • Reconocimiento: Experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del

conocimiento o en actividades de otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias previas y dotarlo de métodos, técnicas y herramientas que le faciliten este proceso.

• Profundización: Se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de

manera didáctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de órdenes diferentes, según los propósitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en el curso.

• Transferencia: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir

la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es decir, las actividades de aprendizaje planeadas en la guía didáctica deben agregar valores de recontextualización y productividad al conocimiento que se aprende a las competencias derivadas.

Se establecen también actividades destinadas a la transferencia de aprendizaje de una fase a otra, con el propósito de consolidar o nivelar el dominio de las competencias adquiridas. Al final del proceso se realizan actividades de cierre o balances de aprendizaje. Se trata de una actividad de transferencia en torno a los resultados de aprendizaje obtenidos en el curso académico mediante el desarrollo de situaciones planificadas y que comprenden actividades de retroalimentación por parte del tutor y de los propios estudiantes.

Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo académico según el sistema de créditos académicos comprende: • Estudio Independiente

Se desarrolla a través del:

- Trabajo personal: Es la fuente básica del aprendizaje y de la formación e implica responsabilidades específicas del estudiante con respecto al estudio del curso académico, corresponde a las actividades de identificación de los




propósitos del curso, sus intencionalidades, del plan analítico, guía didáctica, estudio del material sugerido por la UNAD, consulta de fuentes documentales (bibliografía de documentos impresos en papel: libros y revistas; bibliografía de documentos situados en Internet; direcciones de sitios Web de información especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales), desarrollo de actividades programadas en la guía de actividades, elaboración de informes, realización de ejercicios de autoevaluación, presentación de evaluaciones.

- Trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo, elaboración de informes según actividades programadas en la guía didáctica. La participación en un pequeño grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carácter obligatorio en el curso académico.

• Acompañamiento tutorial

Es el apoyo que la institución y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación. Esta dado por: - Tutoría Individual: es el acompañamiento que el tutor hace al estudiante con

carácter de asesoría al aprendizaje de los contenidos temáticos, consejería sobre pertinencia de métodos, técnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocución sobre criterios para la valoración de los conocimientos aprendidos, revisión de informes, evaluación de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.

- Tutoría a pequeños grupos colaborativos: es el acompañamiento que el tutor

realiza a las actividades desarrolladas en pequeños grupos, interlocución sobre criterios utilizados, revisión de informes, consejería sobre métodos, técnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoración de actividades y evaluación de informes.

- Tutoría en grupo de curso: es el acompañamiento que el tutor realiza al conjunto

de los estudiantes a su cargo a través de procesos de socialización de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeños grupos colaborativos de aprendizaje, valoración de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, según las posibilidades tecnológicas incorporadas por la institución.




8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación tiene como propósito la comprobación y verificación de los procesos de aprendizaje del estudiante centrados en la generación de competencias para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos múltiples, tanto de carácter cualitativos como cuantitativos.

Los procesos formativos de la UNAD se centran en el aprendizaje con el propósito de afianzar el pensamiento autónomo del estudiante. En consecuencia, los procesos de evaluación del aprendizaje están correlacionados y articulados y generarán en el estudiante competencias para la realización de procesos de:

Autoevaluación , la realiza el estudiante de manera individual para valorar su propio proceso de aprendizaje, a través de ejercicios, talleres, problemas, estudios de caso, portafolio individual, lecturas autoreguladas e investigaciones sobre temas especializados.

Coevaluación , se realiza a través de los grupos colaborativos, y pretende la socialización de los resultados del trabajo personal a través de portafolios que consiste en hacer una colección de producciones o trabajos (ensayos, análisis de lecturas, reflexiones personales, mapas conceptuales) y permite la reflexión conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados.

Heteroevaluación , Es la valoración que realiza el tutor y tiene como objetivo examinar y calificar el desempeño competente del estudiante.

El sistema de evaluación tendrá como referente las diversas fases de aprendizaje: reconocimiento, profundización y transferencia. Así mismo, el sistema de evaluación tendrá en cuenta los diversos momentos del trabajo académico que realizan los agentes del proceso formativo: trabajo personal, trabajo en pequeños grupos colaborativos, trabajo de socialización en grupo de curso.




El sistema de evaluación, del curso Herramientas Informáticas, en cuanto a sus procedimientos e instrumentos, tiene las siguientes características:

Interfaces de

aprendizaje

Situaciones y actividades

Formatos de socialización

Evaluación por parte del tutor con

base en parámetros de la Guía Didáctica

Prueba Nacional

40%

Rec

onoc

imie

nto

Trabajo personal

Sistematización personal La sumatoria de los

procesos evaluativos de esta

interface corresponde al 10%

del total de la calificación del

curso académico Prueba nacional de carácter individual y obligatoria que se sumará con los resultados del 60% obtenido por el estudiante en el desarrollo de actividades de las interfaces:

40%

Pequeños grupos colaborativos

Análisis de sistematización y nueva producción

Grupo de curso Socialización de producciones y de experiencias

Pro

fund

izac

ión

Trabajo personal


procesos evaluativos de esta interface corresponde al 30% del total de la calificación del curso académico




Tra

nsfe

renc

ia

Trabajo personal


procesos evaluativos de esta interface corresponde al 20% del total de la calificación del curso académico







8.1 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

El estudiante encontrará en el módulo del curso (Contenido para descarga) toda la información necesaria para su seguimiento, con su bibliografía y referencias a sitios Web. Este curso se evaluará de la siguiente manera:

Act Tipo Tema Observación 1 Lección

Evaluativa Conocimientos previos sobre el contenido del curso

Individual

2 Foro -Tarea Individual

Reconocimiento del curso y protocolo Académico

Identificación de los compañeros de grupo y presentación

3 Lección Evaluativa

Conocimientos previos sobre los contenidos de la Unidad I

Individual


Profundización de la Unidad I Individual

5 Quiz Transferencia de la Unidad I Individual 6 Foro- Tarea

de Grupo Colaborativo

Práctica de los temas aprendidos en la Unidad I

Se realizará en grupo colaborativo de 5 Estudiantes


Conocimientos previos sobre los contenidos de la Unidad II

Individual


Profundización de la Unidad II Individual

9 Quiz Transferencia de la Unidad II Individual 10 Foro - Tarea

de Grupo Colaborativo

Práctica de los temas aprendidos en la Unidad II

Se realizará en grupo colaborativo de 5 Estudiantes

11 Cuestionario Todos Examen Final

El componente práctico de este curso se centra en las actividades 6 y 10.




8.2 Trabajos Individuales y Colaborativos

La siguiente gráfica nos muestra las actividades que deben desarrollar los estudiantes tanto en forma individual como colaborativa, se resume la cantidad de actividades según su tipo, mostrando el valor porcentual del total de la nota.




9. FUENTES DOCUMENTALES

Alcalde, E. y García, M. Informática Básica (3ª Edición). España: Editorial Mc Graw Hill.

Facultad Ciencias Sociales, Humanas y Educativas. Documento de apoyo Técnico. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.

Salazar, R. (2004) El Material Didáctico y el Acompañamiento Tutorial en el Contexto de la Formación a Distancia y el Sistema de Créditos Académicos. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.

Suárez, L. (2005). Módulo Herramientas Informáticas. Valledupar: Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.

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