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INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PRIVADO DIEGO THOMSON Av. Nicols Arriola N 123 Urb. Santa Catalina La Victoria LA VICTORIA 472-9260 / 265-2173 www.diegothomson.edu.pe / e-mail: [email protected] PRIMARIA IX I. DATOS GENERALES:
MDULO DE APRENDIZAJE N. 23
1. Institucin Educativa: N 2011 2. Profesor de Aula: Jos Mara Olivos Flores3. Nombre del Alumno: Shirley Elizabeth Molero Rucoba
Grado/Seccin: 2ro
4. Nombre del Mdulo: Aprendiendo a multiplicar 5. Contenido especfico: La multiplicacin 6. Temporalizacin: 90II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTIVIDADES. CAPACIDADES Y REA COMP. COMPETENCIA ACTITUDES
Fecha: 19/05/2008 EVALUACIN INDICADORESINSTRUMENTOS
N DE TEMS
Numero, relaciones y funciones
Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Reconoce las propiedades de la multiplicacin. Comprende las propiedades: conmutativas y asociativas. Aplica las propiedades al resolver multiplicaciones. Participa ordenadamente.
Identifica las
Lgico matemtico
propiedades de la multiplicacin. Resuelve problemas de multiplicacion. Trabaja con orden y limpieza en su cuaderno.
Hoja de aplicacin
3
Ficha
de extensin.
III.
ESQUEMATIZACIN DEL CONTENIDO:
La multiplicacinEs La operacin donde sumamos varias veces un mismo nmero para hallar el producto o resultado. Por ejemplo: 2+2+2+2+2 +2+2=14 7 veces 2 = 14 7x2=142+ 2 2 2 2 2 2 14 Factores 7X 2 14 Signo Producto
Elaboremos la tabla del 1 y del 2:
Interesante Debes saber que cualquier numero multiplicado por 0 es 0.
IV.
DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Qu haremos? Qu es?
ESTRATEGIAS Cmo lo harn? Al comenzar, la maestra le dir siguiente: si tendramos que sumar muchsimas veces el mismo numero de seguro nos aburriramos de escribirlo varias veces, es por eso que ahora vamos a aprender una operacin que nos har mas fcil la vida, y nos ahorrara tiempo y espacio en el cuaderno: la multiplicacin
MEDIOS Y MATERIALES Qu necesitar? Dibujos carteles
TEMP. 10
Que fcil!
Luego con la participacin de los nios se comparara algunas adiciones con esta operacin, llegando a la conclusin de lo bueno que es saber multiplicar. Papelgrafos plumones
20
Buen dato!
Despus la profesora pegara en la pizarra un papelgrafo donde los nios reconocern los trminos de la multiplicacin:
Factor esElaborando la tabla!
Product o
SignoSignos mviles
25
A continuacin los nios elaboraran con la ayuda de la profesora la tabla del 1 y del 2 las cuales pegaran en sus cuadernos. Cuadernos Gomas 20
Chicos inteligentes! Los nios resolvern en la pizarra algunas multiplicaciones simples, teniendo en cuenta el orden y el uso del signo correctamente.
Ficha de aplicacin Cuaderno de los nios
10
BIBLIOGRAFA
DCN de Educacin Bsica Regular. Ministerio de Educacin.
OBSERVACIONES:
Firma del Practicante
Firma del Profesor de aula
Firma del Formador de Prctica
La tabla del 1 1x1= 1x2= 1x3= 1x4= 1x5= 1x6= 1x7= 1x8= 1x9= 1 x 10 = 1 x 11 = 1 x 12 =
La tabla del 2 2x1= 2x2= 2x3= 2x4= 2x5= 2x6= 2x7= 2x8= 2x9= 2 x 10 = 2 x 11 = 2 x 12 =
La tabla del 1 1x1= 1x2= 1x3= 1x4= 1x5= 1x6= 1x7= 1x8= 1x9= 1 x 10 = 1 x 11 = 1 x 12 =
La tabla del 2 2x1= 2x2= 2x3= 2x4= 2x5= 2x6= 2x7= 2x8= 2x9= 2 x 10 = 2 x 11 = 2 x 12 =